《垃圾分類(lèi)》教案【通用15篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《垃圾分類(lèi)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《垃圾分類(lèi)》教案1
一、活動(dòng)目標
了解垃圾與人們生活的關(guān)系及垃圾分類(lèi)的重要性。
掌握垃圾分類(lèi)的基本知識，能夠識別并正確分類(lèi)生活垃圾。
樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)參與環(huán)保行動(dòng)的意愿，促進(jìn)可持續發(fā)展。
二、活動(dòng)準備
垃圾分類(lèi)宣傳資料、圖片或視頻。
垃圾分類(lèi)標識卡片。
實(shí)物垃圾樣本（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等）。
四個(gè)不同顏色的垃圾桶（代表可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入
展示地球被垃圾包圍的圖片，引發(fā)學(xué)生對垃圾問(wèn)題的關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是垃圾嗎？我們生活中常見(jiàn)的垃圾有哪些？”
知識講解
講解垃圾的定義、來(lái)源和危害。
強調垃圾分類(lèi)的重要性，如減少占地、減少環(huán)境污染、變廢為寶等。
介紹中國生活垃圾的四大分類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
展示各類(lèi)垃圾的具體實(shí)例和對應的分類(lèi)標識。
分類(lèi)實(shí)踐
展示實(shí)物垃圾樣本，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
教師糾正學(xué)生分類(lèi)中的錯誤，并強調正確分類(lèi)的方法。
讓學(xué)生將手中的垃圾卡片放入對應的垃圾桶中，鞏固分類(lèi)知識。
討論交流
分組討論：“為什么我們要進(jìn)行垃圾分類(lèi)？垃圾分類(lèi)對我們的'生活有哪些好處？”
分享討論結果，引導學(xué)生認識到垃圾分類(lèi)對個(gè)人、家庭和社會(huì )的意義。
總結提升
總結垃圾分類(lèi)的要點(diǎn)和正確方法。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到日常生活中，與家人一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中記錄一周的垃圾分類(lèi)情況，并撰寫(xiě)感想。
四、活動(dòng)延伸
舉辦垃圾分類(lèi)知識競賽或主題班會(huì )，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的垃圾分類(lèi)知識。
鼓勵學(xué)生參與社區垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識。
引導學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和動(dòng)態(tài)，了解全球范圍內的環(huán)保問(wèn)題和挑戰。
《垃圾分類(lèi)》教案2
活動(dòng)目標
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)準備
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
(1)小組交流。(拿著(zhù)記錄表，互相說(shuō)說(shuō))
(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
小結：
每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答“可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱”師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)
2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認識垃圾分類(lèi)標志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!
�、偬釂�(wèn)：仔細觀(guān)察，你們發(fā)現了什么?(顏色、標志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
�、谟變鹤杂苫卮�。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
�、儆變盒〗M討論。(引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的)
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下?
�、蹅�(gè)幼回答。
小結：
哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?
幼兒自由回答。
教學(xué)目標
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學(xué)會(huì )將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類(lèi)，培養分析，探究問(wèn)題的能力。
3、懂得“垃圾分類(lèi)的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì )無(wú)污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的`垃圾，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？教育幼兒要愛(ài)護我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì )腐爛的廢品，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱，并畫(huà)上回收標志。
幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)？教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi)，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi)，中間的香煙盒屬廢紙類(lèi)，最內層的錫箔屬金屬類(lèi)；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi)，瓶身為玻璃類(lèi)，包裝紙屬廢紙類(lèi)。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀(guān)看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
教學(xué)反思
雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
《垃圾分類(lèi)》教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習垃圾分類(lèi)知識，解決垃圾回收利用問(wèn)題。
2、增強學(xué)生關(guān)心身邊小事的自覺(jué)性，并能夠使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題。
3、培養學(xué)生調查分析和歸類(lèi)整理的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
調查垃圾箱并學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)方法
活動(dòng)準備：
垃圾調查表，垃圾分類(lèi)的圖片
一、導入活動(dòng)主題
1、匯報調查結果
每天在學(xué)校都有什么垃圾，你們調查了嗎？誰(shuí)愿意先來(lái)匯報一下？
2、大家看，這是我們學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的垃圾全都扔到了這樣的一個(gè)垃圾桶里合適嗎？怎么辦呢？同學(xué)們有這么強的環(huán)保意識��！本次活動(dòng)就來(lái)研究校園垃圾如何分類(lèi)。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習活動(dòng)
