素質(zhì)教育下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特性與共性論文
摘要：現代社會(huì )是一個(gè)講求綜合素質(zhì)的社會(huì )，是一個(gè)講究全面發(fā)展的社會(huì )。作為一名小學(xué)教師，應該從娃娃抓起，把培養學(xué)生的綜合能力放在首位，力圖讓學(xué)生全面發(fā)展，成為一個(gè)對社會(huì )有用處的人。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；英語(yǔ)教學(xué)；特性；共性
一、重視英語(yǔ)與其他學(xué)科的聯(lián)系原則。
1、應遵循的原則。
�。�1）趣味性原則。托爾斯泰說(shuō)："成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣是最好的老師。"愛(ài)因斯坦也強調教育應該使提供的東西作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負擔。我們把英語(yǔ)和其他學(xué)科融合起來(lái)，可以讓學(xué)生覺(jué)得非常開(kāi)心，覺(jué)得很有興趣，學(xué)習英語(yǔ)才會(huì )充滿(mǎn)積極性。
�。�2）實(shí)效性原則。老師要根據不同的教學(xué)內容和方法，有所選擇地進(jìn)行與其他學(xué)科的融合，絕不能牽強附會(huì )，要做到操作簡(jiǎn)單而效果明顯。
�。�3）主體性原則。我們應大膽放手，向學(xué)生提供參與機會(huì )，讓他們發(fā)揮主體作用，成為真正的主人。
2。在具體實(shí)施中我們應注意的方面
�。�1）融合德育，激發(fā)學(xué)習情趣，提高學(xué)生素養。在教學(xué)過(guò)程中，我們要深入挖掘教材中的德育因素，利用教材不失時(shí)機地進(jìn)行思想教育。
�。�2）融合智育，發(fā)展思維，培養能力。譯林版三年級下冊中有"How old are you？ I’m ten。"四年級下冊中有“When do you get up every day？ I get up at 6：30�！�
學(xué)生在運用英語(yǔ)進(jìn)行數學(xué)運算時(shí)，既鞏固了英語(yǔ)數詞、圖形，發(fā)展思維能力，而且在畫(huà)圖形中培養了他們的創(chuàng )新能力。
�。�3）融合體育，開(kāi)發(fā)智能，活用知識。英語(yǔ)教學(xué)與體育活動(dòng)融合，就能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在譯林版新教材中，我們出現了ear，eye，nose，mouth等等，在教學(xué)中，我讓學(xué)生在運動(dòng)場(chǎng)上邊做操邊學(xué)英語(yǔ)，一邊運動(dòng)，一邊學(xué)習自己的身體各個(gè)部位的單詞，學(xué)生學(xué)得既開(kāi)心，又快速，收到了事半功倍的效果。
�。�4）融合音樂(lè )教學(xué)，激發(fā)興趣，增強記憶。小學(xué)生的年齡決定了他們具有好奇、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)唱等特點(diǎn)，所以歌曲是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式，有時(shí)，他們還會(huì )自發(fā)地配上優(yōu)美的動(dòng)作，英語(yǔ)教學(xué)要與音樂(lè )結合起來(lái)。
�。�5）融合美育，加深印象，促進(jìn)思維。為了激發(fā)學(xué)生的積極情緒，我常常根據教學(xué)需要，靈活安排學(xué)生在課內涂涂畫(huà)畫(huà)，元旦前夕，我們學(xué)習了Happy new year。我讓學(xué)生在課后自己制作賀年卡，并寫(xiě)上想說(shuō)的祝福語(yǔ)，送給自己喜歡的人。
二、要注意英語(yǔ)學(xué)科的特性。
1、英語(yǔ)學(xué)科貼近生活，容易引起學(xué)生共鳴。
�。�1）教學(xué)的語(yǔ)言知識和課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)可以反映學(xué)生生活中的各種情境。
�。�2）豐富多彩的各種教學(xué)內容能使學(xué)生的積極性快速而又充分地調動(dòng)起來(lái)。
�。�3）教學(xué)的語(yǔ)言知識真實(shí)、有用，在實(shí)際生活中學(xué)生能很輕易地使用。
2、語(yǔ)言的話(huà)題、功能可以有機地結合起來(lái)
�。�1）一個(gè)核心：話(huà)題。一條主線(xiàn)：功能。在教學(xué)時(shí)我們緊緊圍繞著(zhù)這個(gè)核心和話(huà)題，采用豐富的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）通過(guò)大量而又豐富的游戲、歌曲、表演等等的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上接觸到必需的語(yǔ)言知識，讓學(xué)生“學(xué)”與“習”有機結合，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
�。�3）通過(guò)老師的言傳身教，通過(guò)學(xué)生的積極嘗試，讓學(xué)生養成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習慣。
3。教學(xué)方法要豐富多樣，要讓學(xué)生活潑地上課，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
�。�1）揚長(cháng)避短，積極學(xué)習，采用整合的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
�。�2）創(chuàng )設符合實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生之間大膽地交流、激勵，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。
�。�3）練習的形式要多樣化，如接龍、男生女生大PK、小組合作、組內開(kāi)火車(chē)等等。
�。�4）設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)的組織和課堂的教學(xué)安排要靈活合理，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有一種是課堂主人的感覺(jué)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，充分展示自己的青春與活力
�。�1）教學(xué)要短、平、快，讓學(xué)生大量、持續地接觸本課所學(xué)的語(yǔ)言材料，大量地使用這些語(yǔ)言知識。
�。�2）采用小班教學(xué)的形式，兩人小組，四人小組，組內競爭，組與組之間競爭，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。
5、積極采用各種多媒體教學(xué)，電腦、PPT、VCR，選取適合學(xué)生的場(chǎng)景，讓學(xué)生有歸屬感和認同感，讓學(xué)生真實(shí)地學(xué)習英語(yǔ)
�。�1）利用我們配套的英語(yǔ)多媒體資源、教學(xué)光盤(pán)，能最快地讓學(xué)生理解情境和情境中的句子，知道怎么使用這些語(yǔ)言知識。
�。�2）豐富多樣的多媒體教學(xué)，能快速激發(fā)學(xué)生的興趣，配合任務(wù)型的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成就感。
�。�3）積極利用多媒體資源，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際使用情況。
6。運用好激勵機制，想出多種評價(jià)方式來(lái)評價(jià)學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有滿(mǎn)足感
�。�1）我們要使每個(gè)學(xué)生保持濃厚的興趣和積極性，對于他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都要及時(shí)地給予鼓勵和反饋。
�。�2）評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價(jià)為主。
所以，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不僅要充實(shí)自己，提高自己素質(zhì)，還要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
參考文獻：
賀雙。小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究。長(cháng)江大學(xué)，2013。
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