生物防護在醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中的探討論文
生物安全防護是醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中的重點(diǎn)項目，該項目在我國被重視起來(lái)的時(shí)間較短，教師在教授學(xué)生的過(guò)程中發(fā)現了生物防護的重要性。中國生物防護法工作存在著(zhù)一些問(wèn)題，教師在實(shí)際操作中還需要不斷的提高自身的生物安全防護知識，加強學(xué)生的生物安全防護意識。
1生物防護概述
1.1生物防護概念
醫學(xué)檢驗實(shí)驗中經(jīng)常需要接觸一些活體病原微生物、感染傳染性疾病的患者標本。生物防護就是對這些能夠將疾病傳染給人群的微生物進(jìn)行安全防護，將致病微生物控制在可控范圍內避免傳染。在醫學(xué)檢驗實(shí)驗中要對病原生物進(jìn)行具體的化驗，實(shí)驗的操作者要避免直接感染或間接感染，防止致病微生物外泄。安全防護涉及到實(shí)驗的方方面面，正規的實(shí)驗都離不開(kāi)生物安全防護。教育工作者需要明確生物安全的重要性，將生物安全防護重視起來(lái)。
1.2生物防護在醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中意義
在具體的醫學(xué)檢驗實(shí)驗中生物安全是保證整個(gè)實(shí)驗安全的最基本要素，一旦病原體外泄后果將不堪設想。在實(shí)際的課堂上學(xué)生多要根據教師的指導親自動(dòng)手進(jìn)行操作。在實(shí)驗過(guò)程中需要接觸細菌、進(jìn)行血清使用操作、接觸動(dòng)物實(shí)驗，在實(shí)驗中如果不妥善進(jìn)行操作病原體將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大的傷害。在檢驗實(shí)驗中如果致病細菌外泄將造成嚴重的后果。生物防護在檢驗實(shí)驗教學(xué)話(huà)動(dòng)中是十分重要的，教師一定要將該項目重視起來(lái)。㈤在實(shí)驗中按照步驟謹慎操作，嚴格要求學(xué)生。仔細處理實(shí)驗用品，保證實(shí)驗的安全性。
2中國醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中生物防護現狀
2.1中國醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)生物防護管理
中國的醫學(xué)檢驗實(shí)驗教生物安全防護起步較晚，美國在上個(gè)世紀70年代就將生物；防護重視起來(lái)了。中國的生物防護在本世紀才被重視起來(lái)。由于人們對生物安全防護意識薄弱產(chǎn)生了一些醫療危機。在非典、禽流感等重大傳染疾病之后，人們逐漸意識到生物防護的重要性。監管部門(mén)加大了對生物防護工作的監管力度，醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中的生物防護被人們重視起來(lái)。實(shí)驗教學(xué)的要求更加嚴格，教師對學(xué)生的安全越來(lái)越重視起來(lái)。
2.2理論與實(shí)踐相結合的生物防護
目前在我國的醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)當中是理論與實(shí)踐相結合的。這種實(shí)驗教學(xué)方法在我國沿用多年，具有一定的操作基礎。在課堂中教師首先將課程中需要進(jìn)行的操作講授給學(xué)生，學(xué)生再對教師進(jìn)行的實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察。最后由學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗操作。這種教學(xué)方式是檢驗實(shí)驗教學(xué)的主要方式，用理論指導實(shí)踐。實(shí)驗教師會(huì )首先講解該實(shí)驗需要注意的生物防護項目，一些教師會(huì )一邊進(jìn)行實(shí)驗一邊進(jìn)行講解想到哪里講到哪里，一些教師會(huì )在課程的結尾講解生物防護的重要性。學(xué)生會(huì )根據教師的講解將生物防護重視起來(lái)。
2.3醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中生物防護細節眾多
