在這個(gè)明顯浮躁的企業(yè)培訓行業(yè)里面，即使是那些理論創(chuàng )始人，能夠很好地闡述或者利用自己的理論的講師真正能為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值的并不多。如果培訓不僅沒(méi)有給學(xué)員帶來(lái)能力的提升，沒(méi)有促進(jìn)企業(yè)生意的增長(cháng)，還將企業(yè)帶入歧途，那你的損失就不僅僅是金錢(qián)的問(wèn)題了。

　　企業(yè)的老板們，你算過(guò)嗎?為一場(chǎng)沒(méi)有價(jià)值的培訓，你會(huì )浪費多少血汗錢(qián)呢?但是如果企業(yè)培訓的層次不高，培訓目的和要求不清晰，投入產(chǎn)出沒(méi)有測算，盲目追求形式主義、趕時(shí)髦的培訓，只會(huì )浪費企業(yè)的資金、浪費時(shí)間、浪費精力。如果企業(yè)培訓不僅沒(méi)有給學(xué)員帶來(lái)能力的提升，沒(méi)有促進(jìn)企業(yè)生意的增長(cháng)，還將企業(yè)帶入歧途，那你的損失就不僅僅是金錢(qián)的問(wèn)題了。

　　選擇“有用”的企業(yè)培訓非常重要!

　　企業(yè)都想找到智慧大師為自己理清道路，在過(guò)去中國經(jīng)濟崛起三十年里，借著(zhù)市場(chǎng)的極大機遇和敢沖敢闖的精神，成就了一大批企業(yè)，也催生了一群由底層奮斗出來(lái)的企業(yè)主。然而，在以后經(jīng)濟發(fā)展的時(shí)代，智慧、謀略、現代化的企業(yè)管理成了前行必不可少的因素。尤其是面對日新月異互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，經(jīng)濟格局的突變，學(xué)習如何應對成了首要的任務(wù)。處在危機感中的“土豪”們對各種各樣的新鮮事物表現出極大熱情。

　　每個(gè)企業(yè)都需要企業(yè)培訓，當企業(yè)面臨信息化系統管理改革的時(shí)候，他們需要對全體員工進(jìn)行ERP系統的培訓;當新媒體逐漸超越傳統媒體成為不可忽視的傳播手段時(shí)，企業(yè)培訓需要就如何使用微博營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行培訓;當微信大熱的時(shí)候，關(guān)于微信營(yíng)銷(xiāo)的培訓也紛紛推出。決策需要企業(yè)培訓、做品牌需要企業(yè)培訓、銷(xiāo)售技巧需要培訓、渠道管理的也需要企業(yè)培訓……總之，企業(yè)培訓，從宏觀(guān)的戰略定位，到微觀(guān)的管理細節，從人到事，企業(yè)培訓項目似乎都無(wú)一遺漏。除此之外，關(guān)于人生哲學(xué)宗教信仰自我修煉之類(lèi)的培訓也令人眼花繚亂。

　　但是，這樣名目繁多的培訓成效如何?

　　80%的企業(yè)培訓是沒(méi)有用的

　　中國的企業(yè)培訓行業(yè)經(jīng)過(guò)十幾年的快速發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)完整競爭時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內可謂是百家爭鳴，各顯神通。但是，在看似繁榮的培訓市場(chǎng)，中國營(yíng)銷(xiāo)決策專(zhuān)家、優(yōu)識營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院院長(cháng)穆兆曦指出，實(shí)際上80%的培訓都是沒(méi)有用的，都是講師講得激動(dòng)，學(xué)員聽(tīng)著(zhù)沖動(dòng)，課后原地不動(dòng)。

　　確實(shí)，在這個(gè)專(zhuān)家、大師滿(mǎn)天飛的培訓時(shí)代里面，有真正的大師，更有濫竽充數的人。面對每一場(chǎng)付費的參與的培訓，企業(yè)主們都希望拿到自己的最想要的東西，給企業(yè)帶來(lái)些什么改變，他們多數人不但自己前去，也安排了公司的高層一同前往，其重視程度可見(jiàn)一斑。然而，往往一場(chǎng)培訓下來(lái)，多數人只是被挑起熱情，聽(tīng)說(shuō)了多少個(gè)企業(yè)如何在短時(shí)間內取得了好成績(jì)，銷(xiāo)售額翻了幾倍等一些面上的案例。

　　目前在中國的培訓市場(chǎng)可分為六個(gè)層次：

　　第一個(gè)層次，是娛樂(lè )層次。講師在臺上講課，就是講故事、講笑話(huà)、講段子，逗大家哈哈一笑。培訓“笑”果很好，但是沒(méi)有真正有價(jià)值、有意義的內容。這是培訓的最低層次。培訓不是娛樂(lè )，培訓應該是傳道授業(yè)解惑;

　　第二個(gè)層次，是勵志層次，講師慷慨激昂地講述所謂的成功故事和個(gè)人事跡，通過(guò)在現場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)員喊口號、做動(dòng)作，給學(xué)員打雞血、做激勵。這種培訓，給士氣低落的團隊提振士氣有一定作用，但做過(guò)一兩次就沒(méi)有意義了;

　　第三個(gè)層次，是評書(shū)層次，講師給學(xué)員講別人的案例，不斷地給學(xué)員大講特講成功的樣板、標桿的學(xué)習。說(shuō)的都很有道理，關(guān)鍵問(wèn)題在于沒(méi)有告訴學(xué)員，我應該怎么辦?我從中能應用到什么方法?我從哪里開(kāi)始?每個(gè)企業(yè)的成功都是有自己的“天時(shí)、地利、人和”。成功很難復制，失敗卻比比皆是;

　　第四個(gè)層次，是傳銷(xiāo)層次。傳銷(xiāo)層次的企業(yè)培訓帶有一種“洗腦”的性質(zhì)，特別具有煽動(dòng)性、蠱惑性和激勵性。“催眠功效”使得學(xué)員很容易迷失自己。這種培訓只會(huì )誤人子弟;

　　第五個(gè)層次，是訓練層次。培訓的主體是學(xué)員，講師做配角，靠真刀實(shí)槍訓練學(xué)員。通過(guò)好的培訓設計，將問(wèn)題、方法論、案例、情景練習、動(dòng)作矯正等全部囊括，將實(shí)戰內容和訓練技術(shù)充分結合;

　　第六個(gè)層次，是啟智層次。這不僅僅是對培訓講師有很高的要求，學(xué)員也必須要達到一定的水準。培訓師授人以漁，學(xué)員可以觸類(lèi)旁通、融會(huì )貫通、舉一反三。