外聘內訓即聘請外部講師對公司內部的一群人進(jìn)行培訓，是企業(yè)培訓方式的一種，可分為單項培訓項目、專(zhuān)項培訓項目?jì)煞N。以下是yjbys小編為您整理的外聘內訓的特別及其作用，希望能對您有所幫助。

　　一、外聘內訓的特點(diǎn)

　　1、聘請外部專(zhuān)家

　　外聘內訓與一般內訓相比，最大的區別就在于聘請了外部專(zhuān)家。企業(yè)之所以需要聘請外部專(zhuān)家，多是企業(yè)內部尚未有相關(guān)的內訓講師或者內部的相關(guān)內訓講師力量相對較弱，因此需要引進(jìn)外部專(zhuān)家。

　　2、根據項目情況有單項培訓、專(zhuān)項培訓之分

　　為便于根據不同的項目采取更適合的運作方法提升培訓效果，本人根據多年的經(jīng)驗將外聘內訓分為單項培訓項目、專(zhuān)項培訓項目?jì)煞N。

　　單項培訓即由單個(gè)老師、針對某個(gè)群體、圍繞著(zhù)某個(gè)主題而進(jìn)行的連續且不超過(guò)三天的培訓，如常見(jiàn)的非人、非財培訓。專(zhuān)項培訓即為圍繞同一主題針對不同學(xué)員而進(jìn)行的輪訓或者由不同老師針對多個(gè)主題的培訓，如班組長(cháng)、店長(cháng)、導購、銷(xiāo)售人員等的輪訓或中高層系統培訓、銷(xiāo)售團隊系統訓練、職業(yè)化團隊建設、執行力系統建設等。

　　專(zhuān)項項目不僅僅是單項項目的簡(jiǎn)單加總，其培訓效果保障和提升的要求會(huì )相對復雜，操作難度遠大于單項項目。

　　3、是一種典型的團隊學(xué)習方式

　　在整個(gè)培訓過(guò)程中，外聘內訓的學(xué)員是相對穩定的一群人，大家共同學(xué)習老師所培訓的內容，是一種典型的團隊學(xué)習方式。

　　從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，對認識一些新的事物的時(shí)候，我特別喜歡去把握他的特點(diǎn)和特質(zhì)，因為，只有這樣，才能真正把握它，并進(jìn)行系統且有效的創(chuàng )新。你呢?

　　二、外聘內訓的作用

　　1、人才隊伍建設

　　人才隊伍建設即通過(guò)培訓，提高團隊的綜合素質(zhì)。人才隊伍建設是外聘內訓的最基礎的作用，當前大多數企業(yè)的外聘內訓均處于此階段。

　　2、推動(dòng)管理機制優(yōu)化

　　在進(jìn)行培訓的同時(shí)，可優(yōu)化內部相應的管理機制，使學(xué)員能夠在較好的環(huán)境下使用所掌握的知識，此為外聘內訓的第二階段，當前能夠做到這一點(diǎn)的培訓機構和企業(yè)非常少。

　　3、促進(jìn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)提升

　　培訓最終目標是推進(jìn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)提升，這也是所有企業(yè)的追求，然而實(shí)際上，大多培訓機構和企業(yè)不知道如何使培訓促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)提升，更難得結合企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)提升的需要設計系統的培訓方案，最后促進(jìn)業(yè)績(jì)提升，多數企業(yè)的培訓計劃設定時(shí)甚至沒(méi)有考慮到如何促進(jìn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)提升。

　　坦率的講，未必每個(gè)企業(yè)每個(gè)外聘內訓的每一個(gè)項目都能夠起到這樣的作用，而且未必上述所有的作用都能實(shí)現，但總體上我們應該有培訓價(jià)值最大化的意識，努力去實(shí)現它。

　　當前，很多企業(yè)由于崗位分工過(guò)于清晰且未能形成協(xié)同效應，很容易讓培訓陷入為了培訓而培訓的境地，導致培訓效果不理想。強烈建議你在設置培訓項目時(shí)，以提升企業(yè)業(yè)績(jì)與管理機制完善為導向，并盡可能的做系統。在聚焦的重點(diǎn)項目上，實(shí)現精細化管理，除了培養人才之外，還應促使其提升企業(yè)業(yè)績(jì)與管理機制完善。

　　三、外聘內訓的價(jià)值最大化

　　外聘內訓的價(jià)值最大化主要是通過(guò)培訓培養人才隊伍建設的同時(shí)，推動(dòng)企業(yè)管理機制優(yōu)化，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)提升。本人在多年的培訓服務(wù)中，通過(guò)若干經(jīng)典案例，不斷將總結歸納，形成了一套心法：

　　1、人才隊伍培養重在培訓需求分析

　　外聘內訓需要特別重視培訓需求的分析，結合企業(yè)管理情況及員工能力狀況設計培訓項目，然而現在大多數的培訓機構一般專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力不夠，難以把握培訓需求。與此同時(shí)，絕大多數老師忙于賺錢(qián)，不愿投入更多的精力進(jìn)行需求了解和開(kāi)發(fā)，而將外聘內訓做出內部的公開(kāi)課。

　　兩年前，我們就非常關(guān)注培訓需求的分析，當時(shí)為了做好某調味品企業(yè)培訓需求，在對市場(chǎng)部部長(cháng)進(jìn)行長(cháng)達兩小時(shí)的調研后，抽樣通過(guò)電話(huà)形式對其20多個(gè)區域經(jīng)理和主管進(jìn)行了調查，最終結合企業(yè)業(yè)務(wù)情況，協(xié)調學(xué)員與部長(cháng)所提出的培訓需求，最終提出了兩個(gè)培訓主題，并進(jìn)行了針對性的設計，培訓后，客戶(hù)及學(xué)員滿(mǎn)意度極高。