校園文化建設論文15篇[精選]
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的校園文化建設論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![校園文化建設論文15篇[精選]](/pic/00/l/c2dbcec405.jpg)
校園文化建設論文1
一、體育教育在校園文化建設中的地位
1、體育教育是校園文化建設不可或缺的組成部分
體育教育是課程改革的大勢所趨，是培養德智體美勞新型社會(huì )主義人才的重要方面，它不僅僅是指日常開(kāi)設的體育課，還包括課間操、校園體育賽事、體育節等，可以說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的體育教育教育水平?jīng)Q定著(zhù)這個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)貌。
2、體育教育是校園文化建設的源泉所在
身體是革命的本錢(qián)，體育是校園各項活動(dòng)的根基。如果學(xué)生沒(méi)有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，由學(xué)生創(chuàng )造的校園文化便是癡人說(shuō)夢(mèng)。因此，通過(guò)體育教育培養學(xué)生強健的身體和良好的心理素質(zhì)，是校園文化萌芽和壯大的源泉所在。
3、體育教育是校園文化建設的便利途徑
體育活動(dòng)倡導的拼搏和競爭，可以提升學(xué)生的整體風(fēng)貌，提高大家的審美水平，而由此帶動(dòng)的班級、年級的配合活動(dòng)，更是可以帶動(dòng)校園組織紀律性的提高，促進(jìn)相關(guān)文藝宣傳的開(kāi)展，培養大家的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)校園文化建設。
4、體育教育是校園文化建設的示范品牌
學(xué)校以學(xué)生為根本，學(xué)生以身體為根本。學(xué)校時(shí)常倡導的學(xué)生健康，可以培養學(xué)生的文明行為，增強學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。體育是學(xué)校的一個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口，可以看到一個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌和文化。
二、體育教育對校園文化建設的作用
體育教育是一門(mén)具有交叉線(xiàn)和思想活躍性的特殊學(xué)科，它必須通過(guò)學(xué)生的身體實(shí)踐來(lái)實(shí)現，而這個(gè)過(guò)程又不自覺(jué)的為校園文化建設構建了活躍的分為，對校園文化建設發(fā)揮了不可小覷的作用。
1、促進(jìn)了校園文化的多樣性
學(xué)生是充滿(mǎn)活力與朝氣的，他們對一切都充滿(mǎn)了憧憬和幻想，適時(shí)、適當的'體育活動(dòng)，因其豐富的形式、趣味性和競爭性，滿(mǎn)足了學(xué)生的獵奇心理，豐富了校園文化，促進(jìn)了校園文化的多樣性。
2、促進(jìn)了校園文化與社會(huì )的結合
校園文化不僅應該是豐富的、多元的，也應該是開(kāi)放的、實(shí)用的。而體育活動(dòng)首先可以采用與社會(huì )結合的方式開(kāi)展，拓展與社會(huì )的交集；同時(shí)體育活動(dòng)本身也具有一定的社會(huì )性，可以促使學(xué)生進(jìn)一步的融入社會(huì )，增強校園文化的開(kāi)放性和社會(huì )性。
3、促進(jìn)校園文化的延續與傳承
教育改革是大勢所趨，而作為教育改革的重點(diǎn)和目標，培養學(xué)生奮發(fā)向上、大膽創(chuàng )新的訴求也正是體育教育的內涵所在。體育教育彰顯著(zhù)競爭、進(jìn)取與創(chuàng )新，開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng)可以挖掘學(xué)生的個(gè)性和潛能，幫助學(xué)生獲取更加全面的社會(huì )信息和實(shí)踐經(jīng)驗，拓寬學(xué)生視野，是校園文化能夠更好的延續和傳承。
校園文化建設論文2
學(xué)校的發(fā)展需要目標的引領(lǐng)，目標猶如燈塔指引著(zhù)學(xué)校教與學(xué)的方向。恰當的目標可以誘發(fā)人的動(dòng)機，引導人的行為，促使人為目標的達成而不懈努力。江蘇省蘇州市吳江區同里實(shí)驗小學(xué)在“十三五”規劃實(shí)施過(guò)程中特別強調目標的確立，將學(xué)生培育目標的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)校文化建設的必經(jīng)之路。
一、基于國家教育方針與學(xué)校特色形成培育目標
學(xué)生培育目標應是學(xué)校根據國家的教育方針，依據自身特色與發(fā)展需求而提出的培養要求�？梢允情L(cháng)期目標，也可以是階段性目標，但必須具有時(shí)代性和校本文化特征，而且要符合社會(huì )發(fā)展的需要。學(xué)校已有一百多年的辦學(xué)歷史，1902年著(zhù)名愛(ài)國教育家金松岑創(chuàng )辦的同川學(xué)堂和1906年退思園第二代主人任傳薪創(chuàng )辦的麗則女校為學(xué)校的前身。金松岑先生開(kāi)吳江新式教育風(fēng)氣之先，辦學(xué)講究“德用結合”，施行“道德教育”“軍國民教育”“實(shí)利主義教育”。當時(shí)，學(xué)校還提出了“德、智、體、群、美”五育并重的辦學(xué)理念，其中的“群”即人群交往能力，與現在合作學(xué)習所倡導的“社會(huì )交往技能”一脈相承。麗則女校校慶十周年之際，時(shí)任北洋政府教育總長(cháng)的著(zhù)名教育家傅增湘先生親筆題寫(xiě)了“誠勤樸愛(ài)”四字校訓。一百多年來(lái)，學(xué)校雖然幾經(jīng)變遷，但四字校訓一直沿用至今�！巴 比藦男Ｓ枴罢\勤樸愛(ài)”中找到了學(xué)校發(fā)展的根基，也只有這種凝煉著(zhù)學(xué)校歷史傳統的文化精粹，才能讓師生對學(xué)校文化產(chǎn)生認同感與歸屬感。校訓“誠勤樸愛(ài)”的實(shí)質(zhì)是引領(lǐng)師生實(shí)現“成人”“成事”的精神追求，承載著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)傳統和價(jià)值追求，是學(xué)校文化的根源，浸潤著(zhù)一代代“同小”人的心靈，成為學(xué)校辦學(xué)的核心價(jià)值觀(guān)。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，學(xué)校秉承優(yōu)秀的傳統文化，根據學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境創(chuàng )生了與時(shí)俱進(jìn)的合作學(xué)習特色文化，促進(jìn)了學(xué)生合作學(xué)習品質(zhì)的形成。這既弘揚和發(fā)展了校本文化，又切合了當今社會(huì )發(fā)展需求。學(xué)生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的主體，所以學(xué)校教育要全面確立和落實(shí)學(xué)生立場(chǎng)�；谶@樣的背景和認識，學(xué)校在“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規劃中提出了學(xué)生培育目標———“做具有‘誠勤樸愛(ài)，樂(lè )于合作’品質(zhì)的現代人”，這是對學(xué)校百年文化中“本源”與“現代”的解讀。
二、用培育目標引領(lǐng)校本課程建設
培育目標的確立既是學(xué)校文化的傳承，也是學(xué)校在現代社會(huì )發(fā)展中的必然趨勢，更是學(xué)校全體師生共同的愿景。為了讓全體師生在實(shí)現目標的過(guò)程中擁有方向感、使命感和榮譽(yù)感，學(xué)校先對培育目標進(jìn)行了分析與解讀，使之形成分步實(shí)施規劃，不僅明確了任務(wù)與職責，更是將校本課程建設融入其中，在培養學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，積淀富有校本特色的學(xué)校文化。為落實(shí)培育目標，學(xué)校從創(chuàng )新評價(jià)機制入手，把總目標分解成“五星”評比，即誠之星、勤之星、樸之星、愛(ài)之星和合作星，并對評比內容作出了相應的要求，落實(shí)到各個(gè)年級段也都有自己的評比側重點(diǎn)。比如，在“誠之星”的評比過(guò)程中，低年級側重于“誠信集隊”，中年級側重于“誠信作業(yè)”，高年級側重于“真誠待人和誠信課堂”。這樣不同的側重點(diǎn)，是根據學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)而定的。班級每月都要開(kāi)展“五星”評比，學(xué)校在評比過(guò)程中確立了象征新學(xué)生形象的“同川君”“麗則卿”，只要學(xué)生一學(xué)期獲得了“五星”，就能在學(xué)期末獲得“同川君”或“麗則卿”。通過(guò)評比樹(shù)立文明典型，以榜樣的力量感化群體，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。在培育目標的引領(lǐng)下，學(xué)校開(kāi)發(fā)了與之相適應的四大校本課程，即習慣立德、悅讀養性、運動(dòng)健體和自主合作。習慣立德課程挖掘校訓“誠勤樸愛(ài)”的育人內涵，編修“誠勤樸愛(ài)三字經(jīng)”，把日常行為規范教育融入其中，分年級段開(kāi)展日常行為規范教育和道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生養成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。悅讀養性課程不斷優(yōu)化閱讀環(huán)境，確保學(xué)生在校隨時(shí)隨地都有書(shū)讀、讀好書(shū)，并開(kāi)展一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生養成良好的閱讀習慣，提升人文素養。運動(dòng)健體課程在大課間以武術(shù)操和方陣跑步為主要項目，在保證學(xué)生訓練量的同時(shí)培養學(xué)生良好的`團隊意識；校園活動(dòng)根據學(xué)校的運動(dòng)強項引導班級運動(dòng)課程，每學(xué)期開(kāi)展校園吉尼斯比賽，結合德育體驗活動(dòng)開(kāi)展遠足磨練運動(dòng)課，培育學(xué)生強健的體魄、堅強的意志。自主合作課程在合作學(xué)習背景下推行小組式班級自主管理模式，采用在班主任指導下的二級管理形式，指導、督促、評價(jià)各小組自主管理工作成效，幫助學(xué)生提高自主管理能力與合作能力。學(xué)校把課程的建設與實(shí)施和“五星”評比結合起來(lái)，不僅提高了學(xué)生的自主管理能力，而且給學(xué)生烙上了“誠勤樸愛(ài)，樂(lè )于合作”的文化印記。
三、用培育目標引領(lǐng)校園文化建設
校園文化主要包含物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，這三種文化的全面、協(xié)調發(fā)展將樹(shù)立學(xué)校完整的文化形象。培育目標包含著(zhù)精神層面的文化，在具體實(shí)施過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生制度層面的文化，而物質(zhì)文化就是精神文化和制度文化的顯性表現與載體。物質(zhì)文化的建設可以折射出學(xué)校的歷史傳統、教育思想、精神氣質(zhì)和辦學(xué)理念，它是校園育人環(huán)境的重要組成部分。在培育目標的引領(lǐng)下，學(xué)校從“十二五”后期開(kāi)始進(jìn)行校園文化的整體規劃設計，經(jīng)過(guò)近兩年的時(shí)間基本完成了學(xué)校文化意象設計和文化景觀(guān)建設。根據百年辦學(xué)史，設計了學(xué)校的LOGO、形象娃“同川君”和“麗則卿”。學(xué)校設計的形象娃，既傳承了兩所老校的文化歷史，又寄希望于今天的“同小”學(xué)子能養成知書(shū)達理、溫文爾雅的品性。整個(gè)校園建成了“一道、四園和十景”，即同川大道、誠園、勤園、樸園、愛(ài)園和分布在園內的十處景觀(guān)。每一園、每一景都充分體現了學(xué)校的良苦用心和培育目標的實(shí)質(zhì)性精神。比如，在勤園的中心位置設計了一幅展開(kāi)的書(shū)軸，意為“書(shū)山有路勤為徑”，其間置以具有同里人文氣息的“讀書(shū)橋”，借此激勵“同小”學(xué)子勤奮好學(xué)。這樣的景觀(guān)在校園內隨處可見(jiàn)，不僅具有深刻的寓意，而且體現出深厚的人文底蘊，彰顯了強大的育人功能。學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校教育的過(guò)程必須體現學(xué)生立場(chǎng)，而培養目標的確立與實(shí)施能彰顯學(xué)校的辦學(xué)主張和文化觀(guān)點(diǎn)。學(xué)校從確立培育目標到在目標引領(lǐng)下開(kāi)展校本課程建設和校園文化建設，都體現了學(xué)校的辦學(xué)特色，厚植了校本文化。在育人目標的引領(lǐng)下，學(xué)校的校園生活會(huì )更豐富多彩，文化積淀會(huì )更深厚，育人氛圍也會(huì )更濃郁。
校園文化建設論文3
摘要:職業(yè)院校文化建設是一個(gè)長(cháng)期的歷史過(guò)程，而檔案則是校園文化演變的載體和具體體現。以醫學(xué)院校為例，對于其檔案管理來(lái)說(shuō)，應當尋找突破，擺脫計劃經(jīng)濟時(shí)代的落后的管理手段和方式，努力尋求新的方式，如采用計算機技術(shù)、實(shí)現第三方專(zhuān)業(yè)管理、提高檔案管理在職業(yè)院校文化建設上的內涵等等。
關(guān)鍵詞:職業(yè)院校校園文化檔案管理
我國職業(yè)院校蓬勃發(fā)展。在發(fā)展歷程中，各個(gè)職業(yè)院校都形成了自己的具有鮮明特色的校園文化。這種文化的積淀呈現出非常復雜的主、客觀(guān)意識。為了提高檔案管理在校園文化建設上的作用，職業(yè)院校一直以來(lái)對檔案管理非常重視。但是以醫學(xué)院校為例，檔案管理長(cháng)期受傳統管理的影響，存在較多的行政管理色彩。在醫學(xué)院校檔案管理方面無(wú)論是管理體制上還是管理方法上都顯得機械繁雜滯后，已經(jīng)遠遠不能適應目前醫學(xué)院校文化建設需求。為了適應新形式的要求，需要對醫學(xué)院校檔案管理工作進(jìn)行完善。
1職業(yè)院校檔案在校園文化建設中的作用
1.1檔案管理體現出校園文化
職業(yè)院校是學(xué)術(shù)思想集中的地方，同樣也是人文思想較為集中的地方。這些思想的變化在不同的歷史時(shí)期都會(huì )表現出鮮明的特點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，一個(gè)良好的具有鮮明特色的校園文化是高校教學(xué)質(zhì)量的體現。這種特色和特點(diǎn)都會(huì )在檔案中有詳細的記載和陳述，無(wú)論是圖片、文字，還是影響，所要表達出來(lái)的宗旨寓意無(wú)不體現了積極向上、愛(ài)國愛(ài)校的錚錚情懷。因此，一個(gè)優(yōu)秀的檔案展現給現代人的不僅僅是故事，而是一個(gè)永遠的豐碑。它能夠世世代代傳播著(zhù)正能量，充分體現出一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。
1.2高校檔案的研究成果是校園學(xué)術(shù)文化的指南
檔案的管理內容包含學(xué)校的方方面面，其中教育成果是重要內容。通過(guò)檔案的管理，為后人提供充分的查詢(xún)來(lái)源，滿(mǎn)足研究的需要。在這里，不僅可以找到成功的經(jīng)驗，也可以找到失敗的教訓，無(wú)論怎樣，都是今人寶貴的財富。通過(guò)豐富的檔案管理，還可以提供充足的教育、培訓素材，為提高學(xué)生的科學(xué)素養、品德思想樹(shù)立標桿。任何一個(gè)高校都有優(yōu)秀人才的出現，都會(huì )有優(yōu)秀的成果出現。這些優(yōu)秀的東西通過(guò)載體傳播極大吸引和激勵著(zhù)一代又一代人向前進(jìn)。
