醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的論文
眾所周知，語(yǔ)言方面的問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻約束著(zhù)醫學(xué)的發(fā)展。各醫學(xué)院的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)基本處于無(wú)序狀態(tài)。下面小編整理了，希望對你們有用!
醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)論文
第一篇
1明確專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程定位與目標
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)必須重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)差異和專(zhuān)業(yè)基礎，根據學(xué)生的需求調整教學(xué)內容和方法，講求實(shí)用性，培養和提高學(xué)生的應用能力，為其就業(yè)做準備。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是基礎英語(yǔ)與應用英語(yǔ)的過(guò)渡，是語(yǔ)言應用與專(zhuān)業(yè)知識緊密結合的課程，應被視作基礎英語(yǔ)教學(xué)的擴展和延續，是較高層次的英語(yǔ)教學(xué)。
醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握國外先進(jìn)的實(shí)驗室技術(shù)，掌握本專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展以及為臨床檢驗中正確使用常用的進(jìn)口試劑和精密儀器、閱讀外文文獻等打下良好的基礎。
2選用合適的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材
教材是教學(xué)的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，但目前醫學(xué)英語(yǔ)教材匱乏，各醫學(xué)院校的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)基本處于無(wú)序狀態(tài)。
選用教材時(shí)應考慮：(1)必須包括教學(xué)大綱規定的內容，同時(shí)介紹學(xué)科前沿理論與發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(2)內容不宜過(guò)多，應具有針對性、連貫性、系統性。
(3)教師和學(xué)生的英語(yǔ)水平。
我們選擇人民衛生出版社出版的《醫學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》及大學(xué)出版社出版的《醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》中的一部分內容，在此基礎上加入了一些儀器設備、試劑盒的使用說(shuō)明及實(shí)驗操作原理和方法，
引用了若干介紹本學(xué)科國內外發(fā)展現狀(如新技術(shù)、新儀器和新試劑等)的文章，將其整合后作為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材。
3加強專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)師資培訓
要培養高質(zhì)量的人才首先需要高水平的師資力量。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不同于基礎英語(yǔ)教學(xué)，要求教師不僅能熟練應用英語(yǔ)，還得懂專(zhuān)業(yè)知識。
因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程由英語(yǔ)水平較高的專(zhuān)業(yè)教師擔任為宜。
對專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)培訓，利用一切形式提高其英語(yǔ)水平，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
不定期舉辦各級學(xué)習班、培訓班，建立專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教研室、英語(yǔ)口語(yǔ)小組，定期舉辦各種英語(yǔ)活動(dòng)，最重要的是選送基礎好的中青年教師出國培訓。
只有培養出高水平的教師隊伍，才能保證專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果。
4活躍專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
通過(guò)挖掘身邊的教學(xué)資源，引入影視、短評、會(huì )議資料等進(jìn)行互動(dòng)式課堂教學(xué)，以及發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內容的尋找活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)擴展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習空間，
將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習滲透于日常生活中，并且會(huì )利用課余時(shí)間搜集相關(guān)資料和素材，討論教學(xué)主題的展示方法。
這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現學(xué)生主體地位，也使教師和學(xué)生有了更多的接觸，從而更好地因材施教，讓不同能力的學(xué)生都獲得成功。
5采用多媒體教學(xué)方式，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)
多媒體教學(xué)能使枯燥、單調的知識變得更為立體多元和更容易令人接受。
在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，可播放一些國外醫務(wù)短劇的片斷，如《急診室的故事》、《豪斯醫生》、《實(shí)習醫生格蕾》等，資料和片段的截取需注重和專(zhuān)業(yè)結合，如新的檢測禽流感病毒的方法介紹，床旁診斷的推廣，儀器原理及檢測流程，實(shí)驗室介紹，國外相關(guān)獎學(xué)金的發(fā)放告示等。