1、怎樣給垃圾分類(lèi)呢？四人小組討論
2、指名匯報。
3、在我們的生活中，你知道垃圾是怎樣分類(lèi)的嗎？
在我們的生活中，人們經(jīng)常把垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾，出示圖片，但是剩飯菜不是拿到工廠(chǎng)再加工利用的，所以把剩飯菜又單獨分成一類(lèi)叫餐廚垃圾，廢舊電池和過(guò)期藥品這些有毒害的需要單獨處理，所以把有毒害的垃圾又分成了一類(lèi)。出示分四類(lèi)的分類(lèi)垃圾箱圖片。
4、每種代表的顏色
這些垃圾箱應該用什么顏色代表它們回收垃圾的種類(lèi)呢？
講解：我國規定藍色代表可回收垃圾，綠色代表廚余垃圾，紅色代表有毒害垃圾，黃色代表其它垃圾。（放課件）這是我國規定的這四種垃圾的.標識。
5、活動(dòng)：給黑板上的垃圾歸類(lèi)
找四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，給這些垃圾歸類(lèi)。
6、他們的歸類(lèi)你同意嗎？
三、知識拓展
1、視頻：世界上的許多國家，民眾都有著(zhù)很強的環(huán)保意識。下面我們一起來(lái)看一段短片，看看垃圾是怎樣分類(lèi)的。
2、看過(guò)短片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
3、回到我們的學(xué)校生活中，你認為我們可以給校園垃圾如何分類(lèi)呢？
4、稍后我們就來(lái)給學(xué)校設計一款分類(lèi)垃圾箱。在設計之前，我們來(lái)欣賞一組生活中的分類(lèi)垃圾箱，請你邊看，邊思考：設計分類(lèi)垃圾箱時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？（圖片：生活中的分類(lèi)垃圾箱）
四、實(shí)踐活動(dòng)：設計校園分類(lèi)垃圾箱
1、設計分類(lèi)垃圾箱時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？（幾個(gè)箱體，顏色，形狀，標識等）
2、可借鑒看到過(guò)的式樣，也可根據學(xué)校垃圾的特點(diǎn)創(chuàng )新設計。動(dòng)筆設計時(shí)可畫(huà)平面的，也可動(dòng)手做立體的。
3、發(fā)揮你的聰明才智，動(dòng)手創(chuàng )作，為我們學(xué)校設計一款分類(lèi)垃圾箱。
4、匯報展示
五、總結
希望同學(xué)們今后能減少制造垃圾并把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，保護我們的地球環(huán)境。愿我們身邊還能擁有清清的水，藍藍的天。
板書(shū)：
校園分類(lèi)垃圾箱
可回收垃圾：紙、金屬、玻璃、塑料瓶、食品袋
�。ㄒ唬┰O計幾個(gè)箱體
餐廚垃圾：剩飯菜、花草
�。ǘ邮剑盒螤�、顏色、標識……
有毒害垃圾：廢電池、過(guò)期藥品
其他垃圾：衛生紙、磚土
《垃圾分類(lèi)》教案4
活動(dòng)目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。
2、保護環(huán)境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn)：獨立制作出陀螺
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、引導興趣
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt，給垃圾分類(lèi)
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）
2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
生活垃圾分類(lèi)知識教案5活動(dòng)目標：
1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評選"衛生城市"
1、引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)？
4、教師小結：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識"回收利用"標志。
�、俪鍪�"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的.產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3、游戲：看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
《垃圾分類(lèi)》教案5
一、活動(dòng)目標
1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記。
2、嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)
3、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識幾種垃圾分類(lèi)標記，嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備
各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶酒瓶等，4只垃圾分裝桶，上貼4種標志。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方看看（圖片）你們看，地上是什么呀？（垃圾）
小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們該怎么辦？
引導小朋友嘗試發(fā)言，應該把垃圾扔到垃圾桶里。教師總結：對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里把它們送回家！
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、認識垃圾分類(lèi)的標記。
教師展示垃圾寶寶的家，嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行引導。你們看，這就是垃圾寶寶的家—垃圾桶，你們認識它們嗎？讓幼兒說(shuō)說(shuō)，小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。
2、垃圾分類(lèi)
�。�1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)
檢查分類(lèi)情況：我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。（教師與幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應該放在哪里。）一這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；這個(gè)里面是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
�。�2）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)
現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類(lèi)，教師一旁指導。）垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？邀請幼兒嘗試回答。那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的'清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。
五、活動(dòng)延伸
開(kāi)展“大手拉小手"活動(dòng)，向父母宣傳垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛士”
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)源于生活中多數幼兒出現了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現象，并且不知道為什么要分開(kāi)放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識。在游戲中了解分類(lèi)垃圾桶的作用，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的內容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。但教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語(yǔ)言，對于幼兒來(lái)講比較難懂，教師應該使自己的語(yǔ)言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。