1.3檔案是校園制度文化的財富
高校檔案作為教育文化的有效性支點(diǎn)，是校園文化建設的基礎。同時(shí)，校園文化的建設需要嚴格的規章制度加以約束。利用高校檔案資源對學(xué)生進(jìn)行有意識的教育，記載教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，建立監督機制評判高校嚴明的工作作風(fēng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地滿(mǎn)足教育育人的發(fā)展要求。同時(shí)，良好的校園文化通過(guò)一定的物質(zhì)文化和精神文化進(jìn)行制度性的約束和規范，可以形成科學(xué)合理的教育教學(xué)的管理體系，進(jìn)一步規范全校師生的道德觀(guān)念和價(jià)值標準，從而更好地培養大學(xué)生的情感、意志、性格和精神，規范校園的各種秩序，營(yíng)造和諧統一的校園文化生活。
2醫學(xué)職業(yè)院校檔案管理現狀
2.1不適合醫學(xué)院校文化變革要求
以醫學(xué)院校為例，檔案管理工作來(lái)源于計劃經(jīng)濟時(shí)代，在工作指導思想上、方式方法、手段上都明顯還存在著(zhù)計劃經(jīng)濟時(shí)代的烙印。如對于人事檔案，則過(guò)份強調個(gè)人家庭背景、政治表現；有的記錄還采用手工輸入，效率慢、誤差多頻頻出現，如保存不善發(fā)霉、丟失現象也屢屢發(fā)生。這說(shuō)明傳統的檔案管理模式已經(jīng)遠遠不能適應今天校園文化發(fā)展的客觀(guān)要求，無(wú)法滿(mǎn)足職業(yè)院校對人員的思想品質(zhì)的管理以及人才自由流動(dòng)、健康發(fā)展的要求。
2.2醫學(xué)院校檔案管理手段落后
醫學(xué)院校的檔案管理還沒(méi)有從傳統的紙質(zhì)階段解放出來(lái)，一直采用的紙質(zhì)記錄還在許多地方延續。一些地方雖然使用電腦，但也只是使用簡(jiǎn)單的Execl進(jìn)行輸入輸出而已，也沒(méi)有實(shí)現真正意義上的信息化。因此，職業(yè)院校檔案從信息采集到錄入存在著(zhù)很長(cháng)的時(shí)間差。這種時(shí)間差可能是一年，也可能是幾年。也就是說(shuō)，當一個(gè)教職員工從辭職、應聘、獎懲等手續、環(huán)節變動(dòng)都是被動(dòng)的滯后的，而不是超前的`。這顯然無(wú)法提供充分思想品質(zhì)的變化及時(shí)為使用人才單位服務(wù)，已經(jīng)失去了檔案管理的初衷。而且，現代的醫學(xué)院校人才流動(dòng)非常頻繁，原始的檔案由于信息不對稱(chēng)，手段落后，造成原始信息始終滯后。在信息手段缺失的情況下，無(wú)法及時(shí)反映信息存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)彌補或給予預警。
2.3醫學(xué)院校檔案實(shí)用價(jià)值不高
醫學(xué)院校檔案管理工作存在許多漏洞，失去了應有的嚴肅性。最明顯的表現就是大多基本資料都是采集渠道單一，記錄人員單一，許多珍貴人文資料不能及時(shí)、全面、真實(shí)記錄下來(lái)。有的檔案記錄僅僅依靠回憶、參考資料整合。因此在檔案管理的原始性上欠缺。檔案管理人員由于醫學(xué)專(zhuān)業(yè)不強，不能深入到醫學(xué)院校各個(gè)部門(mén)各個(gè)流程進(jìn)行現場(chǎng)采集，一般只是膚淺的認知，無(wú)法進(jìn)行一對一的深入調查取證，結果往往草草塞入檔案袋，從而導致醫學(xué)院校檔案失真現象嚴重。久而久之，檔案管理也就失去了嚴肅性，最終影響檔案管理的事業(yè)發(fā)展。這主要是新形勢下院校檔案管理標準與管理制度不夠一致而導致的工作安全性缺失。
3職業(yè)院校檔案參與文化建設的對策措施
3.1提高職業(yè)院校檔案信息化管理
醫學(xué)院校檔案是文化建設的載體，也是醫學(xué)院校發(fā)展的具體體現，兩者是相輔相成的。所以醫學(xué)院校檔案管理要秉承服務(wù)的內涵。首先要改革醫學(xué)院校檔案的管理手段，積極采用新技術(shù)。隨著(zhù)計算機新技術(shù)的大規模應用，包括輸入、記錄采用了計算機，但還遠不能適應先打的管理要求。最根本的是開(kāi)發(fā)職業(yè)院校檔案管理程序，基本功能要包括分析、預測、統計及搜索等功能，并滿(mǎn)足遠程調入和調出要求；其次是完善檔案的載體形式，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)影響錄入，從而保證檔案的完整性和真實(shí)性；最后就是實(shí)現逐級審核制度，確保檔案信息的及時(shí)性和準確性。計算機技術(shù)提供了客戶(hù)的級別權限，從醫學(xué)院院系特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)實(shí)現聯(lián)動(dòng)機制，方便了審閱、校對、復讀，解放了手工工作的勞煩，減少了人為失誤。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以有針對性地檢索查閱，真正讓檔案管理活了起來(lái)，切實(shí)做到服務(wù)于醫學(xué)院客觀(guān)發(fā)展需要。
3.2提高職業(yè)院校檔案質(zhì)量
醫學(xué)院校是一個(gè)思想較為豐富的地方，思想品質(zhì)的變動(dòng)也是不確定的，客觀(guān)需要職業(yè)院校檔案管理工作要緊跟這一新變化。目前，職業(yè)院校大量采取人才聘用制。這一做法確實(shí)解決了人才的需求。但在招聘用人過(guò)程中，亟待通過(guò)審核檔案來(lái)了解招聘的人員思想品質(zhì)來(lái)為自己用人留人提供依據。為此，檔案提供的信息的真實(shí)性就成為職業(yè)院校人才發(fā)展的重要工作。為此，檔案的管理迫切需要走市場(chǎng)化的道路。簡(jiǎn)單地說(shuō)，可以采取第三方咨詢(xún)的方式。這樣做的好處是讓職業(yè)院校檔案管理更加專(zhuān)業(yè)化，讓專(zhuān)業(yè)的服務(wù)機構提供專(zhuān)一的服務(wù)。國家可以制訂職業(yè)院校檔案管理的標準、準則加以宏觀(guān)管理。這樣解決了職業(yè)院校檔案管理工作目前屬于配角的尷尬，還可以解決職業(yè)院校檔案管理缺少人才、缺少資金的局面，從源頭提高檔案管理的質(zhì)量。
3.3職業(yè)院校檔案管理適應校園文化變革的需要
完善醫學(xué)院校檔案管理的組織機構，完善隨之而來(lái)的職能的轉變，在社會(huì )化的職業(yè)院校檔案管理拓展中，職能必須隨著(zhù)工作內容的改變而進(jìn)行調適，以此才能保證檔案管理的正常進(jìn)行，在保證文化建設正常發(fā)揮的同時(shí)也可突出管理職能的作用，監督與管理流動(dòng)的良性循環(huán)。新出現的職能有：根據硬件與軟件的設置需求，保證職業(yè)院校檔案的質(zhì)量，保護多種信息與資源的安全；針對流動(dòng)性的增加進(jìn)行跟蹤與監控，利用網(wǎng)絡(luò )資源提高工作的效率；對多種資料進(jìn)行完整性和對，制訂相應的登記表格保證人員資料等靜態(tài)材料的完整并保證增減的準確性。
4結論
總之，醫學(xué)院校檔案管理應當隨著(zhù)醫學(xué)院校的文化的變革而變革，也要隨著(zhù)社會(huì )計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的變革而變革。目前，職業(yè)院校檔案管理工作并不會(huì )消亡，只要加強檔案管理的內涵，特別是隨著(zhù)各部、系都積極采取檔案基礎管理的情況下，職業(yè)院校檔案管理必將會(huì )獲得新生。
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校園文化建設論文4
文化是大學(xué)賴(lài)以生存和發(fā)展的根本，大學(xué)教育實(shí)質(zhì)上是有目的、有計劃的文化教育，大學(xué)通過(guò)文化來(lái)培養人、塑造人，通過(guò)對文化的傳承、創(chuàng )造來(lái)健全和完善學(xué)生品格。校園文化具有文化“化人”的基本功能，積極健康的校園文化可以創(chuàng )造良好的“化人”環(huán)境，成為高校育人的有效載體。我院在校園文化建設方面注重發(fā)揮其導向、規范、凝聚功能，使校園文化體系富有個(gè)性魅力和行業(yè)特色，在為祖國醫藥衛生事業(yè)發(fā)展輸送人才道路上書(shū)寫(xiě)著(zhù)絢麗的樂(lè )章。
1加強物質(zhì)文化建設，充分發(fā)揮校園文化導向功能
校園文化一方面能引導學(xué)生的思想、情操和行為朝著(zhù)健康方向發(fā)展，另一方面也能約束不健康的思想和行為。我院在校園文化建設中充分發(fā)揮其導向作用，積極引導學(xué)生走上健康成才之路。
1.1加強校園環(huán)境建設，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化的重要組成部分，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“要讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)”，優(yōu)美舒心的校園環(huán)境、濃郁的校園文化氛圍對師生行為起到良好的引導作用，能潛移默化地影響其觀(guān)念與行為，陶冶情操，美化心靈，啟迪智慧。我院醫學(xué)院注重結合醫藥衛生行業(yè)特點(diǎn)來(lái)美化校園環(huán)境，在教學(xué)樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館走廊、墻壁上寫(xiě)著(zhù)醫學(xué)日內瓦宣言、醫學(xué)生誓言等標語(yǔ)，樹(shù)立著(zhù)為人類(lèi)健康做出巨大貢獻的大師雕像，如南丁格爾、孫思邈、林巧稚、裘發(fā)祖等，“知識就是力量，知識改變命運”等格言警句向師生闡釋著(zhù)醫藥衛生事業(yè)的高尚與神圣。綠化帶里“小草對你微微笑，請你把路繞一繞”的標語(yǔ)牌，也在提醒師生養成文明習慣。
1.2占領(lǐng)思想政治建設主陣地，積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
我院醫學(xué)院堅持正確的政治方向和輿論導向，充分利用業(yè)余黨團校、主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)和公益勞動(dòng)等形式，以《心韻》《心橋》等院刊、校園網(wǎng)、班級QQ群、班主任博客及校園廣播為媒介，通過(guò)藝術(shù)團、文學(xué)社、心理健康俱樂(lè )部、青年讀書(shū)俱樂(lè )部等社團活動(dòng)，積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助其明是非、知榮辱，為培養良好的思想道德品質(zhì)提供堅實(shí)的政治保障。
1.3以校企合作為載體建設實(shí)訓基地，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)意識形成
我院醫學(xué)院以提高人才培養質(zhì)量為核心，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線(xiàn)，建立校企合作辦學(xué)機制，聘請行業(yè)專(zhuān)家擔任學(xué)�！俺旒寄苊麕煛�，各專(zhuān)業(yè)建立專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，以行業(yè)需求修訂人才培養方案，推進(jìn)工學(xué)結合人才培養模式改革；以“模塊化”課程體系為基礎，推進(jìn)項目化、一體化課程改革，對教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)選擇配置，構建突出職業(yè)能力培養的課程體系。醫學(xué)院不斷改造、更新實(shí)訓室布置與設備，醫學(xué)基礎實(shí)驗室按照學(xué)生學(xué)習進(jìn)程布置，臨床及專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室則按照醫院和企業(yè)車(chē)間的工作、生產(chǎn)流程全仿真設計布置，按照醫院（企業(yè)）的工作標準張貼安全標識、操作流程與規范，讓學(xué)生在校學(xué)習就如同置身真實(shí)工作環(huán)境中。加強實(shí)訓室管理，規范師生在實(shí)訓場(chǎng)所的言行舉止，從穿衣戴帽到物品擺放、從實(shí)驗流程到工作場(chǎng)所清潔，嚴格按醫院（企業(yè)）工作要求來(lái)規范，讓學(xué)生在全仿真環(huán)境中潛移默化地形成職業(yè)意識。同時(shí)，嘗試把課堂搬進(jìn)醫院，提高學(xué)生臨床操作技能和分析、解決問(wèn)題能力，培養學(xué)生醫患溝通能力、團隊協(xié)作能力，鞏固學(xué)生職業(yè)意識。在學(xué)生評價(jià)方面，改一次性評價(jià)為多次評價(jià)，改應試能力評價(jià)為以專(zhuān)業(yè)操作技能為主的多元化評價(jià)，將實(shí)踐能力考核作為評價(jià)畢業(yè)生是否合格的必要條件，促使學(xué)生達到職業(yè)資格準入要求。近年來(lái)，我院醫學(xué)院護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生護士執業(yè)資格考試一次性過(guò)關(guān)率在90%以上。
2加強制度文化建設，充分發(fā)揮校園文化規范功能
制度文化是大學(xué)存在與發(fā)展的規范準則，主要是指對學(xué)校師生和組織行為產(chǎn)生規范性、約束性影響的部分，是學(xué)校教育管理思想、管理體制及管理模式的凝結，也是對其他教育手段的必要補充。
2.1師生共同參與，民主治院
我院醫學(xué)院一方面結合學(xué)院工作實(shí)際修訂完善日常管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理的各項規章制度，依靠制度管理，以規章制度約束全體師生；另一方面貫徹“以人為本”的理念，在制定規章制度過(guò)程中主動(dòng)讓師生、員工參與，使學(xué)院的每一項管理決策措施都能充滿(mǎn)人文關(guān)懷。
2.2實(shí)行綜合考評，推動(dòng)良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成
醫學(xué)院堅持綜合考評制度，各項工作任務(wù)完成情況、職工工作狀態(tài)等均由各科室每月自評上報，由辦公室進(jìn)行考核，堅持平時(shí)有檢查、月月有重點(diǎn)、查后有反饋、反饋有整改；對于違紀違規情況，嚴格按照管理規定處理，將教師個(gè)人行為納入學(xué)校的價(jià)值觀(guān)念和道德規范中，有效促進(jìn)工作目標的落實(shí)。對班級、學(xué)生實(shí)行班級綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)測評。班級綜合考評結果與先進(jìn)班集體評選掛鉤，學(xué)生綜合素質(zhì)測評為學(xué)生評優(yōu)評獎的重要依據。切實(shí)可行的激勵與約束機制、監控與考評機制，加大了我院教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人力度，促進(jìn)了全體師生的集體和團隊意識，有效推動(dòng)良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
2.3加強法制教育，規范學(xué)生日常行為，形成良好行為習慣
我院醫學(xué)院定期、不定期地舉辦學(xué)生自我防范、法律基礎、網(wǎng)絡(luò )健康、抵御誘惑、消防安全、衛生行業(yè)法規等法制講座，對學(xué)生進(jìn)行導向、調控和紀律訓導，引導學(xué)生認識自己對社會(huì )、學(xué)校、他人應負的責任和應盡的義務(wù)，教育學(xué)生正確認識校園生活的規律和原則，進(jìn)而正確選擇自己的人生道路，逐步規范自己的日常行為。
