計算機教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的計算機教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

計算機教案1

　　一、科目：計算機基礎

　　二、課題名稱(chēng)：計算機病毒及防護

　　三、對象：高中

　　四、課型：新授課

　　五、課時(shí)：1課時(shí)

　　六、教學(xué)對象分析：

　　提到病毒，可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種各樣的病毒。對生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對計算機病毒不同的學(xué)生也有不同的了解，可能有些學(xué)生也遇到過(guò)計算機被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自己的電腦被病毒襲擊。也就會(huì )去主動(dòng)了解怎樣使自己的電腦不會(huì )中毒。

　　七、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能：

　　1、使學(xué)生了解什么是計算機病毒。

　　2、掌握計算機病毒的基本特征。

　　3、了解常見(jiàn)病毒的癥狀，并能在因特網(wǎng)上找到解決辦法。

　　4、掌握計算機病毒的基本防治方法。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站培養學(xué)生的自主學(xué)習能力；通過(guò)小組交流討論，培養學(xué)生的合作交流能力。

　　2、掌握計算機病毒有效的防治方法，并應用到日常信息活動(dòng)中去。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度和價(jià)值：

　　1、提高學(xué)生防治電腦病毒的意識。

　　2、增強學(xué)生的信息安全意識和道德水平。

　　八、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、計算機病毒的基本識別方法。

　　2、樹(shù)立對計算機病毒的防范意識。

　　3、計算機病毒的防治方法。

　　九、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、撐握檢測與消除計算機病毒的操作技能。

　　十、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅動(dòng)法

　　十一、教學(xué)用具：粉筆、黑板、PPT

　　十二、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入新課：（5分鐘）

　　播放一段SARS、禽流感的專(zhuān)題片小片段。

　　當SARS、禽流感在人間肆虐橫行的`時(shí)候，人們才意識到健康的重要。 這些是危害人類(lèi)健康的生物病毒。

　　提問(wèn)：為什么這些生物病毒會(huì )引起人們那么大的恐慌呢？

　　這些病毒會(huì )導致人們生病，不容易醫治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。

　　提問(wèn)：剛才同學(xué)們能夠列舉出常見(jiàn)生物病毒的一些癥狀。那么你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)計算機病毒嗎？你們所了解的計算機病毒是怎樣的呢？

　　有時(shí)候會(huì )聽(tīng)到有人說(shuō)：“我的電腦中毒了，我的東西不見(jiàn)了，怎樣辦？”一臉茫然、無(wú)賴(lài)、害怕的樣子。

　�。ǘ�）講授新課：

　　1、計算機病毒的定義：

　　計算機病毒是一種人為制造的、隱藏在計算機系統的數據資源中的、能夠自我復制并進(jìn)行傳播的程序。

　　計算機病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問(wèn)題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統不能正常引導、程序不能正確執行、文件莫明其妙地丟失、打印機不能打印、磁盤(pán)不能使用等現象。

　　2、計算機病毒的特征：

　　提問(wèn)：（1）計算機感染病毒后會(huì )對計算機怎么樣？

　　——破壞性（主要表現在：占用系統資源，同時(shí)輕則出現異常顯示或聲響，破壞操作環(huán)境，重則破壞一部分乃至全部系統資源，如破壞文件，使數據丟失，甚至使整個(gè)磁盤(pán)“丟失”等）

　　提問(wèn)：（2）病毒程序在計算機內怎樣藏身呢？

　　——寄生性（計算機病毒寄生在其他程序之中，當執行這個(gè)程序時(shí)，病毒就起破壞作用，而在未啟動(dòng)這個(gè)程序之前，它是不易被人發(fā)覺(jué)的。）

　　提問(wèn)：（3）如果一個(gè)有病毒的U盤(pán)插到計算機上使用，計算機會(huì )感染病毒嗎？

　　——傳染性（主要表現在：運行過(guò)程中能夠進(jìn)行自我復制，尋找適宜的介質(zhì)或文件作為新的寄生對象，并且將病毒程序寄生到該介質(zhì)或文件中去）

　　提問(wèn)：（4）計算機感染病毒后立即發(fā)作嗎？

　　——潛伏性（主要表現在：可長(cháng)時(shí)間進(jìn)行傳播而不被人發(fā)現）

　　——隱蔽性（有的可以通過(guò)病毒軟件檢查出來(lái)，有的根本就查不出來(lái)，有的時(shí)隱時(shí)現、變化無(wú)常，這類(lèi)病毒處理起來(lái)通常很困難。）

　　提問(wèn)：（5）cHI病毒在什么時(shí)間發(fā)作？

　　——激發(fā)性（在特定的條件下被激活起來(lái)，去攻擊計算機系統，激發(fā)計算機的可以是特定的日期、時(shí)間、特定的字符或是特定的文件等）

　　計算機病毒不可能無(wú)原無(wú)故就跑到你電腦上了。那么同學(xué)們想想計算機病毒是怎樣傳播的呢？

　　3、計算機病毒傳播的途徑：

　�。�1）移動(dòng)的存儲設備：如U盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等。

　�。�2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )：這種傳染擴散極快, 能在很短時(shí)間內傳遍網(wǎng)絡(luò )上的機器。

　　提問(wèn)：你們平常聽(tīng)到的電腦中毒后會(huì )有哪些反應呢？

　　4、計算機感染病毒后的常見(jiàn)的癥狀：

　�。�1）屏幕顯示異常畫(huà)面或字符串，它們并不是由正常程序產(chǎn)生的；或者出現屏幕顯示混亂等現象。

　�。�2）揚聲器發(fā)出異常聲響或演奏樂(lè )曲，它們并不是由正常程序安排的。

　�。�3）程序的運行時(shí)間顯著(zhù)加長(cháng)。

　�。�4）文件發(fā)生不應有的變化，如文件長(cháng)度突然增加，日期、時(shí)間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。

　�。�5）本來(lái)可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。

　�。�6）系統突然自行重新引導。

　�。�7）在沒(méi)有安排向磁盤(pán)讀寫(xiě)數據的情況下，磁盤(pán)的指示燈閃亮。

　�。�8）打印機或其他外部設備突然工作不正常。

　�。�9）當用軟盤(pán)引導系統時(shí)，結果卻轉成實(shí)際上由c盤(pán)啟動(dòng)，而軟盤(pán)已經(jīng)插好在A(yíng)驅動(dòng)器上。

　�。�10）磁盤(pán)壞區突然增多，卷標自行變化。

　�。�11）內存空間不應有的減少。

　�。�12）系統無(wú)故死鎖。

　�。�13）硬盤(pán)（c盤(pán)）不能啟動(dòng)系統。

　　提問(wèn)：同學(xué)們，你們剛才知道了計算機病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預防病毒呢？

　　5、防治病毒的方法：

　�。�1）不要使用來(lái)歷不明的移動(dòng)存儲設備，如U盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)等。

