員工入職培訓的基本內容有哪些？

發(fā)布時(shí)間:2017-10-22 編輯:曉玲

　　引導語(yǔ)：企業(yè)的員工入職培訓的基本內容包括哪些？企業(yè)的HR如何才能做好員工入職培訓工作？

　　入職培訓應覆蓋的話(huà)題：

　　1.組織方面的設置

　　第一個(gè)組織方面要介紹公司歷史、公司組織結構、公司物力環(huán)境的展示圖。然后給新員工一個(gè)組織結構圖標出他在組織中站的這一塊兒，上面是誰(shuí)，下面是誰(shuí)，他一目了然，組織方面馬上就清楚了。

　　然后給新員工員工手冊、公司制度及政策，他要接觸的產(chǎn)品的綜述，或者是生產(chǎn)線(xiàn)及服務(wù)介紹之類(lèi)，試用期的規定等，這些都是組織方面要包括的內容。

　　2.員工福利

　　我們應該告訴員工發(fā)薪的日期、假期及法定節假日是什么?培訓及教育的福利是什么?他的保險有哪些?還有公司給他提供什么特殊的服務(wù)，比如說(shuō)有的公司有買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)的貸款或者給員工提供心理咨詢(xún)服務(wù)，這些都是公司的一些特殊項目。一定告訴員工發(fā)薪的日期，新員工xuexihr.com/h/y進(jìn)入公司擔心的事情非常多，而最擔心的就是跟錢(qián)有關(guān)系的事情，這個(gè)月發(fā)多少天的工資呀?是打在存折里還是借記卡里?他老在琢磨這些事情，那還不如順理成章地告訴他：公司會(huì )每個(gè)月15號發(fā)薪，如果碰到法定節假日則順延到多少號，可以在多少號領(lǐng)到工資，工資條在什么地方領(lǐng)。員工一下子就踏實(shí)了，這些疑慮都解除了，員工自然會(huì )更關(guān)注工作了。

　　3.工作職責

　　工作職責包括工作的地點(diǎn)、任務(wù)、安全要求等都是什么?最重要的和其他部門(mén)的關(guān)系是什么?他以后會(huì )跟誰(shuí)打交道?這些通常由部門(mén)經(jīng)理來(lái)介紹，以免他不知道每一件事該找誰(shuí)，所以為了避免這些，我們在第一時(shí)間里告訴他這個(gè)部門(mén)找誰(shuí)，那個(gè)部門(mén)找誰(shuí)，都明明白白地寫(xiě)下來(lái)，這就掃除了他的不少顧慮。

　　4.把新員工介紹給別人并帶領(lǐng)他參觀(guān)廠(chǎng)區或公司

　　把新員工介紹給部門(mén)主管、同部門(mén)的人、別的部門(mén)相關(guān)的人、財務(wù)部、人力資源部的人。參觀(guān)廠(chǎng)區、醫院、食堂、宿舍、運動(dòng)場(chǎng)，然后是辦公室里的復印區、產(chǎn)品陳列室等，有時(shí)我們會(huì )想，讓員工自己去找吧，但是新員工進(jìn)來(lái)時(shí)，我們一再強調他的不安全感特別強，為什么不給他一張每個(gè)地方都標好了的圖標，讓他一下子就能知道到哪兒去找呢?

　　將社交網(wǎng)絡(luò )變?yōu)閷W(xué)習工具

　　為了有效利用非正式網(wǎng)絡(luò )來(lái)驅動(dòng)學(xué)習目標，理解這些網(wǎng)絡(luò )的組織形式以及信息的流動(dòng)方法十分關(guān)鍵。這種挑戰也為社交網(wǎng)絡(luò )分析(Social　Network　Analysis，SNA)帶來(lái)了新的發(fā)展。

　　《Chief　Learning　Officer》

　　通過(guò)理解非正式網(wǎng)絡(luò )的溝通合作方式，社交網(wǎng)絡(luò )分析能夠促進(jìn)更多有效的學(xué)習項目設計，并且推動(dòng)更多具有創(chuàng )新意義的合作。為了有效利用非正式網(wǎng)絡(luò )來(lái)驅動(dòng)學(xué)習目標，理解這些網(wǎng)絡(luò )的組織形式以及信息的流動(dòng)方法十分關(guān)鍵。這種挑戰也為社交網(wǎng)絡(luò )分析(Social　Network　Analysis，SNA)帶來(lái)了新的發(fā)展。

　　2009年，美國國防情報局(DIA)合并了10家全球情報組織。多年來(lái)DIA一直讓它們在分享共同語(yǔ)言和環(huán)境的條件下，獨立地進(jìn)行情報行動(dòng)。但是，當單個(gè)情報組織之間傳遞轉換信息時(shí)，溝通和協(xié)作方式產(chǎn)生了明顯的差異。為了支持這次合并，學(xué)習和發(fā)展團隊設計了干預措施。該項目特別針對10家組織當中的一線(xiàn)主管，重點(diǎn)關(guān)注新的績(jì)效考核過(guò)程以及合并后高效領(lǐng)導力所需的技能。在這種背景下，DIA開(kāi)展了SNA，便于理解非正式的網(wǎng)絡(luò )組織架構，并且發(fā)現10家機構的運營(yíng)模式缺乏關(guān)聯(lián)性，不僅為學(xué)習設置了障礙，也妨礙了社交網(wǎng)絡(luò )中的成員們互相交流新觀(guān)點(diǎn)。干預措施完成后，DIA又一次進(jìn)行分析，發(fā)現在每個(gè)單獨的組織內部，成員的協(xié)作意愿提升了81%;在組織外部，溝通意愿提升了168%。

　　這一案例表明，使用非正式網(wǎng)絡(luò )不僅能增加價(jià)值，也能完善已存在的正式組織架構。SNA可以建立協(xié)作網(wǎng)絡(luò )，加強溝通以促進(jìn)績(jì)效、創(chuàng )新和組織的成長(cháng)，具體包括以下四種作用。

　　診斷：SNA有助于診斷出組織的問(wèn)題，指明在一個(gè)業(yè)務(wù)團隊內部或團隊之間是否有孤立現象。

　　測量：SNA能夠測量針對溝通和協(xié)作的學(xué)習干預的有效性。

　　學(xué)習設計：通過(guò)理解非正式網(wǎng)絡(luò )溝通合作的方式，SNA會(huì )為學(xué)習設計提供有價(jià)值的信息。

　　學(xué)員身份識別：SNA可以為特殊的學(xué)習干預措施識別與其關(guān)聯(lián)度較高的學(xué)員，使知識擴散最大化。

　　SNA并不需要豐富的數據資源，其關(guān)鍵是理解組織的業(yè)務(wù)挑戰和目標，確定如何最大化發(fā)揮現有網(wǎng)絡(luò )的作用，檢測組織，發(fā)現其中存在差距和需要完善連接的地方。

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