高職醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探索論文
【摘要】醫學(xué)檢驗作為醫學(xué)方面發(fā)展最快的學(xué)科之一，為了進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流以及操作國外引進(jìn)設備，這需要掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎。因此，對醫學(xué)檢驗英語(yǔ)的學(xué)習是必不可少的。本文對醫學(xué)檢驗英語(yǔ)的重要性和現今存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并探討了醫學(xué)檢驗英語(yǔ)教學(xué)模式改革的途徑。
關(guān)鍵詞高職；醫學(xué)檢驗英語(yǔ)；教學(xué)改革
【基金項目】重慶醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校教育教學(xué)教改研究（CQYGZJG1518）。
【中圖分類(lèi)號】R-4；G712.0 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0007-01
教育部高教司于2000年頒布的《高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中提出，在完成《基本要求》規定的教學(xué)任務(wù)后，應結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，這既可保證學(xué)生在校期間英語(yǔ)學(xué)習的連續性，又可使他們所學(xué)的英語(yǔ)得到實(shí)際的應用[1]。
一、醫學(xué)檢驗英語(yǔ)的重要性
隨著(zhù)醫學(xué)研究的迅猛發(fā)展，醫學(xué)知識也在日新月異的發(fā)展著(zhù)�；ヂ�(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使得國內的醫者有機會(huì )接觸到國外最新的醫學(xué)實(shí)驗、醫學(xué)技術(shù)和醫療方法等。想要了解或參與國外的最新研究，勢必需要使用到英語(yǔ)語(yǔ)言，而且是學(xué)科專(zhuān)業(yè)性英語(yǔ)。近年來(lái)，醫學(xué)檢驗作為醫學(xué)方面發(fā)展最快的學(xué)科之一，引進(jìn)了大量國外先進(jìn)檢驗儀器設備和檢驗試劑等，這需要掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，才能正確的操作和使用這一系列的檢驗工具。英語(yǔ)的使用也成為了醫學(xué)檢驗工作中不可或缺的一部分。學(xué)校里所學(xué)的基礎公共英語(yǔ)可以在人際交往過(guò)程和普通報刊書(shū)籍中使用，但不能在具有大量專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)名詞的醫學(xué)檢驗知識中運用自如。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是通過(guò)對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)知識的英文表達、詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生充分運用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)了解專(zhuān)業(yè)知識和翻譯外文資料。因此，醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習基礎公共英語(yǔ)和熟練運用醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，對醫學(xué)檢驗英語(yǔ)的深入學(xué)習也是必不可少的。
二、醫學(xué)檢驗英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
但是在大部分醫學(xué)院校里，醫學(xué)檢驗英語(yǔ)雖然已經(jīng)成為必修課程，卻未得到學(xué)校以及學(xué)生的充分重視。因此，醫學(xué)檢驗英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題也難以得到解決。首先，學(xué)生對醫學(xué)檢驗英語(yǔ)的重要性認識不足。醫學(xué)院校專(zhuān)業(yè)知識量需求大，學(xué)業(yè)任務(wù)重，課程多，學(xué)生學(xué)習重心全部都放在專(zhuān)業(yè)課上面，學(xué)生認為英語(yǔ)只要不掛科就行。其次，學(xué)生普遍英語(yǔ)水平過(guò)低。因為我校是高職院校，入學(xué)的學(xué)生普遍英語(yǔ)水平較低，英語(yǔ)基礎薄弱，即使是經(jīng)過(guò)了基礎公共英語(yǔ)課程的學(xué)習之后，仍然有許多同學(xué)無(wú)法熟練掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能，對于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)醫學(xué)檢驗英語(yǔ)的學(xué)習是非常困難的。再次，教材內容陳舊。目前，國內還沒(méi)有統一的醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱，大部分的教材都是由本校英語(yǔ)教師編寫(xiě)的。自編教材常常會(huì )存在改版緩慢，內容陳舊的問(wèn)題。自編醫學(xué)檢驗英語(yǔ)教材內容都多為學(xué)術(shù)論文閱讀翻譯，文章艱澀難懂，單詞復雜記憶困難，更缺乏趣味性，使學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習興趣。最后，教學(xué)方法單一。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯是這門(mén)課程里面重點(diǎn)和難點(diǎn)，通常一個(gè)詞匯會(huì )由前綴、詞根、后綴以及連詞詞根和后綴的組合元音構成，還伴隨著(zhù)許多拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)的詞源，這對于學(xué)生的記憶是很大的挑戰。教師使用的教學(xué)方法通常為教材的講解和翻譯，花大量的時(shí)間講解生單詞，翻譯文章，訓練閱讀和翻譯技能。課程內容死板，學(xué)生參與度不高，積極性不夠，難以與醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)知識相融合，更加無(wú)法在醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際運用。