此外，通過(guò)素質(zhì)教育，增強學(xué)生的責任感、使命感，如醫學(xué)生誓言，諾貝爾獎獲得者感言等，寓教于樂(lè )。
6完善考核機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的動(dòng)力
考核是教學(xué)的重要組成部分，教師依據考核結果改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們將考核分為兩部分：(1)教師確定主題，由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)實(shí)驗報告或論文。
(2)傳統的閉卷考試，以本學(xué)期所學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯、閱讀及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的應用文翻譯等考查、鍛煉學(xué)生的綜合應用能力，為今后臨床工作提供幫助。
綜上所述，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是本科英語(yǔ)教育的一個(gè)重要環(huán)節。
醫學(xué)院校在人才培養時(shí)除了注重專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)外，還要重視專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，使學(xué)生在獲得新知識、新能力的同時(shí)，產(chǎn)生為獲得知識而學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)力，
最終達到培養以英語(yǔ)為工具解決實(shí)際問(wèn)題，更好地勝任今后工作，適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的科技人才的目標。
第二篇
韶關(guān)學(xué)院醫學(xué)院地處粵北部，存在著(zhù)師資口語(yǔ)較差，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)基礎不強的問(wèn)題。
在醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和免疫學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，結合雙語(yǔ)課程的特點(diǎn)和學(xué)生生的實(shí)際情況，進(jìn)行了檢驗專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的探索。
現對有關(guān)問(wèn)題逐一探討。
(一)教材的選擇
精選和編著(zhù)雙語(yǔ)教學(xué)教材并行國外教材出版周期短，知識更新快，反映了學(xué)科前沿,教師和學(xué)生可以接觸到學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識，也有利于學(xué)生思維習慣的改變和雙語(yǔ)能力的培養。
結合我院的實(shí)際情況，我們選用外國教材Brooks等編著(zhù)的MedicalMicrobiology(5thedition)，GeraldKarp編著(zhù)的CellandmolecularBiology，P.C.Turner&A.G.McLennan編著(zhù)的InstantsNotesinMolecularBiology教材和NatureofImmunology等作為參考，
購買(mǎi)國內大學(xué)出版社主編劉芳，副主編SegboA.G.Julien編著(zhù)的SpecialEnglishforLaboratoryMedicalScience為教科書(shū)，該書(shū)定價(jià)12.50元，易于讓學(xué)生接受。
另外，我在實(shí)踐中采用編寫(xiě)制作講義，這種自編講義和教學(xué)材料的方法在雙語(yǔ)教學(xué)的前期起到了一個(gè)很好的幫助作用。
(二)教學(xué)的模式和手段運用
要求學(xué)生課前預習自編講義，考慮到醫學(xué)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)和構詞法的方式，還對詞的后綴、前綴、合成及派生等進(jìn)行解釋?zhuān)v述的前綴由易到難，
如un-dis-(un-like，dis-cover，dis-appear)到Hyper-，Micro-，(Hyper-tension，hyper-trophy，micro-biology，Micro-scope)繼而electro-，cardio-，(electro-cardio-gram，electro-cardio-graphy，electro-encephalo-gram)的漸進(jìn)順序，講述后綴亦同。
在每一章節末，用雙語(yǔ)總結全章節內容，理順知識脈絡(luò )并強調重點(diǎn)和難點(diǎn)，再次突出重要內容。
(三)雙語(yǔ)教學(xué)效果考核
參照南方醫科大學(xué)王前，鄭磊等的教學(xué)辦法期末考核成績(jì)，平時(shí)成績(jì)占50%，期末成績(jì)占50%。
測試顯示，同學(xué)參與課堂的積極性大大提高，且進(jìn)一步提高了英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力。
雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)新鮮事物，醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)和免疫學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)起步階段，韶關(guān)學(xué)院醫學(xué)院醫學(xué)檢驗雙語(yǔ)教學(xué)近五年，我在醫學(xué)檢驗雙語(yǔ)教學(xué)和免疫學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展方面積累了一定的經(jīng)驗，得到了學(xué)生的認可，可進(jìn)一步在其它課程教學(xué)班推廣應用。
引進(jìn)發(fā)達地區或西方國家的醫學(xué)檢驗雙語(yǔ)教學(xué)模式，這方面的求索亦任重道遠。
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