眾所周知，會(huì )議營(yíng)銷(xiāo)團隊的人員流動(dòng)性比較大，其一是因為員工年齡趨于年輕化，腳踏實(shí)地的精神缺乏;其二是因為會(huì )議營(yíng)銷(xiāo)入門(mén)較難，員工短期內不能得到金錢(qián)上的收獲;其三是因為同業(yè)的“挖墻腳”現象比較嚴重。對于企業(yè)而言，除具備競爭性的薪酬管理體系外，針對基礎員工的培訓和提升就尤為重要了，這也是保持員工隊伍穩定、企業(yè)穩步發(fā)展的關(guān)鍵。那么會(huì )銷(xiāo)如何高效培訓新員工，有哪些技能提升方法?
1準確把握新員工心態(tài)
首先，領(lǐng)導需要深刻把握員工的心態(tài)，并對員工進(jìn)行分類(lèi)。一般來(lái)說(shuō)，新員工的心態(tài)多少迷茫和恐懼的，一是擔心自己做不了這個(gè)工作，二來(lái)?yè)淖约嘿嵅坏藉X(qián)，生活上成問(wèn)題。所以，領(lǐng)導需要需要了解員工的背景、家庭情況以及生存現狀，做到心中有數。
2對新員工進(jìn)行分類(lèi)
對于會(huì )議營(yíng)銷(xiāo)而言，最初的新人分類(lèi)方式是“愿不愿意干下去”。一般新人的在最初接入工作的一周之內，基本上可以通過(guò)言談、行為等明確新人是否愿意繼續留下。只有把有限的精力放在愿意留下，并且干勁兒很足的員工上，才可以出業(yè)績(jì)。 分類(lèi)的過(guò)程，其實(shí)就是判斷誰(shuí)能留下的過(guò)程。
3確定新員工的能力突出點(diǎn)
每一個(gè)人的能力都有其不同之處，領(lǐng)導可以按照：收單強、轉介強、溝通強、服務(wù)能力強、促銷(xiāo)強、輔助工作強等不同的側重點(diǎn)，針對新人進(jìn)行分類(lèi)，根據新人的特點(diǎn)有針對性的培養使用。
4試崗培訓
確定員工的能力突出點(diǎn)，就要有針對性的開(kāi)展適崗培訓。這里需要有老人帶領(lǐng)，效果更好，入門(mén)更快。同時(shí)，針對新人能力突出點(diǎn)的針對性培訓之外，還需要進(jìn)行常規培訓，以幫助新人盡快了解企業(yè)情況。
這里一般包含：收單、檢測、攻單、日常維護溝通。應該說(shuō)，收單和檢測對新人掌握銷(xiāo)售技能的提升是比較快的，收單主要考驗新人膽量、應變能力，檢測主要鍛煉新人的綜合溝通能力，對疾病、產(chǎn)品、顧客心態(tài)的了解等等內容。
5出業(yè)績(jì)
通常情況下，對于新人而言，錢(qián)才是最重要的。一般來(lái)說(shuō)，如果兩個(gè)月之內新人沒(méi)有業(yè)績(jì)的話(huà)，流失的可能性就比較大了。應該以?xún)蓚�(gè)月為限，針對那些愿意干且具備培養前景的員工給予業(yè)績(jì)上的支持，比如幫助攻單，甚至給單，讓員工在基本工資之外拿到提成給予獎勵，以鼓勵其繼續工作的信心。不過(guò)，這種方法只能使用一次，多次使用的效果就成反面了，員工的能動(dòng)性就要下降。
6部門(mén)/員工PK
有競爭才能有提升，企業(yè)也必須要適當的開(kāi)展部門(mén)員工之間的競爭，給予一定的獎勵支持，激發(fā)員工的潛能，是業(yè)績(jì)最大化，更培養員工的能力。
可以這樣說(shuō)，人才是未來(lái)會(huì )議營(yíng)銷(xiāo)競爭的核心之一，每一個(gè)企業(yè)都想培養人，也都怕“給別人培養人”。其實(shí)，具備競爭力的薪酬體系只能從“全局”的范圍內解決一些宏觀(guān)問(wèn)題，而真正核心的是企業(yè)的小環(huán)境，這里不僅有上面說(shuō)道的這些，還有企業(yè)小團隊的斗爭、人際關(guān)系交往以及等等。所以，針對企業(yè)的人力資源培訓是很有必要地，也是團隊穩定發(fā)展的關(guān)鍵。