　�。�2）不要從因特網(wǎng)上隨意下載來(lái)歷不明的程序和數據資料。

　�。�3）接收到來(lái)歷不明的電子郵件不要輕易打開(kāi)。

　�。�4）使用殺毒軟件。

　�。�5）使用防火墻。

　�。�6）及時(shí)對重要文件做備份。

　�。�7）定期檢查系統。

　　6、常見(jiàn)病毒：有cHI病毒、網(wǎng)游和網(wǎng)銀盜號木馬、Sco炸彈、變種R病毒等。

　　7、常見(jiàn)殺毒軟件：有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。

　　8、歸納學(xué)習目標

　　十三、作業(yè)處理：

　　1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應如何預防和清除？

　　十四、板書(shū)設計：

　　1、計算機病毒的定義

　　2、計算機病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發(fā)性。

　　3、計算機病毒的傳播途徑

　　4、計算機感染病毒后的癥狀

　　5、計算機病毒的防治方法

　　6、常見(jiàn)的計算機病毒

　　7、常見(jiàn)殺毒軟件

　　十五、教學(xué)反思：

計算機教案2

　　教學(xué)內容：計算機的安全使用

　　教學(xué)目的：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生加強教育，培養他們使用計算機的良好道德規范。

　　2、認識計算機病毒防護的重要性。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：認識計算機病毒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引言

　　由于計算機的應用已經(jīng)深入到人類(lèi)生活、工作等各個(gè)方面必然會(huì )產(chǎn)生使用計算機的道德規范和計算機病毒的防治問(wèn)題。所以，在教學(xué)教程中要加強對學(xué)生道德規范教育，首先要求學(xué)生建立保護知識產(chǎn)權的意識，培養他們良好的使用計算機的職業(yè)道德。例如：有些人未經(jīng)批準去使用某部門(mén)的計算機，有的沒(méi)有征得軟件制作者的許可就去拷貝該軟件，有的人把別人制作的軟件稍作改動(dòng)就作為自己的軟件去發(fā)表等等，這些都是不道德的行為。我們不但要學(xué)生遵守正確使用計算機的道德規范。還要培養學(xué)生對各種不道德行為和犯罪行為進(jìn)行斗爭的意識。

　　在教學(xué)過(guò)程中還應該向學(xué)生進(jìn)行防治計算機病毒知識的教學(xué)，讓他們認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預防和清除病毒的操作技能，以保證計算機的正常工作。

　　1、計算機安全

　　計算機安全的定義。請同學(xué)們閱讀書(shū)P10。課后找有關(guān)信息資料了解計算機安全性法規。

　　2、什么是計算機病毒

　　計算機病毒（Computer virus）是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能在計算機系統中生存，危害我們的計算機。

　　計算機病毒的特點(diǎn)如下：

　　A、隱蔽性

　　B、傳染性

　　C、潛伏性

　　D、可激發(fā)性

　　E、破壞性

　　3、計算機病毒的危害性

　　4、計算機病毒的`表現

　　常見(jiàn)的病毒表現一般有：

　　屏幕出現

　　系統運行不正常

　　磁盤(pán)存儲不正常

　　文件不正常

　　打印機不正常

　　5、病毒的防治

　　隔離來(lái)源

　　控制外來(lái)磁盤(pán)，避免交錯使用軟盤(pán)。

　　靜態(tài)檢查

　　定期用不同的殺毒軟件對磁盤(pán)進(jìn)行檢測。

　　發(fā)現并及時(shí)清除病毒。

　　動(dòng)態(tài)檢查

　　在操作過(guò)程中，要注意異�，F象，發(fā)現情況要及時(shí)檢查。以判別是否有病毒。

　　6、使用計算機的道德規范

　　培養信息道德養成良好的使用計算機的道德規范。

　　提高知識產(chǎn)權的意識。學(xué)習《計算機軟件保護條例》

　　7、小結

　　什么是計算機病毒？怎樣預防計算機病毒？計算機軟件受那些法律的保護？現在請同學(xué)們歸納回答。

　　布置作業(yè)：

　　1、什么是計算機病毒？

　　2、怎么預防計算機病毒？

　　3、計算機軟件受哪些法律的保護？

計算機教案3

　　一、課程標準

　　初步地掌握計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過(guò)程與基本特征。

　　二、教學(xué)目標

　　認知：初步掌握編制計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　技能：1.能在高級語(yǔ)言編程環(huán)境操作執行一段簡(jiǎn)單的計算機程序代碼。

　　2.初步理解計算機程序的執行目的。 情感：培養學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習程序設計的興趣。

　　重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程。 難點(diǎn)：讀懂計算機程序代碼。

　　三、學(xué)生分析

　　高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò )應用有關(guān)。對于計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒(méi)有接觸過(guò)。同時(shí)，因為陌生，他們往往會(huì )把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強調計算機程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者，他們在現階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達思想等能力，也掌握了相關(guān)的數學(xué)知識，這樣對于計算機程序解決問(wèn)題了解起來(lái)應該是不會(huì )太困難。

　　四、教材分析

　　1、本節的作用和地位

　　除了使用通用工具軟件（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等）進(jìn)行信息處理以外，直接編寫(xiě)計算機程序解決問(wèn)題也是信息處理的基本方法，是學(xué)習計算機解決問(wèn)題的方法的延續，與第三章內容緊密相聯(lián)。編寫(xiě)計算機程序解決問(wèn)題的方法，學(xué)生以前很少甚至沒(méi)有接觸過(guò)，因此，只要求學(xué)生對這種方法有一個(gè)大致的認識，能激發(fā)學(xué)習的興趣，主要是要求學(xué)生對計算機程序的執行過(guò)程以及編寫(xiě)程序的基本過(guò)程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。

　　2、本節主要內容介紹

　　在日常生活中，人們除了應用計算機的.工具軟件處理許多事情之外，相當部分的現實(shí)問(wèn)題也都可以利用計算機程序的方式加以解決，實(shí)現一些個(gè)性化的信息處理方式。本節根據學(xué)生具體情況分3個(gè)課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗了解計算機程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法，后續的課時(shí)將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡(jiǎn)單實(shí)用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式及作用，了解程序的基本元素和編制過(guò)程，從而進(jìn)一步認識編制計算機程序解決問(wèn)題的基本方法。

　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）了解編制計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。 （2）了解算法在整個(gè)過(guò)程中的地位和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀懂簡(jiǎn)單程序代碼,理解代碼執行目的。

　　五、教學(xué)理念

　　本節內容的教學(xué)設計充分體現了《普通高中信息技術(shù)課程標準》中的基本理念，注重教學(xué)過(guò)程中三維目標的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展為中心，基于建構主義理論的任務(wù)驅動(dòng)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法；強調信息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；將評價(jià)隱含于學(xué)習過(guò)程之中。

