基礎實(shí)驗醫學(xué)檢驗論文
1臨床檢驗基礎實(shí)驗教學(xué)的全面改革
1.1教學(xué)方法改革徹底改變傳統的學(xué)生被動(dòng)操作局面，強化基礎+綜合+創(chuàng )新的教學(xué)方式。在基本的實(shí)驗過(guò)程中，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗步驟與方法，全面活躍思維。在進(jìn)行綜合型實(shí)驗中，鼓勵學(xué)生自主選擇實(shí)驗項目與操作標準，全面提升其實(shí)驗技能。在基本與綜合實(shí)驗基礎上，積極引進(jìn)自選與自主設計項目，提高學(xué)生的創(chuàng )新技術(shù)與探究精神。
1.2教學(xué)內容改革
1.2.1基本技能實(shí)驗
這部分實(shí)驗的最終目的是全面提升學(xué)生的操作水平與動(dòng)手實(shí)踐能力。傳統的以定性檢查與形態(tài)觀(guān)察為主的操作方式非常經(jīng)典，也是現代臨床檢驗中的重要方法�？梢跃x采集血液標準、制備血涂片、鑒定微量吸管等多個(gè)基本實(shí)驗技能，貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固、提高學(xué)生的這些基本操作技能。
1.2.2基礎訓練實(shí)驗
進(jìn)行基礎訓練實(shí)驗的最終目的是加強學(xué)生對基礎知識的掌握與了解，進(jìn)一步驗證其所學(xué)知識。筆者建議將血液檢驗、尿液檢驗、排泄物檢驗以及體液檢驗這四大類(lèi)檢驗的16個(gè)小項目進(jìn)行基礎訓練。
1.2.3綜合性試驗
綜合性實(shí)驗的最終目的是強化學(xué)生對基本理論與基礎知識的綜合運用程度，進(jìn)一步提高學(xué)生們的問(wèn)題解決能力與自主學(xué)習能力。筆者在血液檢驗與尿液檢驗中，選擇了顯微鏡檢驗、尿液檢驗、白細胞檢驗等多種綜合性實(shí)驗，結合學(xué)生所掌握的技能與知識，從一份標本中檢驗多個(gè)指標，并保障檢驗質(zhì)量與檢驗程序。
1.2.4創(chuàng )新設計實(shí)驗
該類(lèi)實(shí)驗的最終目的是活躍學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步啟發(fā)其創(chuàng )新能力�？梢越Y合小組合作模式，以小組為單位，加強學(xué)生與學(xué)生之間的交流與討論，將自己的觀(guān)點(diǎn)與他人觀(guān)點(diǎn)相互交流，進(jìn)一步提高其解決問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力。另外，通過(guò)合作學(xué)習模式，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維與合作意識。小組之間通過(guò)討論、查閱資料等方式進(jìn)行自主設計實(shí)驗，并在教師的指導下積極開(kāi)展專(zhuān)題研究。比如說(shuō)，可以開(kāi)展尿糖檢測干預研究、尿液蛋白質(zhì)檢測影響因素等試驗。通過(guò)創(chuàng )新設計實(shí)驗，還能鍛煉學(xué)生的團隊合作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )造力與動(dòng)力。1.3考核方式改革結合教學(xué)大綱以及實(shí)驗教學(xué)的具體情況，需要重新制定科學(xué)、合理的技能考核體系，在進(jìn)一步完善實(shí)驗考核內容的基礎上，進(jìn)一步創(chuàng )新與其相適應的考試評價(jià)體系�？梢詫⒖己藘热莘譃槿糠�，基本項目考核，強化項目考核以及臨床崗位技能考核。每一環(huán)節的考核項目都需要制定完善的評價(jià)標準，包括準備標準、操作標準、終末標準等，并制定合理分值，強化學(xué)生的針對性評價(jià)。在實(shí)驗教學(xué)工作完成之后，可以按照相關(guān)體系標準需求，選擇考核內容，然后由學(xué)生決定強化考核的具體內容。學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)踐之后，在進(jìn)行基本檢驗技能訓練的同時(shí)，還需要強化重點(diǎn)訓練項目，完成實(shí)習之后進(jìn)行崗位技能考核。
2臨床檢驗基礎實(shí)驗教學(xué)改革效果分析
2.1全面提高學(xué)生的臨床崗位技能與實(shí)驗技能
重視能力、重視素質(zhì)、重視知識這種“三位一體”的教學(xué)改革模式，強化了素質(zhì)教育的開(kāi)展，旨在培養全面發(fā)展的新型醫學(xué)檢驗人才。相關(guān)研究資料證實(shí)，接受教學(xué)改革的學(xué)生的臨床崗位技能與實(shí)驗技能要顯著(zhù)優(yōu)于未接受教學(xué)改革的學(xué)生成績(jì)。與此同時(shí)，學(xué)生的論文撰寫(xiě)數量、團隊精神、科研意識也大幅度提高。另外，實(shí)驗教學(xué)方式的改革有助于提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，更好的獲得學(xué)生的反饋信息，進(jìn)一步培養學(xué)生崇高的職業(yè)道德與敬業(yè)精神。
2.2提高教學(xué)水平
實(shí)驗教學(xué)改革，也進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習、鉆研的積極性，整體教學(xué)水平顯著(zhù)提高。實(shí)驗教學(xué)方法、內容以及教學(xué)評價(jià)方式的變革，需要教師在實(shí)際教學(xué)工作中不斷摸索與探究。臨床檢驗基礎實(shí)驗教學(xué)改革，同時(shí)也是加強師資力量培養、推動(dòng)教學(xué)研究深入開(kāi)展的過(guò)程，對于繼續深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
3結語(yǔ)
綜上所述，醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)臨床檢驗基礎實(shí)驗教學(xué)改革的思考與實(shí)踐，對于培養實(shí)踐能力強、創(chuàng )新意識強的專(zhuān)業(yè)醫學(xué)人才具有重要意義。
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