引導語(yǔ)：人才培訓發(fā)展行業(yè)現在發(fā)展的迅速，下面是培訓學(xué)校發(fā)展規劃，我們一起來(lái)學(xué)習與借鑒。

　　培訓學(xué)校發(fā)展規劃

　　指導思想

　　以教育發(fā)展綱要為指導，按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，全面貫徹黨的教育方針，根據藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，堅持“因材施教培養藝術(shù)人才”為辦學(xué)理念，辦讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意的教育培訓機構。為藝術(shù)院校輸送優(yōu)秀人才，創(chuàng )建和諧型校園、學(xué)習型校園、科研型校園、創(chuàng )新型校園。爭取成為北京市優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)考前培訓學(xué)校。

　　第一部分 學(xué)�，F狀分析

　　1.規模狀況

　　我校全稱(chēng)xxxxx學(xué)校，是專(zhuān)門(mén)從事藝術(shù)高考考前輔導的培訓學(xué)校，學(xué)校教學(xué)設施高檔，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)校位置視野廣闊，是讀書(shū)學(xué)藝的優(yōu)良場(chǎng)所。

　　2、有利條件

　　我校與北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、中央美院、中國音樂(lè )學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、上海戲劇學(xué)院均保持良好的合作關(guān)系，通過(guò)與這些知名藝術(shù)院校在校生、教師的日常交流，有效的提升了我校師生的專(zhuān)業(yè)素養，為確保學(xué)生通過(guò)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考、�？即蛳铝藞詫�(shí)的基礎。 學(xué)校教育教學(xué)設施齊全，設有影視編導教室、播音主持室、舞蹈室、多功能教室等;校園環(huán)境優(yōu)雅，為學(xué)員的學(xué)習提供了良好的物質(zhì)條件。

　　3、不利因素

　　北京地區藝術(shù)高考培訓市場(chǎng)競爭激烈，沒(méi)有相對成熟的教學(xué)模式，藝考生大多盲從與各校的廣告宣傳、很多藝考生在繳納了高額學(xué)費后的學(xué)習效果往往不盡如人意。因此，在北京藝培市場(chǎng)要取得家長(cháng)和學(xué)生的認可和信任，可以說(shuō)任重而道遠。另一方面專(zhuān)業(yè)課老師招聘困難也很大，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)類(lèi)人才的稀缺導致人才的引進(jìn)成本較高。

　　第二部分 學(xué)校遠景和理念

　　學(xué)校遠景

　　1. 奮斗目標：科學(xué)治校，師資優(yōu)良，提高質(zhì)量，打造品牌，創(chuàng )北京藝考培訓強校。

　　2. 學(xué)校形象：校風(fēng)嚴，學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)實(shí)。入學(xué)低起點(diǎn)，出校高質(zhì)量。

　　3. 教師形象：師德風(fēng)范：人格高尚，言傳身教，學(xué)識才智：學(xué)識廣博，教藝精湛，。

　　4. 學(xué)生形象：品德素養：志存高遠，明禮誠信，自尊自強，和諧交往。

　　5. 員工形象：積極進(jìn)取，團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻，熱情服務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效。 學(xué)校辦學(xué)理念

　　1.指導思想：面向全體，因材施教，目標藝考。

　　2.育人目標：因材施教培養專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才。

　　3.育人氛圍：我校，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和歡樂(lè )，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)和潛能得到最大限度的挖掘和發(fā)展。

　　4.校訓：思路決定出路，努力決定未來(lái)

　　6.校風(fēng)： 勤奮進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新

　　7.學(xué)風(fēng)： 學(xué)好專(zhuān)業(yè)，抓緊文化

　　8.教風(fēng)： 沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師

　　第三部分：學(xué)校發(fā)展規劃

　　我校在藝術(shù)教育培訓行業(yè)已有數年的經(jīng)驗積累和沉淀。經(jīng)過(guò)這些年的的不懈努力，形成了良好的文化底蘊與辦學(xué)治學(xué)傳統。通過(guò)努力與實(shí)踐，使學(xué)校的管理制度更加完善，教育科研更加深入，學(xué)校文化不斷發(fā)展，師資水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，辦家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生信賴(lài)以及社會(huì )認可的品牌學(xué)校。

　　一. 目標規劃

　　1. 加強學(xué)校文化建設，更多了解高等藝術(shù)院校的招生要求，制定校本教材，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生健康成才提供豐富的精神營(yíng)養。