3崇尚高雅文化，充分發(fā)揮校園文化凝聚功能
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成崇尚高雅、健康向上的校園文化氛圍，激發(fā)醫學(xué)院全體師生的使命感、自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。
3.1以文化藝術(shù)節為載體，形成崇尚高雅健康校園文化氛圍
豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)，是校園精神文化的主要體現，是師生精神面貌和價(jià)值觀(guān)念的外在表現，是學(xué)生陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、提升文化品位的有力手段，體現、傳承并發(fā)展了大學(xué)文化內涵，匯集成大學(xué)特有的文化源流，師生在活動(dòng)中融入自己的理想信念、價(jià)值追求、審美情趣和聰明才智，在溝通交流中得到鍛煉和提高。一年一度的校園文化藝術(shù)節、師生聯(lián)誼會(huì )、英語(yǔ)演講比賽，以及各類(lèi)征文比賽、大學(xué)生辯論賽、歌詠比賽、護理操作大賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。我院醫學(xué)院以“突出精品，打造品牌”為指導思想組建的女子管樂(lè )團、女子合唱團，出色完成了2008年北京奧運火炬傳遞、第八屆三峽國際旅游節巡游、第八屆中國藝術(shù)節萬(wàn)人大合唱等大型文藝演出任務(wù)，帶動(dòng)了大批學(xué)生加入高雅藝術(shù)隊伍，提升了學(xué)生的文化內涵和品位，從而營(yíng)造出青春激揚、蓬勃向上、崇尚高雅的校園文化氛圍。
3.2利用儀式、典禮和主題教育活動(dòng)，塑造積極向上的校園精神，培養學(xué)生職業(yè)素養
加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和形勢政策教育，使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國愛(ài)校精神。多年來(lái)，我院醫學(xué)院把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育與改革開(kāi)放、醫藥衛生行業(yè)職業(yè)規范和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展結合起來(lái)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如堅持每天升降國旗儀式，以增強全校師生愛(ài)國主義情懷；堅持開(kāi)學(xué)典禮、醫學(xué)生宣誓、入學(xué)教育、軍訓、新教師培訓等活動(dòng)，加深對醫學(xué)院校及醫藥衛生行業(yè)文化、價(jià)值觀(guān)的認識；堅持組織開(kāi)展醫藥衛生行業(yè)職業(yè)道德與法規講座與培訓，加強學(xué)生的職業(yè)道德養成；在特殊時(shí)間舉行一些特殊的儀式更能取得深刻的教育示范作用，如18歲成人儀式、“512”國際護士節傳光授帽及宣誓儀式，在國際愛(ài)牙日、國際禁毒日、無(wú)煙日等特殊紀念日舉行專(zhuān)業(yè)操作展示、社會(huì )義診和宣傳活動(dòng)，不僅使學(xué)生提升了民族自豪感和民族責任心，更傳承了醫藥衛生行業(yè)從業(yè)人員需要的人文關(guān)懷和無(wú)私奉獻的職業(yè)精神，形成熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、努力學(xué)習、積極上進(jìn)的校園文化氛圍。
3.3表彰先進(jìn)典型，大力扶貧幫困，營(yíng)造爭優(yōu)創(chuàng )先的良好氛圍
通過(guò)表彰優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級、先進(jìn)團支部、三好學(xué)生標兵、優(yōu)秀團員、文明寢室等，營(yíng)造積極向上、爭先創(chuàng )優(yōu)的良好氛圍。同時(shí)積極落實(shí)國家貧困學(xué)生資助政策，不斷拓展貧困學(xué)生資助渠道，大力扶貧幫困，讓受助學(xué)生感受到國家、社會(huì )和學(xué)校的溫暖，他們也將心懷感恩，以愛(ài)心、耐心、責任心去回報社會(huì )、回報患者。
4小結
校園文化具有潛在性、規范性特點(diǎn)，對師生的影響是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的，它以特有的方式和途徑全面、深刻、持久地對師生起著(zhù)教育作用。校園文化建設既是高校全面發(fā)展的基礎和土壤，又是高校實(shí)現全員育人的平臺和載體。衛生類(lèi)職業(yè)院校在人才培養上有著(zhù)更為嚴格、深刻的行業(yè)要求，這無(wú)疑需要在課堂教學(xué)以外打造更具行業(yè)特色的校園文化，以實(shí)現“化文成人”。我院醫學(xué)院近年來(lái)立足行業(yè)特點(diǎn)，在加強校園文化建設上突出醫藥衛生行業(yè)特色，讓學(xué)生在校園文化浸潤中成長(cháng)、成才，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉，受到社會(huì )、用人單位好評。
校園文化建設論文5
【摘要】校園文化建設是高校校園建設的重要方面，加強校園文化建設有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)高等教育改革。隨著(zhù)吉祥物文化的愈發(fā)活躍，越來(lái)越多的國內高校開(kāi)始擁有自己的專(zhuān)屬吉祥物，并被應用到校園文化建設中來(lái)。
【關(guān)鍵詞】校園文化建設；高校吉祥物；應用
高校校園文化作為社會(huì )主義先進(jìn)文化的重要組成部分，歷來(lái)是各大高校文化建設的重中之重。強化校園文化在高校中的地位，有利于提升在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我國高等教育的改革。近年來(lái)，吉祥物文化越來(lái)越多地活躍在我國各大高校校園內，這種彰顯校園精神與靈魂的吉祥物，不僅將學(xué)校的精神品格外化，更是作為一種“接地氣”的方式成為連接全校師生及校友的紐帶。吉祥物是人類(lèi)原始文化的產(chǎn)物，比如我們祖先創(chuàng )造的龍、鳳、麒麟等吉禽瑞獸，在賦予其特定的象征內容與意義基礎上，用以表達人們對幸福美好事物的向往與追求。
大學(xué)里出現吉祥物，主要起源于19世紀末的西方。最初，吉祥物往往出現在學(xué)校舉辦的各種大型活動(dòng)中，如迎新生、文藝晚會(huì )、運動(dòng)會(huì )、校慶等。目前，在歐美等西方國家的高校中，校園吉祥物非常普遍，如斯坦福大學(xué)的吉祥物是“樹(shù)”；密歇根大學(xué)的吉祥物是“棕熊”；麻省理工學(xué)院的吉祥物是“河貍”，最有意思的當屬耶魯大學(xué)的一只叫“英俊的丹”的牛頭犬了，該吉祥物的誕生頗具偶然性�！坝⒖〉牡ぁ北緛�(lái)只是一家鐵匠店的看門(mén)狗，因為經(jīng)常被耶魯大學(xué)足球隊的隊員帶著(zhù)參加各種賽事，所以逐漸成為該校的吉祥物。
從第一只“英俊的丹”就任至今，耶魯大學(xué)吉祥物已經(jīng)有128年的歷史了，這期間陸陸續續有17只牛頭犬接班。這些“后繼”的牛頭犬有的是流浪狗，有的是寵物狗，但每只“英俊的丹”都有鮮明的耶魯特色，那就是首先要忍受樂(lè )隊和小孩的嘈雜嚇唬，還得對代表哈佛大學(xué)的深紅色和普林斯頓大學(xué)吉祥物——老虎表示反感。一百多年來(lái)，這個(gè)活生生的大學(xué)吉祥物軼事也成為了“耶魯人”對于學(xué)校的回憶。高校吉祥物文化傳入我國也只是最近幾年的事情，比較著(zhù)名的有清華大學(xué)兩只叫“菁菁”“小華”的蝴蝶、契合中山大學(xué)校訓精神的“中大獅”、西安交通大學(xué)在建校120周年暨遷校60周年儀式上正式亮相的“欣欣”等，最有特點(diǎn)的'當屬北京語(yǔ)言大學(xué)的招生吉祥物“寶貝魚(yú)”，同“報北語(yǔ)”的諧音，英文名字是“beiyuer”，意思是“北語(yǔ)人”。吉祥物的原型是“錦鯉”，在我國傳統文化中，錦鯉這種生物有著(zhù)“吉祥”的寓意。
另外，由于是北京語(yǔ)言大學(xué)的招生吉祥物，所以又寓意著(zhù)國內外的莘莘學(xué)子們能夠“魚(yú)躍龍門(mén)”，成才成功，所以“寶貝魚(yú)”在招生現場(chǎng)一亮相，就立刻吸引了報考家長(cháng)和考生的注意，起到了良好的宣傳效果。目前，我國高校紛紛推出專(zhuān)屬吉祥物，不外乎兩方面原因，首先，對外來(lái)說(shuō)，校園吉祥物作為統一、鮮明的標識，是高校精神面貌、文化底蘊和人文精神的載體，具有強烈的藝術(shù)感染力與親和力，是學(xué)校對外交流與合作的形象大使，有助于學(xué)校品牌宣傳與形象樹(shù)立，尤其是大型活動(dòng)的高曝光率，更能為學(xué)校的自身宣傳錦上添花。其次，對內來(lái)講，校園吉祥物是富有活力、受廣大師生歡迎的獨特藝術(shù)形象，其不但能夠體現校園文化精神、傳承校園歷史文化、營(yíng)造校園節日氛圍，而且有助于全校師生增強對學(xué)校的記憶，自然而然地產(chǎn)生歸屬感和情感維系，是現代校園文化的集中體現，也是校園文化建設的重要組成部分。以高校吉祥物及其動(dòng)態(tài)表情作為校園文化建設的突破口，不僅自身具有重要的意義，而且在學(xué)校發(fā)展歷程中意義非凡。
但是，在校園文化建設中，我們關(guān)注校園吉祥物積極作用的同時(shí)，也要注意其正確的使用。首先，高校吉祥物形象設定要緊扣高校的辦學(xué)定位與特色，貼合本校師生的實(shí)際情況，做到“因校而異”，這樣才能為后期的動(dòng)態(tài)表情設計、衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成功奠定基礎，從而真正促進(jìn)校園文化的發(fā)展。其次，高校吉祥物在選擇過(guò)程中盡量不要過(guò)于官方，注意“接地氣”，選擇受全校師生喜愛(ài)的形象作為吉祥物，以免引起師生的反感，從而起到負面效應。最后，高校吉祥物在內容的設定上要注意價(jià)值觀(guān)導向，多宣傳正能量的、有益于師生工作和學(xué)習生活的內容，從而真正發(fā)揮其在校園文化建設中的作用。
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校園文化建設論文6
一、當前高校校園文化建設存在的問(wèn)題
1.對校園文化建設的重視還不夠。隨著(zhù)高等教育的不斷發(fā)展，人才培養經(jīng)驗的不斷豐富，很多高校都已經(jīng)意識到了校園文化建設的重要性，開(kāi)始重視校園文化建設。但是在傳統的教學(xué)評估的指標的引導下，很多院校園建設的大部分資金都是投在校園的環(huán)境和設施建設當中，新建改建了一批圖書(shū)館、實(shí)驗樓、多功能娛樂(lè )廳等文化設施,為校園文化的發(fā)展奠定了良好的基礎。由于對校園文化中精神因素的作用認識不夠深入,使得物質(zhì)文化建設缺乏正確的目標，很多高校認為只要把樓房建起來(lái)，把各種雕塑建起來(lái)，就完成了校園文化建設，缺乏對各種建筑、雕塑本身蘊含的文化意義的挖掘,沒(méi)有展現出物質(zhì)文化建設的精神文化意義,使學(xué)生只見(jiàn)其形不見(jiàn)其神,使校園物質(zhì)文化的發(fā)展處于一種低水平的狀態(tài)，發(fā)揮不出校園精神文化在教育中的積極作用。
2.校園文化建設缺乏特色。受社會(huì )大環(huán)境的影響，現今大學(xué)校園變得浮躁、媚俗、功利，表現在對社會(huì )文化的簡(jiǎn)單適應與單維趨從，表現出校園文化責任心及功能的缺失，并且高等教育的功利性受到不適當的夸大，而學(xué)術(shù)性和精神性受到人們的漠視，校園文化的主旋律已經(jīng)在一定程度向社會(huì )文化趨同。很多高校在進(jìn)行文化建設的時(shí)候，沒(méi)有考慮到學(xué)校的具體情況，建立符合學(xué)校特色的校園文化。很多學(xué)校為了追求速度，在文化建設上存在著(zhù)空，大，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容的毛病。除此之外，每個(gè)學(xué)校所處的地理位置是不一樣，校園文化應該與整個(gè)社會(huì )的文化氛圍相結合，找出特色的東西，這樣才能使校園文化更具有生命力。
3.醫學(xué)院校園文化建設缺乏制度保障。文化建設離不開(kāi)制度的保障，醫學(xué)院在校園文化建設過(guò)程中，沒(méi)有注意到完善學(xué)校相關(guān)的制度建設，將校園文化建設從制度上的被動(dòng)要求，變成師生的一種自我習慣。這樣就導致了文化建設過(guò)程中，缺乏連續性。上級領(lǐng)導重視的時(shí)候，學(xué)校就在文化建設方面下功夫，領(lǐng)導不重視的時(shí)候，校園文化建設就被忽視；此外這種沒(méi)有制度限制下來(lái)的文化建設，也很難建設出特色的校園文化，校園文化建設主要是受領(lǐng)導風(fēng)格的影響，每個(gè)領(lǐng)導的領(lǐng)導風(fēng)格都是不一樣的，這樣校園文化就無(wú)所謂繼承性了。
二、醫學(xué)院校院校文化建設的對策
一個(gè)合格的高水平的大學(xué)生不僅要有豐富的.專(zhuān)業(yè)知識和精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而且要有高尚的情操、健全的人格、強烈的社會(huì )責任感和遠大的世界眼光。因此，加強高校的校園文化建設任重而道遠。
1.重視校園文化建設。高校要在高等教育大眾化的競爭中立于不敗之地，就必須在多元文化激蕩交融中積淀和創(chuàng )造深厚的文化底蘊，大力提高學(xué)校的文化品位、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，重視和加強校園文化建設以提升學(xué)校的核心競爭力。校園文化建設不是空口號，它是有一定的載體的，如學(xué)校環(huán)境，文化娛樂(lè )設施，學(xué)校的制度等。高校應該重視對校園文化的建設，增加在校園文化建設上財力、物力、人力的投入�？梢酝ㄟ^(guò)加強學(xué)校的設施建設，讓學(xué)生能在課余時(shí)間，有足夠的空間和設施進(jìn)行各種文化活動(dòng)，為校園文化的建設提供平臺。
2.開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設。在當前的高等教育中，學(xué)校的大部分課程都是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習，人文知識的課程相對來(lái)說(shuō)比較少。高校應該重視這少之又少的課程，安排優(yōu)秀的教師進(jìn)行授課，將這些少量的課程上好，而不是敷衍了事。此外，除了人文課程，鼓勵學(xué)校多開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，如鼓勵不同的興趣愛(ài)好開(kāi)始的社團，學(xué)生會(huì )，一些文化活動(dòng)比如，如書(shū)法比賽，繪畫(huà)比賽，十大歌手比賽，三下鄉等，通過(guò)這些課外的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，以達到活躍學(xué)校校園文化建設的目的。
3.加強校園文化的特色建設。一所大學(xué)的綜合競爭力應該包含很多要素，例如學(xué)生的質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)的種類(lèi)、教師與學(xué)生的比例、學(xué)校的科研能力以及學(xué)校的聲譽(yù)等。而經(jīng)過(guò)對這些要素的深入分析可以看出，校園文化是一所大學(xué)核心競爭力所在。如何提高校園文化的核心競爭力，主要就體現在校園文化的“不易模仿性”，而“不易模仿性”就是指校園文化的特色。中外著(zhù)名大學(xué)的發(fā)展史告訴我們,大學(xué)之所以著(zhù)名,是由于其鮮明的特色。因此，高校應該認真分析學(xué)校發(fā)展的歷史，結合本校辦學(xué)的特色，凝練出具有鮮明的特色的校園文化。