三、醫學(xué)檢驗英語(yǔ)教學(xué)模式改革
根據醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，筆者做了以下改革方法，以期進(jìn)一步提高根據醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1.確立正確的教學(xué)目標
從現今的醫學(xué)檢驗發(fā)展情況來(lái)看，英語(yǔ)的使用主要是為了擴展醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)知識，參與國外研究項目，操作國外引進(jìn)的先進(jìn)檢驗儀器，以及學(xué)術(shù)交流和國外學(xué)術(shù)深造等。根據這些需求，確立正確的教學(xué)目標是必須的。讓學(xué)生在學(xué)習并熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)基本技能以外，還要讓學(xué)生能夠順利完成一定的學(xué)術(shù)資料的翻譯。同時(shí)加強學(xué)生對醫學(xué)檢驗英語(yǔ)重要性的認識，提高學(xué)生學(xué)習積極性。由于高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，課堂上的時(shí)間不足以明顯提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還需要通過(guò)強調醫學(xué)檢驗英語(yǔ)的重要性，促進(jìn)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，從而有效的提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運用能力。
2.加強醫學(xué)檢驗英語(yǔ)教材建設
對于現今醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人才的培養，不僅僅局限于只是專(zhuān)業(yè)知識的使用和研究，還需要在國際學(xué)術(shù)交流和研究項目合作方面，能夠運用英語(yǔ)口語(yǔ)表達進(jìn)行流暢的交流。因此，教材的編寫(xiě)不要只著(zhù)重于詞匯、閱讀和翻譯，需要加入聽(tīng)說(shuō)能力的訓練，充分鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。教材編寫(xiě)需要遵循由淺入深的規律，采用多樣性的閱讀材料，例如：藥劑的使用說(shuō)明、儀器設備的操作說(shuō)明、病人的病例等。既擴展了學(xué)生的醫學(xué)見(jiàn)識，又加強了英語(yǔ)與醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)知識的融合。鼓勵更多的專(zhuān)業(yè)知識教師和高層次英語(yǔ)教師參與到編寫(xiě)教材中來(lái)，讓教材能夠更加具有權威性、實(shí)用性、適宜性和趣味性[2]。
3.創(chuàng )新醫學(xué)檢驗英語(yǔ)教學(xué)模式
改變傳統的講解和翻譯的教學(xué)模式，采用多方法相結合的教學(xué)模式。醫學(xué)詞匯教學(xué)是醫學(xué)檢驗英語(yǔ)課程的重點(diǎn)部分，運用構詞法來(lái)引導學(xué)生分類(lèi)記憶醫學(xué)詞匯。構詞法就是以記憶詞根、前綴、后綴的方式擴展為記憶整個(gè)詞匯，例如：gastritis（胃炎）是由前綴gastr（胃）加后綴-itis（炎癥）組合而成，通過(guò)對前綴胃和后綴炎癥的分別記憶，擴展到整個(gè)詞匯胃炎的記憶。為了鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，充分運用多媒體教學(xué)，加入視頻和音頻的使用，豐富課堂內容。讓學(xué)生分組討論醫學(xué)類(lèi)話(huà)題，例如最新設備的使用方法、試劑的添加過(guò)程等，調動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性。為了加強英語(yǔ)與醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)知識的融合，可以同步配合專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生能夠有效掌握同一階段專(zhuān)業(yè)知識的英語(yǔ)表達方式。添加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓課程，將學(xué)生帶到實(shí)際的醫院環(huán)境中，教導學(xué)生如何使用全英文界面的操作儀器及試劑等。
總之，醫學(xué)檢驗英語(yǔ)是在檢驗工作中不可缺少的工具。學(xué)習醫學(xué)檢驗英語(yǔ)需要花費大量時(shí)間去記憶和實(shí)踐，才能獲得有效的提高。教師們在教學(xué)設計中不僅要鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)基本技能，還需要著(zhù)重考慮如何讓學(xué)生能夠充分鍛煉英語(yǔ)實(shí)際運用能力，為未來(lái)工作打下堅實(shí)的英語(yǔ)基礎。
參考文獻
[1]王朝暉，廖國強.高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)引入ESP課程的探討[J].中國esp研究，2010（1）.
[2]蔡皓，婁雅靜，劉曉.中藥專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現狀分析與教學(xué)模式探討[C]/pic/p>
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