　　2. 加大宣傳力度，讓更多的家長(cháng)和學(xué)生了解新形勢下，培養一專(zhuān)多能復合型人才的重要性，讓學(xué)生選擇學(xué)一門(mén)特長(cháng)。同時(shí)也讓更多的家長(cháng)和學(xué)生了解我校的教育理念，辦學(xué)目標以及教育教學(xué)方法和成果。

　　3. 不斷修訂學(xué)校各項規章制度，引進(jìn)激勵、競爭機制，提高學(xué)校的教育教學(xué)能力。

　　4.不惜重金培養和引進(jìn)藝術(shù)人才，建設一支富有凝聚力和戰斗力的教師隊伍。

　　5. 與時(shí)俱進(jìn)，加強師資培訓，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。搭建學(xué)術(shù)研究平臺，創(chuàng )新知識體系，根據高校招生考試要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，研討適合校情的，符合學(xué)生實(shí)際的，科學(xué)高效的教學(xué)模式，逐步形成學(xué)校教學(xué)特色。

　　6. 拓展學(xué)科建設，逐步打造出北京范圍內播音主持，影視編導，表演攝藝考強項專(zhuān)業(yè)，形北京范圍內處于領(lǐng)先地位的強勢學(xué)科和特色團隊。

　　7. 加大校本課程的研究與開(kāi)發(fā)，加強本校教學(xué)的科技含量，深化學(xué)校藝術(shù)教育工作實(shí)效性研究，把本校教學(xué)課程與互聯(lián)網(wǎng)結合起來(lái)，利用本校大量的數字課程儲備，高效培養學(xué)生，更快達到預期教學(xué)目標。

　　8. 不斷改善辦學(xué)條件，教學(xué)設施和教學(xué)器材要達到國內藝考培訓一流水準。

　　二. 實(shí)施方案

　　1. 整體發(fā)展目標

　　(1)對員工工資標準實(shí)行“勇挑重擔，多勞多得，講究質(zhì)量，優(yōu)勞優(yōu)得”的激勵原則，建立健全學(xué)校財務(wù)制度，先讓每位員工成為學(xué)校的主人，努力工作。通過(guò)激勵機制留住和引進(jìn)名優(yōu)教師，為我校保證師資。

　　(2)定期召開(kāi)工作會(huì )議，擬定發(fā)展階段性計劃，每周一召開(kāi)學(xué)校校委會(huì )，暢通民主渠道，定期召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(cháng)懇談會(huì )，了解情況，溝通思想，交流感情，征集意見(jiàn)與建議，共同制定出學(xué)校發(fā)展的美好愿景。大力弘揚關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)生、以校為家、樂(lè )于奉獻、積極為學(xué)校建設出謀劃策之風(fēng)，把學(xué)校的發(fā)展和每一個(gè)員工的發(fā)展緊密地結合起來(lái)，共創(chuàng )佳績(jì)。

　　(3)學(xué)校實(shí)行董事會(huì )監督下的校長(cháng)負責制，全體員工精誠團結，互相幫助，形成強有力的戰斗集體。堅持在工作中有不同意見(jiàn)保留，選定時(shí)間召開(kāi)會(huì )議討論研究，比如，發(fā)現問(wèn)題任何人及時(shí)補救，不說(shuō)長(cháng)道短，避免負面擴大化，影響工作人員情緒，從而影響工作進(jìn)程。工作狀況，要求文字拿得出，效果看得見(jiàn)。

　　(4)加強與高等院校的聯(lián)系，加強合作，掌握招生動(dòng)向。加大對外宣傳力度，建立與高級中學(xué)的聯(lián)系，不斷改善生源。

　　2.師資隊伍

　　(1)制定《我校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課教師管理細則》以及《我校教師評比考核細則》，教務(wù)處建立健全“教師成長(cháng)檔案”。

　　(2)優(yōu)化師資結構，強化教育理念，從多方位，多渠道培養和引進(jìn)人才。

　　(3)有計劃引進(jìn)優(yōu)秀教師、招收優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。對于新入校的教師，要給其指定相應層級的指導教師，幫助他們盡快與本校教學(xué)氛圍與要求融合。促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。教學(xué)不合要求，學(xué)生反映不好的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話(huà)，提出改進(jìn)要求，在限期內達不到要求的，予以辭退。

　　(4)有計劃聘請校外專(zhuān)家或本校領(lǐng)導、教師，每年對全體教師組織3-5次專(zhuān)題講座，對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的集中培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　(5)學(xué)校定期組織學(xué)生文藝展示和文化測評，以學(xué)生的成績(jì)給老師打分，參照教師考核。