4.完善制度保障校園文化建設。校園文化建設是一項系統工程，需要長(cháng)期艱苦努力才能收到一定成效。學(xué)校要從宏觀(guān)和戰略高度，在參照普通高校校園文化建設成功經(jīng)驗的基礎上，充分發(fā)掘校園文化建設的功效，并將這些建設的經(jīng)驗及作法，設立成為一種學(xué)校制度，在制度上保障校園文化建設的進(jìn)行，同時(shí)保證校園文化建設的前后連續性。將校園文化建設納入到學(xué)校的檢查評估體系當中，以評促建，以評促管；學(xué)校成立校園文化建設領(lǐng)導小組，統籌規劃安排校園文化建設；充分發(fā)揮校園的黨團組織，發(fā)揮學(xué)生會(huì )、學(xué)生社團在校園文化建設中的作用。
三、結語(yǔ)
校園文化建設是一個(gè)整體的系統性的工程，需要所有組成人員的參與。各高校應充發(fā)掘校園文化建設的功效，開(kāi)辟具有特色的高校校園文化新思路，真正把高校校園文化建設成為面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的民族的科學(xué)的大眾的文化。
校園文化建設論文7
一、合唱活動(dòng)是培養大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑
合唱不是一門(mén)獨唱藝術(shù)，不允許學(xué)生任意抒情，它是集體的表演。合唱活動(dòng)的演出和排練是在指揮者的指揮下完成的，音樂(lè )的旋律、節奏、風(fēng)格、演唱要求等，都需要通過(guò)合唱參與者與指揮者的默契配合來(lái)完成。合唱需要學(xué)生能夠一心多用，一邊看指揮，一邊聽(tīng)別人的聲音，一邊感覺(jué)自己的聲音，所以長(cháng)時(shí)間的合唱訓練，可以很好地強化學(xué)生的反應能力。合唱活動(dòng)是由一個(gè)集體在同一場(chǎng)地唱同一首歌，這樣就要求全體參與合唱隊的學(xué)生收斂自己聲音的個(gè)性，多與人交流、磨合，才能適應合唱表演的要求；還要在音色、音量及情感表達上達到思想和行動(dòng)的統一，這樣歌曲才會(huì )優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，集體觀(guān)念便潛移默化地形成。合唱藝術(shù)是需要每個(gè)參與者配合意識與平等觀(guān)念，在此基礎上再去追求完美的效果。這種集體的學(xué)習和凝聚的過(guò)程使參與者在領(lǐng)悟合唱藝術(shù)魅力的同時(shí)，更具備了潛在的`良好品質(zhì)。和諧、協(xié)調、平等、包容這些體驗，無(wú)不對大學(xué)生的素養、能力、氣質(zhì)和性格的產(chǎn)生著(zhù)積極而深遠的影響，也只有具備了以上良好的品質(zhì)，才能使學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)地面對萬(wàn)千變化的現代社會(huì )，并在穩定中求發(fā)展。
二、合唱活動(dòng)是校園文化建設中的一種隱形的德育資源
合唱活動(dòng)是校園精神文的良好載體，校園文化應該以社會(huì )的先進(jìn)文化為主導方向，以師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化活動(dòng)為主體，以沉淀的校園精神為底蘊；校園文化既是一種客觀(guān)現象，也是一種活動(dòng)過(guò)程。一定的精神文化有賴(lài)于一定的物質(zhì)載體，合唱活動(dòng)的開(kāi)展正是兼顧精神文化與行為文化的良好載體。對于大學(xué)生而言，隱形教育還是非常有必要的，因為潛移默化教育最大的特點(diǎn)就在于它的作用方式是潛在的、間接的，可以避免現行教育中學(xué)生出現的逆反心理。所以，合唱活動(dòng)是堅持正確的校園文化導向，努力創(chuàng )造有利于大學(xué)生成長(cháng)的校園文化，是一種實(shí)用、有效的隱形德育資源，它能夠潛移默化地培養大學(xué)生的集體主義、愛(ài)國主義精神。合唱活動(dòng)正是具備了這種功能，合唱教育在校園學(xué)生德育教育方面具有非常明顯的功效。經(jīng)過(guò)指揮或藝術(shù)指導的愛(ài)國主義情懷的合唱作品，可以使合唱參與者能夠完整地把握藝術(shù)作品的主題和風(fēng)格，從而達到聲情并茂的演唱效果，這種藝術(shù)行為活動(dòng)不僅能夠深深地感染合唱隊每一個(gè)參與者，而且還能夠與廣大聽(tīng)眾中產(chǎn)生情感和心靈上的共鳴，使他們在藝術(shù)欣賞和表演的過(guò)程中更加熱愛(ài)祖國、增加他們的愛(ài)國主義情懷，激發(fā)他們報效祖國的熱望與行動(dòng)，從而達到對所有活動(dòng)參與者和欣賞者進(jìn)行愛(ài)國主義教育的目的，這種愛(ài)國主義教育方式遠比課堂說(shuō)教要有更有效果。
三、通過(guò)合唱活動(dòng)可以提高大學(xué)生音樂(lè )修養、普及高雅藝術(shù)、弘揚嚴肅的音樂(lè )文化傳統
合唱藝術(shù)是一門(mén)悠久歷史。馬克思說(shuō)：“人的審美力是以往歷史的全部積累”。學(xué)生通過(guò)演唱和欣賞中外各時(shí)期的優(yōu)秀合唱作品，可以更清晰地把握音樂(lè )發(fā)展史的脈絡(luò )，準確地掌握各時(shí)期音樂(lè )作品的風(fēng)格特征，作曲家的創(chuàng )作背景和作曲家的藝術(shù)風(fēng)格，對于高雅藝術(shù)在高校校園的普及、嚴肅的音樂(lè )的弘揚都有著(zhù)積極的作用。知識性的合唱教育是奠定校園合唱藝術(shù)的基礎手段；情感性的合唱教育是增添校園合唱藝術(shù)文化感染力的重要措施；合作性的合唱教育是形成校園合唱藝術(shù)文化凝聚力的最佳途徑；創(chuàng )造性的合唱活動(dòng)是校園合唱藝術(shù)文化提高綜合素質(zhì)的最高境界。合唱藝術(shù)活動(dòng)以其特有的藝術(shù)魅力和內涵，在高校校園文化建設中有著(zhù)不可替代的重要作用。各高校積極地開(kāi)展高校合唱活動(dòng)，充分發(fā)揮合唱活動(dòng)在提升大學(xué)生的知識水平、審美情趣和綜合素質(zhì)以及推動(dòng)校園文化建設中的積極作用，對于促進(jìn)高校校園文化建設和合唱藝術(shù)的全面健康發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。
校園文化建設論文8
摘要：通過(guò)開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)，能夠在校內營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生心無(wú)旁騖地專(zhuān)注于知識的學(xué)習。根據具體內容的不同，校園文化建設又可細分為精神文化建設和物質(zhì)文化建設。新課改背景下，高中教學(xué)要求突出學(xué)生的主體地位，其中包括語(yǔ)文教學(xué)。讓學(xué)生在掌握基本的學(xué)科理論知識的前提下，實(shí)現個(gè)人特長(cháng)的發(fā)揮，體現校園文化的本質(zhì)內容，彰顯校園風(fēng)氣和校園精神。因此，加強精神文化建設在校園文化建設中的作用分析，具有極其重要的現實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：精神文化；校園文化；建設；作用分析
一、當前校園文化建設存在的問(wèn)題
1.偏重物質(zhì)文化建設，忽視精神文化建設
對一所高中來(lái)講，要想體現出鮮明的辦學(xué)特色，培養更高質(zhì)量的人才，必須在校園文化建設中兼顧精神文化建設和物質(zhì)文化建設。但是在實(shí)際的辦學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)校領(lǐng)導人都將兩者分割開(kāi)來(lái)，將過(guò)多的精力放于物質(zhì)文化建設上。究其原因，一個(gè)很重要的因素是部分管理人員“好面子”，例如，在物質(zhì)文化建設的影響下，學(xué)校教學(xué)樓越蓋越高，校園風(fēng)景越來(lái)越美，操場(chǎng)越來(lái)越寬敞，設施越來(lái)越全面先進(jìn)。不可否認的是，物質(zhì)文化建設也能夠為學(xué)生營(yíng)造更加舒適的學(xué)習空間，但是如果僅僅側重于物質(zhì)文化建設，必然會(huì )導致學(xué)校發(fā)展的畸形。另外，物質(zhì)文化建設見(jiàn)效快，成果明顯，不需要積淀，這也是原因之一。
2.缺乏積極向上的精神文化活動(dòng)，校園文化品位降低
高中生的生活經(jīng)驗和生活閱歷相對淺薄，因此很容易受到社會(huì )各種思潮的影響。為了保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，許多高中學(xué)校都實(shí)行半封閉式、封閉式管理，校內文化活動(dòng)成為學(xué)生精神文化建設的主要途徑。但是通過(guò)調查國內許多高中文化活動(dòng)發(fā)現，不少高中學(xué)校在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，缺乏充分的策劃和考慮，文化活動(dòng)的品味較低，不能弘揚“正能量”和“主旋律”，甚至部分文化活動(dòng)存在嚴重的商業(yè)化和功利化傾向，這對于涉世未深的高中生來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了嚴重的負面影響，這與校園精神文化建設的初衷相違背。
二、精神文化建設在校園文化建設中的意義
1.豐富了校園文化建設內容
以往的校園文化建設，更多的是關(guān)注高中生學(xué)習成績(jì)的提升，因此文化建設內容相對單一，學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)、愛(ài)好均會(huì )不同程度地受到壓抑。新課改背景下的校園文化建設，要求突出學(xué)生在校園文化建設中的.主體地位，在開(kāi)展精神文化、環(huán)境文化、教學(xué)文化建設時(shí)，必須圍繞學(xué)生這一主體，著(zhù)重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。例如，高中生可以在業(yè)余時(shí)間根據個(gè)人興趣愛(ài)好，參加籃球俱樂(lè )部、合唱團、書(shū)法興趣班、演講興趣小組等，這樣既能使自己得到精神上的放松，又可以掌握一技之長(cháng)，這也是我們強調開(kāi)展精神文化建設的根本目的。
2.彰顯了校園特色、辦學(xué)風(fēng)格
校園文化設施是指校園文化活動(dòng)的物質(zhì)承擔者,包括活動(dòng)場(chǎng)所和相關(guān)設備,它對校園文化的建設和發(fā)展具有結構性作用。校園文化設施代表著(zhù)校園文化的硬件，是通體透明的校園文化窗口。這些設施深受校園精神的影響，也同樣帶著(zhù)學(xué)校的個(gè)性特色，反映著(zhù)特定的校園精神。例如，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)在班級內開(kāi)展趣味性的辯論賽，或是模仿古人進(jìn)行文言文對話(huà)等形式的活動(dòng)，在提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的同時(shí)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和人文環(huán)境。
三、高中學(xué)校加強精神文化建設的有效途徑
1.培育良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)
校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財富。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設作為高中學(xué)校自身建設的一個(gè)很重要的方面，直接影響學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響學(xué)校所培養的人才質(zhì)量，最終將影響學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟中的競爭能力。因此，加強學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設是一項具有戰略意義的人才工程。教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進(jìn)高中學(xué)校校園文化建設的意見(jiàn)》指出，高中校園文化建設要“以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心”。而語(yǔ)文教師可以在日常課程中不斷融入其思想，加強高中生的思想精神文明建設。
2.按照校園文化的本質(zhì)要求開(kāi)展文化活動(dòng)
校園文化建設的功能不僅為學(xué)校提供了一種新的教育內容和教育教學(xué)活動(dòng)方式，更重要的是它為實(shí)現高中育人目標提供了新的視角，校園文化的核心和實(shí)質(zhì)是超功利主義的，它以文化為載體，著(zhù)眼于精神建設，直接服務(wù)于高中生的全面發(fā)展。高中學(xué)校的領(lǐng)導要對校園文化的內涵和功能有一個(gè)科學(xué)的認識，真正按照校園文化的內在要求去搞好校園文化活動(dòng)。
3.借助于現代科技手段，提升學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )有著(zhù)極高的興趣和熱愛(ài)，在開(kāi)展校園精神文化建設時(shí)，教師可以充分抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，借助于互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、手機等多種平臺，讓學(xué)生以積極、主動(dòng)的心態(tài)接受精神文化教育。例如，語(yǔ)文教師可以建立班級微信群、QQ群，定期在群里推送一些關(guān)于精神文化建設的文章，學(xué)生在使用電腦、手機時(shí)，能夠及時(shí)獲取教師發(fā)布的信息，隨時(shí)隨地進(jìn)行精神文化方面的學(xué)習。在校園文化建設中，物質(zhì)文化建設是基礎，精神文化建設是核心。作為高中學(xué)校的管理人員和教職工，要積極轉變傳統的校園文化建設理念，將學(xué)生擺在一切教學(xué)活動(dòng)的中心位置，進(jìn)而能夠在開(kāi)展校園文化建設時(shí)，自覺(jué)地從學(xué)生角度看待問(wèn)題，突出精神文化建設的重要地位，確保學(xué)生知識學(xué)習和精神文化建設的雙重提高。
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校園文化建設論文9
摘 要:從高校校園文化的基本內涵入手，分析當前高校校園文化建設存在的問(wèn)題，并對今后如何加強高校校園文化建設的提出三點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞:以人為本;校園文化;人文精神
1 高校校園文化建設存在的問(wèn)題及原因
(1)認識不到位，導致高校校園文化建設職能局限在學(xué)生管理上。目前，部分高校的一個(gè)普遍現象就是教師和一些管理干部把校園文化建設等同于學(xué)生思想政治教育和業(yè)務(wù)活動(dòng)的組織開(kāi)展，認為校園文化建設與己無(wú)關(guān)或關(guān)系不大。這就在無(wú)形中把校園文化建設的職能局限在學(xué)生管理層面，而校園文化建設“自然而然”地成為了學(xué)生管理部門(mén)的工作。
(2)忽視深層建設，導致高校校園文化建設重物質(zhì)文化、輕精神文化。近年來(lái)許多高校盡管在校園文化建設上作了不少努力，但往往忽視了深層的文化建設，不能處理好通俗文化與高雅文化的關(guān)系，使得課桌文化、廁所文化等媚俗文化、模仿文化、荒誕文化在校園內流傳，不同程度上存在著(zhù)本末倒置和不同步的現象。校園文化建設中，物質(zhì)文化固然重要，但更重要的是挖掘其中的精神文化。