　　六、教學(xué)策略

　　營(yíng)造和諧生活化的計算機程序體驗課。通過(guò)一定的課堂情景的創(chuàng )設和學(xué)生探究、體驗活動(dòng)，力求讓學(xué)生首先體會(huì )到計算機程序在我們生活中的地位的不可替代性，并產(chǎn)生自己動(dòng)手編制計算機程序解決身邊具體問(wèn)題的愿望。進(jìn)而了解利用計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程，并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現實(shí)生活中去。最后能通過(guò)本堂課的學(xué)習，能夠培養良好的利用技術(shù)優(yōu)勢為自己生活服務(wù)的意識和相應的信息技術(shù)素養！

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價(jià)→實(shí)踐拓展→課堂總結”這么一條主線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　七、教學(xué)環(huán)境

　　多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、極域電子教室等。

　　八、教學(xué)過(guò)程： 略。

　　九、教學(xué)反思：

　　就整堂課來(lái)說(shuō)，較好的實(shí)現了教學(xué)目標，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、在老師分析、講解基礎上，讓學(xué)生從自學(xué)到實(shí)際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫(xiě)的過(guò)程；通過(guò)對比學(xué)習法完成了初步理解計算機程序的執行目的的目標。

　　2、本節課突出了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面，合作討論為輔，學(xué)生動(dòng)手機會(huì )多，教學(xué)效果較好。

　　3、舍棄教材的案例，選用身邊的出租車(chē)計價(jià)學(xué)生更能理解和接受，根據學(xué)習的流程對案例分析研究最終完成程序編寫(xiě)，體驗了編程的樂(lè )趣，為下步學(xué)習算法和程序設計打下良好的興趣基礎。

　　本節課存在的不足：

　　1、學(xué)生存在差異，部分學(xué)生數學(xué)上的算法沒(méi)有完全掌握，更不太熟悉VB編制環(huán)境，此過(guò)程遇到疑難，導致步步跟不上，對后續教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。

　　2、提升拓展效果不明顯。

計算機教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、知識與技能：認識Word窗口的組成，了解Word的啟動(dòng)方法及Word文檔的保存方法。

　　2、過(guò)程與方法：掌Word中菜單欄、工具欄的使用方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：形成利用計算機進(jìn)行文字處理的意識并提高相應的能力。

　　4、創(chuàng )新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機來(lái)表達思想。

　　教具準備：

　　1、多媒體機房。

　　2、極域教學(xué)系統。

　　3、相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出Word的方法z

　　2、難點(diǎn)：認識Word窗口的組成及其主要功能。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　出示用Word編輯的日記、作文樣例。

　　教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強大，我們可以用Word來(lái)寫(xiě)作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的`得意之作，讓我們開(kāi)始學(xué)習Word吧！

　　二、新授

　�。�1）Word的啟動(dòng)

　　教師示范。

　　單擊“開(kāi)始”按鈕，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord20xx”，單擊“MicrosoftOfficeWord20xx”命令，打開(kāi)Word20xx窗口。

　　[板書(shū)：Word20xx的啟動(dòng)。執行“開(kāi)始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord20xx”的命令]

　　學(xué)生操作。

　　教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？

　　學(xué)生上機嘗試，請個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。

　　討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為的方法啟動(dòng)Word.

　　(2)Word窗口的組成。

　　A、Word窗口和寫(xiě)字板窗口很相似，先打開(kāi)寫(xiě)字板窗口讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱(chēng)。

　　B、打開(kāi)Word窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。

　　C、小游戲

　　1：在菜單欄中找命令。

　　游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的Word學(xué)習打下基礎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　游戲規則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說(shuō)出5個(gè)。指出相應命令所在的菜單，能說(shuō)出命令的功能。

　　游戲2：在工具欄中找命令。游戲規則同上。

　　教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

　　與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說(shuō)出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應的命令。

　　D、小練習：輸入：“實(shí)踐園”中的文字。

　�。�3）保存Word文檔。

　　A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話(huà)框。

　　B、在對話(huà)框的“保存位置”框中選擇D盤(pán)中的“小問(wèn)號”文件夾。

　　C、在對話(huà)框中的“文件名”框中輸入文件名。

　　D、單擊“保存”按鈕。

　　學(xué)生完成“實(shí)踐園”

　�。�4）退出Word。

　　學(xué)生自主嘗試退出Word的方法。

　　三、教師歸納總結。

計算機教案5

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1.理清課文寫(xiě)作思路。

　　2.了解課文在介紹各種功用時(shí)所運用的說(shuō)明方法。

　　3.分析說(shuō)明內容之間的銜接轉換及其好處。

　　二、重難點(diǎn)：

　　1.運用恰當的說(shuō)明方法介紹電子計算機的多種功能。

　　2.用準確、簡(jiǎn)明、通俗、易懂的語(yǔ)言說(shuō)明生疏、深奧的科學(xué)知識。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1.導入新課：

　　電腦在我們現代人的生活中越來(lái)越普及。比如我們老師現在也得學(xué)電腦，不用電腦，就不能開(kāi)多媒體課�？上腚娔X在現代生活的重要性，電腦就是電子計算機，今天就讓我們來(lái)閱讀著(zhù)名物理學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)寫(xiě)的科學(xué)小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。

　　2.聽(tīng)錄音，注意生字生詞，并給課文分段。

　�。�1）給下列字注音：

　　汞害gong存貯zhu屏幕ping

　　梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡(luò )luo

　�。�2）理清課文思路：

　　第一部分（1）：引出說(shuō)明對象。

　　第二部分（2—7）：介紹電子計算機的多種功能和發(fā)展狀況。

　　功能：計算

　　計算機網(wǎng)絡(luò )

　　作實(shí)驗

　　畫(huà)工程圖

　　用于教育

　　第三部分（8）：總結全文.

　　3.分析課文的說(shuō)明方法：

　　列數字：教科研人員的計算機網(wǎng)絡(luò )。

　　舉例子：瑞典銀行的計算機網(wǎng)絡(luò )。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數。

　　作比較：人工做實(shí)驗和計算機做實(shí)驗所需要的時(shí)間。

　　4.分析說(shuō)明內容之間的銜接及其好處。

　　“計算機能用來(lái)計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途�！�

　　“比較普通的`計算機網(wǎng)絡(luò )�！�

　　“計算機的另一個(gè)用途是做實(shí)驗�！�

　　“計算機還可以畫(huà)工程圖�！�

　　“在國外，計算機用于教育方面的也不少�！�

　　文章用這些句子來(lái)轉換，過(guò)渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結構緊湊，一氣呵成之感。

