醫學(xué)檢驗分析化學(xué)的教學(xué)論文
一、完善高職醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)教學(xué)的措施
1.以行業(yè)崗位特征為依據，優(yōu)化教學(xué)內容
高職醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)以培養基層醫療機構所需要的高素質(zhì)技能型、實(shí)用型醫學(xué)檢驗人才為目標。因此，優(yōu)化分析化學(xué)教學(xué)內容，應突出專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。結合畢業(yè)生在工作崗位上應用到的分析技術(shù)，在課程內容上注意接近實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)放在幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題上。分析化學(xué)是在完成化學(xué)基礎理論的基礎上開(kāi)設的，教學(xué)中可刪除與無(wú)機化學(xué)重復的內容，側重某些分析方法的原理、條件的選擇、數據處理和分析方法的應用等內容，增加與后續課程有關(guān)或與檢驗工作關(guān)系密切的內容。例如誤差和分析數據處理，要詳細講解;滴定分析法中的酸堿、配位滴定在實(shí)踐中應用較多，應詳細講解，而氧化還原、沉淀滴定應用較少，只講典型分析方法即可;重量分析法選擇只講方法原理和結果計算;在光學(xué)分析法中以紫外一可見(jiàn)光譜法為重點(diǎn)講授分子光譜;適當減少電化學(xué)部分的內容等。另外，通過(guò)講座的形式補充一些前沿性知識，如電泳分析法在臨床檢驗分析中的作用等，這樣可使學(xué)生在學(xué)好基礎理論的同時(shí)拓寬知識面。
2.加強實(shí)驗教學(xué)，理論與實(shí)踐相結合
分析化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)是理論教學(xué)與實(shí)踐的結合。加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例，以提高學(xué)生的應用能力。遵從培養實(shí)用型、創(chuàng )新型人才的規律，刪除一些陳舊過(guò)時(shí)的實(shí)驗，加強實(shí)驗基本操作和基本技能的嚴格訓練，并循序漸進(jìn)的增設一些技能性和實(shí)用性的實(shí)驗。擬定約8個(gè)學(xué)時(shí)的設計性實(shí)驗內容，如水果中維生素C含量的測定、水的硬度測定等，學(xué)生在查閱資料的基礎上，設計適合要求的分析方法，獨立完成實(shí)驗，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。另外，教學(xué)中適時(shí)安排見(jiàn)習或實(shí)訓，使實(shí)訓教學(xué)內容與工作實(shí)踐掛鉤，這樣可豐富教學(xué)內容，還可使學(xué)生畢業(yè)后更快的適應工作環(huán)境。
3.改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲
大多數高職院校的分析化學(xué)仍以課堂教學(xué)為主，要保證教學(xué)效果，應改變傳統教學(xué)中教師“講解—示范—糾正—評價(jià)”填鴨式教學(xué)法，而采用教師“提出核心問(wèn)題—研究方案—指導討論—評價(jià)分析”四步教學(xué)法。分析化學(xué)是比較抽象的一門(mén)學(xué)科，很多理論看不到摸不著(zhù)，在教學(xué)過(guò)程中，嘗試做好以下幾點(diǎn)，提高教學(xué)效果。第一，用生動(dòng)的實(shí)例激起學(xué)習的興趣分析化學(xué)是與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切的一門(mén)學(xué)科，教師可結合生活中的實(shí)例，如毒豆芽事件、三聚氰胺事件等，告訴學(xué)生這些事件中的成分如何分析。與現實(shí)應用緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。第二，用貼近生活的類(lèi)比加強理解在教學(xué)過(guò)程中運用合適的類(lèi)比可使問(wèn)題深入淺出。比如準確度和精密度的概念，可用打靶作類(lèi)比，準確度是接近靶心的程度，精密度是多次射擊后集中的程度。這樣的實(shí)例能加深學(xué)生對分析方法的認識和理解。第三，用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果多媒體是現代教學(xué)方法中不可缺少的輔助教學(xué)手段之一。運用多媒體教學(xué)，創(chuàng )設適宜的學(xué)習情境，形象生動(dòng)地展示較為抽象的分析化學(xué)教學(xué)內容，使課堂教學(xué)更具有直觀(guān)性，調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鞏固課堂效果。如在講氣相色譜時(shí)，以flash仿真動(dòng)畫(huà)的形式講解整個(gè)儀器的工作流程，學(xué)生能真切的看到整個(gè)分析過(guò)程，提高教學(xué)效果。
4.逐步構建科學(xué)完善的考核方式
在教學(xué)過(guò)程中，嘗試改變“平時(shí)成績(jì)占30%，期末考試占70%”的傳統考核方式，探索期末筆試、課堂提問(wèn)、課程論文和實(shí)操相結合的課程考核方式。期末筆試綜合考察學(xué)生的理論知識和基本能力;課堂提問(wèn)主要考察學(xué)生自主學(xué)習的情況;課程論文作為課程成績(jì)的重要組成部分，提高了分析和解決問(wèn)題的能力;實(shí)操主要考核學(xué)生的實(shí)際操作能力，由教師按照學(xué)生的具體表現并結合學(xué)生遞交的實(shí)驗報告給出課程的實(shí)操分數。公正、合理的考核制度，能培養學(xué)生認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度，督促學(xué)生的日常學(xué)習，又能全面考察學(xué)生。5.提高授課教師的業(yè)務(wù)水平在教學(xué)過(guò)程中，采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式提高授課教師的業(yè)務(wù)水平。授課教師到醫院、研究所等參觀(guān)學(xué)習，及時(shí)更新知識;同時(shí)請檢測機構經(jīng)驗豐富的工程師給教師作專(zhuān)題講座，提高授課教師的業(yè)務(wù)水平。
二、結語(yǔ)
當前高職醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)教學(xué)存在一些不足，需要每一位分析化學(xué)教師積極探討，并采取各方面的對策措施，以培養具有較高實(shí)踐水平的醫學(xué)檢驗人才。
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