《垃圾分類(lèi)》教案6
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識垃圾分類(lèi)的標志，初步掌握生活垃圾分類(lèi)。
培養幼兒的環(huán)保意識，養成垃圾分類(lèi)的好習慣。
通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒的.動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識垃圾分類(lèi)的標志，掌握生活垃圾分類(lèi)方法。
難點(diǎn)：養成垃圾分類(lèi)的好習慣。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀(guān)演示法、游戲法。
四、教學(xué)準備
垃圾分類(lèi)標志卡片若干。
各類(lèi)垃圾實(shí)物若干（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、剩飯菜等）。
四個(gè)不同顏色的垃圾桶模型（可分別貼上可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志）。
PPT 課件。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放一段垃圾堆積如山的視頻，引導幼兒觀(guān)察并討論：這些垃圾會(huì )給我們的生活帶來(lái)什么影響？
�。�2）教師提問(wèn)：那我們應該怎么處理這些垃圾呢？引出垃圾分類(lèi)的主題。
認識垃圾分類(lèi)標志
�。�1）教師通過(guò) PPT 展示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志，并逐一講解每個(gè)標志的含義。
�。�2）出示垃圾分類(lèi)標志卡片，讓幼兒辨認并說(shuō)出每個(gè)標志代表的垃圾種類(lèi)。
學(xué)習垃圾分類(lèi)方法
�。�1）教師展示各類(lèi)垃圾實(shí)物，讓幼兒判斷應該將它們分別放入哪個(gè)垃圾桶。
�。�2）請幼兒上臺將垃圾實(shí)物放入相應的垃圾桶模型中，鞏固對垃圾分類(lèi)方法的掌握。
游戲活動(dòng)：垃圾分類(lèi)小能手
�。�1）將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一些垃圾實(shí)物卡片和四個(gè)小垃圾桶模型。
�。�2）教師發(fā)出指令，如 “請將可回收物放入對應的垃圾桶”，幼兒小組合作進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
�。�3）評選出垃圾分類(lèi)最準確、速度最快的小組，給予獎勵。
總結
�。�1）教師總結垃圾分類(lèi)的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中養成垃圾分類(lèi)的好習慣。
�。�2）請幼兒回家后向家人宣傳垃圾分類(lèi)知識，共同為保護環(huán)境做出貢獻。
《垃圾分類(lèi)》教案7
活動(dòng)目標:
1、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。
2、材料準備:
一、觀(guān)察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。
師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì )給人們帶來(lái)什么害處?
掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;
焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
二、引導幼兒為垃圾分類(lèi)。
為了更好地利用資源，滿(mǎn)足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動(dòng)目標
1、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）
2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3、事先準備收集一些廢舊品材料（各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
一、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀(guān)看錄像，老師提問(wèn)一下：
1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個(gè)地方？為什么？
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些？
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變成什么樣？
4、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢？垃圾應該怎樣處理呢？
二、幼兒參與評選“玩具區域”教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)
�。�、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
�。�、向家長(cháng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的`講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納概括的能力；活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導。
設計意圖：
本次活動(dòng)內容選自中班《幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程》第八冊《美麗村》的一節社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)�！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會(huì )認知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來(lái)保護環(huán)境。學(xué)習垃圾分類(lèi)，培養分類(lèi)投放垃圾的習慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì )產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養幼兒垃圾分類(lèi)的良好習慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng )建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護環(huán)境，節約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設計思路：
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)準備：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。(一)認識垃圾分類(lèi)標志。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
1、幼兒小組討論。(引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的)
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
小結：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾(把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái));廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。(讓孩子多說(shuō)，讓家長(cháng)重點(diǎn)解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類(lèi)吧!(垃圾要擺放到教室周?chē)?