　　5.體會(huì )課文語(yǔ)言的準確性。

　　板書(shū)：

　　一（1）引出說(shuō)明對象

　　二（2—7）電子計算機：類(lèi)型：通用計算機

　　專(zhuān)用計算機

　　計算器

　　功能：計算列數字

　　計算機網(wǎng)絡(luò )舉例子、列數字

　　作實(shí)驗舉例子、作比較

　　畫(huà)工程圖舉例子、作比較

　　用于教育舉例子

　　三.（8）總結全文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。

　　2.課文拓展閱讀。

　　二、重難點(diǎn)：

　　拓展學(xué)生的課外閱讀，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生對說(shuō)明方法的感性認識。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1.復習舊課：

　�。�1）電子計算機有哪幾種功能？

　�。�2）幻燈片練習：改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段

　　2.較對課后練習、作業(yè)本。

　　3.課外拓展閱讀（說(shuō)明文）。

　　說(shuō)明文

　　一、初中階段說(shuō)明文閱讀的要求是：

　　1、能指明說(shuō)明對象的特征。

　　2、指出說(shuō)明順序。

　　3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。

　　4、.辨析主要的說(shuō)明方法。

　　5、理解說(shuō)明性語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)明、準確的特點(diǎn)。

　　二、分析說(shuō)明對象的特征的方法：

　　1、有些說(shuō)明文或說(shuō)明文語(yǔ)段中有直接提示說(shuō)明對象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說(shuō)明對象的特征，如《中》。

　　2、有些說(shuō)明文語(yǔ)段沒(méi)有直接提示說(shuō)明對象特點(diǎn)的中心句。這時(shí)可以根據文段中的具體情況來(lái)歸納，一般可按以下幾個(gè)步驟：

　�。�1）明確說(shuō)明對象。

　�。�2）理解說(shuō)明內容。

　�。�3）分析這些內容反映出說(shuō)明對象的特征。

　　三、說(shuō)明文的順序：

　　說(shuō)明文特別強調言之有序，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和記敘的時(shí)間相似�？臻g順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過(guò)程來(lái)表現，以“事理說(shuō)明文”為多。

　　四、判斷說(shuō)明方法：

　　1、初中階段應掌握的說(shuō)明方法有：列數字、舉例子、下定義、分類(lèi)別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。

　　2、判斷說(shuō)明方法要注意與修辭方法的區別。

　　3、說(shuō)明文中說(shuō)明方法兼用或套用的情況很多、判定時(shí)不能故此失彼。

　　4、理解說(shuō)明方法在語(yǔ)境中的作用：

　　首先我們應該領(lǐng)會(huì )這一說(shuō)明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說(shuō)明所介紹的內容；列數字、舉例子是為了真切地說(shuō)明事物；作比較可以增強說(shuō)明事物的效果。

　　五、說(shuō)明文的語(yǔ)言：

　　說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現在平實(shí)、簡(jiǎn)明、準確上。常見(jiàn)的設題形式有對詞語(yǔ)的增刪、替換、移位等進(jìn)行比較辨析的；有對文句中的限制、修飾成分進(jìn)行分析，理解其表達上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語(yǔ)；有理解重要代詞所指代的具體內容等。

　　回答這類(lèi)題目時(shí)，一定要結合上下文，聯(lián)系段（篇）的內容進(jìn)行理解，同時(shí)還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話(huà)講絕，以防答題偏頗。

計算機教案6

　　[教學(xué)目的與要求]

　　(1)初步理解什么是計算機網(wǎng)絡(luò )。

　　(2)能夠區分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同，能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。

　　(3)能過(guò)學(xué)習電子郵件和網(wǎng)絡(luò )信息共享能夠對網(wǎng)絡(luò )有一個(gè)感性認識，同時(shí)對于 Internet有一個(gè)感性認識。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　網(wǎng)絡(luò )的概念及作用。

　　[教學(xué)準備]

　　多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò )。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導入

　　同學(xué)們，從我們剛開(kāi)始學(xué)習計算機到今天，我們已經(jīng)把計算機的許多知識和許多應用軟件都學(xué)進(jìn)我們大腦的“存儲器”�？稍诮裉�，隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來(lái)越多的計算機已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新“世界”，在這個(gè)世界里，所有的計算機都是一體的'，任何一個(gè)計算機都不是孤立的，它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計算機網(wǎng)絡(luò )，下面就讓我們一起來(lái)看看，什么是計算機網(wǎng)絡(luò )，它為什么會(huì )這么神奇。

　　二、新授

　　教師通過(guò)投影或屏幕展示一個(gè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )結構，并放映介紹計算機網(wǎng)絡(luò )的多媒體影片。

　　1．計算機網(wǎng)絡(luò )

　　根據出示的校園網(wǎng)結構圖，向學(xué)生介紹：把許許多多臺計算機通過(guò)通信線(xiàn)路連接在一起，就叫做計算機網(wǎng)絡(luò )。

　　2．計算機網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型

　　出示幻燈片，分別向學(xué)生介紹幾種常見(jiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和Internet。

　　3．計算機網(wǎng)絡(luò )作用

　　通過(guò)多媒體影片和上網(wǎng)實(shí)例介紹，向學(xué)生展示計算機網(wǎng)絡(luò )的作用。（電子郵件、局域網(wǎng)的操作）

　　三、學(xué)生練習

　　(1)在教室內的網(wǎng)絡(luò )上找到離自己最近的計算機和最遠的計算機。

　　(2)把教師機上的某個(gè)文件拷貝到自己的計算機上。

　　(教案設計：徐州市青年路小學(xué) 蔣 斌)

計算機教案7

　　教學(xué)目標：

　　1.了解計算機處理信息的基本過(guò)程；

　　2.了解計算機的輸入和輸出概念。

　　3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。

　　4.激發(fā)同學(xué)們利用計算機處理信息的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 了解計算機輸入輸出的方式。

　　2. 讓同學(xué)們明白不同的軟件可以完成不同的工作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　輸入輸出設備的了解。

　　教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖

　　一、

　　引入一、復習引新

　　1.同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習了利用現代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說(shuō)說(shuō)利用哪些現代設備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？

　　2.提題：用計算機處理信息

　�。ɡ�用WORD制作一份主題為“北京奧運”的'電腦小報）A、通過(guò)手機，可發(fā)送或編輯要傳達的信息。

　　B、通過(guò)衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關(guān)天氣預報。

　　C、通過(guò)電腦，對各種信息作處理。

　　學(xué)生觀(guān)看教師演示的電腦小報通過(guò)復習上節課學(xué)習利用現代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時(shí)，馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速達到自己想要的效果。

　　讓學(xué)生思考（小組合作討論）

　　二、

　　知識構建二、獲取信息

　　1.我們可以怎么來(lái)獲取有關(guān)北京奧運的信息？

　　2.假如沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來(lái)輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）

　　3.說(shuō)說(shuō)：通過(guò) ，能把 信息輸入計算機。

　　互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò )

　　對文字可直接輸入

　　對圖片可通過(guò)掃描進(jìn)去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學(xué)生）

　　讓學(xué)生對各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。讓學(xué)生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？

