醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才培養的論文
社會(huì )的進(jìn)步以及教育事業(yè)的快速發(fā)展,使得社會(huì )對于高校教育的期待越來(lái)越高。在教育體制改革的新背景下,優(yōu)化人才培養模式,有利于推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養是一件十分謹慎與嚴肅的事。關(guān)注醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養,重視知識的傳遞與能力的提升,才能讓他們更好地滿(mǎn)足當前醫學(xué)事業(yè)的需求。
1醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才培養需求
近些年來(lái),我國的醫學(xué)檢驗技術(shù)快速發(fā)展,醫學(xué)檢驗設備也得到了全面更新。醫學(xué)檢驗技術(shù)在許多疾病的判斷以及治療中都發(fā)揮了極大的作用,讓更多的患者從中受益。醫學(xué)檢驗技術(shù)的創(chuàng )新,像生化檢驗中的酶促速率法分析技術(shù)以及微生物檢驗中的全自動(dòng)鑒定技術(shù),極大地提高了檢驗工作的敏捷度,也讓檢驗工作的功能更好地發(fā)揮,促進(jìn)了檢驗結果的準確性。除了醫學(xué)檢驗技術(shù),檢驗儀器的發(fā)展速度也可謂十分迅猛,在醫學(xué)領(lǐng)域引起了不小的哄動(dòng)。就目前來(lái)看,生化檢驗、免疫學(xué)檢驗以及臨床檢驗,都已經(jīng)基本實(shí)現了自動(dòng)化或者半自動(dòng)化。與傳統的醫學(xué)檢驗工作相比,當前的醫學(xué)檢驗工作給臨床部門(mén)提供了很好的技術(shù)支持。檢驗科在醫院的地位得到明顯提升,受到更多人的重視。一個(gè)醫院整體醫療水平的高低,可以從其醫學(xué)檢驗水平的高低上反映起來(lái)。在醫學(xué)檢驗技術(shù)不斷創(chuàng )新發(fā)展的今天,可以被檢測的項目越來(lái)越多,疾病的診斷與治療也更加依賴(lài)于醫學(xué)檢測,檢驗學(xué)科的教學(xué)發(fā)展需要高校教育工作者深入思考。
2醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才發(fā)展趨勢
醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué),重在促進(jìn)學(xué)生掌握基礎醫學(xué)知識,學(xué)習臨床醫學(xué)理論與檢驗的理論技術(shù)、基本操作技巧,讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習可以在各級醫院與防疫部門(mén)從事科學(xué)的醫學(xué)檢驗工作,成為專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)人才。目前,醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生的去處變得多元化,就業(yè)的基本方向基本為進(jìn)入各級醫院的檢驗科、防疫站檢驗工作、血站檢驗;商品的檢驗;環(huán)境保護與海關(guān)檢驗;醫療檢測設備的維修等。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)多元化趨勢的出現,極大地體現醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人才適應市場(chǎng)經(jīng)濟化的一面。在醫學(xué)檢驗工作自動(dòng)化與信息化程度越來(lái)越高的今天,許多中小型醫院以及防疫部門(mén)都提高了對檢驗工作人員素質(zhì)的要求�；鶎俞t院也認識到檢驗人員實(shí)踐能力與素質(zhì)的重要性,他們更加需要那些擁有全面醫學(xué)檢驗理論知識以及較強實(shí)踐操作能力的人才。另外,疾病控制中心以及血站的成立以及私立醫院的增多,使得社會(huì )對于醫學(xué)檢驗人才的需求量有所提高,為當代大學(xué)畢業(yè)生提出了更加廣闊的發(fā)展空間。
3醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才實(shí)踐能力培養方法
目前,我國有一百多所高校設有醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè),要完成醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習,需要四到五年的時(shí)間。每一所高校的醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向不同,一些學(xué)校重視臨床檢驗,一些學(xué)校則重視實(shí)驗檢驗。當代高校應當建立正確的人才培養觀(guān)念,不能只追求高精尖人才的培養,也不能單一地追求每一類(lèi)型,要順應人才市場(chǎng)的需求,順應醫療體制改革的需求。重視醫學(xué)檢驗應用型人才培養,關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力,才能給學(xué)生提供更多的發(fā)展機會(huì )。
3.1加強醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化
要讓高校的醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠適應人才培養方案,提高學(xué)生的社會(huì )競爭能力,高校應當對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行優(yōu)化,在原有的課程基礎上建設食品檢驗專(zhuān)業(yè)以及環(huán)境保護檢驗課程、試劑研制課程以及營(yíng)銷(xiāo)課程等,對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識結構進(jìn)行優(yōu)化,幫助學(xué)生提高競爭實(shí)力,為學(xué)生在畢業(yè)后可以順利就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式應當向實(shí)踐能力培養方向進(jìn)行轉化,對學(xué)生的醫學(xué)檢驗技能進(jìn)行培養。醫學(xué)檢驗儀器是支持醫學(xué)檢驗技術(shù)發(fā)展的重要動(dòng)力,檢驗儀器的正確使用,對于學(xué)生醫學(xué)檢測專(zhuān)業(yè)技能水平有著(zhù)重要的影響。目前,許多高校的醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)都忽視了學(xué)生醫學(xué)檢驗儀器使用能力的培養,這就使得許多畢業(yè)生不能滿(mǎn)足相關(guān)單位的用人需求,影響了學(xué)生就業(yè)能力的提升。目前,社會(huì )對于醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才的需求量較大,做好課程優(yōu)化,無(wú)疑是擴寬了學(xué)生的就業(yè)途徑,給學(xué)生提供了更多個(gè)人發(fā)展的機會(huì )。
3.2加強醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系創(chuàng )新
要培養醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,就需要建立一個(gè)以實(shí)踐能力培養為中心的教學(xué)模式,加大教學(xué)模式的創(chuàng )新。教育工作者要本著(zhù)培養高素質(zhì)的醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人才為己任,盡最大可能開(kāi)辟第二課堂,促進(jìn)醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力的提高。首先,要讓教學(xué)活動(dòng)與崗位實(shí)現無(wú)縫連接。高校應當結合醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與課程的具體性質(zhì),明確重視基礎,強化實(shí)踐的教學(xué)原則進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)。多引導醫院的一線(xiàn)醫生與專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行授課,利用雙師型教師隊伍的優(yōu)勢,讓更多的實(shí)踐中的真實(shí)檢驗事例成為課堂教學(xué)內容。其次,學(xué)校要加強與醫院或者防疫部門(mén)的合作,給高校的醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)打造一個(gè)實(shí)習基礎,讓學(xué)生有機會(huì )有場(chǎng)地去感受真正的工作內容與環(huán)境,促進(jìn)醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。開(kāi)辟第二課堂,才能給學(xué)生真正的實(shí)踐能力培養機會(huì )。
4總結
綜上所述,無(wú)論是從醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)行業(yè)發(fā)展的趨勢,還是從醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才的發(fā)展目標來(lái)看,重視實(shí)踐能力的培養,是醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必然選擇。高校,是培養專(zhuān)業(yè)醫學(xué)檢驗人才的重要陣地,關(guān)注醫學(xué)檢驗學(xué)生實(shí)踐能力的培養,將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結合,能夠促進(jìn)教學(xué)改革,也能讓醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)得以提高。
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