英語(yǔ)教學(xué)醫學(xué)檢驗論文
1.突出“說(shuō)”和“聽(tīng)”，注重培養實(shí)際交流能力
強調實(shí)用的醫學(xué)檢驗技術(shù)詞匯，并用英語(yǔ)講解其內涵。用啟發(fā)式教學(xué)法激勵學(xué)生在教師的英語(yǔ)描述中得到答案。授課時(shí)，簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)詞匯使學(xué)生了解內容，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)描述，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)習興趣。培養學(xué)生“說(shuō)”英語(yǔ)的能力，如醫學(xué)檢驗崗位上的常用詞語(yǔ)，leukocyte（白細胞）、erythrocyte（紅細胞）、platelet（血小板）、serum（血清）、plasma（血漿）和bacterium（細菌）和virus（病毒）等。普通生詞用英文一般講解。本校近幾年接連舉辦過(guò)4次國際檢驗醫學(xué)高峰論壇和轉化醫學(xué)等國際性會(huì )議，有國外大牌知名學(xué)者參會(huì )，學(xué)生以志愿者身份參與國際會(huì )議中，主動(dòng)和國外科學(xué)家進(jìn)行無(wú)縫對接和交流，無(wú)形中培養學(xué)生“聽(tīng)”和“說(shuō)”的能力，以國際學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)為基礎，圍繞專(zhuān)業(yè)內容選取討論交流演講主題。
2.教學(xué)內容多樣化
教學(xué)計劃打破傳統的單一按照臨床檢驗與血液學(xué)、臨床生物化學(xué)、臨床免疫學(xué)及臨床病原微生物學(xué)四個(gè)子學(xué)科進(jìn)行組合教學(xué)的計劃安排，重新按照語(yǔ)言學(xué)習規律，以教授醫學(xué)詞匯、專(zhuān)業(yè)詞匯為前提；以加強學(xué)生閱讀能力為基礎；以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力為目標；著(zhù)重從內容上注重新穎性、知識性和學(xué)生的接受性，注重醫學(xué)詞匯的講解；注重聽(tīng)說(shuō)能力訓練。將“立足實(shí)用、強化能力”的口語(yǔ)式教學(xué)方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中。從國外HealthReport、NatureMedicine等主流醫學(xué)資訊媒體選取，從網(wǎng)絡(luò )搜取國外大學(xué)的公開(kāi)課程有聲課件、國際大會(huì )會(huì )議錄像。截取編輯一些醫務(wù)短劇的片斷，如美國的《ER》、《HouseM.D.》、《Grey’sAnatomy》等，這些資料和片段的截取都注重和專(zhuān)業(yè)結合，如新的檢測禽流感病毒、埃博拉病毒等方法的介紹，床旁診斷的推廣，儀器原理及檢測流程，實(shí)驗室介紹等。充分挖掘身邊教材，寓教于樂(lè )。
3.完善考核機制，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
不定期進(jìn)行隨機課堂小練習，進(jìn)行同學(xué)間自評與互評，強化學(xué)習動(dòng)力，每次測驗成績(jì)作為平時(shí)成績(jì)納入總評。另外，針對實(shí)用需要，結合專(zhuān)業(yè)特色，將操作說(shuō)明書(shū)、試劑說(shuō)明書(shū)、項目檢測原理等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的應用文翻譯作為考查重點(diǎn)，突出實(shí)用性。鼓勵學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，多看原版教材，瀏覽英文網(wǎng)站，閱讀英文報摘，看原聲電影，培養學(xué)生用英語(yǔ)收集信息的能力，通過(guò)自我學(xué)習提高語(yǔ)言技能和專(zhuān)業(yè)知識技能，從而達到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)更高層次的目的和要求。
4.到醫院檢驗中心實(shí)驗室現場(chǎng)教學(xué)
醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)是一門(mén)動(dòng)手能力要求很高的專(zhuān)業(yè)，所以作為檢驗專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)必須和檢驗專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色結合起來(lái)才能收到良好的效果。我們安排開(kāi)展實(shí)驗室現場(chǎng)教學(xué)，將課堂搬到醫院檢驗科，帶領(lǐng)學(xué)生到附屬醫院的檢驗醫學(xué)中心，由檢驗科從國外留學(xué)回來(lái)的老師現場(chǎng)講解檢驗儀器，重點(diǎn)介紹常用檢驗儀器的英文操作界面及檢驗儀器中常見(jiàn)的生詞，如檢驗項目、參數設置、系統維護和質(zhì)量控制等。課堂英語(yǔ)教學(xué)中注意師生互動(dòng)，同時(shí)邀請國外留學(xué)生在必修實(shí)驗診斷學(xué)的實(shí)驗課時(shí)和中國學(xué)生一起上課，創(chuàng )造條件讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流�？梢試@課堂內容，讓學(xué)生表達他們熟悉的專(zhuān)業(yè)知識，活躍課堂氛圍，增強學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習、口語(yǔ)表達中的自信。
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