一年級下冊道德與法治教案通用15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的一年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊道德與法治教案1
一、教學(xué)目標
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)分組討論的方式加強相關(guān)知識的學(xué)習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習。
三、教學(xué)準備課件、素材等。
四、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個(gè)少先隊員都應該佩戴它和愛(ài)護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個(gè)規格，分別是：小號：底邊長(cháng)100厘米、腰邊長(cháng)60厘米。大號：底邊長(cháng)120厘米、腰邊長(cháng)72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛(ài)護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規整。
小學(xué)低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的.隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時(shí)應珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內外少先隊集會(huì )、活動(dòng)，參加升國旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會(huì )、活動(dòng)時(shí)，應佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動(dòng)邀請有關(guān)領(lǐng)導、來(lái)賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導、來(lái)賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買(mǎi)使用不合規定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì )正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。
�。ǘ┚搓牰Y
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時(shí)，隊旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì )前列隊、行進(jìn)時(shí)，見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng )造財富，人民創(chuàng )造文明，人民創(chuàng )造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級下冊道德與法治教案2
課程類(lèi)型：小學(xué)思想品德必修
教學(xué)材料：人民教育出版社出版的《一年級道德與法治》下冊
授課時(shí)間：16課時(shí)左右
授課教師：
授課對象：小學(xué)一年級學(xué)生
課程目標：
1 培養良好的學(xué)習生活習慣。
2 學(xué)會(huì )有精神，面貌好。
3 珍惜時(shí)間，和拖拉說(shuō)拜拜。
4 不做“小馬虎”。
5 親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng)。
6 感受大自然的美和生命，熱愛(ài)大自然。
7 珍愛(ài)小動(dòng)物，保護自己。
8 能用自己的方式愛(ài)親敬長(cháng)。
9 學(xué)會(huì )交朋友，和朋友分享，同朋友合作。
課程內容：
小學(xué)《道德與法治》一年級下冊教材共四個(gè)主題單元16個(gè)課題。
第一單元：我的好習慣 1、讓學(xué)生養成良好的生活習慣。 2、培養學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習態(tài)度 第二單元：我和大自然 1、引導學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )大自然的美妙，培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。 2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 3、培養學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。 第三單元：我愛(ài)我家 1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；
讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2、培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.、讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；
能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。 第四單元：我們在一起 1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì )團結力量大。
3、體驗分享的快樂(lè )，培養學(xué)生的合作能力。
課程實(shí)施：
1、認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》，把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹(shù)立開(kāi)放的`、綜合的課程觀(guān)。
3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng )設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀(guān)，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習方式。
5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)。
6、創(chuàng )造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
7、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
8、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
9、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
課程評價(jià)：
一、平時(shí)學(xué)習評價(jià)包括學(xué)習態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jì)等構成。
1、學(xué)習態(tài)度包括：（1）預習情況（檢查學(xué)習內容的預習情況，獎勵小紅花）（2）課堂學(xué)習狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作，獎勵小紅花）
2、作業(yè)情況構成：（1）是否獨立完成（2）是否及時(shí)糾錯（3）是否有進(jìn)步。（及時(shí)獎勵小紅花）
二、測試成績(jì)評價(jià) 形式：實(shí)驗抽查考試，統一命題；
評定等級，并對優(yōu)秀和進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵測試星：
�。ˋ）85分以上為優(yōu)秀A；
�。˙）70—84為良好B；
�。–）60—69為及格C；
�。―）60分以下為不及格D。
一年級下冊道德與法治教案3
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、初步養成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步養成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步養成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、續編故事，感知拖拉
1、播放課件《夢(mèng)游拖拉國》。
2、組織討論，展開(kāi)想象，續編故事。
�。�1）歡歡在長(cháng)跑比賽開(kāi)始后，看到后面的運動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來(lái)，他會(huì )怎么做？（指名接力回答）
�。�2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉里，夢(mèng)到了參加拖拉國的長(cháng)跑比賽的。那么，你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的.小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì )怎樣表現呢？