(3)目標不明確，導致高校校園文化建設的盲目性。大學(xué)的校園文化建設，本應以形成學(xué)校精神和接受學(xué)校精神熏陶為宗旨，要在培養學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神中發(fā)揮作用。但在現實(shí)生活中，很多高校校園文化建設目標不明確，導致校園文化建設缺乏創(chuàng )造力;導致校園文化建設未能與人文教育教育整合，無(wú)法承載人文教育責任;導致校園文化建設與學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)教育脫節。
2 加強高校校園文化建設的途徑
(1)把校園文化建設納入高校發(fā)展的總體規劃，建設全員參與的高校校園文化。什么樣的校園文化塑造什么樣的人，校園文化對于人的成長(cháng)和發(fā)展具有潛移默化的重要影響作用，這種作用是無(wú)形的、持久的。因此，高校要實(shí)現可持續發(fā)展，在重視硬件建設的同時(shí)，也不能忽視以校園文化為核心的“軟件”建設。要充分認識到建設好校園文化是始終代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的具體表現，將校園文化建設納入學(xué)校發(fā)展的總體發(fā)展戰略中去考慮，充分重視校園文化對學(xué)校發(fā)展和人才培養的重要作用，制定正確的制度政策，調動(dòng)廣大師生員工的積極性，發(fā)揮其主體性，積極參與到校園文化建設中去，真正樹(shù)立起校園文化全員共建的意識。
(2) 將辦學(xué)傳統與現代元素相融合，建設個(gè)性鮮明、品位高雅的高校校園文化。放眼全球，凡讓廣大學(xué)子心馳神往的高校，都是具有獨特魅力的高校，如注重學(xué)術(shù)的牛津大學(xué)、倡導實(shí)踐的麻省理工大學(xué)等。校園文化建設一定要和高校自身特點(diǎn)、辦學(xué)傳統、歷史淵源相結合，在此基礎上，融入現代文化元素，突出特色，避免千篇一律的趨同建設。高校校園文化建設要因校制宜，充分挖掘學(xué)�，F有潛力，不可盲目攀比。要做到物質(zhì)文化與精神文化協(xié)調發(fā)展，在物質(zhì)文化中突出精神文化，加強學(xué)術(shù)性、創(chuàng )造性和娛樂(lè )性的`統一，提高校園文化建設的層次水平。
(3)堅持以人為本的理念，建設科學(xué)精神與人文精神相融合的高校校園文化�？茖W(xué)精神包括求實(shí)精神、批判精神、創(chuàng )新精神、獨立自由精神、寬容精神、超功利精神等;人文精神包括文化品位、審美情趣、心理素養、人生態(tài)度、道德修養、愛(ài)國情懷、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)等。我國高等學(xué)校要造就的社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，應該是具有科學(xué)精神和人文素質(zhì)的和諧型人才。高等學(xué)校在培養大學(xué)生求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的科學(xué)精神的同時(shí)，必須重視大學(xué)生人文精神的塑造，為大學(xué)生才能和智力的發(fā)揮提供長(cháng)久的動(dòng)力支持。通過(guò)將培養人文精神與科學(xué)精神的要求納入專(zhuān)業(yè)培養目標、以通識教育課程為基礎構建與專(zhuān)業(yè)培養目標有關(guān)的人文和科學(xué)教育課程體系、切實(shí)提升教師的人文與科學(xué)素養、開(kāi)設人文方面的課程和講座等多種途徑和形式，實(shí)現科學(xué)精神與人文精神的統一，真正把學(xué)生培養成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會(huì )主義建設者。
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校園文化建設論文10
一、校園無(wú)線(xiàn)廣播對大學(xué)生的影響
(一)提高大學(xué)生思想政治教育
利用校園廣播的方便性和及時(shí)性，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育方面的宣傳和教育，以提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和素質(zhì)是廣播教育德育功能的立根之本。思想政治素質(zhì)是當代大學(xué)生的基本文化素質(zhì)的一部分，該素質(zhì)被認為是大學(xué)生所應當具備的作為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的諸多素質(zhì)中最核心內容。高校校園廣播在通過(guò)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以提高其思想政治素質(zhì)方面，具有社會(huì )媒介以及新興媒體無(wú)法達到的優(yōu)勢。第一：校園廣播覆蓋范圍極其廣泛，學(xué)生們可以在校園任意角落接收廣播傳遞的信息，利用奔走在各教學(xué)樓的閑余時(shí)間收聽(tīng)各種類(lèi)型的廣播節目，其便捷性、參與度較高。
(二)傳遞信息，傳播正能量
校園廣播同時(shí)具有領(lǐng)域可控性強、操作簡(jiǎn)單方便快速、內容翔實(shí)并且貼近學(xué)生生活等優(yōu)點(diǎn)，校園廣播選取時(shí)下最新潮的流行元素最新鮮的實(shí)時(shí)資訊及時(shí)廣播，以最簡(jiǎn)潔的方式傳遞準確而快速的信息。節目?jì)热葸m合學(xué)生特點(diǎn)，容易引起學(xué)生興趣與共鳴。在節目?jì)热葸x取上，既可以通過(guò)報道國內國際的信息等信息使廣大師生“治國平天下”，也可以通過(guò)報道本校內發(fā)生的種種事件方便師生“修身齊家”，體現當代大學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)。如果這樣，校園廣播的內容能夠拉近和聽(tīng)眾之間的距離感，消除小眾化帶來(lái)的負面情緒。而且，一篇具有客觀(guān)性的報道對于逆反心理較強的大學(xué)生比較容易接受更有說(shuō)服力，大學(xué)生應該學(xué)會(huì )多角度看待問(wèn)題，用辯證的眼光審時(shí)度勢，以便日后踏入社會(huì )得以立足。在時(shí)間安排上，校園廣播可以根據實(shí)際情況滿(mǎn)足師生的需求。學(xué)生可以在清晨去教室的路上獲取最新的資訊，了解國內國際主要新聞，適當的科普類(lèi)或音樂(lè )類(lèi)節目也可以普及知識讓學(xué)生以積極的態(tài)度面對新的一天，校園光播無(wú)疑是一個(gè)有效的傳播工具。午播時(shí)段，播放輕音樂(lè )，美妙的旋律立即驅走師生一上午工作學(xué)習的辛勞，放松身心，校園廣播適時(shí)創(chuàng )造了一種愉悅的午休氛圍，又能夠提升一定的音樂(lè )素養。在黃金時(shí)段中通過(guò)傳播各種信息促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校內各種活動(dòng)進(jìn)行了解，對各種優(yōu)秀人物的典型事件進(jìn)行理解，對不良現象和不良行為提出批評，從而激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀事件和榜樣的學(xué)習，以及促進(jìn)在校園內推行優(yōu)良的學(xué)習工作作風(fēng)，積極傳播校園正能量。通過(guò)這一天的傳播，師生便可對國內國際事件以及校園事件做一個(gè)整體了解。
(三)利用校園廣播的迅捷性營(yíng)造良好的交流平臺
各高校有屬于本校的獨特的文化特征與文化傳統。校園廣播因其遠優(yōu)于社會(huì )傳媒和網(wǎng)絡(luò )傳媒的迅速性與方便性以引起管理者的注意，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，提高學(xué)校各部門(mén)的工作效率和工作熱情，提高學(xué)校各辦公室工作人員開(kāi)展工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。以《公民道德建設實(shí)施綱要》的宣傳工作為例，校園廣播可以及時(shí)地對綱要的知識和內容的理解進(jìn)行宣傳，推動(dòng)全校師生對綱要的積極學(xué)習、充分討論和理智分析。校園廣播傳遞的是大學(xué)生內心的聲音，學(xué)生們可以通過(guò)這個(gè)平臺提出校園建設建議，吐露心聲分享故事，既能鍛煉大學(xué)生心理健康又讓學(xué)生養成勤于思考發(fā)現問(wèn)題的思維習慣。校園廣播的工作核心是為學(xué)校工作的開(kāi)展和發(fā)展進(jìn)行服務(wù)，每件重大工作的工作籌劃、工作準備、前期的工作宣傳與后期的工作開(kāi)展均離不開(kāi)校園廣播的參與。
(四)幫助大學(xué)生建立良好的生活習慣
校園廣播對大學(xué)生不僅能起到灌輸教育提高其知識的作用，還可以通過(guò)潛移默化改變其行為與生活習慣。當校園廣播工作時(shí)，聲音不由自主傳入耳中，既貼近學(xué)生日常生活，又會(huì )以其知識性、準確性、趣味性豐富大學(xué)生校園生活。校園廣播電臺通過(guò)生動(dòng)形象的講解、深入淺出的說(shuō)理式來(lái)教育引導學(xué)生，使學(xué)生盡早形成與社會(huì )主義市場(chǎng)相適應的自主、自立、自強的精神，全面提高其思想素質(zhì)。只要能夠深入到學(xué)生中去，善于挖掘出“情感點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”和“興趣點(diǎn)”，從而真正貼近大學(xué)生生活，就能吸引更多人參與其中。必須加強校園廣播的自身建設，才能更好的發(fā)揮校園廣播在思想教育中的作用，真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、校園無(wú)線(xiàn)調頻廣播建設存在的問(wèn)題
(一)設備老化問(wèn)題
校園廣播的設備大多都存在設備老化的問(wèn)題，這在各大高校都是普遍存在的，因為這些設備使用周期過(guò)長(cháng)，且使用頻率遠比校園其它設備要高。話(huà)筒，連接線(xiàn)，耳機，調音臺這些基礎設備幾乎每天都要使用，設備可能磨損較為嚴重。電腦作為播放節目不可或缺的工具，更新速度很快，電腦的使用存在系統老舊，硬盤(pán)不足，內部硬件老化等為題，一旦出現死機現象，便會(huì )影響節目正常播出。露天廣播的音柱長(cháng)時(shí)間暴露于室外，風(fēng)吹日曬，長(cháng)此以往，也會(huì )出現故障。較好的硬件設施是無(wú)線(xiàn)調頻廣播系統全面，正常，高效發(fā)揮其作用的重要保障。
(二)傳統調頻電臺的技術(shù)與應用的.滯后性
傳統調頻電臺因其技術(shù)方面的落后性導致其在應用上的信息滯后性。傳統調頻電臺的信息多儲存在磁帶、光盤(pán)等非數字化存儲媒體中。這種落后信息存儲方式既不利于信息的檢索也不利于信息的播放。而且無(wú)法直接利用豐富的校園網(wǎng)絡(luò )資源。
(三)電臺無(wú)線(xiàn)電發(fā)射頻率的偏移
電臺的無(wú)線(xiàn)電發(fā)射頻率必須與無(wú)線(xiàn)耳機的接收頻率始終保持一致，若不相同，就會(huì )影響收聽(tīng)效
果，產(chǎn)生雜音。但是由于電子產(chǎn)品的發(fā)射終端會(huì )因長(cháng)期暴漏在室外而使發(fā)射頻率產(chǎn)生偏移，導致系統無(wú)法正常廣播。但隨著(zhù)新技術(shù)特別是頻率合成技術(shù)的應用，電臺的無(wú)線(xiàn)電發(fā)射頻率的穩定性得到了極大的改善，因此頻率偏移問(wèn)題便可以得到改善。
(四)話(huà)筒受外界干擾
校園無(wú)線(xiàn)調頻廣播在播放期間，可能會(huì )受到外界信號干擾，產(chǎn)生雜音，影響廣播質(zhì)量，特殊時(shí)還會(huì )出現短暫的無(wú)音現象。當這種校園廣播的無(wú)線(xiàn)電故障情況出現時(shí)，可通過(guò)調校廣播電臺內的SQUEICH靜躁器來(lái)消減干擾信號。具體的方法和流程如下，首先要調整無(wú)線(xiàn)電天線(xiàn)位置并保證無(wú)線(xiàn)電發(fā)射機處于關(guān)機狀態(tài)。其次，要鎖死接收機的輸出增益功能。最后，利用無(wú)感應螺絲刀順時(shí)針調校SQUEICH靜躁器至所有干擾信號消失，并在所有的干擾信號消失后，再順時(shí)針稍稍轉動(dòng)少許。
三、校園無(wú)線(xiàn)調頻廣播未來(lái)的計劃
(一)加強與聽(tīng)眾的互動(dòng)
校園廣播作為本校的校園媒體，加強與聽(tīng)眾的互動(dòng)對于自身而言存在必要性，同時(shí)也是在校大學(xué)生對校園廣播的合理要求。與聽(tīng)眾的互動(dòng)是必須的，互動(dòng)可以采用電話(huà)、短息、郵件等，網(wǎng)絡(luò )也是一個(gè)很好的平臺。校園廣播可以利用人人，微信，微博等聽(tīng)眾都會(huì )使用的方式進(jìn)行互動(dòng)，既方便又有效，還能增強趣味性。因此互動(dòng)是必須建立的，并應該讓其充分發(fā)揮作用。
(二)增強內部的交流
對于校園廣播電臺而言，內部的溝通交流同樣重要，在校園廣播電臺的隊伍中，新的臺員應該多向有工作經(jīng)驗的前屆臺員學(xué)習，加強內部交流，不同的節目之間相互借鑒相互交流，各取所需，才能相互學(xué)習進(jìn)步，提高廣播電臺的質(zhì)量。節目直播時(shí)，導播與播音的溝通配合更是保證節目完美播出的關(guān)鍵。
(三)弘揚校園文化
廣播在校園文化中也起到了至關(guān)重要的作用，與此同時(shí)也在一定程度上讓學(xué)生耳濡目染，鍛煉了同學(xué)們“聽(tīng)”和“寫(xiě)”的能力，在課余時(shí)間豐富了精神世界，擴大了課外知識，接觸了在課本上，課堂上無(wú)法接觸到的知識。例如加強了播音，采寫(xiě)，編輯和網(wǎng)絡(luò )等課外實(shí)踐能力，在校園中一定范圍內起到了宣傳作用，有力地推動(dòng)了校園文化的建設和傳播，充分發(fā)揮了學(xué)校廣播站在校園文化建設中的積極作用，促進(jìn)學(xué)校良好校園文化氛圍的形成，使之成為校園的特色文化建設之一。校園廣播系統的建設，是為教育教學(xué)服務(wù)、為促進(jìn)學(xué)校教育現代化服務(wù)。建設緊密結合教育教學(xué)的需要和經(jīng)濟承受能力的實(shí)際，應本著(zhù)高效、適用的原則，嚴格規范校園廣播系統。認清目前校園廣播系統建設的狀況及未來(lái)發(fā)展趨勢是滿(mǎn)足層次的教育信息化需求，為教育教學(xué)提供劃時(shí)代的變革服務(wù)，為教育教學(xué)的革新變通提供決策性依據的根本性實(shí)現平臺。因此，一個(gè)完備的校園網(wǎng)，應在教師備課教學(xué)、學(xué)生學(xué)習、教務(wù)管理、行政管理、資源信息、對外交流等方面發(fā)揮輔助、支持功能、為學(xué)校的教學(xué)、管理日常辦公、內外交流等各方面提高全面、切實(shí)的支持。我們應該通過(guò)校園廣播的建設促進(jìn)校園文化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展使之具備社會(huì )所需的各種心理素質(zhì)、知識素質(zhì)以及行為習慣。這不僅僅是為滿(mǎn)足當前教育改革所需，更是可以全面提高我國國民文化素質(zhì)的基礎。同時(shí)校園廣播也對教育教學(xué)的現代化、教育管理手段的多樣化、教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有深遠意義。
校園文化建設論文11