　　3.德育工作

　　(1)高度重視師德建設，把提升教師職業(yè)道修養放在開(kāi)展德育工作的首位。在全體教職工中繼續提倡五種精神，即“熱愛(ài)學(xué)生，獻身教育的敬業(yè)精神;誨人不倦，嚴謹治學(xué)的求實(shí)精神;淡泊名利，勇挑重擔的奉獻精神;團結協(xié)作，互幫互學(xué)的團隊精神;堅持改革，勇于開(kāi)拓的創(chuàng )新精神;不甘落后，追求卓越的進(jìn)取精神。”并以學(xué)生評教、教師自評、小組互評、領(lǐng)導評議等多種渠道，引導教師提高認識，將師德建設落到實(shí)處。

　　(2)樹(shù)立“人人有才，人無(wú)全才，發(fā)展特長(cháng)，人人成材”的育人思想。進(jìn)一步研究適合這一階段需要的教育活動(dòng)，體現學(xué)校教育的階段性、完整性。逐漸形成本校的德育工作系統與特色。教育出的學(xué)生具有向上的精神面貌，良好的文明修養，正確的集體觀(guān)念，合作的團隊意識，優(yōu)良的文化素養，廣泛的興趣愛(ài)好，積極的進(jìn)取精神，靈活的應變能力。

　　(3)在原有的“學(xué)生文化藝術(shù)綜合素質(zhì)層次教育”評價(jià)方案基礎上進(jìn)行改進(jìn), 同時(shí)抓好“學(xué)生成長(cháng)記錄”的再實(shí)踐與再研究。繼續開(kāi)發(fā)新的學(xué)生主題調查，強化活動(dòng)的教育功能，通過(guò)系列主題調查教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我教育的意識和能力。規范學(xué)生言行儀表，提升學(xué)生品位素養，展示學(xué)生良好形象。

　　(4)教師加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，爭取家長(cháng)配合，共同教育好學(xué)生，建立聯(lián)系機制，共同研究學(xué)校發(fā)展及教育問(wèn)題。

　　4.教學(xué)工作

　　開(kāi)設課程：編導，播音主持，影視表演，美術(shù)專(zhuān)業(yè)，攝影專(zhuān)業(yè)，聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)，舞蹈專(zhuān)業(yè)七大專(zhuān)業(yè)。

　　4.1影視編導

　　教學(xué)對象：愛(ài)好廣播影視，準備報考電視編導、文藝編導、戲劇影視文學(xué)、數字媒體藝術(shù)等編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高中學(xué)生。

　　教學(xué)目標：

　　(1) 使學(xué)生了解編導及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的考試流程、考試要求。

　　(2)啟發(fā)思維，提高學(xué)員的分析評論表達能力。

　　(3)提高對影像作品的感悟能力，學(xué)會(huì )分析影視作品。

　　教學(xué)內容以及建議教學(xué)進(jìn)度

　　(1) 總述講授內容：編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)介紹及相應的考試要求

　　(2)影視作品分析講授內容：如何分析電視片的主題;電視片的人物形象分析方法;電視片的段落，細節分析;感悟電視畫(huà)面元素;電視片聲音元素分析;如何分析影片的結構方式;熱點(diǎn)電視欄目評價(jià);影視作品中的特技應用。

　　(3)即興述評與演講講授內容：如何對新聞事件，社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行分析評論;即興演講的技巧與注意事項;編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)面試的基本程序及要求。

　　(4)戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)講授內容：如何根據給定條件編寫(xiě)故事;考試散文寫(xiě)作的基本要求與技巧;故事的創(chuàng )意技巧;劇本的結構與創(chuàng )作技巧。

　　(5)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)考試輔導講授內容：數字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試的備考要點(diǎn);電視攝影專(zhuān)業(yè)考試指導;如何進(jìn)行圖片分析;如何進(jìn)行照片組合。

　　4.2播音主持

　　教學(xué)對象：喜歡愛(ài)好播音主持， 并且準備報考播音和主持類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高中學(xué)生。并且要有較好的普通話(huà)基礎。