�。�3）如果你們去參加拖拉國的長(cháng)跑比賽，你們會(huì )怎么做？
3、小結：拖拉國的運動(dòng)員，由于平時(shí)養成了做什么事都拖拖拉拉的壞習慣，所以在比賽中也很拖拉，說(shuō)明拖拉出不了成績(jì)，辦不成事情�？磥�(lái)做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國的成員。
二、七嘴八舌，認識拖拉
1、播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問(wèn)：從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子？
2、在你的學(xué)習和生活中，有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結果怎樣？
3、父母在你做事拖拉時(shí)提出批評，當時(shí)你是怎么認為的，現在你又有什么新的想法？
小結：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事，是一種小節。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習慣，就會(huì )影響你的健康成長(cháng)，影響你今后的學(xué)習、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。
4、讓我們繼續看課件：“假如做事拖拉……”
�。�1）當發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉……
�。�2）當搶救病人時(shí)，假如醫生救治拖拉……
�。�3）當莊稼成熟時(shí)，假如農民收割拖拉……
�。�4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當洪災發(fā)生時(shí)，當發(fā)生重大交通事故時(shí)……下面就請同學(xué)們根據課前從新聞媒體上獲得的信息，說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì )造成什么樣的嚴重后果。（隨機出示：時(shí)間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）
第二課時(shí)
一、猜謎導入
1、出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
2、揭示謎底：小鬧鐘。
3、聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉動(dòng)的指針，你想到了什么？
�。ń翌}：做事不拖拉）
二、聽(tīng)一聽(tīng)——家長(cháng)眼中的“我”
1、我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(cháng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調查表，發(fā)放給家長(cháng)填寫(xiě)。我們來(lái)看一看家長(cháng)們是怎么填的。
2、隨機采訪(fǎng)學(xué)生：家長(cháng)的話(huà)說(shuō)得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現象，你準備怎樣改正？
3、在這件事情上，家長(cháng)表?yè)P和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。
三、做—做？——爭當時(shí)間小管家
1、同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？
2、從同學(xué)們的回答來(lái)看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？
3、“體驗館”中有一張安排表，大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習管理自己的時(shí)間。
4、小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調整？
5、小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。
小結：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì )分清主次，合理安排，專(zhuān)心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái)，休息好，學(xué)習好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。
四、讀一讀——《明日歌》里明道理
1、播放課件，誦讀《明日歌》。
2、理解這首古詩(shī)的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過(guò)去。
3、課件播放故事《寒號鳥(niǎo)》。
4、讀了古詩(shī)《明日歌》，又聽(tīng)了寒號鳥(niǎo)的故事，你明白了什么道理？
小結：同學(xué)們，古人說(shuō)，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統美德。
五、與拖拉說(shuō)拜拜
1、組織“與拖拉說(shuō)拜拜”主題活動(dòng)。
2、小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。
3、根據自己的收獲和體會(huì )，學(xué)習同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。
一年級下冊道德與法治教案4
教學(xué)目標：
1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱(chēng)呼家人。
2、感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(cháng)輩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、我來(lái)到我家
1、師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的
2、師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現了很多關(guān)于家人的稱(chēng)謂，你們都了解這些稱(chēng)謂嗎？這些稱(chēng)謂都與你們有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？
3、教師點(diǎn)評：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì )“我”的生命對家庭的重要。
二、我的家庭樹(shù)
1、師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱(chēng)謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習家庭成員的稱(chēng)謂。
2、設置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱(chēng)謂的`印象。
3、我身上有家人的“影子”
師：現在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己與家人長(cháng)得相似的地方。
三、家人的故事
1、小組分享自己家人的故事
2、指名回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法
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教學(xué)目標：
1.情感與態(tài)度
認識良好的衛生習慣是愛(ài)護自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生的愿望。
2.行為與習慣
知道愛(ài)清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
3.知識與技能
知道個(gè)人衛生的基本要求，學(xué)習講究衛生的策略，掌握保持個(gè)人衛生的具體方法。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì )正確的洗手、洗臉。
第一課時(shí)
教學(xué)準備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀(guān)察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識老人的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)故事，引出話(huà)題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說(shuō)些什么？
7.小結
（二）細觀(guān)察，明白道理
1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛生的表現呢？