　　三、制作小報

　　1.在我們所學(xué)過(guò)的軟件當中，你覺(jué)得用哪個(gè)軟件來(lái)制作電腦小報最好？WORD

　　讓學(xué)生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。

　　2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫(huà)圖——可畫(huà)畫(huà)

　　數碼相機——可將照片傳入電腦中

　　用MP3將音樂(lè )傳入電腦。

　　3.小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？作資料的收集

　　小組匯報、交流

　　4.教師補充并小結：

　�。�1）建立一個(gè)文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類(lèi)別的文件夾名。

　�。�2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類(lèi)保存到相應的文件夾中。

　�。�3）打開(kāi)WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。

　�。�4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學(xué)生在自己的電腦上建一個(gè)文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。

　　學(xué)生收集各種信息

　　5.學(xué)生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學(xué)生。學(xué)生制作

　　三、總結四、展示小報作品

　　1.利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。

　　2.說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里？

　　以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點(diǎn)

　　選擇幾位作品做得還不錯的學(xué)生來(lái)演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點(diǎn)，從而來(lái)加強自己的作品，做到完美

　　五、課堂小結。

　　1.我們還可以通過(guò)計算機來(lái)發(fā)布信息，說(shuō)說(shuō)你所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識

　　教后錄：

　　我們現在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò )上找到的資料有時(shí)是雜亂無(wú)章，需要我們對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類(lèi)，讓學(xué)生養成一種分類(lèi)管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報，但是，在網(wǎng)上查找資料過(guò)程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

計算機教案8

　　教學(xué)目標

　　1、掌握計算機的組成。

　　2、掌握開(kāi)關(guān)計算機的方法。

　　3、了解在機房操作的要求。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、計算機的組成及其開(kāi)關(guān)機的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　計算機的基本組成。

　　教學(xué)用具

　　1、多媒體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　復習上一節課的。

　　二、新授

　　任務(wù)一、了解計算機的作用

　　1、提問(wèn)：到現在，你知道計算機有哪些作用？

　�。▽W(xué)生回答后，教師，并結合生活舉例）

　　2、教師強調，使學(xué)生認識到在當今社會(huì )和生活中，計算機發(fā)揮著(zhù)其無(wú)可比擬的巨大重要作用。

　　任務(wù)二、認識計算機

　　1、展示計算機的組成部分及各自名稱(chēng)。

　�。ㄋ牟糠郑�

　　2、介紹和學(xué)習四個(gè)部分的各自作用。

　�。▊鬟f信息的方法、方式、技術(shù)）

　　3、教師強調。

　　任務(wù)三、學(xué)會(huì )計算機的'開(kāi)啟和關(guān)閉

　　1、學(xué)習和掌握計算機正確的開(kāi)啟方法。

　　教師講解

　　演示

　　兩步驟

　�。ㄒ獜娬{開(kāi)機順序及開(kāi)機后的相關(guān)要求：先開(kāi)顯示器，后開(kāi)主機；開(kāi)啟之后不要動(dòng)計算機任何部位，等待計算機自動(dòng)進(jìn)入）

　　2、桌面的簡(jiǎn)單認識。

　　3、學(xué)生簡(jiǎn)單鼠標移動(dòng)操作。

　　4、學(xué)習和掌握計算機正確的關(guān)閉方法。

　　教師講解

　　演示

　　四步驟

　�。ㄒ獜娬{關(guān)機順序，要記得關(guān)閉顯示器，要讓學(xué)生知道主機會(huì )自動(dòng)關(guān)閉，不用再按主機按鈕）

　　三、課堂

　　本節課所學(xué)知識及所掌握了的技能。

　　四、作業(yè)布置

　　1、熟記計算機四個(gè)組成部分名稱(chēng)及各自作用。

　　2、熟記計算機的開(kāi)啟和關(guān)閉正確方法、順序。

　　教學(xué)反思

　　由于學(xué)生是第一次開(kāi)機和關(guān)機，在按顯示器和主機電源開(kāi)關(guān)的時(shí)候，有部分學(xué)生力度不到而打不開(kāi)，也有部分學(xué)生沒(méi)等顯示器燈亮就去開(kāi)主機了（有些是顯示器按鈕沒(méi)有按下，便去開(kāi)主機，導致了順序顛倒），這要在今后的教學(xué)中強調。

計算機教案9

　　 學(xué)情分析

　　多數學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著(zhù)濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個(gè)不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學(xué)生一般不會(huì )走入市場(chǎng)去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意愿，一舉多得。

　　 教學(xué)目標

　　 知識與技能

　　1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習的影響

　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

　　 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.培養健康、良好的審美觀(guān);

　　2.通過(guò)對項目?jì)热莸囊龑�，進(jìn)行集體主義教育。

　　 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　 重點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 難點(diǎn)：圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 教學(xué)準備

　　課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名。

　　教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò )教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習任務(wù)單，綜合評價(jià)表。

　　 教學(xué)過(guò)程(2課時(shí))

　　第一課時(shí)：

　　(一)情景導入

　　【教師活動(dòng)】播放央視《動(dòng)物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會(huì )將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此

　　時(shí)會(huì )有一種制作起來(lái)很困難的感覺(jué)，但又希望自己也能制作這樣一個(gè)豐富的作品。接著(zhù)教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀(guān)看兩段多媒體作品的時(shí)候，引導學(xué)生注意觀(guān)察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點(diǎn)等理論性?xún)热�。同時(shí)配合課件展示。

　　(二)新課展開(kāi)

　　情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放

　　【問(wèn)題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

　　提示引導學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個(gè)主要的任務(wù)。

　　1、任務(wù)一：采集文本

　　【問(wèn)題1】一般來(lái)說(shuō)我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

　　〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫(xiě)文章)

　　教師肯定學(xué)生的回答，

　　【問(wèn)題2】如果要我們自己寫(xiě)需要的文字信息，我們都是通過(guò)鍵盤(pán)進(jìn)行輸入的。那么，如果我不會(huì )使用輸入法進(jìn)行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒(méi)有什么設備能幫助我們解決這一問(wèn)題呢?(手寫(xiě)筆)

　　【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言，鍵盤(pán)輸入沒(méi)有問(wèn)題，手寫(xiě)筆應用不多，所以提供助學(xué)視頻或說(shuō)明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

　　2、任務(wù)二：采集圖片

　　【問(wèn)題3】網(wǎng)絡(luò )上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無(wú)法下載，那么此時(shí)若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的'使用

　　【教師示范】

　　要點(diǎn)：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容

　　用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

　　用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

　　【問(wèn)題4】若要進(jìn)行一次主題班隊活動(dòng)的作品，那么就需要活動(dòng)的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿(mǎn)足，怎么辦?——引出數碼相機的使用

　　【教師示范】要點(diǎn)：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

　　有些圖像需要我們親自動(dòng)手進(jìn)行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序就可以用來(lái)繪制和編輯圖像。我們這就動(dòng)手來(lái)繪制一幅圖畫(huà)。

　　【動(dòng)手練習】用Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序繪制一幅指定的圖畫(huà)。

　　【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內容

　　探究問(wèn)題：若所需要的文字素材存在于書(shū)籍、報刊或紙張中，怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒(méi)有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學(xué)共同合作完成 教師評價(jià)并總結 .......

