高職醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)計算機應用基礎教學(xué)論文
摘要：文章以目前高職院校醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)計算機基礎課的教育現狀為出發(fā)點(diǎn)，分析和論述了高職院校醫學(xué)檢驗及其他專(zhuān)業(yè)計算機基礎課教學(xué)存在的問(wèn)題，并結合實(shí)際，從六個(gè)方面重點(diǎn)闡述了高職院校計算機基礎課的教學(xué)改革思路，最后對我國高職計算機基礎課教學(xué)提出了思考和建議。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；計算機基礎；教學(xué)改革
信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，當今社會(huì )處于經(jīng)濟信息爆炸的時(shí)代，計算機給社會(huì )各行各業(yè)帶來(lái)的催化，已經(jīng)深入到人們生活的方方面面。高等職業(yè)院校的計算機基礎教育在整個(gè)人才培養體系中占據著(zhù)重要地位。隨著(zhù)高職院校招生制度的改革、生源素質(zhì)的下降，計算機應用基礎教學(xué)面臨著(zhù)新的問(wèn)題和挑戰。作為培養應用型人才的重要陣地，結合自身工作，經(jīng)過(guò)對信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及河南省周邊地區高職院校計算機基礎課在課程建設、教學(xué)改革等方面深入調查研究，探索課改對策。
1、高職醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)計算機應用基礎教學(xué)的現狀
隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，《計算機基礎》課程的教學(xué)大綱、課程內容也在不斷變化。這門(mén)實(shí)踐性非常強的課程在教學(xué)進(jìn)程中不可避免的存在著(zhù)許多問(wèn)題，以信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)為例，分析高職計算機基礎課教育的現狀和存在的問(wèn)題。
�。�1）學(xué)生對計算機基礎認知程度差距大。隨著(zhù)高職院校招生擴大，生源總體素質(zhì)發(fā)生變化，部分學(xué)生對計算機接觸遠不及其他學(xué)生。再加上學(xué)生對計算機重視程度不一樣，導致學(xué)習態(tài)度上有很大差異。特別是醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，由于專(zhuān)業(yè)不同，對計算機的興趣也更少。
�。�2）教學(xué)內容多課時(shí)少。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，大部分院校的計算機基礎課教學(xué)設備逐漸完善和提高，教學(xué)內容以課件的形式進(jìn)行演示。但計算機的操作方法，需老師先演示，學(xué)生再練習。然而計算機的實(shí)踐操作需要大量的時(shí)間，大部分學(xué)生無(wú)法課下完成。因此，課堂時(shí)間往往不夠用，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及將操作方法形成有效的記憶便課堂結束。
�。�3）教學(xué)條件仍需改善。機房的建設是計算機基礎教學(xué)的平臺和基本環(huán)境，但是當前許多高職院校的機房條件不達標，很多地方仍需要完善，機房管理員素質(zhì)和管理能力有待提高。
�。�4）計算機教學(xué)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性不夠突出。計算機基礎課程作為非計算機專(zhuān)業(yè)的公修課，被設定成某一孤立科目，脫離本體專(zhuān)業(yè)。其細分出來(lái)的授課模塊沒(méi)能被融匯至高職專(zhuān)業(yè)以?xún)�，�?zhuān)業(yè)彼此脫離。
�。�5）教學(xué)教材老齡化，教學(xué)內容嚴重滯后。隨著(zhù)操作系統和軟件的更新?lián)Q代，教學(xué)教材應及時(shí)舍去這些老舊的知識和內容。但大部分高校計算機教育中仍在使用過(guò)時(shí)的教材。在課程、教材內容上嚴重落后于當前流行的技術(shù)。
�。�6）教學(xué)考核方法和標準單一�，F有的高職院校教學(xué)評價(jià)體系不科學(xué)。學(xué)生的理論知識層次或考核成績(jì)與實(shí)際操作能力不成正比，自身的知識結構和計算機實(shí)際運用嚴重脫節。
2、高職醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)計算機應用基礎教學(xué)的對策
作為各專(zhuān)業(yè)公修科目，計算機基礎授課占到了凸顯的位置。通過(guò)對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)計算機基礎的教學(xué)現狀分析，如何應對和解決計算機基礎教育對其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現狀，有以下方法可供借鑒。
�。�1）針對學(xué)生基礎因材施教。針對學(xué)生的素質(zhì)差異、專(zhuān)業(yè)不同來(lái)分層次制定教學(xué)內容。根據學(xué)生對計算機技術(shù)掌握的程度不同來(lái)進(jìn)行分組，制定不同的教學(xué)計劃和目標，實(shí)施分層次教學(xué)。有較好的計算機操作基礎的分到各小組作為組長(cháng)，小組范疇內的學(xué)員應彼此協(xié)同，配合彼此探討。
�。�2）更新教學(xué)方法、靈活組織教學(xué)內容。信息社會(huì )的迅速發(fā)展，使計算機操作越來(lái)越大眾化，青少年對計算機的操作和認識普遍較高。絕大部分學(xué)生在中學(xué)里就學(xué)習了計算機類(lèi)課程，這就使高職院校教師要精講多練，不能局限于舊教材里的教學(xué)計劃，講課時(shí)必須面面俱到，要靈活組織教學(xué)內容。