2.觀(guān)察圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結：講究個(gè)人衛生，注意公共環(huán)境衛生，他們真是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”。
（三）找榜樣，提升認識
1.大家來(lái)評評我們班的“小白鴿”
2.小組評比，說(shuō)出具體事例。
3.頒獎
4.現場(chǎng)采訪(fǎng)
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對那些不講衛生的小朋友，你想說(shuō)些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)準備：
1.準備酒精棉球。
2.準備洗手的視頻。
教學(xué)過(guò)程：
（一）猜一猜，引出話(huà)題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的.手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
（二）做一做，實(shí)踐體驗
1.活動(dòng)一：洗手
�。�1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事，應該怎樣洗？
�。�2）讓我們來(lái)仔細看看洗手的具體步驟和要求。
�。�3）你們看懂了嗎？
�。�4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
�。�5）交流評價(jià)
�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�7）補充資料。
2.活動(dòng)二：洗臉
�。�1）學(xué)會(huì )了洗手，你會(huì )洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著(zhù)洗臉。
（三）議一議，加深認識
小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛生的好習慣呢？
�。�2）為什么要講衛生？
（四）畫(huà)畫(huà)常常，促進(jìn)成長(cháng)
1.你有哪些衛生好習慣，請寫(xiě)在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛生標兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案6
教學(xué)目標
1．知識與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。
3．行為與習慣
養成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè )時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂(lè )及家人對自己濃濃的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無(wú)私的愛(ài)。(2)知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
2．難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
教學(xué)設計
教學(xué)準備
教師準備：
1．課前調查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時(shí)、自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)一封信，請家長(cháng)給孩子寫(xiě)一封信，把為孩子付出的辛勞寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過(guò)程
一、我的成長(cháng)
1．導入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現在的物品的變化中感受自己漸漸長(cháng)大。
(1)當學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自?xún)刃母袊@道：好可愛(ài)的小手啊!現在請你伸出手，我們也來(lái)為它畫(huà)張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著(zhù)手的輪廓畫(huà)出手印。然后，學(xué)生把現在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現了什么?
3．小結：在不知不覺(jué)中我們長(cháng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(cháng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(cháng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂(lè )了吧!
【設計意圖：此環(huán)節旨在弓l導學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(cháng)過(guò)程中的變化，感受自己的成長(cháng)經(jīng)歷，體會(huì )與家人在一起的快樂(lè )�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話(huà)：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂(lè )時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè )的事情，與同學(xué)一同分享快樂(lè )。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內講述自己與家人在一起快樂(lè )的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現愛(ài)自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護自己的，家人的愛(ài)表現在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導。
(1)當學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問(wèn)：爸爸什么時(shí)問(wèn)陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎?有這么愛(ài)你的爸爸，你感覺(jué)幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著(zhù)爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當同學(xué)展示自己成長(cháng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺(jué)快樂(lè )嗎?
(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著(zhù)做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì )感情。
4．小結：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們�?ài)家人的表現，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設計意圖：本環(huán)節旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂(lè )時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對自己的關(guān)愛(ài)�！�
三、相親相愛(ài)一家人
1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)悄銈円患胰似綍r(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。
3．小組內推薦講得好的同學(xué)，在班內跟大家交流，當同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導：當時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?
4．小結：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè )地生活在一起，是多么幸福啊!
【設計意圖：引導學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛(ài)才能相親相愛(ài)地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì )回報家人�！�
四、我的愛(ài)
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對他們表示過(guò)我們的愛(ài)，或為他們做一些自己力所能及的事來(lái)表達我們的感情呢?
2．教師引導學(xué)生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?