　　第二課時(shí)

　　3、任務(wù)三：采集音頻

　　師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取音頻(了解常見(jiàn)音頻文件格式，課件中體現)

　　【問(wèn)題5】往往有的時(shí)候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂(lè )，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過(guò)編輯的一段

　　音頻，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò )就不能滿(mǎn)足我們的要求了，怎么辦呢?

　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)

　　4、任務(wù)四：采集視頻

　　師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取視頻(了解常見(jiàn)視頻文件格式，課件中體現)

　　(一)：記錄正在進(jìn)行的活動(dòng)，記錄有意義的一刻，都離不開(kāi)攝像機，學(xué)習數碼相機的使用

　　提示：現在手機也可以拍視頻的

　　(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)

　　【動(dòng)手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過(guò)程，練習使用movie maker制作簡(jiǎn)單的短片。

　　【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻編輯。

計算機教案10

　　指導思想：

　　本課以小學(xué)信息技術(shù)新課標為指導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生運用計算機表現創(chuàng )作的愿望，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習計算機繪畫(huà)的知識和技能，并且提高學(xué)生審美能力。以任務(wù)驅動(dòng)引導學(xué)生，使學(xué)生在觀(guān)察、交流與探究實(shí)踐等活動(dòng)中，學(xué)習計算機繪畫(huà)的技巧，提高創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。

　　理論依據：

　　根據皮亞杰提出的學(xué)習是一種真實(shí)情境的體驗理論為依據，通過(guò)欣賞和分析他人的計算機繪畫(huà)作品和各種課堂實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官感受計算機繪畫(huà)的魅力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習創(chuàng )作。通過(guò)計算機繪畫(huà)創(chuàng )作激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)內容：

　　本課是學(xué)生學(xué)習“畫(huà)圖”的入門(mén)課，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”軟件；了解選擇畫(huà)圖工具的方法；初步掌握畫(huà)圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。

　　學(xué)生情況：

　　本課授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生

　　認知特點(diǎn)

　　有研究資料表明，小學(xué)生注意穩定性較弱，三年級學(xué)生一般長(cháng)時(shí)間地關(guān)注某種事物或所從事的某種活動(dòng)時(shí)間約為20分鐘。因此，設計繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，應注意學(xué)生的勞逸結合，以多樣化的學(xué)習形式，促進(jìn)學(xué)生能夠保持注意的穩定性。

　　知識技能

　　有利因素：在學(xué)習本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動(dòng)方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經(jīng)上了三年的美術(shù)課，已掌握了很多美術(shù)方面的知識與技能，這是學(xué)習本課的知識基礎，這將有助于其對本課的學(xué)習。

　　不利因素：

　　我校自三年級開(kāi)設信息技術(shù)課，盡管大多數學(xué)生家里都有電腦，但學(xué)生的實(shí)際操作水平不齊，所以在接受新知的過(guò)程中就會(huì )有快又慢。

　　教學(xué)方式：

　　1、按照“觀(guān)察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實(shí)踐——探究”的教學(xué)程序進(jìn)行教學(xué)。

　　2、選用的教學(xué)方法：演示法、觀(guān)察法、討論法、實(shí)際操作法。

　　教學(xué)手段：

　　直觀(guān)視覺(jué)刺激手段

　　親自動(dòng)手實(shí)踐手段

　　技術(shù)準備：

　　1、多媒體網(wǎng)絡(luò )計算機教室

　　2、網(wǎng)上下載的電腦畫(huà)作品和以前學(xué)生創(chuàng )作的.電腦畫(huà)作品

　　教學(xué)目標

　　一．知識與技能：

　　1、學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”軟件；

　　2、初步認識“畫(huà)圖”的窗口；

　　3、了解工具箱內各種畫(huà)圖工具的名稱(chēng)與作用；

　　4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

　　5、學(xué)會(huì )選擇繪圖工具及前景色、背景色；

　　6、建立文件夾學(xué)會(huì )保存圖片文件。

　　二、過(guò)程與方法：

　　利用他人作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣運；用任務(wù)驅動(dòng)法，引導啟發(fā)學(xué)生；運用展示作品的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、競爭意識；并用指導操作的方式幫助學(xué)生熟悉各種繪圖工具的使用方法。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　1、逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng )作的能力。

　　2、逐步提高學(xué)生審美能力。

　　3、培養自主、合作探究的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識畫(huà)圖軟件窗口的左丞，使用畫(huà)圖工具畫(huà)圖。

　　難點(diǎn)：掌握選擇畫(huà)圖工具及前景色、背景色的方法。

　　教學(xué)流程示意

　　導入激情

　　啟動(dòng)、關(guān)閉畫(huà)圖程序

　　認識畫(huà)圖窗口

　　講授新課認識畫(huà)圖板認識畫(huà)圖工具箱

　　設置前景色、背景色

　　教學(xué)過(guò)程

　　通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握各種

　　工具及顏色的使用

　　實(shí)踐操作練習問(wèn)題解決及經(jīng)驗交流

　　完善作品

　　作品展示

　　保存新作品

　　鞏固練習用“刷子”畫(huà)個(gè)彎彎的月亮。

　　綜合利用各種工具，畫(huà)一張自畫(huà)像

　　教學(xué)過(guò)程(表格描述)

計算機教案11

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、了解計算機安全使用的意義；

　　2、增強對病毒的防范意識；

　　3、懂一些必要的'知識產(chǎn)權知識，樹(shù)立法制觀(guān)念。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權常識（重點(diǎn)）；

　　2、按機房制度用機（實(shí)踐中的難點(diǎn)）

　　教學(xué)形式：

　　進(jìn)入機房，現場(chǎng)教育

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引言

　　2、閱讀與講解（學(xué)生看書(shū)，演示相關(guān)資料）

　　計算機病毒與防范知識；

　　知識產(chǎn)權簡(jiǎn)介；

　　用機道德規范及機房制度；

　　中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例總則。

　　3、提問(wèn)

　　什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？

　　使用計算機應注意哪些問(wèn)題？

　　不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

　　4、小結（投影或板書(shū)要點(diǎn)）

　　計算機病毒；

　　防病毒措施；

　　知識產(chǎn)權；

　　用機道德規范。

　　5、上機準備

　　布置預習；

　　安排上機座位；

　　注意問(wèn)題。

計算機教案12

　　一、教材分析

　　本課具體內容包括，認識常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節內容操作性強，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤(pán)屬于了解內容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習新知識，心理特征表現為好奇、容易興奮、喜歡表現自己，課堂上比較配合，按規定完成學(xué)習任務(wù)；知識方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