1、幼兒操作。
小結：區域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類(lèi)垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽?zhuān)嵝焉磉叺娜�，將垃圾分�?lèi)處理，環(huán)保小衛士們，行動(dòng)起來(lái)吧!
《垃圾分類(lèi)》教案8
學(xué)習目標
1、理解故事內容，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2、培養把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習慣。
3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備
1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2、媽和男孩手偶。
3、風(fēng)車(chē)。
4、大紙箱。
5、不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來(lái)！”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì )被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠被埋在地底下了�！保ㄏ蛴變禾釂�(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來(lái)會(huì )被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì )變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì )變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì )變成什么呢？”
過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個(gè)工廠(chǎng)里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)！
2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3、請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示
“可回收垃圾”？
4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的.垃圾箱。
5、請幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評價(jià)
1、能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
2、有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識和習慣。
3、能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi)，并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。
備注
活動(dòng)建議：
1、向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。
2、要特別注意幼兒的衛生和安全。
《垃圾分類(lèi)》教案9
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì )產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養幼兒垃圾分類(lèi)的良好習慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng )建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護環(huán)境，節約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出”選擇幼兒教育活動(dòng)應該貼近幼兒的生活，生活”所以我將本次活動(dòng)環(huán)節設計為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾――問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法――辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義――實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的`生活入手，再將學(xué)到的知識運用到生活當中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)目標：
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護環(huán)境，節約資源。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著(zhù)記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）。
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）。
小結：每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱”師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）。
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
�。ㄒ唬┱J識垃圾分類(lèi)標志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細觀(guān)察，你們發(fā)現了什么？（顏色、標志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）。
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸�(lèi)方法。
1、幼兒小組討論。（引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）。
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(cháng)重點(diǎn)解釋?zhuān)?/p>
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
1、幼兒自由回答。（師表?yè)P：你真是個(gè)搜集信息的小能手�。�。
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
準備：不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍、白)、分類(lèi)標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動(dòng)與指導：
1、提議：垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的？(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的？(紙、果殼)哪些是有危害的？(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、考查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
《垃圾分類(lèi)》教案10
一、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，資源的不斷開(kāi)發(fā)，環(huán)境污染的問(wèn)題日益嚴重。幼兒是祖國的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)中，我以幼兒喜歡的米奇形象導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。整節活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，幼兒通過(guò)垃圾分類(lèi)的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義，使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。
�。ǘ┙虒W(xué)對象分析