�。�3）打造有質(zhì)量的計算機實(shí)訓基地。首先，學(xué)院領(lǐng)導應認識到計算機硬件建設對于現代化教育的重要性，機房的建設和管理不僅僅是學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，更是學(xué)生自我檢驗的平臺。學(xué)習需要一個(gè)良好的機房，實(shí)踐更需要一個(gè)有質(zhì)量的基地。作為院部領(lǐng)頭人，要積極申請建設和更新機房條件，創(chuàng )建更加優(yōu)良的實(shí)訓基地。同時(shí)，提高機房管理者的素質(zhì)和管理水平，也是保證機房安全和質(zhì)量的一個(gè)重要標準和必要條件。
�。�4）與醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人員研究課程及教材。變更教材原有的內容，是必要的趨勢。目前普遍的計算機教材都缺少特色，計算機教師要經(jīng)常與其他專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行溝通，了解不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)計算機與各學(xué)科的融合，共同發(fā)展。依據人才培養計劃，更新課程及教材，讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生課本里有不一樣的"色彩"。
�。�5）不斷調整和更新教學(xué)內容。增添計算機與本專(zhuān)業(yè)結合的教學(xué)內容，為學(xué)生創(chuàng )設更為新穎的探析模式。不斷調整和更新教學(xué)內容，盡力規避單一路徑下的解析理論。更新的教學(xué)內容要能融入計算機和醫學(xué)檢驗雙重知識的運用，讓學(xué)生體悟出不同專(zhuān)業(yè)知識碰撞在一起的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣。設定出來(lái)的項目要整合多重的基礎常識，在探究進(jìn)程中，更能體會(huì )趣味。計算機課程的教學(xué)有別與其他課程，它更新速度更快，發(fā)展更迅猛，所以計算機課程的開(kāi)設一定要跟上時(shí)代的節拍，要有前瞻性。學(xué)校具體開(kāi)哪些課程，取消哪些課程一定要根據未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)確定。多年的教學(xué)實(shí)踐認識到，課程的開(kāi)設一定要體現實(shí)用的特點(diǎn)，如果一味追求面面俱到，使學(xué)生學(xué)得過(guò)多過(guò)雜，其結果不但收不到理想的教學(xué)效果，反而會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性。在教材方面，要避免同一本計算機教材連續使用的情況出現。采用最新的教材，使學(xué)生掌握最新的技術(shù)。教材通常都是偏重于理論教育和素質(zhì)教育，即注重講授知識產(chǎn)生的來(lái)龍去脈和體系背景，而忽視技術(shù)日新月異的突破和發(fā)展。教材的選用應以學(xué)用結合為著(zhù)眼點(diǎn)，授課教師要根據實(shí)際需要選用合適的教材。借鑒國外計算機教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，加快教材和教學(xué)內容的更新速度，盡量做到計算機知識的每年實(shí)時(shí)更新，把最新的科研成果和前沿的計算機技術(shù)加入到教學(xué)中去。
�。�6）完善現有課程考試評價(jià)機制。高職側重培育出來(lái)的人才，都要擁有實(shí)際的操作和動(dòng)手能力。針對這一特性，計算機基礎科目的評價(jià)和考核應多設計在計算機操作方面。機考出來(lái)的結果才更能折射出真實(shí)情形下的認知水準，反映綜合技能。
3、計算機應用基礎教學(xué)的思考
�。�1）與企業(yè)或單位合作制定培養計劃。以信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機學(xué)院為例，該院與銀河集團、南京佳韻公司等企業(yè)合作。結合自身條件和企業(yè)要求，共同制定有企業(yè)特色的人才培養計劃，施行符合企業(yè)運作模式的教育。這樣教師可以深入企業(yè)學(xué)習，也能吸引一些企業(yè)的一線(xiàn)工程師來(lái)指導學(xué)生實(shí)踐，互惠互贏(yíng)。
�。�2）創(chuàng )建高能力的雙師隊伍。強化師資建設，提高課堂質(zhì)量，教師應積極參加企業(yè)培訓，深入企業(yè)學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。從企業(yè)選拔技術(shù)骨干為兼職教師，經(jīng)常開(kāi)設研討，互通交流，共同提高。安排校本培訓，以老帶新，儲備有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的后備力量。
�。�3）加強師資隊伍建設。計算機學(xué)院的教師，應具備專(zhuān)業(yè)的計算機知識、先進(jìn)的理念和過(guò)硬的實(shí)踐能力。應在課余和假期間，深入到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習，這樣才能教出適合這個(gè)時(shí)代的學(xué)生。中青年教師和教學(xué)骨干多參加企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，多參與機房的建設和管理，多組織講座、公開(kāi)課等互相學(xué)習的機會(huì )，建立穩定和諧的教學(xué)隊伍。鼓勵教師多接觸IT市場(chǎng)，隨時(shí)關(guān)注計算機發(fā)展的最新成果，了解計算機行業(yè)的水平和高度，彌補完善自己的不足。
4、結語(yǔ)
科技發(fā)展不斷更新?lián)Q代，作為培養應用型人才的重要陣地，高等職業(yè)院校的計算機基礎教育改革刻不容緩，是必須實(shí)施的一項技術(shù)革命。計算機基礎課教育教學(xué)改革需要政府、學(xué)校、社會(huì )和企業(yè)等各方面共同的努力，需要各方面協(xié)同支持合作，實(shí)現高等職業(yè)教育培養一線(xiàn)合格勞動(dòng)者的人才培養目標，這也是我國高等職業(yè)教育改革的最終方向和目的。
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