　　二、教學(xué)目標

　　知識目標：

　　了解文件的命名規則和文件管理形式；認識常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標。

　　技能目標：

　　掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算

　　三、教學(xué)策略選擇與設計

　　利用任務(wù)驅動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識與具體情境、實(shí)例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖及資源準備

　　先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè )、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計算機中的各類(lèi)信息都是以文件的`形式存儲在磁盤(pán)上的。文件夾的作用是管理歸類(lèi)文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱(chēng)為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤(pán)里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當困難了。所以我們要學(xué)會(huì )管理計算機中的文件，對其進(jìn)行分類(lèi)整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在計算機中，程序和數據都是以文件的形式存放的。

　　2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

　　那我們在給它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

　　3、文件或文件夾的命名規則：

　　使用字母、數字、符號和漢字；

　　不能超過(guò)256個(gè)字符；

　　不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號；

　　不區分大小寫(xiě)（FILE。TXT=file。txt）；

　　見(jiàn)名知義；

　　同一文件夾下：不可重名；

　　1、資源管理器的作用：

　　來(lái)管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數據

　　2、打開(kāi)資源管理器的方法

　　右擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[資源管理器]

　　右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

　　讓學(xué)生打開(kāi)資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器

　　練習操作結合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習內容實(shí)用化，淺顯易懂

　　任務(wù)

　　1、在E盤(pán)建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

　　讓學(xué)生上臺演示

　　做小結

　　1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

　　2、什么是資源管理器？它的作用？

　　通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

　　移動(dòng)文件、復制文件、重命名、刪除文件

　　動(dòng)手試試

　　資源管理器中新建文件夾、選定文件、

　　移動(dòng)文件、復制文件、重命名、刪除文件

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲

　　總結：

　　認識了常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標，學(xué)會(huì )了用資源管理器管理計算機中的文件。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，我發(fā)現了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節的進(jìn)行，使學(xué)生的目標有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有達到學(xué)習的目的。

　　由于環(huán)節的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì )，再加上我語(yǔ)言表達上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。

　　為此，我以后會(huì )加以改正，努力學(xué)習，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

計算機教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感情計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢。

　　理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感情計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢。

　　教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：初讀課文，理清課文結構層次。

　　教學(xué)要求：理清課文結構層次。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，引入新課。

　　1、你對電子計算機有哪些了解，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、你知道什么是多媒體嗎?

　　二、檢查預習情況

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、重點(diǎn)學(xué)習以下幾個(gè)字詞。

　　méidànài

　　媒誕埃

　　3、指名讀課文，其余同學(xué)糾正字音。

　　三、再讀課文，分清層次。

　　1、默讀課文，概括每自然段的意思。

　　2、想想課文重要講了幾個(gè)意思，如何分段?

　　3、指名回答，講解糾正。

　�、僦v了計算機的誕生與發(fā)展。

　�、谥v了什么叫多媒體。

　�、壑v電子計算機與多媒體的關(guān)系。

　�、苤v計算機的發(fā)展將更加迅猛，會(huì )越來(lái)越神。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：學(xué)習全文。

　　教學(xué)要求：理解全文，展開(kāi)想象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　1、全文主要講了什么?

　　2、課文結構層次如何?

　　二、學(xué)習課文。

　　1、指名學(xué)生讀課文。

　　2、思考討論：

　�、偈裁词嵌嗝襟w。

　�、谟嬎銠C與多媒體有什么關(guān)系?

　�、劬哂卸嗝襟w功能的電腦設備可以做什么呢?

　�、転槭裁凑f(shuō)電子計算機成為人類(lèi)社會(huì )不可缺少的主要角色。

　　3、指名回答，教師講解糾正。

　　三、展開(kāi)想象。

　　1、計算機在現實(shí)生活中有那么大的`作用，它從誕生發(fā)展到現在，有多長(cháng)時(shí)間，有多大變化?

　　2、課文最后說(shuō)：“計算機”會(huì )越變越神，你展開(kāi)想象，它能“神”到什么程度?

　　四、總結全文。

　　1、學(xué)了這課你有什么感受?

　　2、你還有什么不懂的地方?

　　五、指導朗讀。

　　六、作業(yè)：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、填空：

　　第一臺計算機誕生于年，名叫，電子計算機發(fā)展迅猛，差不多每年就產(chǎn)生一代新的計算機。

　　板書(shū)設計

　　電子計算機與多媒體

　　電子計算機：發(fā)展迅猛

　　越來(lái)

　　多媒體：傳輸聲圖等信息

　　越神

計算機教案14

　　【教學(xué)目標】

　　知識目標：

　　1.理解計算機網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )協(xié)議的基本概念；

　　2.了解計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)和應用、三個(gè)網(wǎng)絡(luò )組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò )組件的作用；

　　3.認識常見(jiàn)的通信線(xiàn)路和常用的連接設備。

　　技能目標：

　　1.會(huì )安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò )組件；

　　2.能識別常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )連接設備和傳輸介質(zhì)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　1.體驗計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)體的復雜性和多樣性；

　　2.培養熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò )、愛(ài)護公共設施的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：

　　1、計算機網(wǎng)絡(luò )協(xié)議與網(wǎng)絡(luò )組件。

　　2、通信線(xiàn)路與連接設備。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　壱、導入：

　　信息技術(shù)已成為現代社會(huì )的主導動(dòng)力，互聯(lián)網(wǎng)將各種主要技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。中學(xué)信息技術(shù)為學(xué)生在將來(lái)的社會(huì )生活中奠定基礎，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎讓學(xué)生們更好地掌握網(wǎng)絡(luò )知識和技能，進(jìn)一步理解現代社會(huì )的發(fā)展和變化

　　1968年世界第一個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )ARPA 網(wǎng)（美國國防部高級研究計劃網(wǎng)）誕生到現在，在不足40年的時(shí)間里，全世界的上網(wǎng)用戶(hù)已達10億多人，每6個(gè)人中就有1個(gè)經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽。海量的信息交換還促使世界經(jīng)濟的高速增長(cháng)，計算機網(wǎng)絡(luò )推動(dòng)人類(lèi)快速進(jìn)入了信息時(shí)代。目前，我國的網(wǎng)民數量已經(jīng)達到1.37億人，居世界第二位，但網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)知識素養還有行提高，互聯(lián)網(wǎng)知識從娃娃學(xué)起的呼聲日漸高漲，中學(xué)生朋友，我們還等什么呢？

　　二、計算機網(wǎng)絡(luò )的定義

　　計算機網(wǎng)絡(luò )是指將若干具有獨立功能的`計算機，通過(guò)通信設備及傳輸介質(zhì)連接起來(lái)，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò )協(xié)議相互通訊，實(shí)現計算機間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計算機系統的集合。