中班下學(xué)期，幼兒對事物的理解能力有所增強，對周?chē)澜缰幸磺卸汲錆M(mǎn)好奇。因此，幼兒的觀(guān)察能力以及學(xué)習的專(zhuān)注力均有所提升，對事物的理解能力增強，所以在游戲中他們能很快集中注意力，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并享受活動(dòng)。另外，運用白板課件制作的動(dòng)畫(huà)效果好，互動(dòng)性強，集中幼兒注意力，提高幼兒參與率，真正讓課堂高效。讓幼兒在玩中學(xué)，玩中說(shuō)，玩中做。充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境分析
在本次活動(dòng)中，我全程使用希沃白板5里的信息化功能，包括放大鏡、蒙層擦除、動(dòng)畫(huà)、課堂活動(dòng)和班級優(yōu)化大師中的隨機點(diǎn)名等功能巧妙的過(guò)渡教學(xué)活動(dòng)的 各個(gè)環(huán)節。以?xún)?yōu)美、逼真、形象的效果，為幼兒創(chuàng )設學(xué)習情境，放大幼兒興趣點(diǎn)、吸引幼兒的注意點(diǎn)、形象活動(dòng)的知識點(diǎn)、解決幼兒學(xué)習的難點(diǎn)，讓幼兒在人機互動(dòng)中，自主學(xué)習知識，增長(cháng)技能，真正做到了經(jīng)濟、高效。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：感知垃圾分類(lèi)的重要性，知道不同標志垃圾桶的不同作用。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：能積極參與、大膽嘗試垃圾分類(lèi)，并在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：懂得美化和保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道不同標志垃圾桶的不同作用。
難點(diǎn)：在課堂活動(dòng)操作中正確區分可回收和不可回收垃圾，體驗游戲帶來(lái)的趣味。
四、教學(xué)準備：
1.希沃課件《垃圾分類(lèi)我能行》
2.游戲PPT《妙妙屋大清理》
3.平板電腦四臺
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.師：“孩子們，今天，陸老師不僅給你們帶來(lái)了有趣的游戲，還給你們帶來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呢？”
2.播放PPT，提問(wèn)：“妙妙屋里發(fā)生了什么糟糕的事情？你們愿意幫助米奇嗎？不過(guò)，想要幫助米奇可沒(méi)有這么容易，我們必須要進(jìn)行游戲大闖關(guān)，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)�！�
【設計意圖：以幼兒熟知喜愛(ài)的米奇導入活動(dòng)，大大激發(fā)幼兒學(xué)習垃圾分類(lèi)的積極性，在這個(gè)環(huán)節我選用了動(dòng)畫(huà)和放大鏡的功能，根據學(xué)齡前幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的注意力易分散，常被外界因素干擾，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面中輕松地進(jìn)入學(xué)習。運用放大鏡功能，給幼兒視覺(jué)上直接的沖擊感，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的闖關(guān)環(huán)節做了很好的鋪墊�！�
二、闖關(guān)游戲，趣味操作
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)《認識垃圾標志》
1.播放音頻，初步了解垃圾的不同標志及作用。
2.師：“這兩個(gè)垃圾標志哪里不同？分別是什么垃圾標志？你們知道在生活中可回收和不可回收垃圾分別有哪些嗎？”
【設計意圖：本環(huán)節中，將動(dòng)畫(huà)和音頻有機結合，幼兒邊聽(tīng)邊記，邊看邊想，初步了解垃圾的不同標志及作用，更好提高課堂效率�！�
�。ǘ┑诙P(guān)《猜猜我是誰(shuí)》
1.播放PPT《猜猜我是誰(shuí)》，猜測哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
師：“大屏幕中每張垃圾圖片都隱藏著(zhù)與其相應的垃圾標志，仔細觀(guān)察，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？”
2.幼兒討論，用筆圈出所有可回收垃圾，用橡皮功能擦除，驗證答案。
【設計意圖：運用白板的鉛筆圈畫(huà)和蒙層擦除功能，幼兒通過(guò)回憶第一關(guān)音頻中的內容，初步區分可回收和不可回收垃圾，運用擦除功能激發(fā)幼兒興趣，形象生動(dòng)，使幼兒印象深刻。幼兒在人機互動(dòng)中親手操作，邊說(shuō)邊做，動(dòng)手動(dòng)腦，正所謂：我聽(tīng)到的.會(huì )忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白�！�
�。ㄈ┑谌P(guān)《送垃圾回家》
1.初步嘗試垃圾分類(lèi)
師：“這里有很多垃圾寶寶迷路了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？”
2.個(gè)別幼兒操作，教師指導
師：“下面的小朋友們，你們也有任務(wù)哦，如果你覺(jué)得是可回收垃圾請做一個(gè)愛(ài)心的動(dòng)作，如果是不可回收垃圾則用叉叉的動(dòng)作表示�！�
�。ㄋ模┑谒年P(guān)《分類(lèi)大PK》,鞏固提升
1.趣味分類(lèi)《分類(lèi)大PK》
游戲規則：兩個(gè)幼兒進(jìn)行PK,用手點(diǎn)擊正確的選項，正確加分，錯誤則扣分，最后得分多者即為獲勝。選取幼兒的方式是通過(guò)班級優(yōu)化大師中的隨機抽取功能。
第一輪：《可回收垃圾大PK》，游戲分為兩次，挑戰難度由幼兒自己決定。
第二輪：《不可回收垃圾大PK》。
2.揭曉最終答案，復習鞏固
【設計意圖：此環(huán)節加入白板課堂活動(dòng)中的趣味分類(lèi)和競賽游戲，讓幼兒通過(guò)親手操作，親身體驗。幼兒通過(guò)實(shí)際操作了解可回收垃圾和不可回收垃圾的不同之處。另外，面對幼兒人數多、參與機會(huì )少的問(wèn)題，我采用了班級優(yōu)化大師中的隨機抽取功能，方式新穎趣味，且具有公平性。這種方式更好提高課堂效率，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)�！�
三、游戲提升，鞏固學(xué)習
1.師：“小朋友們太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功，都獲得了幫助米奇的資格�！�
2.游戲：《妙妙屋大清理》
師：“待會(huì )呢，我們小朋友們四個(gè)人一組，一起幫妙妙屋里的所有垃圾進(jìn)行分類(lèi)�！�
規則：四個(gè)人一組，每組一臺平板電腦，合作探索垃圾分類(lèi)的游戲，做到正確高效。
【設計意圖：根據幼兒的認知經(jīng)驗，心理感知特點(diǎn),找準學(xué)習的最佳切入點(diǎn)，從而達到最有效學(xué)習的目的。通過(guò)平板操作，讓每個(gè)幼兒都參與到垃圾分類(lèi)的操作中，感受幫助別人的樂(lè )趣。分組探索游戲，對中班幼兒具有一定的挑戰性。幼兒通過(guò)合作探索垃圾分類(lèi)的游戲，使幼兒充分感受《垃圾分類(lèi)我能行》中游戲形式的趣味性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識�！�
四、總結延伸，結束活動(dòng)。
1.師:今天小朋友們學(xué)會(huì )了垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)，真了不起。其實(shí)呢，在我們生活中還有很多其他垃圾，它們的家又在哪里呢，請你帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題一起去找一找，把找到的答案帶到幼兒園來(lái)分享給大家，好嗎？”
2.結束活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
總之，整個(gè)活動(dòng)選用希沃白板來(lái)輔助教學(xué)，以生動(dòng)、形象的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數學(xué)內容形象化、清晰化，使枯燥的知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，大大激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習熱情，優(yōu)化了學(xué)習過(guò)程，增強了學(xué)習效果。