　　教學(xué)目的和任務(wù)： 播音主持藝術(shù)是一個(gè)建立在哲學(xué)美學(xué)、新聞與傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、語(yǔ)言學(xué)與應用語(yǔ)言學(xué)基礎上的特殊專(zhuān)業(yè)。對于學(xué)生來(lái)講，學(xué)習這一學(xué)科是非常必要的，因為我們的學(xué)生畢業(yè)后絕大多數的走向是面對廣播電視媒體做新聞從業(yè)人員，隨著(zhù)媒體對從業(yè)人員素質(zhì)要求的不斷提高，編采播全能型人才將在廣播電視陣地越來(lái)越受到歡迎，新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很有可能成為新聞評論類(lèi)節目主持人、廣電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有機會(huì )做廣播電視各欄目的節目主持人。這些都要求我們的學(xué)生掌握播音主持藝術(shù)的技巧、培養運用有聲語(yǔ)言的能力。播音主持不是簡(jiǎn)單地念字出聲，而是有聲語(yǔ)言的再創(chuàng )造。不經(jīng)過(guò)系統的教學(xué)，同學(xué)們很難掌握在播音語(yǔ)體理論中，其實(shí)包括宣讀式、朗讀式、講解式、談話(huà)式等四種樣式，這四種樣式都有多種樣態(tài)，卻并無(wú)孰優(yōu)孰劣之分，只有是否運用恰切之別，必須有較強的語(yǔ)言功力，包括觀(guān)察力、理解力、思辨力、感受力、表現力、調控力，才能勝任廣播電視語(yǔ)言傳播的任務(wù)。所以我們開(kāi)設播音與主持藝術(shù)學(xué)科，從主持人的語(yǔ)言傳播藝術(shù)和播音創(chuàng )作主體分析等方面系統培養學(xué)生的語(yǔ)言功力和播音主持能力。

　　再有，廣播電視工作是一項合作的事業(yè)，對主持人來(lái)講更需要一種團隊精神，無(wú)論是以主持人為核心的節目還是主持人配播的節目，主持人都應與前期編采和后期制作人員精誠合作，我們力圖在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)播音創(chuàng )作的感受、播音心理素質(zhì)、主持人素質(zhì)魅力與個(gè)性風(fēng)格等

　　教學(xué)內容和重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　(1) 主持人素質(zhì)、魅力與個(gè)性風(fēng)格。這一部分的內容是對主持人職業(yè)的基本了解，為以后的授課內容作鋪墊和準備。

　　(2) 主持人的語(yǔ)境，語(yǔ)境中的主體及語(yǔ)用原則。這部分內容讓學(xué)生了解主持人在什么場(chǎng)合應說(shuō)什么話(huà)，話(huà)該怎么說(shuō)。主持人正確的心態(tài)是什么樣的，主持人如何應用語(yǔ)言才能發(fā)揮最大的傳播效果。

　　(3) 主持人的語(yǔ)體特征。講授口語(yǔ)體在主持中的作用。

　　(4) 主持人的語(yǔ)言功力。這部分講授語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力和即興口語(yǔ)三者之間的關(guān)系。這都是主持人需要掌握的。

　　(5) 主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。主要講授主持人獨特的感受、獨到的見(jiàn)解、獨有的表達、獨特的思維方式、獨特的視角。

　　(6) 新聞主持人主持訓練。講授新聞主持人基本功，作演播室新聞主持播音實(shí)驗。

　　(7) 談話(huà)主持人節目訓練。講授談話(huà)節目的基本知識，作演播室談話(huà)主持實(shí)驗。

　　(8) 綜藝節目訓練。講授綜藝節目的基本知識，作演播室綜藝節目主持實(shí)驗。

　　(9) 電視節目主持人的體態(tài)語(yǔ)藝術(shù)。掌握體態(tài)語(yǔ)的基本特征，訓練良好的身體態(tài)勢。

　　(10) 主持人的采訪(fǎng)藝術(shù)。主要講授主持人在采訪(fǎng)過(guò)程中遇到的情況應如何處理。

　　4.3影視表演

　　教學(xué)對象：喜歡愛(ài)好影視表演，善于展現自己的才能，并且準備要報考影視表演類(lèi)的高中學(xué)生。

　　課程教學(xué)目標：

　　本課程是表演專(zhuān)業(yè)的主干課，學(xué)時(shí)多、學(xué)分高，既要使學(xué)生掌握本課程的基礎知識和基礎理論、更重要的是通過(guò)不斷的訓練和實(shí)踐掌握表演技能和技巧。

　　表演上：讓學(xué)生逐步了解和初步掌握諸元素及元素間的有機聯(lián)系，達到消除緊張，放松自己，解放天性，能夠讓學(xué)生在自己假設的規定情境中還原生活，真實(shí)地積極地有機行動(dòng)，能獨立完成單人行動(dòng)小品的構思和表演。

　　表演下：仍是表演基礎教學(xué)階段，要求學(xué)生進(jìn)一步解放天性，通過(guò)交流元素的學(xué)習，能掌握與對手進(jìn)行真實(shí)有機的交流。通過(guò)動(dòng)模，人模的訓練初步了解人物創(chuàng )作的基本方法，建立正確的創(chuàng )作方法和觀(guān)察生活能力——源于生活、還原生活到高于生活。創(chuàng )作并表演觀(guān)察生活小品。

