與淺析小學(xué)美術(shù)的創(chuàng )新教育相關(guān)論文
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的不斷深入，對于小學(xué)生的創(chuàng )新教育再一次被提上日程。其中，小學(xué)美術(shù)課的創(chuàng )新教育是以普及九年義務(wù)教育為基礎，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為迎接知識經(jīng)濟時(shí)代的挑戰應運而生的，因此具有跨時(shí)代的意義。對此，小學(xué)美術(shù)教師必須提高自身知識水平和道德素養，及時(shí)轉變教育觀(guān)念，教學(xué)中注重創(chuàng )新和探索，給小學(xué)生提供更加開(kāi)闊的學(xué)習環(huán)境。下面，筆者將根據自己的小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，具體談?wù)勅绾卧谛W(xué)美術(shù)課堂應用創(chuàng )新教育。
一、多渠道獲取教學(xué)信息，觸發(fā)創(chuàng )新靈感
當今社會(huì )是信息社會(huì )，各種信息通過(guò)多種渠道在傳播。隨著(zhù)科技迅猛發(fā)展，很多新技術(shù)、新成果都在逐步出現，這也使信息收集更加方便。小學(xué)美術(shù)教師要準確、及時(shí)地獲取與教學(xué)有關(guān)的信息，更新自己的觀(guān)念，使美術(shù)教學(xué)更加具有實(shí)效性。美術(shù)教師也只有不斷地儲備各種有價(jià)值的信息，才能夠適應飛速發(fā)展的時(shí)代，才能夠在教學(xué)中觸發(fā)新的靈感，培養出具有創(chuàng )新精神的學(xué)生。獲取信息的途徑有很多，比如互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、電視、報紙、雜質(zhì)、書(shū)店等。對此，美術(shù)教師要充分利用好身邊可以利用的資源，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師還要積極引導小學(xué)生去收集一些有用的信息。比如小學(xué)生喜歡看電視，教師可以讓小學(xué)生在回家以后觀(guān)看一些趣味繪畫(huà)或者手工制作方面的節目。這樣既滿(mǎn)足了小學(xué)生看電視的需求，又能夠使小學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中收獲到更多有價(jià)值的信息，促進(jìn)小學(xué)生自身的成長(cháng)。其實(shí)，創(chuàng )新教育需要教師和學(xué)生的共同努力，在不斷完善體驗過(guò)程的前提卜，實(shí)現高效課堂和創(chuàng )新課堂的目標。
二、教師應具備創(chuàng )新精神，適應時(shí)代發(fā)展
要想在教學(xué)中創(chuàng )新，要想使小學(xué)生具有創(chuàng )新能力，美術(shù)教師必須要有創(chuàng )新精神，這樣才能夠在教學(xué)時(shí)向學(xué)生傳達新穎的學(xué)習方法和技能，促進(jìn)小學(xué)生的創(chuàng )新意識形成。許多小學(xué)美術(shù)教師具備過(guò)硬的繪畫(huà)技術(shù)，但是在教學(xué)上卻思想落后，教學(xué)單一枯燥，使小學(xué)生不愿意在美術(shù)課堂上發(fā)揮優(yōu)勢，主動(dòng)學(xué)習。新形勢下，小學(xué)美術(shù)教師應該意識到傳統教學(xué)已經(jīng)不適合現代化的社會(huì )了，必須大膽創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，運用有效的教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師是學(xué)生的榜樣，小學(xué)生會(huì )在潛移默化中學(xué)習教師的言談舉止和道德素養，所以，美術(shù)教師應該發(fā)揮自己的人格魅力，運用情感激勵的方式與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，給小學(xué)生樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō):“學(xué)高為師，身正為范�！泵佬g(shù)教師要在“以人為本”的教學(xué)理念卜做好教書(shū)育人的工作。隨著(zhù)現代化教學(xué)技術(shù)的普遍應用，給小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供了便利。因此，美術(shù)教師可以使用多媒體技術(shù)使課堂更加活躍和生動(dòng)，讓小學(xué)生思維更加活躍。
三、美術(shù)教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，提高創(chuàng )新能力