教師設置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門(mén)前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的.事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)，但是，也能根據自己的想法把自己的心意表達出來(lái)，希望你們都能夠對家人表現出自己的愛(ài)。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀*教育網(wǎng)
8．教師引導學(xué)生回家從側面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。
9．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達自己對家人的愛(ài)呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設計意圖：引導學(xué)生懂得回報父母，表達自己對家人的愛(ài)，懂得記住家人的生日也是一種表達愛(ài)的方式�！�
師小結：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對自己的細膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來(lái)表達我們對家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。
板書(shū)設計
家人的愛(ài)
我的成長(cháng)我是幸福的孩子
相親相愛(ài)一家人
我的愛(ài)
一年級下冊道德與法治教案7
【教學(xué)目標】
1、初步感受自己的成長(cháng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。
2、初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)會(huì )比較，認識進(jìn)步
1.自主閱讀故事。
�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧!
下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧!
�。�2）（播放動(dòng)畫(huà)《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？
2.討論故事大意。
�。ㄕn件出示繪本）誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（引導學(xué)生比較小熊的過(guò)去和現在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）
3.理解“進(jìn)步”的含義。
�。�1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？
�。�2）做得比原來(lái)好，這就叫“進(jìn)步”。仔細觀(guān)察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？
4.小結：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長(cháng)
1.承上啟下，開(kāi)展活動(dòng)。
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長(cháng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(cháng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。（教師巡視指導）
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧!（組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)樹(shù)貼在黑板上，組成—個(gè)蘋(píng)果園）
4.體會(huì )心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們，我們迎來(lái)了—個(gè)豐收的.季節，看，蘋(píng)果園里每—棵成長(cháng)樹(shù)上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！
�。ń沂景鍟�(shū)：我進(jìn)步我高興）
第二課時(shí)
一、成績(jì)交流，感悟進(jìn)步
1.展示成長(cháng)記錄袋。
小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(cháng)過(guò)程用成長(cháng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
�。�1）小朋友們取得的成績(jì)還真不少。這些成績(jì)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績(jì)，將背后的故事與同桌分享—下。
�。�2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(cháng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�。�3）成長(cháng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jì)？（重點(diǎn)引導學(xué)生認識到自己的成長(cháng)離不開(kāi)自身的努力、同伴的合作、老師的教導、家長(cháng)的關(guān)心等）
二、觀(guān)點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì )出現這樣的場(chǎng)景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數學(xué)題不會(huì )做，就不做了；寫(xiě)字寫(xiě)不好就不寫(xiě)了；拼音拼不準就不讀了；背書(shū)背不出就不背了。
面對這樣的同學(xué)，你會(huì )怎樣和他講明道理，幫助他呢？
3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話(huà)。再議—議她說(shuō)得對不對。
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習，要按時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)。這是教育法規定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）
中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應當履行下列義務(wù)：
……
努力學(xué)習，完成規定的學(xué)習任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫(xiě)生字、做數學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，應該認真、努力、按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學(xué)認為這首古詩(shī)會(huì )背了，上課就不用認真聽(tīng)了。這道題會(huì )做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
8.在平時(shí)的學(xué)習生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？
9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì )有不同的結果）
10.（出示逆水行舟圖片）有人說(shuō)，我們的學(xué)習就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)則退）你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力
1.過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩(shī)，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？（指導理解詩(shī)句：要想看到無(wú)窮無(wú)盡的美麗景色，應當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多，我們一起來(lái)讀—讀。（出示有關(guān)激勵人們進(jìn)步的名言）
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!（出示詩(shī)句，齊讀）
一年級下冊道德與法治教案8
【教學(xué)目標】
1、培養正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
2、在災害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在災害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解地震，初步感受地震的危害
