當今世界林林總總的競爭，說(shuō)到底，都是知識的競爭，也就是掌握了知識的人才競爭�！兜谝毁Y源：科學(xué)人才觀(guān)簡(jiǎn)明讀本》一書(shū)告訴我們：造就人才，既是國家與政府的職責，也是百姓應該追求的一種生活目標。通讀該書(shū)，無(wú)異于通覽了一份造就先進(jìn)人才的路線(xiàn)圖。
說(shuō)起人才觀(guān)，好像挺深奧神秘，其實(shí)簡(jiǎn)單說(shuō)起來(lái)，就是怎么看待、培養和使用人才，以及如何才能成為先進(jìn)人才。不同時(shí)代和不同政體，看待和選拔人才有著(zhù)不同的要求。在舊社會(huì )，很多官吏把愚忠臣服的人視為人才，阿諛?lè )畛�、任人唯親成為官場(chǎng)中的潛規則。這類(lèi)人才觀(guān)，雖已被歷史拋棄，但殘余影響尚未肅清，現實(shí)生活中，仍可見(jiàn)漠視人才，論資排輩，妒賢嫉能，求全責備等不利于人才成長(cháng)的現象。因人才觀(guān)的不當，而給社會(huì )帶來(lái)的不良后果，已被眾多歷史所證明。
為加快我國建成小康社會(huì )的步伐，必須確立科學(xué)人才觀(guān)來(lái)支撐。2011年12月，全國人才工作會(huì )議上提出的人才工作“十大理念”，涵蓋了人才理論、戰略、評價(jià)、培養、效能、規律、創(chuàng )新等豐富的內容，要求各級干部要科學(xué)認識人才，從戰略高度培養人才，不拘一格選用人才。
人才是指有技能、有才干的勞動(dòng)者;而先進(jìn)人才，更專(zhuān)指高素質(zhì)、善創(chuàng )造、對社會(huì )作出貢獻的人�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科學(xué)技術(shù)又依賴(lài)人才去掌握與創(chuàng )新。當人類(lèi)從原始的靠天吃飯，進(jìn)入運用科學(xué)技術(shù)來(lái)改善生存環(huán)境的時(shí)代，人才因素在發(fā)展生產(chǎn)力過(guò)程中，更加起到了決定性的作用。就算當今幾乎萬(wàn)能的“深藍機器人”，也是靠人才制造出來(lái)的。先進(jìn)人才越多，科學(xué)技術(shù)就越發(fā)達，國力必然越強盛。該書(shū)以清晰的論述和翔實(shí)的材料，充分論證了“世界資源千千萬(wàn)，人才資源數第一”這個(gè)論斷。
人們通常認為人才是組織與領(lǐng)導管的事，仿佛與己無(wú)關(guān)，其實(shí)這種想法不對。認識人才，評價(jià)人才，培養人才，選用人才，以及發(fā)揮人才效應，這是互相關(guān)聯(lián)的一個(gè)系統，人才管理者與眾多人才個(gè)體，都是這項工程的參與者，各有各的目標和職責。作為人才管理者，必須重視知識，尊重人才，知人善任，鼓勵創(chuàng )新，為先進(jìn)人才脫穎而出創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境。而每一個(gè)勞動(dòng)者，都應該胸懷振興國家的壯志，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，爭當先進(jìn)人才。
該書(shū)在通俗講述人人皆可成才理念的同時(shí)，還精選了全國，特別是江蘇省的32個(gè)成才“典型案例”，“西部之光”“博士服務(wù)團”和“藍火計劃”等重大國家培養人才舉措，還鏈接有“木桶原理”“冰山模型”“森林效應”等相關(guān)人才理論知識，所有這些，實(shí)際上是把科學(xué)人才觀(guān)的理念，進(jìn)一步詮釋和普及，收到理論與實(shí)踐相得益彰的效果。
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