“藝術(shù)來(lái)源于生活”，所以，美術(shù)教學(xué)要注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)時(shí)增加生活化的互動(dòng)與實(shí)踐，促進(jìn)小學(xué)生形成創(chuàng )新能力。通常，小學(xué)美術(shù)教學(xué)都是由美術(shù)教師先畫(huà)出范畫(huà)，然后學(xué)生進(jìn)行模仿繪畫(huà)，最終學(xué)生畫(huà)出來(lái)的作品都是相似的，毫無(wú)創(chuàng )新可言。我在教學(xué)中非常重視培養學(xué)生的能力，適當增加生活中的例子，吸弓}小學(xué)生的興趣。比如要教學(xué)生畫(huà)小狗的時(shí)候，我會(huì )讓小學(xué)生提前觀(guān)察自己家里或者鄰居家里的小狗，對小狗的外形有個(gè)感性的了解，然后在課堂上讓小學(xué)生憑借自己的印象先去繪畫(huà)。因為學(xué)生觀(guān)察的小狗各不相同，如有的學(xué)生觀(guān)察的是沙皮犬，有的學(xué)生觀(guān)察的是藏葵，有的學(xué)生觀(guān)察的是普通的柴犬，所以學(xué)生畫(huà)出來(lái)的小狗也是千差萬(wàn)別的。當學(xué)生繪畫(huà)出現困難的時(shí)候再由美術(shù)教師進(jìn)行詳細的逐一指導，這樣學(xué)生畫(huà)出來(lái)的小狗就會(huì )非常具有個(gè)性化和差異化，符合現代化美術(shù)教學(xué)的要求，也極大地提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力。此外，生活中還有許多對小學(xué)美術(shù)教學(xué)有幫助的資源，需要美術(shù)教師根據教學(xué)需要進(jìn)行選擇。
四、營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍，訓練創(chuàng )新思維
美術(shù)創(chuàng )新教育需要積極的課堂氛圍，小學(xué)生要勇于探索，教師要注重引導。一堂高效的美術(shù)課并不是教師教授了多少知識，而是學(xué)生學(xué)到了多少知識。小學(xué)生的天性決定了他們活潑愛(ài)動(dòng)，喜歡新鮮事物，所以，我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng )設各種教學(xué)情境，讓小學(xué)生在具體的情境中學(xué)習美術(shù)，提高對美術(shù)的重視程度。同時(shí)，班級的整體學(xué)習氛圍也是值得關(guān)注的。如果大多數學(xué)生不喜歡美術(shù)課，那么這堂美術(shù)課就沒(méi)辦法發(fā)揮真正的作用。美術(shù)教師應該經(jīng)常與小學(xué)生互動(dòng)交流，在教學(xué)時(shí)面向全體學(xué)生，不出現差別對待的現象，給予小學(xué)生公平的待遇。美術(shù)教師還應該積極地訓練小學(xué)生的創(chuàng )新思維，為實(shí)現創(chuàng )新教育做鋪墊。創(chuàng )新思維的訓練方式有很多，在教學(xué)中并沒(méi)有統一的規定，只要是對美術(shù)教學(xué)有幫助的策略都是值得推廣的。我經(jīng)常運用的方法是游戲教學(xué)法。比如教學(xué)生畫(huà)人物表情的時(shí)候，我會(huì )先讓四名學(xué)生站在講臺上，分別做出喜、怒、哀、樂(lè )的表情。然后，我讓小學(xué)生根據剛才觀(guān)察到的各種表情，畫(huà)出自己認為正確的人物表情。最后由教師進(jìn)行總結和歸納。
五、轉變傳統教育觀(guān)念，重新進(jìn)行目標定位
傳統教育觀(guān)念認為學(xué)生學(xué)習的目標就是為了考試得到好成績(jì)，所以很多教師和家長(cháng)都著(zhù)重地抓小學(xué)生的成績(jì)，對于美術(shù)課并不重視，使得美術(shù)課無(wú)法正常開(kāi)展。其實(shí)，小學(xué)美術(shù)課是對小學(xué)生進(jìn)行美育的重要課程，也是培養小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必備課程，通過(guò)美術(shù)學(xué)習可以提高小學(xué)生的審美能力，使小學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)得到優(yōu)化。其實(shí)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)出現的問(wèn)題主要是目標定位錯誤，不符合小學(xué)生的發(fā)展規律和成長(cháng)階段。因此，學(xué)校要對美術(shù)課提高重視，增強軟硬件設施，進(jìn)行校園宣傳，使學(xué)生家長(cháng)和全體教師能夠重新認識美術(shù)課。同時(shí)，美術(shù)教師需要對小學(xué)生重新進(jìn)行目標定位，課堂教學(xué)以提高小學(xué)生的創(chuàng )新能力為主，積極建立新型教學(xué)目標和教學(xué)關(guān)系，滿(mǎn)足創(chuàng )新課堂的要求。
總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。小學(xué)美術(shù)教師要給學(xué)生一片自由的想象空間，激發(fā)小學(xué)生的潛力和藝術(shù)細胞，進(jìn)而培養小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )新能力。
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