高職醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課的改革探討論文
【摘 要】實(shí)驗教學(xué)是醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重中之重，是培養學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和科研能力的重要手段。筆者對我院的高職醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的現狀進(jìn)行分析，發(fā)現我院的實(shí)驗教學(xué)師資短缺，實(shí)驗內容陳舊，實(shí)驗器材相對落后，要培養出適應當今醫學(xué)檢驗技術(shù)發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技術(shù)、高技能實(shí)用性人才必須對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革。
關(guān)鍵詞醫學(xué)檢驗；實(shí)驗改革
醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)是專(zhuān)業(yè)課的重中之重，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，不僅要讓學(xué)生加深對理論知識的理解，掌握基本的實(shí)驗方法和技能，還要注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神[1]。但是隨著(zhù)臨床醫學(xué)檢驗技術(shù)的不斷地發(fā)展，對醫學(xué)檢驗實(shí)驗課教學(xué)方式和方法也提出了新的挑戰。我院對醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)方法進(jìn)行改革，取得了良好的教學(xué)效果。
1 我院醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)現狀分析
1.1 實(shí)驗教學(xué)的師資短缺：由于專(zhuān)業(yè)課程和授課班級較多，導致我系專(zhuān)業(yè)課師資數量嚴重缺乏，而新進(jìn)的年輕教師一進(jìn)校園就直接授課，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。
1.2 實(shí)驗內容陳舊：實(shí)驗教材都是多年前編寫(xiě)，跟不上臨床醫學(xué)檢驗技術(shù)日新月異的變化，對學(xué)生掌握新技術(shù)新方法的造成影響。
1.3 實(shí)驗器材的滯后：雖然近幾年學(xué)院添置大型儀器，但是儀器設備的更新速度無(wú)法與臨床實(shí)際工作接軌。
2 針對存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革
2.1 實(shí)驗教師的培養：對新進(jìn)的教師安排第一年進(jìn)入實(shí)驗室，參與實(shí)驗的準備和實(shí)驗授課；課余時(shí)間進(jìn)入臨床進(jìn)行臨床實(shí)踐，適時(shí)掌握前沿知識和技術(shù)。
2.2 根據臨床發(fā)展，適時(shí)更新實(shí)驗內容：醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗的教學(xué)內容比較陳舊，造成了教學(xué)與臨床的嚴重脫節，難以培養出高素質(zhì)創(chuàng )新型的醫學(xué)檢驗人才。因此，在實(shí)驗教學(xué)中，必須淘汰一些老化的實(shí)驗內容，增加一些在臨床上廣泛采用的實(shí)驗技術(shù)和方法[2]。讓學(xué)生及時(shí)了解到當前檢驗醫學(xué)技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生的知識面和視野，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.3 以虛擬仿真實(shí)訓平臺為依托，利用現代信息技術(shù)改造傳統教學(xué)：建設網(wǎng)絡(luò )化虛擬實(shí)訓平臺，將大量?jì)x器虛擬化，學(xué)生通過(guò)虛擬軟件訓練，即能很好的解決與臨床一線(xiàn)接軌問(wèn)題，又能有效的提高學(xué)生操作技能，且不增加實(shí)驗成本，又不需要后期維護成本，是解決實(shí)驗成本高的良好途徑。
虛擬實(shí)訓教學(xué)平臺，是根據醫院和企業(yè)目前最先進(jìn)的檢驗設備為仿真對象，依托虛擬現實(shí)、多媒體、人機交互、數據庫和網(wǎng)絡(luò )通訊等技術(shù)，采用桌面虛擬現實(shí)技術(shù)，設計虛擬實(shí)驗室系統與虛擬實(shí)驗操作流程，操作者可以通過(guò)虛擬實(shí)驗環(huán)境，擺脫傳統實(shí)驗的限制，“身臨其境”地操縱虛擬儀器和實(shí)驗器具來(lái)自主選擇實(shí)驗內容、模擬操作過(guò)程，通過(guò)對虛擬世界的體驗和交互來(lái)加速熟悉檢驗的內容，對實(shí)現高端技能型人才的培養目標具有較高的教學(xué)價(jià)值。
2.4 對學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室：在傳統的實(shí)驗教學(xué)中，開(kāi)設的實(shí)驗項目經(jīng)常受時(shí)間、儀器和場(chǎng)地試劑的限制，一旦實(shí)驗失敗，往往沒(méi)有分析實(shí)驗失敗的原因進(jìn)而重新開(kāi)展實(shí)驗的機會(huì ) [3] 。學(xué)生要做到熟能生巧，課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生加強實(shí)驗訓練，有助于提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2.5 改變實(shí)驗授課策略：在實(shí)驗課前要求學(xué)生根據實(shí)驗項目以及所學(xué)的知識，去圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍及資料，設計實(shí)驗方案，并讓學(xué)生到實(shí)驗室與教師一起準備實(shí)驗。實(shí)驗過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)小組討論，在教師指導下自行解決問(wèn)題。
2.6 重視實(shí)驗總結和考核：在實(shí)驗總結方面應強調及時(shí)性和客觀(guān)性[4]，如在實(shí)驗報告中除了寫(xiě)實(shí)驗原理、方法、和結果之外，還要寫(xiě)上實(shí)驗體會(huì )，其中包括在實(shí)驗中的困惑，解決的辦法以及針對實(shí)驗結果的分析討論等，這樣不僅可以讓教師發(fā)現教學(xué)中的不足，還可以鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
隨著(zhù)醫學(xué)檢驗技術(shù)的飛速發(fā)展，對檢驗醫學(xué)的教育也提出更高的要求，盡快培養一支高素質(zhì)、高技能的應用型、復合型人才隊伍刻不容緩。雖然我院在醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中取得了較好的效果，但仍需進(jìn)一步開(kāi)拓，繼續推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)改革，培養出更多的適應醫療衛生事業(yè)發(fā)展的醫學(xué)檢驗技術(shù)人才。
【參考文獻】
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