　　教學(xué)內容與基本要求

　　B. 表演上

　　(1) 理論闡述：

　　a、什么是表演，影視表演與其他表演的根本區別，在假設的情況下以假當真、假戲真做、掩蓋自己、冒充別人;

　　b、表演藝術(shù)的主要特征：①虛構及假定性;②當眾;③是一門(mén)行動(dòng)學(xué);④再創(chuàng )造(二度創(chuàng )作);⑤是時(shí)間藝術(shù)也是空間藝術(shù);⑥是一門(mén)綜合藝術(shù)。

　　基本要求：學(xué)生做好筆記，了解什么是表演及基本特征。

　　(2) 游戲與練習：

　　要求學(xué)生通過(guò)各種游戲能初步解放天性，自如地進(jìn)入表演練習：

　　a、“發(fā)瘋練習”;b、當眾思維練習;c、肌肉松弛練習;d、藝術(shù)操;e、苦笑練習;f、編故事等。

　　(3) 各種表演證實(shí)練習：

　　內容上可做四種證實(shí)即：a、物體證實(shí);b、環(huán)境證實(shí);c、動(dòng)作證實(shí);d、情緒證實(shí)等。

　　基本要求：讓學(xué)生了解與初步掌握表演諸元素及元素間的有機聯(lián)系，通過(guò)練習，學(xué)生能開(kāi)展想象力，增強假設能力及信念感、感應力，注意力集中等。學(xué)會(huì )對生活有邏輯有順序的組織能力，真實(shí)的還原生活。

　　(4) 感覺(jué)練習：

　　闡述什么是感覺(jué)，演員的三種感覺(jué)：a、生理性感覺(jué);b、心理性感覺(jué);c、人物的自我感覺(jué)。 ① 做各種感覺(jué)練習：包括靜態(tài)種的生理感覺(jué)、動(dòng)態(tài)中的各種生理感覺(jué)、情緒感覺(jué)、心理性感覺(jué)(人物自我感覺(jué)到二年級再進(jìn)入)。

　�、� 示范感覺(jué)練習：包括聞花——發(fā)現花、觀(guān)花、賞花、聞花、摘花、被花刺到、公園一角。 基本要求：讓學(xué)生能夠以假當真，找到真實(shí)的感覺(jué)并反應出來(lái)。

　　(5) 無(wú)實(shí)物練習

　　a、什么叫無(wú)實(shí)物練習;b、為什么要做無(wú)實(shí)物練習; c、怎樣做好無(wú)實(shí)物練習。

　　基本要求：要求學(xué)生在觀(guān)察(熟悉)生活的基礎上根據生活的真實(shí)，形體動(dòng)作組織的邏輯順序構思好無(wú)實(shí)物練習，通過(guò)無(wú)實(shí)物練習達到訓練演員的想象力、注意力集中、信念感，按照生活組織動(dòng)作的能力，掌握重要環(huán)節：三感(分寸感、質(zhì)感、重量感)、兩性(真實(shí)性、邏輯順序性)。

　　(6) 行動(dòng)

　　a、行動(dòng)是戲劇藝術(shù)、演員藝術(shù)的基礎;b、基本要求：懂得怎樣行動(dòng);行動(dòng)是綱;c、行動(dòng)練習：三個(gè)動(dòng)作組成一個(gè)行動(dòng)——敲門(mén)、洗衣、過(guò)河等。

　　(7) 規定情境與行動(dòng)的關(guān)系和行動(dòng)練習。

　　基本要求：能在規定情境中組織行動(dòng)練習。

　　(8) 在自己假設的規定情境中真實(shí)的、積極的有機行動(dòng)——單人行動(dòng)小品

　　(9) 加工與初排

　　(10) 細排

　　a、在表演中以行動(dòng)為綱組織動(dòng)作;b、要有一個(gè)具體的自己假設的規定情境;c、行動(dòng)要積極;d、行動(dòng)中要有困難和障礙。

　　C. 表演下

　　(1)復習和鞏固單人行動(dòng)小品。

　　(2)交流與適應：a、理論闡述;b、從游戲到交流練習;c、無(wú)言交流練習;d、有言交流練習;

　　(3)動(dòng)物觀(guān)察及模擬訓練。

　　(4)人物觀(guān)察及模仿練習。

　　(5)觀(guān)察生活練習。

　　(6)觀(guān)察生活小品：a、觀(guān)察生活小品初排;b、觀(guān)察生活小品定稿、細排。