1、（播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事？
�。ǖ卣穑┠憧吹搅耸裁�？你有什么感受？
2、了解地震。
�。�1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。
�。�2）了解我國近幾十年發(fā)過(guò)的大地震。
3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時(shí)的'不同方法與結果。
4、小結：地震是無(wú)情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時(shí)刻為我們爭取一線(xiàn)生機。
二、開(kāi)展知識競賽，鞏固防震、避震知識
1、把全班分成四個(gè)小組，宣布競賽規則，組織大家積圾參與競賽。
2、教師及時(shí)補充或講解，促進(jìn)學(xué)生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。
3、小結各組比賽情況，評出優(yōu)勝小組。
三、防震小演練
同學(xué)們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進(jìn)一步提高靈活運用避震知識的能力吧！
1、教師宣讀演練要求。
2、先請個(gè)別同學(xué)按要求演練，再組織全班有效練習。
創(chuàng )設地震中的各種情境，指導學(xué)生演練。
�。�1）地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。
�。�2）地震發(fā)生時(shí)，你正在學(xué)校上課。
�。�3）地震發(fā)生時(shí)，你正在公交車(chē)上。
�。�4）地震發(fā)生時(shí)，你被困在屋里。
活動(dòng)形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。
活動(dòng)方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學(xué)生演練時(shí)的視頻或照片，讓學(xué)生對照所了解的地震中的自救自護方法進(jìn)行反思與提高。
3、活動(dòng)結束后，評出“防震演練小標兵”。
四、學(xué)唱兒歌，掌握應對地震的方法
1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地防震避震，地震來(lái)了也是可以應對的。兒歌《地震來(lái)了會(huì )應對》也給我們許多提醒，我們來(lái)學(xué)習學(xué)習吧！
2、播放兒歌《地震來(lái)了會(huì )應對》，學(xué)生理解兒歌內容并學(xué)唱兒歌。
地震雖然危險大，小朋友們別害怕。
地震來(lái)了快開(kāi)門(mén)，地動(dòng)不能往外跑。
枕頭書(shū)包護頭上，彎曲身體躲桌下。
大震小震有間隔，抓住機會(huì )往外奔。
萬(wàn)一被困別慌張，隔上一會(huì )敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。
一年級下冊道德與法治教案9
教學(xué)目標
知識與能力:
1.引導學(xué)生了解生活中的4類(lèi)垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著(zhù)豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，發(fā)揮自己的創(chuàng )意使垃圾變廢為寶。
過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗、觀(guān)察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng )意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生環(huán)保意識。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類(lèi)、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒(méi)有垃圾分類(lèi)，變廢為寶的意識。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
(一)導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀(guān)看體會(huì )。
2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎?你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。
板書(shū)課題
(二)講授新課
目標導學(xué)一:暴增的垃圾
活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)
(1)生閱讀教材第80頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會(huì )如何處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園
(1)生閱讀教材第81頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你知道你們家一天會(huì )生產(chǎn)多少垃圾嗎?
☆根據上述材料你有何感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動(dòng)與探究三:看一看第82面的'閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你會(huì )垃圾分類(lèi)嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:多數廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì )造成巨大的資源浪費。
第二課時(shí)
(一)談話(huà)導入。
(二)講授新課。
目標導學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動(dòng)與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類(lèi)放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動(dòng)與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類(lèi)，有什么好處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
(1)生閱讀教材第86頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類(lèi)的好妙招嗎?
☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內容,師指導、補充
活動(dòng)與探究四:調查
(1)生閱讀教材第87頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會(huì )選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類(lèi)再改造?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現在利用他們的方法。
(三)師總結：了解了垃圾暴增的現狀及危害，懂得垃圾分類(lèi)、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
板書(shū)設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
一年級下冊道德與法治教案10
教學(xué)目標：
1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標：養成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標：通過(guò)觀(guān)看閱兵視頻，感受大國精神，通過(guò)看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
教學(xué)準備：
1.解放軍閱兵視頻
2.教學(xué)課件
3.教具：詞語(yǔ)卡片、獎勵小花兒等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞解放軍閱兵視頻
師：1.（互相問(wèn)好）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，就讓我們用這好聽(tīng)的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
2.同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節課呀，我們就來(lái)“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來(lái)比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準備好了嗎？
