醫學(xué)檢驗實(shí)習基地的建設的研究論文
1實(shí)習基地的現狀及存在的問(wèn)題
1．1從學(xué)生因素層面看出于考研、就業(yè)和學(xué)習等壓力，以及80、90后大學(xué)生戀鄉思想強烈，省內實(shí)習學(xué)生大多選擇蚌埠、合肥等城市，省外實(shí)習學(xué)生大多選擇江蘇、上海等發(fā)達城市。就業(yè)形勢趨向飽和的城市學(xué)生不愿意去，如杭州等;一些偏遠城市如永康市、舟山市等學(xué)生更不愿去。這些現象加大了輔導員在給學(xué)生安排實(shí)習基地時(shí)的工作難度(見(jiàn)表2)。
1．2從實(shí)習基地因素層面看實(shí)習基地沒(méi)有意識到醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)習生通過(guò)實(shí)習既學(xué)到知識也可以為醫院創(chuàng )造一定的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益，他們總覺(jué)得在教學(xué)上投入太多，導致大多實(shí)習醫院對實(shí)習基地建設興趣不高，學(xué)校往往處于被動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有發(fā)揮高校和實(shí)習基地的互利互惠作用。到實(shí)習中后期，實(shí)習基地對于實(shí)習生平時(shí)、外出求職、考研輔導等請假難度較大，人性化管理不夠理想。
1．3從帶教老師因素層面看實(shí)習基地帶教老師主動(dòng)帶教會(huì )激發(fā)實(shí)習生學(xué)習興趣，但現在的帶教老師的主動(dòng)帶教意識不夠，特別是檢驗專(zhuān)業(yè)需要動(dòng)手能力較強，如果帶教老師不主動(dòng)帶教，整天讓實(shí)習生編號、離心、送標本、抽血等，那么很可能打擊他們實(shí)習積極性，導致實(shí)習效果差。加上目前醫患關(guān)系形勢嚴峻，帶教老師不愿承擔實(shí)習生失誤所造成的后果，繼而放松對實(shí)習生的實(shí)習帶教，也不愿落下埋怨，疏于對實(shí)習生指導和批評。
2加強醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地建設的思考
2．1從學(xué)校層面考慮
2．1．1建立實(shí)習基地評價(jià)制度制定合理的管理與評價(jià)體系，對規范實(shí)習基地學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，保證實(shí)踐教學(xué)有序進(jìn)行，提高基地利用實(shí)效起著(zhù)至關(guān)重要的作用。長(cháng)期合作的實(shí)習醫院，務(wù)必簽署合同或者進(jìn)行教學(xué)醫院掛牌，增加雙方的法律約束，明確規定雙方的責任、義務(wù)，樹(shù)立責任意識。每年定期組織校內外專(zhuān)家對實(shí)習醫院帶教進(jìn)行評價(jià)，提高實(shí)習帶教的質(zhì)量和管理水平。
2．1．2建立互利互惠機制醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生動(dòng)手能力很強，實(shí)習一段時(shí)間后能在科室獨擋一面，為實(shí)習基地檢驗科室帶來(lái)社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，大多實(shí)習基地把實(shí)習生當成廉價(jià)勞動(dòng)力來(lái)使用。導致上述情況發(fā)生的重要原因，一方面實(shí)習基地與實(shí)習生利益目標不一致;另一方面醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)習生的優(yōu)勢沒(méi)有被實(shí)習基地檢驗科認可和重視;三是學(xué)校與實(shí)習基地各自的責任落實(shí)不到位，互利互惠體現沒(méi)有達成共識:因此，對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)來(lái)講，與實(shí)習基地檢驗科建立互利互惠機制是個(gè)雙贏(yíng)�？梢岳脤W(xué)校的專(zhuān)業(yè)教育資源為實(shí)習基地檢驗人員進(jìn)行繼續教育、培訓等;利用實(shí)習基地實(shí)踐數據與學(xué)校合作參與課題研究;舉辦實(shí)習基地檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流會(huì );聘請實(shí)習基地檢驗科資深老師擔任醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的兼職教師，教授部分理論課，引導實(shí)習生論文開(kāi)題與寫(xiě)作等。建立相互溝通，相互協(xié)調，達到相互促進(jìn)，相互發(fā)展。
2．1．3加強情感交流與溝通溝通的重要性對于任何群體和組織的有效運作都是毋庸置疑的，缺乏有效的溝通是影響群體工作績(jì)效的主要障礙之一。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地大多是學(xué)校以及通過(guò)與歷屆畢業(yè)生溝通而建立起來(lái)的，特別是在江浙一帶，提高了我校的社會(huì )知名度。但最近幾年，系部很少深入到各實(shí)習醫院檢驗科，進(jìn)撤點(diǎn)大部分通過(guò)在崗實(shí)習生聯(lián)系，進(jìn)點(diǎn)帶隊老師也只是走馬觀(guān)花，雙方溝通較少:因此，為了加強實(shí)習基地建設，建議系部通過(guò)定期下點(diǎn)走訪(fǎng);邀請實(shí)習基地檢驗科主任到系部開(kāi)展講座、作報告、學(xué)者互訪(fǎng)等形式加強交流和溝通，增進(jìn)了解，增進(jìn)感情。
