高校綠色校園文化建設探究論文

　�。�摘要］隨著(zhù)現今社會(huì )步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì )各類(lèi)行業(yè)都在積極的開(kāi)拓發(fā)展思路，依托互聯(lián)網(wǎng)信息及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級，實(shí)現跳躍式發(fā)展。高校是為社會(huì )培養人才的地方，自然也是走在時(shí)代的前沿，高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景影響下，有效的將校園文化與網(wǎng)絡(luò )文化相互滲透結合，使得校園文化在互聯(lián)網(wǎng)+背景下得以再現和延伸，為高校綠色校園文化建設創(chuàng )造有利條件。進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在為學(xué)生們的學(xué)習和生活創(chuàng )造便利條件的同時(shí)，也在影響著(zhù)學(xué)生們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、社會(huì )觀(guān)等。本文針對當前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校綠色校園文化建設中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，從其文化建設的意義、目標、及方式等方面深入探究，提出互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設的有效模式，以期提供參考。

　�。�關(guān)鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)+;綠色校園文化;建設

　　1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校綠色校園文化建設的現狀

　　1．1受社會(huì )文化影響

　　隨著(zhù)社會(huì )上出現的諸多問(wèn)題，而在網(wǎng)絡(luò )上又缺乏科學(xué)性的解析，在一定程度上使大學(xué)生的判斷力受到影響，這個(gè)時(shí)期正是大學(xué)生處于“三觀(guān)”形成的重要階段，在沒(méi)有社會(huì )閱歷，缺乏判斷力的情況下，很容易受到不良網(wǎng)絡(luò )文化的影響。

　　1．2缺乏校園文化特色

　　目前很多高校學(xué)府在綠色校園文化建設上沒(méi)有適合自己的校園文化特色，從文化建設形式上幾乎都一致。那么，現今如何能夠突出校園特色、展示與其他學(xué)校的不同文化建設之處，我們可通過(guò)高校綠色校園文化建設去解決校園文化特色、展示等問(wèn)題。

　　1．3當前高校綠色校園文化建設與互聯(lián)網(wǎng)對接的問(wèn)題

　　現代大學(xué)生接受新鮮事物能力很強，尤其是在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下，各種手機端應用網(wǎng)站的興起，越來(lái)越多的大學(xué)生都非常熱衷在網(wǎng)絡(luò )上獲取各種信息知識，既方便又快捷，同時(shí)對于網(wǎng)絡(luò )的興趣已經(jīng)超越對學(xué)習的興趣。因此，很多學(xué)校為避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )等方面原因，而忽視對校園文化展示平臺的建設。

　　2綠色校園文化建設的意義

　　在互聯(lián)網(wǎng)+背景影響下，當前高校校園文化已從傳統單一文化逐漸呈現出文化的多樣式傳播。由于，校園文化的傳播方式廣泛，使高校綠色校園文化在建設的同時(shí)也帶來(lái)一些問(wèn)題，如個(gè)別網(wǎng)站平臺傳播的負能量信息，使得一些大學(xué)生沉迷于一些色情、暴力、迷信的垃圾信息中，使其身心健康受到極大影響。建設綠色校園文化的意義在于，高校內創(chuàng )建“綠色”的互聯(lián)網(wǎng)與校園環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng )造身心健康、言行文明、心態(tài)積極向上的綠色文化氛圍。同時(shí)，師生共同維護這種氛圍，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使大學(xué)生在綠色校園文化中陶冶情操、提高思想認識，形成正確的“三觀(guān)”，已抵制外界傳播的各種不良思想。

　　3綠色校園文化建設的有效模式

　　3．1建設高校綠色校園文化的目標

　　互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設的目標，就是將校園文化建設成積極向上、以人為本、豐富多彩、身心健康、言行文明的具有高校特點(diǎn)的校園文化。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，在高校內營(yíng)造創(chuàng )新綠色的校園文化環(huán)境，使得學(xué)生、教師都可以文明上網(wǎng)，促進(jìn)師生、校園與互聯(lián)網(wǎng)的健康與和諧發(fā)展。

　　3．2建設高校綠色校園文化的方式

　　(1)互聯(lián)網(wǎng)+背景下綠色校園“精神”文化建設:我們在建設高校綠色校園文化的同時(shí)要以人為主體，遵從人的思想，在高校內校園網(wǎng)絡(luò )平臺展示積極向上、健康文明的精神風(fēng)氣。首先，作為高校內教育者在進(jìn)行正確的言行引導和校園文化宣傳的同時(shí)，也要提高全體師生從思想上對綠色校園文化建設重要的認識。其次，我們從人文精神和科學(xué)精神兩方面進(jìn)行培養，在綠色校園“精神”文化建設中，使其在高校內網(wǎng)絡(luò )平臺上展示精神風(fēng)采。再次，我們要強化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )信息的鑒別能力、法律及法規、思想道德等方面的教育，提高大學(xué)生對綠色網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的認識，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念，從而使得大學(xué)生在內心上提高對綠色校園精神文化建設的意識。