在實(shí)際的醫學(xué)檢驗實(shí)驗中需要注意的細節眾多。在實(shí)驗的具體操作中導師與學(xué)生需要進(jìn)行的項目眾多。在進(jìn)出入實(shí)驗室需要根據相關(guān)規定進(jìn)行消毒。在實(shí)驗器具的使用過(guò)程中也需要進(jìn)行仔細的消毒工作，教師與學(xué)生在具體的實(shí)驗過(guò)程中需要嚴格的按照步驟進(jìn)行操作，馬虎不得。學(xué)生在教師講解時(shí)需要仔鈿聽(tīng)講，按照指導進(jìn)行具體操作，謹慎對待病原體樣本。教師需要對學(xué)生的實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行仔細監督，注重實(shí)驗中的生物防護。在實(shí)驗后需要對實(shí)驗樣本進(jìn)行妥善處理，避免細菌外泄。在眾多的實(shí)驗步驟中每一個(gè)步驟都有妥善科學(xué)的完成。
2.4醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)改革對生物防護的新要求
隨著(zhù)中國教育體制的整體改革對醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)也有了一些新的要求，生物防護的作用被人們重視起來(lái)。良好的生物防護對師生的安全起到了至關(guān)重要的作用。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展生物防護領(lǐng)域也在不斷變革創(chuàng )新，新型的生物防護工具被從業(yè)者研究并投入使用。生物防護涉及的范圍更加全面，防護手段更加有力。具體的生物安全防護工作的操作越來(lái)越規范化科學(xué)化。醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)的變革促進(jìn)了生物防護工作的變革，教學(xué)理念的變革對生物防護措施提出了新的要求。
3當前醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)的生物防護問(wèn)題
3.1學(xué)生沒(méi)有生物安全防護意識
學(xué)生大都處于醫學(xué)檢驗實(shí)驗中的初級階段，對醫學(xué)檢驗實(shí)驗的危險性沒(méi)有明確的認識。剛剛開(kāi)始醫學(xué)實(shí)驗的學(xué)生對新的課題都充滿(mǎn)了探究精神，但學(xué)生在這一階段的學(xué)生沒(méi)有建立明確的生物安全防護意識。學(xué)生對生物安全防護的認識處在了解階段防護意識薄弱。大多數學(xué)生認為穿上實(shí)驗服，戴上手套、口罩、帽子等防護工具就可以安全的進(jìn)入實(shí)驗室了。這種認知存在一定的片面性一些致病細菌不是通過(guò)基礎的安全防護就可以完全的避免感染的。一些學(xué)生完全沒(méi)有生物安全意識，甚至在實(shí)驗室食用零食。在實(shí)驗之后隨意堆放實(shí)驗器材，沒(méi)有對工具進(jìn)行消毒處理。學(xué)生在實(shí)驗項目結束之后沒(méi)有對自身進(jìn)行安全消毒。
3.2教師對醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)的生物防護問(wèn)題不重視
由于目前學(xué)生進(jìn)行的醫學(xué)檢驗實(shí)驗都是最基礎的實(shí)驗，教師的對實(shí)驗的生物防護問(wèn)題重視度有限。實(shí)驗指導教師都有著(zhù)多年的執教經(jīng)驗，指導過(guò)多年級畢業(yè)生。每一個(gè)實(shí)驗項目教師都進(jìn)行過(guò)多次指導，早已成竹在胸。教師的生物防護的重視程度有限，對學(xué)生的生物防護指導有限。教師沒(méi)有完全為學(xué)生樹(shù)立起生物安全防護意識。學(xué)校的師資力量有限，教師只能對學(xué)生進(jìn)行統一的指導，不能進(jìn)行一對一的教學(xué)指導。學(xué)生得到的教師指導都是統一的，在實(shí)際操作中容易出現一些失誤。生物安全防護工作的進(jìn)行不夠精細。教師本身的知識水平有限，沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展，對一些病毒、細菌的變異沒(méi)有學(xué)習了解，不知道如何防護。
3.3醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)設備與醫療垃圾處理
在現有的醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中現有的實(shí)驗設備落后。學(xué)校對醫學(xué)檢驗實(shí)驗的資金投入有限，設備一旦投入使用就會(huì )延續使用多年。在設備的具體使用中存在著(zhù)一些問(wèn)題，學(xué)生對設備的操作不當會(huì )造成設備的損壞影響實(shí)驗的結果與實(shí)驗的生物安全。對檢驗設備的養護不當也會(huì )造成生物安全隱患問(wèn)題。學(xué)生對設備使用不當直接影響到生物安全防護。在醫療檢驗實(shí)驗操作中會(huì )產(chǎn)生一些醫療垃圾，如廢棄的實(shí)驗樣本，一次性的實(shí)驗工具等。在實(shí)驗之后醫療垃圾沒(méi)有明確的處理辦法與處理規定，教師對實(shí)驗垃圾的處理也不夠重視，學(xué)生對實(shí)驗垃圾按生活垃圾進(jìn)行隨意處理。學(xué)生在處理醫療垃圾是疏忽了生物安全防護工作。
4醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)中生物防護措施
4.1加強學(xué)生生物安全防護意識
在學(xué)生的醫學(xué)檢驗實(shí)驗初級階段，教師一定要重點(diǎn)對學(xué)生講述對醫學(xué)檢驗實(shí)驗的危險性，使學(xué)生充分認識到其危險性。在課堂中對學(xué)生進(jìn)行嚴格要求，既要保留學(xué)生對新的課題的探究精神，又要充分保證學(xué)生的生物安全防護意識。學(xué)生對安全性。教師要增強學(xué)生的安全防護意識。嚴格要求學(xué)生穿好實(shí)驗服，戴上好手套、口罩、帽子等防護工具。在實(shí)驗之前對該項實(shí)驗的生物危害做出明確的講解，向學(xué)生講述如何做好安全防護。教師要提前向學(xué)生講述意外情況的處理方式，如果出現問(wèn)題教師要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行緊急處理。加強學(xué)生對致病細菌的全面認識，避免感染情況的發(fā)生。學(xué)生需要嚴格按照實(shí)驗室中的規定進(jìn)行操作，不要將與實(shí)驗無(wú)關(guān)的物品帶入實(shí)驗室。學(xué)生在實(shí)驗之后一定要及時(shí)對器材進(jìn)行消毒處理，在消毒后將實(shí)驗器材妥善擺放。學(xué)生在實(shí)驗前后需要對自身進(jìn)行嚴格的安全消毒，避免意外情況的發(fā)生。
4.2加強教師對醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)的生物防護問(wèn)題的重視
雖然目前學(xué)生進(jìn)行的醫學(xué)檢驗實(shí)驗都是最基礎的實(shí)驗，但是教師依然要將實(shí)驗的生物防護問(wèn)題重起來(lái)。不要泛經(jīng)驗主義的錯誤，教師對待每一次的醫學(xué)檢驗實(shí)驗的指導都要像第一次指導學(xué)生一樣認真。在進(jìn)行實(shí)驗項目時(shí)教師需要不厭其煩的對學(xué)生進(jìn)行生物安全教育，確保學(xué)生在以后的檢驗生涯中將生物防護重視起來(lái)。教師需要為學(xué)生樹(shù)立起科學(xué)完整的生物安全防護意識。學(xué)校需要加大師資力量的投入，增加指導教師的數量盡量使教師可以對學(xué)生進(jìn)行詳細的指導，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力，減少失誤的出現。加強生物安全防護教學(xué)工作的力度。教師本身要參加國內、國外有關(guān)生物防護知識的學(xué)習，跟上時(shí)代的發(fā)展，對一些病毒、細菌的變異學(xué)習了解，知道如何防護。
4.3對醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)設備與醫療垃圾處理
面對學(xué)�，F有醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)實(shí)驗設備落后的局面。學(xué)校需要加大對醫學(xué)檢驗實(shí)驗的資金投入，及時(shí)對實(shí)驗設備進(jìn)行更新?lián)Q代，保證實(shí)驗設備的先進(jìn)性、與設備的可靠性。在設備的具體使用要嚴格規定學(xué)生的設備的操作步驟，教師需要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的設備使用指導，保證設備不會(huì )在使用中造成損壞。保證實(shí)驗結果的準確性與實(shí)驗的生物安全。學(xué)校需要及時(shí)的對實(shí)驗設備進(jìn)行檢驗與養護解決設備的造成生物安全隱患，保持設備的活力。學(xué)生要嚴格按照教師的指導進(jìn)行設備使用，保證實(shí)驗的安全性。在醫療檢驗實(shí)驗操作中會(huì )產(chǎn)生醫療垃圾，如廢棄的實(shí)驗樣本，一次性的實(shí)驗工具等需要及時(shí)進(jìn)行的消毒處理，制定明確的處理辦法與處理規定。教師需要將實(shí)驗垃圾的處理重視起來(lái)，學(xué)生需要對實(shí)驗垃圾進(jìn)行妥善處理，加強對生物安全防護工作的重視。
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