2．1．4充分利用直屬和非直屬附屬醫院的實(shí)習基地資源近幾年，實(shí)習基地廣泛擴建和搶占地域，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)，但隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息化發(fā)展，擴建實(shí)習基地和搶占地域在就業(yè)方面影響不太明顯，加上本科生地位遠不比以前，就業(yè)形勢嚴峻，考研幾乎是實(shí)習生必走的趨勢。學(xué)校應充分考慮利用直屬和非直屬附屬醫院的實(shí)習基地資源。
2．1．5保障經(jīng)費投入為了鞏固和加強醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地建設，學(xué)校應根據各系部具體情況，不斷加大經(jīng)費的投入，建立省內外各專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地聯(lián)系機制，加強溝通和交流，真正使實(shí)習基地成為學(xué)生走向社會(huì )的橋梁。
2．2學(xué)生層面考慮
2．2．1實(shí)習前的引導教育系部要利用社團活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、理論講座和座談交流等形式，在實(shí)習前多次加強對學(xué)生思想政治教育，從一年級培養學(xué)生“生存危機”意識，引導學(xué)生樹(shù)立起正確的實(shí)習觀(guān)、成才觀(guān)。讓學(xué)生意識到專(zhuān)業(yè)實(shí)習的重要性，體會(huì )到實(shí)踐和實(shí)習是一次與社會(huì )接觸、強化技能鍛煉的舞臺。教育和培養實(shí)習生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)、紀律觀(guān)和道德觀(guān)，培養高尚的醫德醫風(fēng)和腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的精神。
2．2．2建立實(shí)習生獎懲制度醫學(xué)是直接服務(wù)于人的生命科學(xué)，醫德醫風(fēng)教育是為培養學(xué)生樹(shù)立救死扶傷的人道主義思想、確立為人民服務(wù)的宗旨而進(jìn)行的工作。學(xué)校應將實(shí)習作為一門(mén)特殊的課程制定一系列的考核體系，并嚴格執行，規定一定質(zhì)和量的實(shí)習論文，將實(shí)習中出現重大的有違醫療職業(yè)道德規范的行為列入校紀處分，將實(shí)習表現和論文成果與畢業(yè)掛鉤，得到實(shí)習基地表彰的實(shí)習生，學(xué)校應加大對其獎勵等。
2．3從實(shí)習基地層面考慮
2．3．1建立崗前培訓制度規章制度是醫院各項工作順利進(jìn)行的保障，是醫院進(jìn)行科學(xué)管理的重要依據。實(shí)習生到醫院后，實(shí)習基地要制定一系列的崗前培訓活動(dòng)，如熟悉實(shí)習基地的周邊環(huán)境，熟悉實(shí)習基地的管理理念、規章制度、勞動(dòng)紀律、服務(wù)意識、責任意識;實(shí)習基地要依據學(xué)校的實(shí)習大綱內容和要求，結合實(shí)習基地的條件，指導實(shí)習生認真學(xué)習，貫徹執行;實(shí)習基地要培養實(shí)習生實(shí)驗室的生物安全意識，培養他們如何學(xué)會(huì )保護好自己。實(shí)習基地，特別是檢驗科要加大實(shí)習生的職業(yè)禮儀培訓，為患者提供良好的就醫環(huán)境。
2．3．2建立訂單式“實(shí)習=就業(yè)”實(shí)習基地模式社會(huì )在發(fā)展，教育在提高，學(xué)校要順應社會(huì )新形勢，不斷改革實(shí)習就業(yè)政策，不斷開(kāi)拓新的“實(shí)習=就業(yè)”的實(shí)習基地建設。獨立實(shí)驗室、體檢中心、儀器試劑公司等對檢驗醫學(xué)人才有著(zhù)旺盛需求，他們積極性高，愿意接受醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)習生。學(xué)�？梢耘c條件成熟、設施齊全的單位簽訂協(xié)議，實(shí)施合作培養計劃，實(shí)現訂單式“實(shí)習=就業(yè)”實(shí)習基地模式。
2．3．3大力推廣自理實(shí)習基地模式通過(guò)一定的社會(huì )關(guān)系，學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習基地，相當于提前進(jìn)入就業(yè)崗位。自理實(shí)習生為了積極就業(yè)，在主動(dòng)了解實(shí)習基地的實(shí)際工作過(guò)程中，主動(dòng)展示自己工作能力，工作任勞任怨、踏踏實(shí)實(shí)。同時(shí)，實(shí)習基地可以通過(guò)實(shí)習面對面地考核和了解自理實(shí)習生，達到了雙向選擇的就業(yè)模式。
2．4從帶教老師層面考慮
對帶教老師制定師生雙向考核制度，將教學(xué)質(zhì)量和考核結果納入個(gè)人檔案，與晉升職稱(chēng)和晉級工資掛鉤。帶教老師依照已建立起來(lái)的實(shí)習生考試、考核和考評的規章制度，嚴格規范實(shí)習生在實(shí)習期間的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和平時(shí)實(shí)習紀律，以及加強醫德醫風(fēng)等的教育和引導，做好實(shí)習鑒定工作，配合學(xué)校和基地的實(shí)習教學(xué)檢查和督導工作。綜上所述，醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地建設與我校醫學(xué)檢驗國家級特色專(zhuān)業(yè)建設息息相關(guān)。只有注重加強實(shí)習基地建設，才能搞好臨床教學(xué)，才能把專(zhuān)業(yè)建設好。
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