　　三、計算機網(wǎng)絡(luò )的構成

　　計算機網(wǎng)絡(luò )由計算機系統、網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)和通信鏈路組成。

　　1.計算機系統：

　　主要擔負數據處理工作，負責信息的采集、存儲和加工。

　　2. 網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)

　　是計算機與網(wǎng)絡(luò )的接口，主要負信息發(fā)送、接收和轉發(fā)工作，計算機通過(guò)網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)向其他計算機發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計算機發(fā)送來(lái)的信息。

　　3.通信鏈路

　　是連接兩個(gè)節點(diǎn)之間的通用信道，包括通信線(xiàn)路（雙絞線(xiàn)、光纖等）和相關(guān)的通信設備（中繼器、交換機、調制解調器）。

　　四、計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)

　　1.局域網(wǎng)（LAN,LocalAreaNetwork）

　　在地理上局限在一限在個(gè)較小的范圍內，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。

　　2.城域網(wǎng)（MAN，MetropolitanAreaNetwork）

　　在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內不同地點(diǎn)的若干主機和局域網(wǎng)相互連接起來(lái)。

　　3.廣域網(wǎng)（WAN，WideAreaNetwork）

　　用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個(gè)國家或地區�；ヂ�(lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。

　　五、計算機網(wǎng)絡(luò )的應用

　　隨著(zhù)通信技術(shù)和計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )的應用越來(lái)越普及，幾乎滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。計算機網(wǎng)絡(luò )提供的服務(wù)主要表現以下幾個(gè)方面：

　　1. 網(wǎng)絡(luò )在科研和教育中的應用。

　　通過(guò)國際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢(xún)各種文獻資料交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開(kāi)發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò )教材遠程教育得以實(shí)現，學(xué)習可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取更豐富的知識。

　　2. 網(wǎng)絡(luò )在企事業(yè)單位的應用。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )不僅可以實(shí)現企事單位辦公自動(dòng)化及各種軟硬的共享，而且可以實(shí)現異地辦公等。通過(guò)www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實(shí)現信息交換。通過(guò)電子商務(wù)可以及時(shí)地搜集市場(chǎng)行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟效益。

　　3. 網(wǎng)絡(luò )在通信和娛樂(lè )的應用

　　計算機網(wǎng)絡(luò )提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò )論壇、IP電話(huà)等服務(wù)，為人們的通信帶來(lái)了極大的方便。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )也引發(fā)了家庭娛樂(lè )的革命，人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節目、收聽(tīng)在線(xiàn)廣播、玩網(wǎng)絡(luò )游戲等。

　　六、計算機網(wǎng)絡(luò )協(xié)議與網(wǎng)絡(luò )組件

　　1. 網(wǎng)絡(luò )協(xié)議

　　在計算機網(wǎng)絡(luò )中，處在兩個(gè)不同地理位置的計算機要相互通信，需要通過(guò)交換信息來(lái)協(xié)調它們的動(dòng)作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預先共同約定好的規則進(jìn)行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò )數據交換而制定的規則稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò )協(xié)議（Protocol）。

　　TCP/IP協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )協(xié)議”的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是目前國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet最基本，最重要的協(xié)議。它規范了網(wǎng)絡(luò )上的聲通信設備，尤其是一個(gè)主機與另一主機之間的數據往來(lái)格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò )結構和數據傳輸規則的局域網(wǎng)間的住處交換現實(shí)。

　　2. 網(wǎng)絡(luò )組件

　　要將計算機連接到網(wǎng)絡(luò )，必須在計算機安上安裝相應的網(wǎng)

　　絡(luò )組件。Windows20xx中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò )客戶(hù)”組件，計算機訪(fǎng)問(wèn)局域網(wǎng)資源；安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò )的文件和打印共享”組件，本機資源才能向外共享；安裝了“Internet協(xié)議（TCP/IP）”組件并進(jìn)行相應設置，計算機才能夠連接并訪(fǎng)問(wèn)Internet。

　　七、通信線(xiàn)路與連接設備

　　計算機網(wǎng)絡(luò )中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線(xiàn)路和連接設備，既數據通信系統。數據通信系統主要由調制解調器、網(wǎng)絡(luò )適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò )互連設備等組成。

　　1、調制解調器

　　信號在計算機網(wǎng)絡(luò )的通信線(xiàn)路是以模擬信號的形式傳輸的,而計算機只能處理數字信號，這就需要將數字和模擬信號進(jìn)行相互轉換，執行這種轉換設備稱(chēng)為調制解調器。

　　調制解調器將計算機輸出的數字信號轉換為通信線(xiàn)路可以傳輸的模擬信號，然后再在接收端將模擬信號轉換為計算機可以處理的數字信號，這兩個(gè)過(guò)程分別稱(chēng)為調制和解調。

　　2、網(wǎng)絡(luò )適配器

　　網(wǎng)絡(luò )適配器簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)卡（NIC）。網(wǎng)卡主要負責主機與網(wǎng)絡(luò )的信息傳送與控制，是一個(gè)可插入計算機擴展槽中的網(wǎng)絡(luò )接口卡。網(wǎng)卡負責把用戶(hù)要傳送的數據轉換為網(wǎng)絡(luò )上其他設備能夠識別的格式，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò )介質(zhì)進(jìn)行數據傳輸。

　　3、傳輸介質(zhì)

計算機教案15

　　一、教學(xué)目標設計

　　1. 了解利用科學(xué)計算免費軟件--Scilab軟件編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現算法的基本過(guò)程.

　　2. 了解并掌握Scilab中的基本語(yǔ)句,如賦值語(yǔ)句、輸入輸出語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運行程序.

　　3. 通過(guò)上機操作和調試,體驗從算法設計到實(shí)施的過(guò)程.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 體會(huì )算法的實(shí)現過(guò)程,能認識到一個(gè)算法可以用很多的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現,Scilab只是其中之一.

　　難點(diǎn):體會(huì )編程是一個(gè)細致嚴謹的'過(guò)程,體會(huì )正確完成一個(gè)算法并實(shí)施所要經(jīng)歷的過(guò)程.

　　三、教學(xué)流程設計

　　四、教學(xué)過(guò)程設計

　　(一)幾個(gè)基本語(yǔ)句和結構

　　1、賦值語(yǔ)句(=)

　　2、輸入語(yǔ)句 輸入變量名=input(提示語(yǔ))

　　3、輸出語(yǔ)句 print() disp()

　　4、條件語(yǔ)句

　　5、循環(huán)語(yǔ)句

　　(二)幾個(gè)程序設計

　　建議:直接在Scilab窗口下編寫(xiě)完整的程序,保存后再運行;如果不能運行或出現邏輯錯誤

　　可打開(kāi)程序后直接修改,修改后再保存運行,反復調試,直到測試成功.

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