3.你看，誰(shuí)來(lái)了？（播放解放軍圖片）沒(méi)錯，來(lái)了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來(lái)看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）
一邊播視頻，教師一邊解說(shuō)：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽(tīng)，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛了我們祖國的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺(jué)得解放軍叔叔精神嗎？（精神）
�。�2）從哪里看出來(lái)的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）
板書(shū)：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮
6.說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽(tīng)口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽(tīng)到你們響亮的口號，老師覺(jué)得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！
小結：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神��！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過(guò)渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè)，仔細觀(guān)察圖片，想一想，你覺(jué)得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學(xué)生回答：站著(zhù)的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神�。�
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現了，課本第七頁(yè)有，來(lái)，哪個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（認真地讀），請你拿著(zhù)課本上來(lái)，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認真地讀我們的課題。
4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續看書(shū)，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著(zhù)笑容，唱得多開(kāi)心呀！那孩子們，我們也來(lái)高興地唱一唱，好不好？
�。úシ乓曨l歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請孩子們全體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了認真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說(shuō)），哪個(gè)孩子來(lái)展示一下“響亮地說(shuō)”？請你用自信的聲音，響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺(jué)得精神不精神？掌聲在哪里？
三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數字課堂）
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來(lái)展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數字課堂視頻——笑臉送給誰(shuí)？
�。�1）先來(lái)看看第一幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺(jué)得他們精不精神？你們覺(jué)得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著(zhù)笑容，說(shuō)明他們在高興地唱，你們覺(jué)得他們的表現自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺表演的時(shí)候有沒(méi)有像他們一樣？如果你們沒(méi)有做到，從今天開(kāi)始，我們就要加油啦！要學(xué)習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。
�。�2）我們再來(lái)看下一幅圖，你們覺(jué)得這個(gè)小女孩表現怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。
�。�3）我們再來(lái)看看這個(gè)小男孩，你們覺(jué)得他表現怎么樣？（沒(méi)精神）從哪里看出沒(méi)精神？（趴著(zhù)看書(shū)）對呀，趴著(zhù)看書(shū)不僅沒(méi)精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著(zhù)看書(shū)哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）
�。�4）再看看這幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友表現怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書(shū)的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價(jià)值�！都怪拿孛堋�
師：1.同學(xué)們的`表現真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來(lái)了一位客人，你們知道是誰(shuí)嗎？我們一起數三聲把它請出來(lái)吧（1、2、3）原來(lái)是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說(shuō)：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書(shū)�！�
2.原來(lái)啊，超人豬豬堅持不了了，他覺(jué)得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著(zhù)看書(shū)了，你們覺(jué)得這樣好不好呢？
3.為什么不好？我們一起來(lái)看看小朋友是怎么說(shuō)的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來(lái)摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺(jué)得超人豬豬這樣的表現好不好？（不好）它這個(gè)沒(méi)精神的樣子會(huì )傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現在我們就一起來(lái)做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個(gè)笑臉。
2.現在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請你們給自己的精神評一評吧！
3.請一個(gè)孩子上來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結束
1.總結：今天我們學(xué)習了有精神可以表現在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂(lè )觀(guān)”的內在精神。我們還可以通過(guò)每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。
2.師：今天同學(xué)們的表現非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？
板書(shū)設計： 我們有精神
整齊 整潔 自信
抬頭挺胸 不怕困難
聲音響亮 樂(lè )觀(guān)
面帶笑容
教學(xué)反思：
一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)必要時(shí)刻都精神，那樣會(huì )感覺(jué)很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生活和學(xué)習是健康的表現。第二，當自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì )有何感想。這樣一來(lái)，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動(dòng)力堅持。課堂上我嘗試著(zhù)把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當點(diǎn)撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現。自己應該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現給大家!