摘要：隨著(zhù)近年來(lái)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和綜合國力的提升，人們越來(lái)越意識到足球文化在促進(jìn)中國發(fā)展和社會(huì )地位提升的重要性。青少年是弘揚和發(fā)展足球文化的基礎，如果想要提高國家的足球水平，讓中國的足球文化更多地為人認可，就必須從學(xué)生抓起，從學(xué)生校園生活開(kāi)始。學(xué)校是人們的第一個(gè)交際圈，所以一切應從學(xué)校出發(fā)。但是學(xué)校里缺少很多足球設施，缺乏專(zhuān)業(yè)的足球教師，如何加強青少年校園足球文化建設成為了一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題�；诖爽F狀，筆者簡(jiǎn)單論述了在進(jìn)行青少年校園足球文化建設時(shí)遇到的問(wèn)題并提出了相應的解決措施，以改善我國青少年校園足球文化建設的尷尬現狀。
關(guān)鍵詞：足球文化；建設；青少年
引言
目前，由于我國的足球水平不太樂(lè )觀(guān)，所以國家體育總局研究決定要加強青少年的校園足球文化建設。青少年是國家的基石，所以想要提高國家的足球水平，就必須要從青少年抓起。由于目前我國大部分學(xué)校的足球文化建設水平都達不到標準要求，所以如何加強青少年校園足球文化的建設也成為了一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，引起專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注�；诖�，筆者首先論述了目前我國的校園足球文化建設存在的一系列問(wèn)題，然后又對如何加強青少年的足球文化建設提出了幾點(diǎn)建議，供廣大同仁參考。
１、青少年校園足球發(fā)展遇到的問(wèn)題
１．１大部分學(xué)校開(kāi)展的足球活動(dòng)的數量不足
目前我國許多的學(xué)校由于認識不到足球文化的重要性，導致學(xué)校舉辦足球活動(dòng)較少，學(xué)生未能接受完善的足球文化教育，甚至學(xué)生對參加足球認識有限，對于參加足球活動(dòng)也并不積極。此外，大部分學(xué)校的設施也非常落后，沒(méi)有開(kāi)展足球活動(dòng)的硬件設施，導致學(xué)生即使對足球有一定的興趣也因為設施的落后不能進(jìn)一步做正規的足球訓練。
１．２校園足球基層師資力量不足
目前我國只有很少一部分學(xué)校擁有專(zhuān)業(yè)的足球教練員，大部分學(xué)校未配備專(zhuān)業(yè)的足球教師，即使配備了大部分也非足球專(zhuān)業(yè)，不具有教練員的證書(shū)，無(wú)法對學(xué)生給予專(zhuān)業(yè)系統的足球訓練，短時(shí)間內他們無(wú)法制定出一個(gè)全面的訓練方案，訓練內容也沒(méi)有因人而異，導致訓練結果非常不理想。
１．３資金投入不足，基礎設施落后
由于現在許多人對足球有誤解，導致在足球文化這一方面資金投入不夠，缺乏資金購買(mǎi)正規設施。目前我國大部分學(xué)校都不具備正規的足球場(chǎng)地，不少學(xué)校將各種器材設施都建設在足球場(chǎng)地上，以完成一系列體育教學(xué)活動(dòng)；有些足球場(chǎng)地非常的粗糙、陳舊，極易造成運動(dòng)傷害。這樣的設施很難完成正規的足球比賽和訓練，導致校園足球文化難以開(kāi)展。
１．４家長(cháng)對足球的看法有很大的偏差
很多家長(cháng)都認為學(xué)習是孩子最主要的事情，其他項目都不應該占用學(xué)習的時(shí)間，不少家長(cháng)認為練習足球沒(méi)有多大的希望，將來(lái)就業(yè)困難此外，由于足球運動(dòng)具有對抗性質(zhì)，許多家長(cháng)也擔心孩子會(huì )受傷，并不希望孩子成為職業(yè)足球運動(dòng)員。家長(cháng)們忽略了足球的運動(dòng)功能，認識偏頗，也是校園足球文化難以開(kāi)展的原因之一。
１．５政府的支持力度不夠
如果想要完善校園足球文化的建設，政府支持占首要地位。但是目前看來(lái)，政府的`支持力度還是遠遠不夠。比如曾經(jīng)參與過(guò)培訓并且擁有足球教練員證書(shū)，在教師評職稱(chēng)的時(shí)候將作為一個(gè)重要的參考標準，但是目前只有很少一部分學(xué)校落實(shí)了這項規定。學(xué)校未能建立一個(gè)長(cháng)效的發(fā)展機制，開(kāi)展的校園足球文化活動(dòng)只注重于形式，不能進(jìn)行深層次的挖掘，這些都是阻礙校園足球文化建設的重要因素。
２、如何構建青少年校園足球文化
２．１加大支持力度，積極完善與校園足球相關(guān)的各項制度
政府和有關(guān)部門(mén)可利用寒暑假期選派有潛力的體育教師們到一些足球發(fā)展較好的國家去學(xué)習，因為只有掌握了先進(jìn)理念和技術(shù)，教練員才能更加清楚、明確地認識我國現在足球運動(dòng)事業(yè)的發(fā)展狀況，科學(xué)指導學(xué)生們進(jìn)行訓練，才能真正促進(jìn)足球運動(dòng)人才的培養，全面提高我國青少年校園足球的運動(dòng)水平。青少年校園足球文化建設得不到發(fā)展和進(jìn)步，究其根本就是在于各級領(lǐng)導的重視程度不夠。筆者認為，學(xué)校領(lǐng)導應該加大對校園足球文化的支持力度，比如學(xué)�？梢猿闪�(zhuān)門(mén)的足球協(xié)會(huì )并配有專(zhuān)業(yè)足球老師進(jìn)行指導；鼓勵學(xué)生自行組織足球有關(guān)的活動(dòng)和賽事，號召全校師生參與進(jìn)來(lái)；可以根據比賽建立一系列相關(guān)的獎勵制度，參與比賽的學(xué)生可以得到一定的加分和獎勵并得到更好的指導，教師對學(xué)生的訓練時(shí)間和指導比賽時(shí)數均可作為工作量。學(xué)校應完善校園足球文化的各項制度，教師和學(xué)生要嚴格遵循學(xué)校規定。
２．２增加經(jīng)費投資，合理分配資金
目前國家體育總局對地方校園足球的開(kāi)展給予了大量的資金支持，但是這些款項在具體到學(xué)校時(shí)卻杯水車(chē)薪。據調查，適合中小學(xué)生開(kāi)展足球活動(dòng)的場(chǎng)地僅占４０％，一定程度上影響了校園足球文化的開(kāi)展。據了解，我國中小學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)多數是小場(chǎng)地，條件差一些的是在土地上踢足球，除了一些改遷郊區的新校院外，城區內的中學(xué)有標準的足球場(chǎng)地不多，一些地方上的足球場(chǎng)只是隨便建造，而且各種運動(dòng)設施摻雜在一起，有的場(chǎng)地設施老化，很容易造成學(xué)生運動(dòng)傷害。我們可以尋找一些企業(yè)，如廣東恒大集團、蘇寧集團、新鴻基地產(chǎn)集團等贊助和投資校園足球，促使校園足球得到進(jìn)一步發(fā)展和擴大。除此之外，無(wú)論資金多或少，我們應該合理支配，節約開(kāi)支，把資金用在該用的地方。
２．３舉辦校園足球活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的足球文化氛圍
要讓青少年多融入到足球中就要盡可能多地舉辦有關(guān)校園足球文化的活動(dòng)，讓學(xué)生沐浴在濃厚的校園足球文化氛圍中。最近，就有一部熱播劇《旋風(fēng)十一人》，該劇主要講述了一群熱愛(ài)足球的少年在教練的指導下實(shí)現了自己的足球夢(mèng)�？梢�(jiàn)學(xué)校是足球發(fā)展的主要因素。學(xué)�？梢园才艃擅麑�(zhuān)職體育教師負責教職工足球俱樂(lè )部及學(xué)生足球協(xié)會(huì )的籌建，完善足球協(xié)會(huì )機構，鼓勵學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，如校級友誼賽、教職工交流賽、班級聯(lián)賽、裁判員培訓、足球講座等。這樣可以營(yíng)造良好的足球文化氛圍，更多的人了解足球。學(xué)校也可以創(chuàng )辦和發(fā)展學(xué)校足球文化節，大力弘揚和宣傳足球精神。在舉辦校園足球活動(dòng)時(shí)，老師們也可以參與進(jìn)來(lái)和同學(xué)們一起進(jìn)行足球活動(dòng)，引導學(xué)生創(chuàng )造更好的足球氛圍。在舉辦學(xué)校文化節的同時(shí)，可組織足球知識競賽、足球才藝表演、年級足球師生聯(lián)賽等活動(dòng)。這樣不僅豐富了校園文化，而且豐富了老師們和學(xué)生們的課余生活。
２．４建立青少年校園足球文化建設的獎懲制度
要想更好地開(kāi)展校園足球活動(dòng)，建設青少年校園足球文化，并為社會(huì )培養更多的青年優(yōu)秀人才，筆者認為政府和相關(guān)部門(mén)還需對校園足球文化建設進(jìn)行檢查和評估，可通過(guò)對各地相關(guān)足球賽事進(jìn)行實(shí)地考察和研究，并根據調查結果制定出針對校園足球文化建設的獎懲標準和制度，對一些做的較好的學(xué)校進(jìn)行獎勵，對一些做的不好的學(xué)校進(jìn)行指導和幫助。還可以獎勵成績(jì)突出的球隊。當學(xué)校組織校園足球活動(dòng)和比賽時(shí)，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行監查監督，可以以照片、秩序冊、運動(dòng)員名冊、成績(jì)冊等實(shí)物為依據，采取定期檢查與不定期抽查的形式監督。對表現突出的球隊隊員進(jìn)行獎賞。制定校園足球評估標準有一定的引導作用和規范作用；獎懲制度的建立能夠促進(jìn)校園足球文化建設更好地發(fā)展，為國家培養人才，為社會(huì )培養棟梁。
３、結語(yǔ)
目前，足球在我國的發(fā)展態(tài)勢亟待進(jìn)一步提高，校園足球開(kāi)展現狀不容樂(lè )觀(guān)，導致青少年對足球文化了解嚴重不足。隨著(zhù)我國綜合國力的提高，我國體育大國的地位在國際上得以確立，在各項體育運動(dòng)都能為國爭光的時(shí)候，只有足球難以為人稱(chēng)道，引國內外一片唏噓。這種情況對于我國校園足球的發(fā)展而言是機遇更是挑戰。相關(guān)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導應該準確把握時(shí)機，大力弘揚足球文化和足球精神，幫助孩子們更多地接觸足球、了解足球，為青少年們營(yíng)造出良好、濃厚的足球文化氛圍，以共同推動(dòng)我國校園足球活動(dòng)健康、可持續發(fā)展。
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校園文化建設論文12
一、高校檔案與校園文化建設的內涵
高校檔案是指高校在自身的辦學(xué)過(guò)程中形成的具有保存價(jià)值、歷史意義的各種文字、圖表等不同形式、不同載體的歷史記錄。校園文化是高校在自身辦學(xué)過(guò)程中形成的校園物質(zhì)文化與校園精神文化的綜合，更主要的意義在于精神文化層面，是學(xué)校在長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程多形成的辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、人才培養特色等高度性、集中性的概述，是一個(gè)學(xué)校的靈魂所在、精神引領(lǐng)。檔案工作與校園文化建設既有聯(lián)系有互相區別。它們的共性在于：
1.性質(zhì)相同，兩者都是高校在自身辦學(xué)過(guò)程中形成的重要財富，對學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展、人才培養具有重要的意義。
2.目的一致，兩者都是為了培養人、教育人、塑造人，為了學(xué)生的成才發(fā)展，為了校園的和諧穩定。兩者的區別在于高校檔案記錄的是學(xué)校的歷史，是已經(jīng)發(fā)生的事情，并且檔案是以靜止的狀態(tài)記錄了校園文化的建設發(fā)展。校園文化建設卻是高校正在發(fā)生的、即將發(fā)生的，一種動(dòng)態(tài)的文化傳播方式。也可以說(shuō)檔案像個(gè)老者，靜靜的訴說(shuō)過(guò)往，校園文化卻是發(fā)展中青年，他在不斷地蓬勃發(fā)展，改變歷史。
二、高校檔案參與校園文化建設的重要意義
�。ㄒ唬└咝n案參與校園文化建設是其屬性發(fā)展的內在需求。
高校檔案首先具有文化性，高校檔案本身就是一種文化產(chǎn)品。高校檔案真實(shí)記錄了高校發(fā)展、壯大的全過(guò)程，充實(shí)記錄了全校師生員工團結奮斗、努力拼搏的感人事跡，包含了高校在教學(xué)、科研、人才培養、社會(huì )實(shí)踐、服務(wù)地方的過(guò)程中產(chǎn)生的重要的知識信息，是一種寶貴的文化財富，具有重要的文化價(jià)值。不僅是校園文化的保存者，更是校園文化進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng )造的推動(dòng)者�；谶@點(diǎn)高校檔案的.文化屬性表明高校檔案有積極融入校園文化建設的條件，更有融入校園文化建設的迫切需要。
�。ǘ└咝n案參與校園文化建設是其自身發(fā)展的迫切需要。
就如大家所知，高校檔案是高校歷史的見(jiàn)證、是高校發(fā)展的重要保證，更是高校創(chuàng )新的不竭源泉，但現實(shí)狀況就是高校檔案的應有地位還沒(méi)有得到重視，高校檔案大多數時(shí)候也只是放在檔案館的一盒盒卷宗，高校檔案的知識性、文化性、傳承性還沒(méi)有得到很好的發(fā)掘。為了充分發(fā)揮高校檔案的重要作用，為了充分顯示高校檔案在高校發(fā)展中的重大作用，高校檔案必須要積極轉變發(fā)展方式，積極投入到紅紅火火的校園文化建設中去，讓高校檔案真正煥發(fā)第二春。
三、積極利用高校檔案為校園文化建設服務(wù)
�。ㄒ唬n案工作者轉變認識積極投入校園文化建設。
隨著(zhù)國家對檔案工作的越來(lái)越重視，各級部門(mén)對檔案資源開(kāi)發(fā)意識的增強，檔案管理人員改變傳統觀(guān)念，積極投身到學(xué)校校園文化建設的浪潮中。檔案人員要充分認識到自己管理的檔案資源是一個(gè)巨大的寶庫，通過(guò)充分挖掘檔案資源，發(fā)現其中很多隱含的有關(guān)校園文化建設的有用信息，通過(guò)分析整理，給公眾呈現一些與眾不同的優(yōu)秀檔案資源、優(yōu)秀檔案文化，改變大眾對檔案工作的傳統看法，也增加對檔案知識的了解。在校園文化建設的重要工作中，檔案人大有可為、大有作為。
�。ǘ├脤W(xué)校檔案積極做好校園文化的創(chuàng )新作用。
檔案忠實(shí)記錄了學(xué)校的發(fā)展歷史，是高校開(kāi)展校園文化建設的重要載體。文化在學(xué)習中傳承，又在大家不斷的創(chuàng )造中創(chuàng )新。從這個(gè)意義上講，學(xué)校檔案作為巨人的肩膀可以給校園文化不斷創(chuàng )新發(fā)展的源泉。在檔案與文化的關(guān)系上,學(xué)者馮惠玲指出,“檔案是文化創(chuàng )新的基礎。這不僅表現在人們可以從檔案中吸取歷史文化的精髓,作用于社會(huì )意識形態(tài),形成新的文化價(jià)值判斷,也表現為人類(lèi)可以在借鑒已有文化成果的基礎上創(chuàng )新新的文化�！币虼诵@文化工作要創(chuàng )新，就必須依托學(xué)校檔案的支持。檔案管理人員要深刻認識到這一點(diǎn)，看到檔案工作的重要性，加大對檔案資料的研究，在此基礎上不斷創(chuàng )新發(fā)展校園文化。
�。ㄈ├酶咝n案激勵大學(xué)生堅定信念。
高校檔案是學(xué)校發(fā)展歷史的忠實(shí)記錄，檔案凝聚著(zhù)全校幾代人共同的奮斗經(jīng)歷和不懈追求，凝聚著(zhù)學(xué)校艱苦辦學(xué)的歷史和堅持創(chuàng )業(yè)的精神，這對于高校來(lái)講是一筆巨大的財富。大學(xué)生通過(guò)宣傳教育、通過(guò)實(shí)地了解，能產(chǎn)生一種強烈的自豪感和歸屬感，相信自己通過(guò)努力也能達到前輩們所取得的成績(jì)，有一種很強的示范效應，使學(xué)生始終能保持一種昂揚的斗志和百折不撓的奮斗精神，這對建設整個(gè)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)意義重大，也為推動(dòng)整個(gè)校園文化建設工作奠定良好的基礎。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步加大檔案征集范圍。