讓員工樂(lè )于接受的安全生產(chǎn)教育“八種培訓方法”
一、活動(dòng)熏陶法
寓教于活動(dòng)之中，受教于熏陶之時(shí)。這一類(lèi)教學(xué)方法融知識性、趣味性、教育性為一體，其形式豐富多彩，可采用表演、競賽、參觀(guān)等形式。
二、情景模擬法
通過(guò)設置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，可采用事故預想、事故預案演習、預防救護演習以及應用事故模擬軟件等形式。
三、理性灌輸法
由老師將教學(xué)內容以課堂講授的方式向受教育者傳授。但是理論性過(guò)強，會(huì )讓人感到枯燥乏味，最好采用幻燈、錄像、多媒體等視聽(tīng)相結合的教學(xué)手段。
四、情感啟迪法
在安全生產(chǎn)教育中，要注意情感教育，管理者要以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護員工，要讓員工感受到真誠的關(guān)懷。對于批評，也要講究方法，要通情達理。尤其是對違章肇事者、事故責任者和受傷害者的安全教育，更要得體得法，既達到教育人的目的，又不傷害其自尊心。
五、言傳身教法
在安全生產(chǎn)中，企業(yè)領(lǐng)導者應自覺(jué)成為“安全第一，預防為主，綜合治理”方針的模范執行者，要善于用帶頭示范作用去激勵員工的積極性，使企業(yè)形成良好的安全氛圍。同時(shí)，還可以借助于榜樣的力量。樹(shù)立榜樣，實(shí)際上是樹(shù)立了目標、指明了方向，讓員工明白組織的態(tài)度和要求。
六、氛圍感染法
干凈整潔的作業(yè)環(huán)境，醒目的警示標志，通俗易懂的宣傳標語(yǔ)，嚴格的規章制度，和雷厲風(fēng)行的管理作風(fēng)，向員工傳遞一種積極的企業(yè)文化和責任感、使命感，也能起到暗示和約束作用。
七、期望激勵法
在生產(chǎn)過(guò)程中，安全管理者應充分利用角色期待所產(chǎn)生的效應，正面激勵員工的安全行為，弱化其不安全的行為。
八、自我教育法
安全教育的目的，是希望通過(guò)教育，使員工的安全意識得到提升，實(shí)現自主安全的轉變。由安全教育的客體轉變?yōu)榘踩逃闹黧w，使外在施壓式的學(xué)習過(guò)程，變?yōu)橐环N內在需求的索取過(guò)程。隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的廣泛建立，員工素質(zhì)的普遍提高，自我教育方法將會(huì )得到更為廣泛地應用。
綜上，安全教育的方法多種多樣，形式千變萬(wàn)化�，F實(shí)中，應根據人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養的不同，而使用不同的安全教育方式和方法。
比如：老工人經(jīng)驗豐富，但可塑性差，不易接受新鮮事物，所以應側重組織他們進(jìn)行事故案例分析，總結經(jīng)驗教訓，鼓勵他們傳授經(jīng)驗，多學(xué)新技術(shù)，參觀(guān)新技術(shù)、新成果展覽等、
青年人不夠成熟，可塑性強，接受新知識快，但持久性差，情緒起伏大，所以對他們必須強化培訓，引導他們參加各種安全表演、讀書(shū)、競賽、安全文藝活動(dòng)及安全小組活動(dòng)，以寓教于樂(lè )的形式使年輕人在潛移默化中養成安全習慣。
領(lǐng)導人員工作繁忙，自我意識較強，安全教育應以轉變觀(guān)念、開(kāi)闊視野、注重法律法規政策的灌輸為主。