農村小學(xué)教育之現狀及安全教育的論文
一、“留守兒童”的情感空缺以及依靠薄弱
隨著(zhù)“進(jìn)城熱”一浪高過(guò)一浪，如今農村很多青壯年勞動(dòng)力都進(jìn)城務(wù)工，大量“留守兒童”“留守村”隨之出現。絕大部分學(xué)齡兒童被父母留在家里，依靠年老的爺爺奶奶或者寄養于親戚或者學(xué)校。第一監護人的分離，所導致的不僅僅是孩子在學(xué)習上的放任自流，還有孩子感情的缺失，很多孩子斷乳開(kāi)始就離開(kāi)父母的監護，他們一年或者兩年見(jiàn)到父母一面，也有的孩子幾年也見(jiàn)不到父母的面，依靠電話(huà)建立的感情顯得空虛而薄弱。所賴(lài)以依靠的爺爺奶奶不負重荷，除去務(wù)農這些繁雜的體力勞動(dòng)還有老無(wú)依靠的情感壓力，致使其能給孩子一口飽飯就是最高保障。
“留守兒童”的感情缺失所表現的對于老師同學(xué)的不信任以及弱于律己是小學(xué)教育面對的一道障礙，在學(xué)生和老師之間缺少紐帶。唯一依靠的隔代老人過(guò)分的溺愛(ài)或者對于正面教育的不理解，使一線(xiàn)教育工作者頗感壓力。
二、新的農村政策下出現了年齡最小的“工薪階層”
國家對于農村的補償性政策從2009年春季學(xué)期開(kāi)始，取消農村義務(wù)教育階段公辦學(xué)校寄宿生住宿費，取消中小學(xué)校借讀費，只能按照原“一費制”相關(guān)標準收取作業(yè)本費，除此之外，學(xué)校不得向學(xué)生收取任何費用。農村義務(wù)教育階段學(xué)校按照國家課程方案和課程標準開(kāi)展的所有教育教學(xué)活動(dòng)和各種基本辦學(xué)支出，一律在財政安排給學(xué)校的公用經(jīng)費預算中開(kāi)支，不允許通過(guò)向學(xué)生收費來(lái)解決。省財政承擔所有農村義務(wù)教育階段公辦寄宿制學(xué)校就讀的寄宿中、小學(xué)生，每生每天最低生活費1元，全年300元（每年在校天數按300天計算，下同）的費用。其中，享受農村最低生活保障待遇家庭的寄宿生，小學(xué)生每生每天最低生活補助費2元，全年補助600元，初中生每生每天最低生活補助費3元，全年補助900元。
這些新的政策，帶來(lái)的不僅僅是農村教育支出的變化，還滋長(cháng)了包括家長(cháng)在內的惰性和優(yōu)越感。很多學(xué)生變成了“工薪階層”，不依賴(lài)于父母反而有助于父母，一部分學(xué)生學(xué)習不再是理想或者改變命運的階梯，而是“有償勞動(dòng)”，顯得理直氣壯。
三、就業(yè)形勢對于農村教育的誤導
隨著(zhù)就業(yè)形勢的日益嚴峻和新的變化，很多學(xué)生以及家長(cháng)覺(jué)得上學(xué)不再是唯一途徑。很多大學(xué)畢業(yè)就業(yè)困難，少數就業(yè)的收入也不是很理想。在家長(cháng)和學(xué)生眼里，大學(xué)畢業(yè)和在外打工收入沒(méi)有什么區別。特別是近幾年，很多在城里務(wù)工的農民工，也在縣城或者是條件好的地方買(mǎi)房置業(yè)，孩子也有了不錯的學(xué)習生活環(huán)境。反而那些按部就班上大學(xué)畢業(yè)就業(yè)的顯得清貧很多。一味強調表面的物質(zhì)利益，誤導了很多家長(cháng)以及學(xué)生，小學(xué)生的價(jià)值觀(guān)世界觀(guān)也受到了影響。
四、安全教育工作的重要性
上述一系列新的狀況，需要工作在第一線(xiàn)的農村小學(xué)教育工作者投入更多的心血使農村教育“更上一層樓”。最重要的是要強調安全工作，因此，有以下幾點(diǎn)建議：
1、要學(xué)校明確領(lǐng)導及教師責任，真正從制度上完善學(xué)校安全制度。要進(jìn)一步明確學(xué)校是安全工作責任主體、校長(cháng)是學(xué)校安全第一責任人，對學(xué)校安全負總責，班主任是直接責任人，其他負責人按照“一崗雙責”的要求，對分管范圍內的安全工作負責。
2、要把學(xué)生安全放到學(xué)校價(jià)值觀(guān)中，真正從根本上給予重視。具體來(lái)說(shuō)，要把安全工作當做成績(jì)考核的一項重要內容。學(xué)校安全問(wèn)題紛繁復雜，特別是體育課及課外活動(dòng)，容易引起傷害事故發(fā)生。還有就是課間學(xué)生在操場(chǎng)、教室玩耍，或是自己不小心，或是他人推搡打鬧，或是學(xué)校設施設備的因素，引起傷害事故。 可以通過(guò)開(kāi)展討論會(huì )等方式讓老師真正認識到安全問(wèn)題的重要性，從而從一定程度上加強教師對學(xué)生安全意識的教育。同時(shí)也可以定期放一些宣傳安全教育的影片來(lái)宣傳其重要性。
3、學(xué)或放學(xué)時(shí)的傷害是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時(shí)段發(fā)生在校園的傷害事件，也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。 因此學(xué)�？梢院痛逦瘯�(huì )達成一致，定期對家長(cháng)做一些安全教育的宣傳，這樣可以使學(xué)校家長(cháng)達成一致，形成一股強大的保障力，從各方面對孩子們的安全得到保障。對那些“留守兒童”，建議形成互助組，不能在安全這道環(huán)節忽視任何一個(gè)人。
人身安全固然重要，但是隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，媒體的強大作用，使得很多孩子出現“早熟”，因此，對農村小學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導以及性教育也顯得格外重要，對于這一點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)建議：
第一，可以開(kāi)展心理輔導課或者心理輔導工作室，給孩子健康的心理教育，正確認識周?chē)l(fā)生的事情。及時(shí)解除內心陰霾，使每個(gè)孩子都有一顆健康陽(yáng)光的心靈。
第二，進(jìn)行實(shí)時(shí)的家長(cháng)培訓，或者印發(fā)宣傳冊，要求每一個(gè)家長(cháng)在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)做出好的表率，比如不看淫穢內容的光盤(pán)，不談不適合孩子的成人話(huà)題等等。遇到問(wèn)題，正確教導，不避諱更不能誤導。
第三，對于四年級到六年級的學(xué)生，要有正常的生理衛生講解。讓孩子們對于自身有正確的認識。
農村教育是一項艱巨龐大的工程，需要每一個(gè)教師及時(shí)學(xué)習，適應新的形勢，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覀円黄鹋�，為這項工程增磚添瓦。
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