小學(xué)體育教育的思考學(xué)科論文
在體育教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生的體育成績(jì)的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)外，他對體育的興趣成為影響其體育成績(jì)的主要因素。本人通過(guò)對小學(xué)生的體育興趣的調查研究，得出了許多體育教學(xué)中不被重視的諸多原因，與廣大專(zhuān)家和從事體育教學(xué)的教師朋友們共同商討，共同提高。
一、 對學(xué)生體育興趣不高的探析
1、自身身體素質(zhì)的限制
由于身體素質(zhì)不好，導致在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習中被其他同學(xué)逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。
這類(lèi)學(xué)生主要是一些自身身體素質(zhì)比較低的學(xué)生，如身體特別胖的學(xué)生，身體和智力有缺陷的學(xué)生。
2、有過(guò)不好的運動(dòng)史
很多學(xué)生在以前的學(xué)習和鍛煉中受到過(guò)身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進(jìn)行許多類(lèi)似的體育活動(dòng)，造成體育興趣不高。
3、受中國傳統文化的影響
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年悠久歷史的國家，封建社會(huì )對中國的影響根深蒂固，在漫長(cháng)的封建社會(huì )里，廣泛流傳的是重文輕武的思想。這種思想的存在直接或間接束縛著(zhù)現代教育，很多家長(cháng)認為體育學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂只要文化科學(xué)好就行。導致許多學(xué)生應有的體育鍛煉時(shí)間被家長(cháng)剝奪同時(shí)向學(xué)生傳授這方面的思想，使學(xué)生在上體育課是不思進(jìn)取，贊同了家長(cháng)的意見(jiàn)，完不成學(xué)習任務(wù)時(shí)缺乏應有的恥辱感。導致體育教師的上課任務(wù)無(wú)法及時(shí)完成。
4、教材的內容和課時(shí)安排上存在著(zhù)問(wèn)題
在調查中學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學(xué)學(xué)的東西在初中和高中還有太多的重復，在新授內容上，現有教材的課時(shí)安排不能讓大多數學(xué)生真正掌握教學(xué)內容，造成學(xué)生完不成學(xué)習任務(wù)，逐漸對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導致學(xué)習積極性不高。
5、教師因素
教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責任心不強和教學(xué)重點(diǎn)不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現象是影響學(xué)生學(xué)習體育的積極性的重要原因。使學(xué)生同他們一起認為，學(xué)習體育是沒(méi)有用的，而且會(huì )影響學(xué)生的文化課的學(xué)習。
6、素質(zhì)教育落實(shí)情況的影響
由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能從根本上實(shí)行素質(zhì)教育，只不過(guò)是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應試教育，從領(lǐng)導到老師不能制定出真正實(shí)用的考核制度和措施，迫于升學(xué)的壓力，很多教師不贊成學(xué)生把課余時(shí)間用在體育鍛煉上，從而影響到了學(xué)生體育興趣的形成。
二、對提高學(xué)生體育學(xué)習積極性的措施研究
1、廣泛開(kāi)展思想教育，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性
從思想上真正認識到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養出學(xué)習體育的興趣來(lái)，使學(xué)生認識到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的與熱愛(ài)祖國，建設和保衛祖國，體現一個(gè)人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。應建立起學(xué)好體育光榮學(xué)不好可恥的思想觀(guān)點(diǎn)。在培養學(xué)生的正確觀(guān)念的同時(shí)，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長(cháng)和其他任課教師也能充分體會(huì )到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。
2、加大素質(zhì)教育的改革力度，真正以培養學(xué)生全面素質(zhì)為中心任務(wù)
傳統的教育觀(guān)念和現行的以考試成績(jì)作為學(xué)生升入高一級學(xué)校進(jìn)行學(xué)習的主要依據選拔制度，嚴重制約著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施，分數成為衡量學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)水平的一個(gè)主要標準，使學(xué)生和教師把課余時(shí)間主要用在對文化課的學(xué)習上，使學(xué)生得不到鍛煉時(shí)間，只有從根本上改變這種評價(jià)制度才能切實(shí)培養學(xué)生學(xué)習體育的興趣。在選拔人才的方式上應出臺更多的制度和方法支持素質(zhì)教育的開(kāi)展。
3、改變傳統的教學(xué)模式
受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結構模式：開(kāi)始部分--準備部分--基本部分--結束部分。這種結構由于對課的幾個(gè)部分限制過(guò)死，從形式和內容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求時(shí)間在各個(gè)部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量�，F代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過(guò)正確的身心教育培養良好的道德品質(zhì)，養成良好的行為規范，發(fā)展人際關(guān)系，開(kāi)發(fā)學(xué)生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。但是，我們的教學(xué)對象是隨著(zhù)時(shí)代而不斷地變化進(jìn)步的�，F實(shí)中，我們面對的是在優(yōu)越條件下成長(cháng)起來(lái)的“小太陽(yáng)、小皇帝”，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動(dòng)，愛(ài)上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動(dòng)，更不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束。再加上班級人數多，肥胖兒多，克服因難的意志品質(zhì)弱，給我們的體育教學(xué)帶來(lái)了很多困難。我們本來(lái)可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統教學(xué)模式的條條框框，無(wú)形中影響了教師的創(chuàng )造性，使課的形式單調，同時(shí)也把學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性無(wú)情地限制住，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所拘束。既學(xué)習國內外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng )造適合本校實(shí)際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。
4、創(chuàng )建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法
體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的步驟、程序、規則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著(zhù)組織、控制、激發(fā)、引導、示范、說(shuō)明、概括、評價(jià)等作用，學(xué)法起著(zhù)主體、目的、內化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì )有某種相應的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應的教法。
創(chuàng )建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法：一是要堅持內因（學(xué)生）與外因（教師）的辯證統一；二是要堅持教法與學(xué)法的有機結合；三是以教學(xué)目標為依據，以教學(xué)內容為基礎，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)組織為主線(xiàn)，以教學(xué)策略為龍頭；四是要對原有的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的選擇，合理地組合，正確地運用。
5、平提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
以教師為主導，學(xué)生為主體， 以身心為基礎，以訓練為主線(xiàn)，以能力為目標的新型教學(xué)模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習體育的興趣的重要方式。體育教師隊伍素質(zhì)水平，直接影響著(zhù)體育工作的質(zhì)量、水平和全面實(shí)施素質(zhì)教育。因而，要想成為一名符合時(shí)代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習和掌握本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的最新理論知識，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)、信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。
三、結論與建議
1、結論
隨著(zhù)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，要求體育課的課堂效率有普遍提高，提高學(xué)生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學(xué)效率的有效途徑。教師和家長(cháng)對體育學(xué)習的重視程度是提高學(xué)生學(xué)習體育興趣的一個(gè)重要前提條件。采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是培養學(xué)生體育興趣的重要手段。提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體育興趣的基礎。
2、建議
加大素質(zhì)教育的宣傳廣度的和深度，切實(shí)使全社會(huì )對體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，充分認識體育教學(xué)的必要性。采取新型的學(xué)生成績(jì)考核制度，使學(xué)生認識體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統觀(guān)念的不良影響。加強師生之間的溝通與聯(lián)系，切實(shí)了解學(xué)生想干什么想學(xué)什么，靈活機動(dòng)的安排教學(xué)內容，切合本校的實(shí)際，開(kāi)展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)。加強教師基本功的鍛煉，加強新知識新方法的學(xué)習，在科研中不斷充實(shí)和提高自己。
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