《垃圾分類(lèi)》教案11
活動(dòng)目標：
1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2.培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3.逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評選"衛生城市"
1.引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)？
4.教師小結：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識"回收利用"標志。
�、俪鍪�"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.游戲：看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi)，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀(guān)看垃圾的`分類(lèi)及處理；通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養成垃圾分類(lèi)的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問(wèn)題意識，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗，鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗了垃圾分類(lèi)的重要性�；顒�(dòng)結束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類(lèi)的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周?chē)说纳砩�，這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足，比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會(huì )好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：
1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì )不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問(wèn)題應有預見(jiàn)性，對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒�(dòng)的延伸在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng )造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現了活動(dòng)的可持續性。
《垃圾分類(lèi)》教案12
【設計意圖】
隨著(zhù)資源的不斷開(kāi)發(fā)，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，都積極行動(dòng)起來(lái)，保護我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養學(xué)生環(huán)保意識，從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于獲得市棘圾示范文明單位，本節活動(dòng)節選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節，目的在于使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義，能對垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)，從小樹(shù)立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感。
【活動(dòng)目標】
1.能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾; 2.理解規則的意義，懂得垃圾分類(lèi)的'方法;
3.知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識;
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì);
5.激發(fā)學(xué)生在集體面前膽表達、交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件：有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解規則的意義，懂得垃圾分類(lèi)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入，出示四個(gè)垃圾桶，請學(xué)生談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫�，為什么顏色不一樣，平時(shí)扔垃圾會(huì )扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。
二、基本部分：
1.學(xué)生觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻，思考并討論以下問(wèn)題：
垃圾可分為幾類(lèi)?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標志是什么?有害垃圾的標志是什么樣子?廚余垃圾的標志是什么樣子?其他垃圾的標志是什么樣子?
2.出示準備好的垃圾，請學(xué)生將垃圾分類(lèi)放入相應的垃圾桶中，教師檢查學(xué)生投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結束部分：
教師小結垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標志。
【活動(dòng)延伸】
給自己家里的垃圾桶設計分類(lèi)標識，向周?chē)娜诵麄骼诸?lèi)的益處。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)通過(guò)視頻觀(guān)察和實(shí)踐相結合的方法，讓學(xué)生能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規則的意義，懂得垃圾分類(lèi)的方法;知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，能主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)已有垃圾分類(lèi)的意識，今后還需要在生活中進(jìn)行復習鞏固，多些隨機教育，相信這種意識會(huì )在學(xué)生的心中根深蒂固，養成垃圾分類(lèi)的良好習慣。
《垃圾分類(lèi)》教案13
幼兒分析：
大班孩子有一定的環(huán)保意識，知道要愛(ài)護地球，保衛地球媽媽?zhuān)兄?zhù)粗淺的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗，但具體要如何做，然而對于垃圾如何分類(lèi)對于存在一定的挑戰。根據幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗的學(xué)習特點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作、討論將零散的經(jīng)驗加以提煉，從而正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)目標
1、了解垃圾的來(lái)源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料圖片。
如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。
2、知識準備：
請幼兒觀(guān)察居住小區及周?chē)h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。
活動(dòng)流程
活動(dòng)版塊活動(dòng)內容與呈現方式
一、談話(huà)導入——引出垃圾桶的愿望。
二、視聽(tīng)結合——了解垃圾桶的愿望。
三、操作體驗——實(shí)現垃圾桶的愿望。
四、拓展經(jīng)驗——升華垃圾桶的愿望。
提問(wèn)：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?
