論小學(xué)體育教育中如何加強應急救護教育論文
摘要：小學(xué)體育課不僅需要增強學(xué)生體質(zhì)、培養學(xué)生道德情操, 而且教師還有責任加強學(xué)生應急救護能力。對小學(xué)生進(jìn)行應急救護教育, 可以增強學(xué)生應對突發(fā)情況能力, 對創(chuàng )造安全課堂、快樂(lè )課堂有著(zhù)積極的意義。從小學(xué)體育課教學(xué)角度, 淺談進(jìn)行應急救護教育的方法。
關(guān)鍵詞：應急救護教育; 小學(xué)體育; 救護意識;
小學(xué)體育是學(xué)生增強體質(zhì)的必修學(xué)科, 但是鑒于小學(xué)生的安全意識淡薄, 加上自我保護能力較弱, 所以小學(xué)體育教師加強學(xué)生應急救護教育也是科學(xué)體育的要求。小學(xué)體育老師在施教的過(guò)程中, 除了自身要做到嚴防意外事故發(fā)生之外, 還需要加強學(xué)生應急救護的意識和技能。在事故沒(méi)有發(fā)生之前, 要做好準備, 防止事故發(fā)生。一旦發(fā)生事故, 也需要有能力積極處理事故, 防止傷害加深。
一、小學(xué)體育嚴防意外事故發(fā)生
小學(xué)體育課堂意外事故的發(fā)生, 往往是多個(gè)因素造成的, 教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習的過(guò)程中, 要做好預防工作, 將“危險苗頭”掐滅。
小學(xué)體育老師要規范課堂紀律。體育課不同于一般的學(xué)科, 體育課具有很大的自由性與開(kāi)放性且有身體對抗性。小學(xué)老師要隨時(shí)約束學(xué)生的不良行為, 如有的學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間喜歡與同學(xué)打鬧, 甚至相互丟石子, 老師發(fā)現應當立即制止并且進(jìn)行思想教育, 以免學(xué)生發(fā)生砸傷等意外傷害。
小學(xué)體育老師應當加強學(xué)生的身體素質(zhì)。部分體育課堂意外事故的發(fā)生, 主要由于學(xué)生體能不達標所致。部分學(xué)生的體能跟不上, 抗負荷能力不足, 于是出現拉傷、挫傷等情況。老師可以針對學(xué)生的體能情況, 進(jìn)行專(zhuān)項訓練, 提高學(xué)生應急能力。
進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)之前, 老師應該檢查好體育器材和場(chǎng)地。有些體育器材由于時(shí)間和人為的關(guān)系出現損害, 這對于小學(xué)生而言是很大的安全危險。老師上課之前要看看器材是否完好, 有無(wú)生銹、損害情況。
二、小學(xué)體育教育需加強學(xué)生應急救護意識
意識影響人的行為, 不能要求體育老師時(shí)時(shí)陪在學(xué)生身邊, 所以增強學(xué)生應急救護意識很重要。學(xué)生安全意識增強, 即便在體育課外, 也可以預防風(fēng)險事故的發(fā)生。
小學(xué)體育老師在上課時(shí), 需要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和訓練�？梢詮陌踩逃龁�(wèn)答以及安全案例講解的方式對學(xué)生進(jìn)行安全教育, 增強學(xué)生應急救護意識。體育老師經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行口頭或者實(shí)際安全案例教育, 可以加深學(xué)生印象, 潛移默化地對危險產(chǎn)生警惕心理。
除了安全教育之外, 體育老師還需要加強體育活動(dòng)、游戲規則的正確示范。比如, 器材使用規則、游戲的安全預防事項等, 對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期規范性培養, 促使學(xué)生安全意識增強。
增強學(xué)生應對緊急情況心理素質(zhì), 面對突發(fā)風(fēng)險, 保持鎮定, 不能驚慌失措。這是一項長(cháng)期的過(guò)程, 并不是一朝一夕就能培養起來(lái)的, 需要體育老師堅持不懈地對學(xué)生言傳身教。體育老師自身面對緊急情況的心理素質(zhì)直接影響到學(xué)生處理問(wèn)題時(shí)的狀態(tài)。小學(xué)生自身具有極強的模仿能力與學(xué)習能力, 老師自身過(guò)硬的應急心理素質(zhì)可以成為學(xué)生模仿的對象�？梢哉f(shuō), 老師營(yíng)救救護意識的強弱影響到學(xué)生的應急救護意識。
三、小學(xué)體育教育應加強學(xué)生應急救護技能
增強應急救護意識目的是為了防止意外發(fā)生, 但是如果意外發(fā)生之后, 處理突發(fā)事件還需要具體的應急救護技能。只有具備一定的應急救護技能, 才可以令自身在體育教育發(fā)現意外時(shí)應對自如, 最終塑造更為理想化的體育教育情況。
小學(xué)體育老師加強學(xué)生應急救護技能的方法多樣, 告訴學(xué)生面對不同的緊急情況, 需要采用不同的處理辦法。比如, 遇到火災撥打119求救電話(huà), 遇到動(dòng)物咬人等情況, 需要去醫院打破傷風(fēng)針;遇到意外傷害事件, 需要打110報警以及120進(jìn)行緊急救護, 并且告訴學(xué)生不同的注意點(diǎn)和處理要點(diǎn)。
小學(xué)體育老師需要加強學(xué)生常見(jiàn)突發(fā)狀況的處理技能。比如, 在游泳課堂上, 教授學(xué)生人工呼吸辦法, 并且讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作, 老師再針對學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)評價(jià)。除了人工呼吸辦法之外, 還可以教授學(xué)生心肺復蘇術(shù)、還有緊急止血、包扎等家庭應急救助辦法。另外, 還有常見(jiàn)的野外求助辦法, 簡(jiǎn)單的生存技能。
除此之外, 小學(xué)體育老師還可以針對學(xué)生進(jìn)行相應的應急救助演習。比如, 利用課堂時(shí)間, 對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的火災逃生演習, 先和學(xué)生講解安全理論, 然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際逃生操作。在演習的過(guò)程中, 可以請專(zhuān)業(yè)的消防人員進(jìn)行專(zhuān)題講座, 對學(xué)生的行為給予評價(jià)與糾正, 加深學(xué)生緊急逃生技能。相信小學(xué)體育教育對學(xué)生應急救護技能的加強, 一定能夠帶給小學(xué)體育教學(xué)更為理想的教學(xué)現狀。
四、結論
應急救護教育是小學(xué)體育老師進(jìn)行體育教育的一項重要內容, 其重要性不能忽視。小學(xué)體育老師需要在體育課堂上做好突發(fā)事件的預防工作, 對學(xué)生課堂活動(dòng)加以規范和約束, 檢查器械安全性, 將風(fēng)險降到最低。除此之外, 具體的應急救護措施和技能不能忽視, 傳授學(xué)生緊急止血等方法, 讓學(xué)生面對野外、家庭以及戶(hù)外緊急情況時(shí)知道如何處理, 從意識到能力上加強學(xué)生應急救護教育。
參考文獻
[1]趙自玲.加強救護教育, 提高防范意識[J].體育時(shí)空, 2014, (19) :159.
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