隨著(zhù)高校校園文化建設的如火如荼，在高校檔案的征集過(guò)程中可以根據實(shí)際需要進(jìn)一步加大相關(guān)檔案的征集范圍。例如校友檔案征集、優(yōu)秀教師檔案征集、學(xué)校社團檔案的征集等。因此檔案工作要注意收集這方面的檔案，重點(diǎn)是社團的成立、社團的成員、社團開(kāi)展的活動(dòng)、活動(dòng)圖片、活動(dòng)影像。豐富多彩的社團活動(dòng)資料將會(huì )對整個(gè)校園文化建設大有裨益。
校園文化建設論文13
摘要：從本質(zhì)上講，高校校園文化建設和思想政治教育原本就具有統一性。近年來(lái)，隨著(zhù)民辦高等教育的不斷改革與發(fā)展，校園文化已經(jīng)成為民辦高校推動(dòng)思想政治教育工作的重要載體。本文通過(guò)闡述民辦高校校園文化建設與思想政治教育之間的關(guān)系，分析了當前民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)中存在的問(wèn)題，以鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出了民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的實(shí)現途徑。
關(guān)鍵詞：民辦高校；校園文化建設；思想政治教育；互動(dòng)
近年來(lái)，我國高等教育取得了飛速發(fā)展。隨著(zhù)高等教育內涵建設的不斷推進(jìn)，民辦高校校園文化建設已經(jīng)成為高校教學(xué)管理與人才培養創(chuàng )新的重要靈魂。[1]目前民辦高校已經(jīng)把校園文化建設作為學(xué)校中心工作，并且將其視為高校思想政治教育工作的重要載體，從而通過(guò)文化引領(lǐng)達到育人的目的，對民辦高校思想政治教育形式的更新具有重要的意義。當然，民辦高校思想政治教育工作從某種意義上也推動(dòng)了校園文化建設以及創(chuàng )新發(fā)展，其中表現在思想政治教育為優(yōu)秀的校園文化提供了重要的導向支持和理論基礎，促使兩者之間的互動(dòng)形成良性發(fā)展。所以，加強新形勢下民辦高校校園文化建設與思想政治教育之間的互動(dòng)研究，是當前高等教育研究的一項重要課題。
一、民辦高校校園文化建設與思想政治教育的關(guān)系
基于全人教育的視角下民辦高校校園文化建設與思想政治教育在教育教學(xué)實(shí)踐中相互影響、互榮共生，民辦高校校園文化建設推動(dòng)思想政治教育，反過(guò)來(lái)思想政治教育也促進(jìn)校園文化建設與發(fā)展，兩者已經(jīng)成為民辦高校教育教學(xué)的重要組成部分。1.民辦高校校園文化建設推動(dòng)思想政治教育隨著(zhù)高校教育的快速發(fā)展，很多民辦高校在辦學(xué)過(guò)程中，通過(guò)校園文化建設和加強德育教育來(lái)打造學(xué)校的辦學(xué)特色。因此，民辦高校校園文化建設和思想政治教育兩者在教育實(shí)踐中相互促進(jìn)。一方面加強校園文化建設是促進(jìn)思想政治教育的有效載體，通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的校園文化活動(dòng)可以充實(shí)學(xué)生的第二課堂。[2]另一方面優(yōu)秀的校園文化不僅能夠影響學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，而且有利于校園文化的導向和教育的功能拓展以及思想政治教育教學(xué)實(shí)效性的有效提高。2.思想政治教育促進(jìn)民辦高校校園文化建設民辦高校加強思想政治教育，一方面為校園文化建設提供重要的理論基礎和指導，另一方面面對現代社會(huì )呈多元化的發(fā)展趨勢，要求學(xué)生不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，而且還要有較高的.職業(yè)素養，堅持正確的意識形態(tài)，為社會(huì )培養更多的有知識、有文化的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。另外，民辦高校思想政治教育也是校園文化建設的重要途徑之一，加強民辦高校思想政治教育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和動(dòng)力，而且還能夠增強他們的社會(huì )責任感和使命感，從而創(chuàng )造出更多的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，推動(dòng)校園文化健康發(fā)展。
二、民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)中存在的主要問(wèn)題
隨著(zhù)高校招生規模的不斷增長(cháng)，民辦高校發(fā)展比較迅速，已經(jīng)基本實(shí)現高等教育大眾化。關(guān)于民辦高校校園文化建設和思想政治教育的互動(dòng)研究已經(jīng)得到了國內外學(xué)者的普遍關(guān)注，但對于兩者互動(dòng)的研究都只停留在感性認識的層面，主要集中在高校校園文化建設和思想政治教育的區別和關(guān)系等方面，而對于民辦高校校園文化建設和思想政治教育互動(dòng)途徑的研究缺少理性和系統的分析。當前民辦高校校園文化建設和思想政治教育互動(dòng)中存在的問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面：第一，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動(dòng)原則；第二，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動(dòng)機制；第三，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動(dòng)環(huán)境；第四，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動(dòng)隊伍。因此，只有在解決了上述問(wèn)題的情況下，才能實(shí)現民辦高校校園文化建設與思想政治教育的良性互動(dòng)。[3]
三、民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的實(shí)現途徑
教育部〔20xx〕16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確規定：“在目前高等教育中一項極為重要的任務(wù)就是要不斷加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要在教育實(shí)踐中加強高校校園文化建設，并且體現社會(huì )主義特點(diǎn)和時(shí)代特征”。加強民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展，不僅有利于提高學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì )聲譽(yù)，而且還可以提高學(xué)生的綜合能力，增強他們的就業(yè)競爭力。本文以南京鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要從校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行探討，從實(shí)踐的角度提出了民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的途徑。
1.明確民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的原則教育部〔20xx〕16號文件明確要求：“高校必須扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設，加強與思想政治教育工作的良性互動(dòng)”。真正實(shí)現民辦高校校園文化建設與思想政治教育的良性互動(dòng)，一方面要遵循必要的互動(dòng)原則，另一方面還需要在不同層次與維度上實(shí)施不同的標準，只有這樣兩者之間才能相互促進(jìn)、相互影響。南京鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設過(guò)程中，在加強課程改革與專(zhuān)業(yè)建設的同時(shí)，思想政治教育工作也是同步推進(jìn)，沒(méi)有出現邊緣化的現象，明確學(xué)校校園文化建設與思想政治教育的互動(dòng)原則，從而有效地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，對于培養社會(huì )需要的技術(shù)技能型人才具有重要的現實(shí)意義。[4]
2.完善民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)機制科學(xué)健全的機制是民辦高校加強校園文化建設和思想政治教育工作的重要前提，這不僅是校園文化建設和思想政治教育工作的主要內容，而且也是對學(xué)校老師和學(xué)生外在行為的一種約束。因此民辦高校需要結合現代大學(xué)生的特點(diǎn)，從頂層設計校園文化建設的指導思想，對思想政治教育教學(xué)進(jìn)行深入系統的研究。在具體實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)不斷完善校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的機制，不斷加強兩者之間的協(xié)調發(fā)展，創(chuàng )新開(kāi)展思想政治教育工作，定期舉辦職業(yè)技能節和文化藝術(shù)節等活動(dòng)，從而調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
3.優(yōu)化民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的環(huán)境良好的物質(zhì)基礎和精神環(huán)境是推動(dòng)民辦校園文化建設與思想政治教育良性互動(dòng)的重要因素，其中優(yōu)化兩者互動(dòng)的環(huán)境主要表現在兩點(diǎn)，一是優(yōu)化外部環(huán)境的保障互動(dòng)需要堅持正確的價(jià)值取向；二是優(yōu)化內部校園環(huán)境是提高互動(dòng)發(fā)揮作用的有效機率。學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，在教育主管部門(mén)以及地方政府的幫助協(xié)調下，廣大教職員工全員參與，重視學(xué)校環(huán)境建設，積極開(kāi)展豐富的主題教育活動(dòng)，營(yíng)造和諧的文化氛圍，形成了人文氣息濃郁的大學(xué)校園，實(shí)現了校園文化建設與思想政治教育兩者之間的良性互動(dòng)。
4.加強民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的隊伍建設隨著(zhù)民辦高校教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，內涵建設的不斷深入，建立一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高和能力強的師資隊伍是實(shí)現民辦高校校園文化建設與思想政治教育有效互動(dòng)的重要環(huán)節。因為民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展已經(jīng)成為高等教育內涵建設發(fā)展中的重點(diǎn)工作之一，所以學(xué)院在制定互動(dòng)人才選拔方案時(shí)，首先應考慮具有一定的校園文化建設或者思想政治教育工作經(jīng)驗，然后在綜合素質(zhì)高、組織能力強的教師隊伍中進(jìn)行選拔，建立一支優(yōu)秀的互動(dòng)人才隊伍。所以，加強有序的互動(dòng)教師隊伍建設是推動(dòng)民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的重要保障。
總之，民辦高校校園文化建設與思想政治教育之間存在緊密的互動(dòng)關(guān)系，兩者在互動(dòng)原則、機制、環(huán)境以及隊伍建設方面可以進(jìn)一步優(yōu)化，通過(guò)以鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，加強民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動(dòng)的全方位研究，對于推動(dòng)我國民辦高校教育的改革與發(fā)展，為社會(huì )培養更多的技術(shù)技能型人才具有重要的現實(shí)意義。
校園文化建設論文14
一、校園文化與思想政治教育的關(guān)系
首先校園文化是思想政治教育工作的有效載體。思想政治教育雖是意識形態(tài)領(lǐng)域的范疇，必須立足于現實(shí)，依托人、物、社會(huì )環(huán)境才能得以開(kāi)展，而校園文化客觀(guān)地創(chuàng )造了一種育人的環(huán)境和氛圍，為思想政治教育提供肥沃的土壤。同時(shí)，思想政治教育與校園文化互為指導和促進(jìn)作用。我國以建設具有中國特色的社會(huì )主義國家為主要目標，以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為主要的價(jià)值導向，職業(yè)院校的思想政治教育也必須以此為核心，與地區和學(xué)校特色相結合，積極開(kāi)展以此為中心的校園文化建設，校園文化不僅要傳承和創(chuàng )造文化，而且要體現出社會(huì )主義文化的基本屬性和原則，因此就教育內容及導向上來(lái)說(shuō)思想政治教育為校園文化建設提供思想基礎和理論指導。校園文化對大學(xué)生的身心成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用，大學(xué)生在高校學(xué)習生活期間主要侵染在學(xué)校營(yíng)造的文化氛圍中，因此積極健康正確的校園文化建設能夠對學(xué)生成長(cháng)起到引導和促進(jìn)作用，促使學(xué)生避免社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，形成正確的政治思想和道德品質(zhì)。
二、當前職業(yè)院校校園文化建設對思想政治教育影響存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┲髁饕庾R形態(tài)受到?jīng)_擊
由于當今社會(huì )發(fā)展呈現全球化、一體化發(fā)展態(tài)勢，社會(huì )思想也趨于多元化，我國以馬克思主義為指導的意識形態(tài)也受到了沖擊，尤其是西方國家對我國青年大學(xué)生進(jìn)行資產(chǎn)階級人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、民主觀(guān)方面的滲透，其利用留學(xué)、電影、媒體、商品等生活化的渠道，將資本主義生活方式和價(jià)值觀(guān)逐漸向青年學(xué)生推廣，極大的動(dòng)搖了我國主流意識形態(tài)。
�。ǘ┬@文化建設形式大于內容
校園文化包括精神文化和物質(zhì)文化兩個(gè)方面，兩個(gè)方面應該相得益彰、互為依托。但近年來(lái)各大高校一味的建高樓修大廈，校園規劃和樓宇建設漸趨世俗和庸俗化，以追求在全國“高大全最”為目標，卻忽略了校園文化的人文素養的建設，這不但影響了高校的形象，也對師生的思想風(fēng)貌的形成造成不良影響。師生中形成了一切以利益為衡量標準，功利化、實(shí)用化傾向加劇。受當前社會(huì )大環(huán)境的影響，校園文化活動(dòng)也一味逢迎學(xué)生的娛樂(lè )心態(tài)，思考性、藝術(shù)性的活動(dòng)不能引起學(xué)生興趣，并且校園活動(dòng)往往與商業(yè)活動(dòng)相結合，已失去提升學(xué)生文化素養和道德情操的作用。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )科技時(shí)代的負面影響