出示垃圾桶圖片：看，今天我帶來(lái)了誰(shuí)?
猜測垃圾桶，它會(huì )有什么樣的愿望呢?
1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽(tīng)垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師：孩子們看到這樣的現象我們應該做些什么?
1、出示垃圾桶，讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：看，這垃圾桶上面有什么標志?
這些標志代表什么意思?
2、操作體驗，學(xué)會(huì )分類(lèi)。
出示生活中常見(jiàn)的.垃圾圖片
�、僮灾鞑僮�，嘗試分類(lèi)。
規則：
a、四人一組，合作操作。
b、先觀(guān)察圖片，集體討論再分類(lèi)。
�、谟^(guān)看視頻，二次分類(lèi)。
觀(guān)看短片《健康環(huán)保從垃圾分類(lèi)做起》
提問(wèn)：看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?
提問(wèn)：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀(guān)看視頻：塑料瓶回收再利用
師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類(lèi)投放垃圾、愛(ài)護環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現了它的愿望，它會(huì )更加開(kāi)心快樂(lè )。預設：舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預設：
1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類(lèi)
3、裝滿(mǎn)滿(mǎn)的垃圾……
預設：不能亂丟垃圾、要愛(ài)護環(huán)境……
認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標志。進(jìn)入游戲環(huán)節，幼兒小組合作，交流討論。
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養良好的行為習慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過(guò)繪畫(huà)，給幼兒自由的心理想像空間，展現出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情�；顒�(dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛(ài)護公共設施環(huán)境的活動(dòng)。
《垃圾分類(lèi)》教案14
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。
3.愿意做生活的小幫手,懂得保護環(huán)境的重要性。
活動(dòng)準備：
1.教師自備視頻(整潔、衛生的小區,垃圾遍地的小區),幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,垃圾分類(lèi)標志圖片。
2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3.“幼兒學(xué)習材料”—《能干的我》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2.難點(diǎn)：能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放視頻《垃圾遍地的小區》,引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的'危害。
提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì )有什么感受?
小結:垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著(zhù)我們的身體健康。
2.出示幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。
提問(wèn):圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?
小結:能夠被重復利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。
3.創(chuàng )設“我給垃圾分分類(lèi)”游戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
(1)請幼兒觀(guān)察垃圾分類(lèi)標志圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志討論垃圾分類(lèi)的方法。
(2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類(lèi),簡(jiǎn)單記錄分類(lèi)結果。
4.組織“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng),引導幼兒感受整潔環(huán)境的美好。
(1)播放視頻《整潔、衛生的小區》,引導幼兒觀(guān)察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。
(2)組織幼兒走進(jìn)社區,撿拾垃圾。
給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區,幫助清理小區里的
各種垃圾,向社區居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環(huán)境活動(dòng)結束回到班級后,提醒幼兒認真洗手。
活動(dòng)延伸：
1.指導幼兒在班級中、家中創(chuàng )設垃圾回收區域,鼓勵幼兒分類(lèi)投放垃圾,重點(diǎn)引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。
2.指導幼兒閱讀《能干的我》第15-16頁(yè),按要求用線(xiàn)連一連,幫垃圾分分類(lèi),說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng )意。
《垃圾分類(lèi)》教案15
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、學(xué)習如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識。
準備不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍、白）、分類(lèi)標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。
活動(dòng)與指導：
2、提議：垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
3、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。
�。�1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的'？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。
�。�3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
4、考查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。大家做判斷。
5、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
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