評價(jià)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀論文
一、小學(xué)素質(zhì)教育效果評價(jià)指標體系的建立
實(shí)施素質(zhì)教育效果評價(jià)指標體系看重的另外一個(gè)因素就是校園文化和校園實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。小學(xué)校園實(shí)施素質(zhì)教育除了要求我們的教師要提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文化知識的學(xué)習，還應該注重他們的實(shí)踐性的活動(dòng)的參與。學(xué)校是我們學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的中心，校園文化關(guān)系著(zhù)一個(gè)學(xué)校的品位和格調，也關(guān)系著(zhù)我們的學(xué)生在什么樣的環(huán)境里所受到的影響。因此，我們的小學(xué)校園需要設置合理的校園環(huán)境。形成校園所具備的文化特征，校園文化的建設不是一件容易的事情，它不僅僅需要我們的教師的努力，還需要我們學(xué)校的校領(lǐng)導及學(xué)生的共同努力。我們的學(xué)校及教師還應該注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐性的活動(dòng)，才能在實(shí)踐中提升自身的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。所以，我們在評價(jià)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的效果的時(shí)候也要注重小學(xué)校園的校園文化和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
二、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育效果評價(jià)指標體系的具體的辦法
建立小學(xué)素質(zhì)教學(xué)實(shí)施效果評價(jià)指標體系是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現，如果我們的小學(xué)院校不實(shí)施素質(zhì)教育效果評價(jià)指標體系就沒(méi)法進(jìn)一步的拓展素質(zhì)教育的實(shí)施力度。所以，我們的教育工作者應該加大素質(zhì)教育實(shí)施的宣傳力度，能夠讓我們的各個(gè)小學(xué)院校及家長(cháng)等改變傳統的教育觀(guān)念及受教育觀(guān)念，能夠在社會(huì )上得到廣泛的認同，這樣可以得到更多的人的支持，能夠更順利的開(kāi)展下去。
我們還可以專(zhuān)門(mén)設立素質(zhì)教育效果的評價(jià)機構，能夠逐漸健全小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育效果評價(jià)指標體系，我們的小學(xué)校園內就可以設置評價(jià)機構，時(shí)效的反應校園內實(shí)施素質(zhì)教育的效果，這樣更方便我們的校園領(lǐng)導及教師實(shí)施更好的教學(xué)方法和管理手段。我們的學(xué)校還應該注重階段性的評價(jià)，不能堆到期末的時(shí)候進(jìn)行總的評價(jià)，應該隔一段時(shí)間進(jìn)行評價(jià)總結一次，這樣才能使得我們的素質(zhì)教育實(shí)施效果評價(jià)指標體系更加的完善。
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