創(chuàng )客教育與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的融合論文
【摘要】現在科技發(fā)展日新月異，而農村也不敢落后，在學(xué)校掀起了一股創(chuàng )客教育與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)融合的改革浪潮。而創(chuàng )客教育的理念就是農村發(fā)揮學(xué)生的主導作用，在農村小學(xué)中不僅僅教會(huì )農村學(xué)生認識電腦，還要讓農村學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習過(guò)程感受到快樂(lè )，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程利用創(chuàng )客教育的理念進(jìn)行Scratch課程的講解，本文將要對創(chuàng )客教育與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)融合進(jìn)行探索和研究。
【關(guān)鍵詞】Scratch;農村小學(xué);創(chuàng )客教育
教育的本質(zhì)不是強加給學(xué)生的知識，而是點(diǎn)燃學(xué)生思維的大腦，讓農村學(xué)生利用已有的知識去獲取新的“大陸”。當農村學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)上對某一知識表現出濃厚的興趣的時(shí)候，教師要做的不是因為耽誤課堂時(shí)間而忽略農村學(xué)生的問(wèn)題，而是給予農村學(xué)生引導，讓農村學(xué)生自發(fā)的去探索答案，分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題。這樣會(huì )大大增加農村學(xué)生學(xué)習的積極性。教師要學(xué)會(huì )利用創(chuàng )客教育的理念，重視農村學(xué)生的親身體驗，旨在培養學(xué)生解決問(wèn)題的核心素養。因此如何運動(dòng)創(chuàng )客教育與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相融合，便是農村小學(xué)教師所要面對的問(wèn)題。
一、轉變教學(xué)方式，將創(chuàng )客教育理念融入到信息技術(shù)Scratch軟件教學(xué)中
創(chuàng )客教育理念已經(jīng)成為進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的教學(xué)理念，在創(chuàng )客教育理念中學(xué)生才是課堂的主體，以信息技術(shù)課程中Scratch軟件教學(xué)為例，教師要想讓Scratch與教學(xué)完美結合，就應該對Scratch軟件有足夠的了解，才能運用到教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)結合自己以往的經(jīng)驗，結合農村小學(xué)的教學(xué)實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，將Scratch與信息技術(shù)課堂完美的融合。創(chuàng )客教育是一種新穎的教學(xué)方式，引入Scratch軟件，不是為了讓學(xué)生成為以后的編程員，而是為了提升學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的耐心與專(zhuān)注力，以及培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，教師應考慮到學(xué)編程比較枯燥，是一件“反人性”的事，便將游戲融入到編程，提高孩子的學(xué)習興趣，如果能讓他們主動(dòng)轉發(fā)作品，就再好不過(guò)了，那樣可以增強學(xué)生的自豪感。農村小學(xué)中應該配備合適的教學(xué)設備，這是實(shí)現一切教學(xué)基礎的前提條件。
二、依據創(chuàng )客教育理念，結合課本，制定完美的教學(xué)計劃
教師在教學(xué)過(guò)程中，依據創(chuàng )客教育理念，及時(shí)更改教學(xué)內容與教學(xué)設計，使得內容在一定形式上具有創(chuàng )新性，因此教師要想實(shí)現創(chuàng )客教育的目標，以Scratch教學(xué)為例，學(xué)會(huì )利用Scratch的直觀(guān)性、多樣性以及空間性的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)反復操作，加深學(xué)生的理解，活躍學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力，從而實(shí)現創(chuàng )客教育目標。教師要想實(shí)現Scratch與課堂內容完美結合，就應該制定詳細的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中，要選取貼近學(xué)生生活的實(shí)例，并且保持實(shí)例之間的知識聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系。在剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)要選擇難度較低的帶有互動(dòng)的動(dòng)畫(huà)制作，例如：打招呼的貓、翻跟斗的貓等，主要讓學(xué)生了解Scratch軟件程序的順序結構。隨著(zhù)教學(xué)的逐步深入，選擇的實(shí)例也逐漸帶有計算和少數傳感器的應用，例如面積計算、魚(yú)兒在水中游泳等�？傊�，在教學(xué)中，實(shí)例的精心選取和設計是非常重要的。
三、在教學(xué)實(shí)踐中充分利用創(chuàng )客教育理念，合理運用Scratch軟件
創(chuàng )客教育理念能夠促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)放性，表現為線(xiàn)上、線(xiàn)下可以無(wú)限制的交流，還有創(chuàng )客社區的開(kāi)放性，表現為學(xué)生可以自由的表達自己的意愿，自主選擇自己感興趣的活動(dòng)話(huà)題，還有創(chuàng )客內容的廣泛性，讓學(xué)生不再局限于課本的形式，開(kāi)闊學(xué)生的視野。在發(fā)散思維的同時(shí)還要注意引導學(xué)生不要偏離主題。例如在課堂上，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，利用學(xué)生對于游戲的熱愛(ài)，讓學(xué)生自己創(chuàng )作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。而創(chuàng )作的第一步是游戲的策劃，剛認識和學(xué)習Scratch時(shí)，學(xué)生的大腦中肯定充滿(mǎn)了天馬行空的想法，但是這時(shí)候學(xué)生冒出來(lái)的想法肯定不是系統的有效的想法，一般都是想起什么做什么，一邊想一邊設計，前面的想法不符合后面的設計，再重新修改，這時(shí)候就需要發(fā)揮教師的指導能力了，首先應該培養學(xué)生進(jìn)行合理規劃設計的能力�？偟膩�(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生把最初的想法用嘴巴說(shuō)出來(lái)，用文字記錄下來(lái)，這是進(jìn)行游戲創(chuàng )作的第一步。而在過(guò)去的教學(xué)模式中，教師一般采用教學(xué)方式比較新穎的“WorldCafe”的模式，針對這個(gè)主題，讓學(xué)生發(fā)散思維，解放思想，相互交流，從而碰撞出思想的火花。
四、總結
綜上所述，創(chuàng )客教育理念的實(shí)施為教師提高教學(xué)效果提供了新的機遇，同時(shí)在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )客教學(xué)理念的實(shí)施提供了一個(gè)全新的模式，大大提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)促進(jìn)了教師教學(xué)理念以及教學(xué)方式的進(jìn)步，既增加了學(xué)生對信息技術(shù)課堂的興趣，又可以培養學(xué)生開(kāi)闊性思維以及學(xué)生的團結合作能力。創(chuàng )客教育的提出符合中國信息教育發(fā)展的要求，未來(lái)的新的工業(yè)革命必定是創(chuàng )客的時(shí)代，作為教師就應該學(xué)會(huì )利用創(chuàng )客教育的理念為自己的教學(xué)課堂所用，相輔相成培養一批適應未來(lái)創(chuàng )客時(shí)代的弄潮兒，任重而道遠，所以教師要充分發(fā)揮自己的能力，跟上時(shí)代發(fā)展的要求。
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