　　(2)互聯(lián)網(wǎng)+背景下綠色校園“資源”文化建設:高校綠色校園文化建設包括校園網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò )安全中心的建設。應加大投資力度，做好高校綠色校園網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設，同時(shí)，在針對外界網(wǎng)絡(luò )信息的來(lái)源、發(fā)布者的身份、及其信息的內容加強審查，及時(shí)對該網(wǎng)站上發(fā)布的不良網(wǎng)絡(luò )信息進(jìn)行屏蔽，使得學(xué)生在校園內遠離不健康網(wǎng)站的同時(shí)，既提高了校園網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境建設，又保障了學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)身心健康的發(fā)展。

　　(3)互聯(lián)網(wǎng)+背景下綠色校園“行為”文化建設:是指在校園網(wǎng)絡(luò )平臺上通過(guò)言行舉止去詮釋文明的網(wǎng)絡(luò )行為風(fēng)氣。教師和學(xué)生共同用行為去維護綠色校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，文明使用網(wǎng)絡(luò )平臺，不去傳播、不去捏造不健康的網(wǎng)絡(luò )信息，不去破壞網(wǎng)絡(luò )平穩秩序，更不沉迷于網(wǎng)絡(luò )虛擬空間，以保證校園網(wǎng)絡(luò )安全。那么，我們在綠色校園文化建設中，要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習、生活中考慮，如建設校園站、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站、各院系網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)、協(xié)會(huì )、學(xué)生會(huì )等網(wǎng)站，建設成一個(gè)有吸引力的網(wǎng)絡(luò )“老師”和一個(gè)健康綠色的網(wǎng)絡(luò )“導航”，促進(jìn)學(xué)生與教師間的互動(dòng)交流。

　　(4)互聯(lián)網(wǎng)+背景下綠色校園“制度”文化建設:指高校管理人員要建立完善的合理的上網(wǎng)規范體系，從制度上約束不健康的上網(wǎng)行為。其一，全校范圍內實(shí)行實(shí)名上網(wǎng)制，有效規范師生的信息行為。加強師生有關(guān)網(wǎng)絡(luò )方面的素質(zhì)教育，以正確言談引導師生文明健康的使用和網(wǎng)絡(luò )信息資源;其二，建立信息管理制度。建立網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)投訴，發(fā)現有不健康信息要立即舉報;其三，在網(wǎng)絡(luò )平臺上制作和發(fā)布，或傳播信息，要遵守網(wǎng)絡(luò )有關(guān)法律規定，正確引導師生共同文明使用網(wǎng)絡(luò )，增強網(wǎng)絡(luò )判別信息對錯、思想道德意識等等，自覺(jué)的抵制不健康、不文明的信息傳播。

　　(5)互聯(lián)網(wǎng)+背景下綠色校園“隊伍”文化建設:我們要從隊伍建設目的出發(fā)，以提高教學(xué)素質(zhì)、優(yōu)化教學(xué)結構、教學(xué)隊伍相對穩定的原則，努力培養建設一支具有“思想覺(jué)悟高，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)水平高、工作認真負責”的網(wǎng)絡(luò )師資隊伍。這支隊伍的工作人員主要涉及網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡(luò )監管及網(wǎng)絡(luò )教育等工作。他們能夠與學(xué)生進(jìn)行很好的交流，通過(guò)教師自身素質(zhì)影響其學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認識及網(wǎng)絡(luò )道德素質(zhì)的提升，教會(huì )學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )信息、網(wǎng)絡(luò )文化的判別能力，以及可抵制不健康信息的能力，從我們的師資隊伍上保證了學(xué)生健康、文明、安全的使用網(wǎng)絡(luò )平臺。

　　4結語(yǔ)

　　綜上所述，在當今互聯(lián)網(wǎng)信息飛躍發(fā)展的今天，我們教育工作者要從思想上進(jìn)行轉變，在積極應對互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的各種便利條件的同時(shí)，探索創(chuàng )新教學(xué)方式，努力的為學(xué)生創(chuàng )造綠色的校園文化環(huán)境，使得學(xué)生在綠色校園文化環(huán)境影響下身心健康的成長(cháng)。通過(guò)高校綠色校園文化建設，形成高校內自身獨特的校園文化，其文化具有不可復制性，利用獨特的校園文化輻射社會(huì )，為社會(huì )更多培養德才兼備的人才。

　　參考文獻:

　�。�1］葛成莉．互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設探究［J］．住區，2017，(S1):165－167．

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