科技發(fā)展帶來(lái)的各種新科技產(chǎn)品應運而生�，F代的大學(xué)生幾乎人手一部手機，但在大學(xué)校園里，手機除了為大學(xué)生提供了便捷的服務(wù)之外，也帶來(lái)了很多不良影響。教室里、宿舍里時(shí)時(shí)處處看到大學(xué)生“低頭一族”，學(xué)生所有的關(guān)注點(diǎn)都在手機上，用手機除了看電影、玩游戲、聊天之外，幾乎沒(méi)有任何其他用途。同時(shí)，由于校園內互聯(lián)網(wǎng)接入條件的改善，為大學(xué)生提供了強大的資料和信息服務(wù)。但是職業(yè)院校學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò )查閱資料進(jìn)行學(xué)習的鳳毛麟角，更多的是游戲娛樂(lè )，而且網(wǎng)絡(luò )和手機散布不良信息非常迅速，學(xué)生很容易受到蠱惑和煽動(dòng)，深刻地影響著(zhù)他們的思維方式、政治觀(guān)念、價(jià)值取向等。
三、加強具有思想政治教育內涵的校園文化建設的措施
校園文化是新時(shí)期職業(yè)院校進(jìn)行思想政治教育的載體，在規劃校園文化建設時(shí)應當充分考慮我國主流意識形態(tài)、職業(yè)教育的育人目標和新疆地方特色，進(jìn)一步增強校園文化的育人功能。
�。ㄒ唬┦冀K以構建社會(huì )主義核心價(jià)值體系為主要指導思想
青少年聚集的高校歷來(lái)都是我國思想動(dòng)態(tài)的風(fēng)向標，青年崇尚的價(jià)值觀(guān)念和政治思想都將對我國發(fā)展帶來(lái)直接或間接地影響，職業(yè)院�？傮w面對的學(xué)生在整體素養和客觀(guān)理性看待事物上有所欠缺，因此職業(yè)院校更應該時(shí)刻秉承我國社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設，在校園文化建設中闡述和詮釋我國核心價(jià)值體系的內容，讓學(xué)生在校熏染主流意識形態(tài)，在外實(shí)踐核心價(jià)值體系，真正實(shí)現校園文化潛移默化的教育功能，從而幫助學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法去分析和看待事物，傳承我國優(yōu)秀文化傳統，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。在學(xué)生團體活動(dòng)和主題教育中，可以以學(xué)生喜歡的方式去表達主題，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生自發(fā)的去思考和踐行，認識到我國核心價(jià)值體系的重要作用和意義，自覺(jué)地抵制西方資本主義價(jià)值觀(guān)的侵蝕和民族分裂分子、宗教極端勢力的滲透。
�。ǘ┦冀K重視校園物質(zhì)文化建設和精神內涵建設共同發(fā)展
校園文化既要堅持物質(zhì)文化建設，讓學(xué)生得到直觀(guān)感受，也要堅持文化內涵建設，避免空洞浮華、形式主義的校園環(huán)境。當今高校不良風(fēng)氣盛行，也影響到了職業(yè)院校的發(fā)展，因此職業(yè)院校校園文化建設中要物質(zhì)建設和精神內涵同時(shí)兼顧，也應該注重職業(yè)教育的特點(diǎn)，貫穿職業(yè)道德素養的培育，也要注重新疆地方特色和學(xué)校自身的'追求，切忌盲目跟風(fēng)、鋪張浪費。同時(shí)，物質(zhì)文化建設具有延續性和適應性，應該做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新，時(shí)刻結合社會(huì )變化和學(xué)生發(fā)展適時(shí)地進(jìn)行調整，但是還要注重文化內涵的一脈相承，時(shí)刻體現學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，不斷提升校園文化的層次。
�。ㄈ┦冀K不斷創(chuàng )新校園精神文化活動(dòng)形式
精神文化建設不同于物質(zhì)文化建設，它不是可以直觀(guān)體驗到，需要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)形式得以實(shí)現，因此活動(dòng)的內容和形式應該通過(guò)何種方式表現給學(xué)生就顯得尤其重要。一直以來(lái)，職業(yè)院校黨團組織始終是活動(dòng)的積極組織者，活動(dòng)內容和形式也較固定，但是學(xué)生的年齡、認知水平、興趣和觸動(dòng)點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了變化，活動(dòng)內容和形式就必須跟隨教育對象的特點(diǎn)有效開(kāi)展。首先，要認真研究職業(yè)院校學(xué)生的具體情況，以學(xué)生愿意接受的方式選擇有效的形式將教育內容進(jìn)行傳達；其次，內容的選擇上應該與時(shí)俱進(jìn)，不應該老調重彈，學(xué)生沒(méi)有新鮮感，自然也不會(huì )有感知上的刺激，認可的程度會(huì )相對降低；另外，精神活動(dòng)的組織者也可以多元化，可以結合實(shí)際情況組織進(jìn)行，讓與學(xué)生更接近更熟悉的教師或學(xué)生工作和去策劃實(shí)施，學(xué)生的參與度會(huì )比較高，接受程度也會(huì )提升。最后，要積極發(fā)現好的典型，樹(shù)立典范，讓學(xué)生去模仿和學(xué)習，以榜樣和偶像的力量感召學(xué)生傳承優(yōu)秀的精神文化。
�。ㄋ模┦冀K利用好學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的媒介和載體
手機、電腦是學(xué)生普遍擁有并且喜歡依賴(lài)的科技產(chǎn)品，微信、QQ、微博、論壇等是學(xué)生交流溝通、發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的媒介，這已經(jīng)是趨勢，我們既然認識到了這一現象，也應該毫不避諱的利用好這些媒介。傳統的教育載體應該繼續鞏固和加強，但是新興的媒介的作用也不應該忽視，高校應該率先占領(lǐng)這個(gè)領(lǐng)域，讓大量積極向健康的教育內容以嶄新的面貌呈現給學(xué)生，通過(guò)加強網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作，逐步形成網(wǎng)上信息傳播的良好風(fēng)氣，要規范管理、積極引導，建設健康向上的校園網(wǎng)絡(luò )文化。在今天政治多極化、經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò )化、知識經(jīng)濟化、文化多元化的世界大背景下，學(xué)生的思想觀(guān)念和生活方式都在發(fā)生著(zhù)極大的變化。而此時(shí)在職業(yè)院校中，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育就顯得尤為重要。職業(yè)院校在教授職業(yè)技能、科學(xué)文化知識的同時(shí)，更應該充實(shí)校園文化內涵，切實(shí)加強具有思想政治教育內涵的校園文化建設，寓教于樂(lè )，使之更具活力和效率。
校園文化建設論文15
一、高校服務(wù)型學(xué)生黨支部在校園文化建設中的作用
�。ㄒ唬┦且I(lǐng)校園文化建設的中堅力量
高校學(xué)生黨支部是黨在高校最基層組織，服務(wù)型學(xué)生黨支部能夠有力地組織、推動(dòng)校園文化建設。改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )生活和思想觀(guān)念的變化，給大學(xué)生帶來(lái)了種種影響，高校學(xué)生的精神文化生活逐漸呈現多元化趨勢，面對新形勢，高校校園文化建設必須始終堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，引導廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，滿(mǎn)足廣大學(xué)生的文化需求。高校服務(wù)型學(xué)生黨支部，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為思想指南，踐行黨全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，引領(lǐng)著(zhù)校園文化建設的方向。大學(xué)生黨員能夠繼承和發(fā)揚大學(xué)精神，把握校園先進(jìn)文化建設的發(fā)展方向，帶領(lǐng)其他大學(xué)生共同建設校園先進(jìn)文化。大學(xué)生黨員通過(guò)幫助大學(xué)生解決多元文化給他們帶來(lái)的困惑，化解矛盾、凝聚人心，能夠使基層黨組織的戰斗堡壘作用和大學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。
�。ǘ┦切@文化建設的重要載體
高校服務(wù)型學(xué)生黨支部是校園文化建設的重要載體。高校服務(wù)型學(xué)生黨支部以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，了解廣大學(xué)生的所思所想，及時(shí)發(fā)現他們在生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，反映他們的意見(jiàn)和建議，是聯(lián)系高校黨組織與廣大學(xué)生的橋梁和紐帶。服務(wù)型學(xué)生黨支部緊密聯(lián)系和服務(wù)廣大學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，為大學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使大學(xué)生黨員和廣大學(xué)生能將服務(wù)理念內化于心，為校園文化建設貢獻自己的力量。高校服務(wù)型學(xué)生黨支部通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造服務(wù)氛圍，塑造服務(wù)品牌，在活動(dòng)中充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用和熱情，使服務(wù)精神成為大學(xué)生黨員的一種價(jià)值選擇，并帶領(lǐng)其他大學(xué)生共建校園文化。在校園服務(wù)文化的熏陶下，校園文化的激勵作用、規范作用和凝聚作用才能更好的發(fā)揮作用，才能促進(jìn)校園其他建設的發(fā)展。因此，高校服務(wù)型學(xué)生黨支部是校園文化建設的重要載體，對提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
�。ㄈ┦切@文化建設的生力軍
校園文化建設是一項長(cháng)期的系統工程，需要高校各項工作協(xié)調配合，高校服務(wù)學(xué)生黨支部具有先鋒堡壘作用，能有效協(xié)調共青團、學(xué)生會(huì )、社團等學(xué)生組織與學(xué)校之間的關(guān)系，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。大學(xué)生黨員是校園文化建設的生力軍，他們是青年學(xué)生中的優(yōu)秀者，是一些校園文化活動(dòng)的組織者和策劃者，具有良好的組織能力和人格魅力，能夠引領(lǐng)廣大學(xué)生始終堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，同時(shí)他們也能化解同學(xué)之間、師生之間的矛盾，減少利益沖突，引導大學(xué)生正確看待自己、他人和社會(huì )，因此，加強高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設對開(kāi)展好校園文化建設有著(zhù)積極作用。
二、高校服務(wù)型學(xué)生黨支部在校園文化建設中發(fā)揮作用的實(shí)踐途徑
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生黨支部自身建設，發(fā)揮其引領(lǐng)作用
在校園文化建設中，高校服務(wù)型學(xué)生黨支部起著(zhù)重要的引領(lǐng)作用，這種作用的發(fā)揮，必須加強其自身建設。首先，要堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為思想導向，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強大學(xué)生走中國道路、建設中國特色社會(huì )主義先進(jìn)文化的信心、信念。其次，要加強服務(wù)型學(xué)生黨支部的組織建設，第一，應加強對大學(xué)生黨員的管理，建立“民主評議黨員”、“黨員義務(wù)服務(wù)日”等制度，爭強他們的光榮感和責任感；第二，建立學(xué)生黨員服務(wù)責任制和承諾制，確保大學(xué)生黨員主動(dòng)聯(lián)系廣大學(xué)生，為廣大學(xué)生服務(wù)，努力實(shí)現好大學(xué)生的根本利益；第三，應建立以廣大學(xué)生滿(mǎn)意為標準的服務(wù)評價(jià)體系，完善黨員獎懲激勵機制提升學(xué)生黨支部的'服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生黨員的服務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ﹦�(chuàng )新學(xué)生黨支部活動(dòng)形式，發(fā)揮其橋梁作用
高校服務(wù)型學(xué)生黨支部是校園文化建設的的重要載體，通過(guò)發(fā)揮服務(wù)型學(xué)生黨支部在校園文化活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，使高校思想政治教育的任務(wù)、內容和要求貫徹到學(xué)生中去，也能使廣大學(xué)生樂(lè )于接受，拓寬校園文化建設的陣地。高校應以校園文化活動(dòng)為依托，針對大學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展各種知識競賽、時(shí)事政策講座，以及豐富多彩的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等形式營(yíng)造良好的校園文化氛圍。同時(shí)，高校學(xué)生黨支部應堅持理論聯(lián)系實(shí)際，根據學(xué)生黨員所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和能力，積極組織他們開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、考察調研、愛(ài)心奉獻等，在社會(huì )實(shí)踐中提升他們的服務(wù)能力。通過(guò)各種主題教育活動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)加強黨組織與廣大學(xué)生的聯(lián)系，樹(shù)立高校學(xué)生黨支部在大學(xué)生群體中的核心地位，把廣大學(xué)生緊密團結在黨的周?chē)�，更好的發(fā)揮服務(wù)型學(xué)生黨支部的橋梁和紐帶作用。
�。ㄈ┳⒅卮髮W(xué)生黨員的培養，發(fā)揮他們的先鋒模范作用
校園先進(jìn)文化建設，需要有學(xué)生群體的主動(dòng)參與，大學(xué)生黨員是廣大學(xué)生中的骨干，是社會(huì )主義先進(jìn)文化建設的中堅力量，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對于提升校園文化建設具有重要意義。在高校校園文化建設中，要做好學(xué)生黨員的培養教育工作，堅定大學(xué)生黨員的理想信念，發(fā)揮他們在政治上的優(yōu)勢，使他們成為社會(huì )主義先進(jìn)文化的傳播者；提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，增強他們?yōu)閺V大同學(xué)服務(wù)的能力和水平，鼓勵大學(xué)生黨員積極參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，去感染、幫帶身邊的普通學(xué)生，激發(fā)廣大學(xué)生黨員積極、主動(dòng)地參與校園文化建設。
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