不足之處：
1.個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極。
2.學(xué)生的知識面不夠廣。
改進(jìn)措施：
1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應多關(guān)注學(xué)困生。
2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂(lè )。
一年級下冊道德與法治教案11
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂(lè )趣，培養樂(lè )于合作的意識。
2、引導學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè )于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養善于合作的能力。
3、指導學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì )欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處。學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，相互配合。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)會(huì )在合作中取長(cháng)補短、相互配合。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、《為啥合作不下去》
1、教師結合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》
師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì )合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇是，每個(gè)人都搶著(zhù)演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應該想著(zhù)什么呢？生：要想著(zhù)這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著(zhù)自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時(shí)，我們應該想著(zhù)大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、開(kāi)展比賽活動(dòng)
1、老師想邀請同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內記憶屏幕上的.24個(gè)數字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W(xué)生根據指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現絕大多數學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個(gè)數字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
2、教師檢查活動(dòng)結果
3、總結：當我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨立解決的時(shí)候，我們就應該想到合作。
4、開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng)
5、交流游戲結果
6、分別采訪(fǎng)勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗
7、教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結
三、教師總結
一年級下冊道德與法治教案12
教學(xué)目標：
知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習、事時(shí)馬虎的害處。
過(guò)程方法：
培養認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養學(xué)生養成做事認真好習慣，做一名做事學(xué)習不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習慣，克服不良習慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養成良好的學(xué)習和生活習慣教學(xué)準備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)
反思：幫助學(xué)生對本課有一個(gè)整體的概括，使學(xué)生有一個(gè)框架結構，對問(wèn)題有一個(gè)整體了解預習提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？2、為什么會(huì )馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時(shí)養成檢查的好習慣。
�。�2）做事情時(shí)要仔細。
�。�3）做事要有條理。教學(xué)過(guò)程：
反思：導入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導入新課：
視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊員。視頻姐姐是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生;認真仔細不馬虎。值得我們學(xué)習。明白我們周?chē)姓J真仔細習慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來(lái)的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習、生活、游戲中的馬虎行為找出來(lái)。板書(shū)不做“小馬虎”。
反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀(guān)察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現圖中的馬虎現象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀(guān)察馬虎的行為，以此為鏡，來(lái)發(fā)現自己。如課件圖片，做錯了、畫(huà)錯了、寫(xiě)錯了、看錯了、聽(tīng)錯了、聽(tīng)錯了、、、等看14頁(yè)圖，老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說(shuō)些什么呢？利用課件書(shū)上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答
三、說(shuō)一說(shuō)，找出麻煩
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結果怎么樣？生活、學(xué)習、活動(dòng)（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到、、、學(xué)生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
�。�1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫(xiě)名字
�。�3）畫(huà)畫(huà)出現的錯誤（畫(huà)馬沒(méi)尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀(guān)察做錯的事情，明白麻煩隨處可見(jiàn)
2、為什么會(huì )馬虎呢？學(xué)生：
3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現，而且在做作業(yè)中等出現�，F在請大家分小組，討論生活中學(xué)習中出現的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開(kāi)你的.作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(cháng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會(huì )怎么樣……課件：養成好習慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會(huì )馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說(shuō)一說(shuō)：馬虎給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討
論（2）匯報討論結果
�。�3）師生共同總結：
1、做題時(shí)，要養成檢查的好習慣。
2、做事情時(shí)要仔細。
3、做題時(shí)要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會(huì )讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規律
總結：讓我們在今后的學(xué)習生活中跟“小馬虎”告別！板書(shū)設計：
做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案13
教學(xué)目標：
1.通過(guò)認識植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂(lè )于探索。
3．能夠在與大自然相處時(shí)保護自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗領(lǐng)悟對生命的理解。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。
二、交流體驗，發(fā)現生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的.星球上共同生活著(zhù)許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見(jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛(ài)護花和草
通過(guò)“這樣做對嗎”的情境辨析來(lái)指導學(xué)生愛(ài)護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項呢？”
4、花兒為什么會(huì )有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著(zhù)色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因為花瓣里充滿(mǎn)了小氣泡的緣故�；ㄉ疃嗟姆N類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚(yú)草，它的花平時(shí)團合著(zhù)，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。
一年級下冊道德與法治教案14
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(cháng)輩的表現通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè )趣，體會(huì )負責任、有愛(ài)心地生活的美好。
2、指導學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來(lái)美好，這一切是非常有意義的。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調查
1、課前調查：在班內開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調查”。請有條件的家長(cháng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據學(xué)生的發(fā)言，播放相應做家務(wù)的視頻，觀(guān)察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會(huì )與同伴交流，分享自己所做過(guò)的`力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手
1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀(guān)察照片，談話(huà)引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng )造美。
2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并相機指導，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì )做家務(wù)會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，要主動(dòng)為家人分擔家務(wù)。
4、引導學(xué)生觀(guān)看視頻（家務(wù)日），提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作
1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì )有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習的家務(wù)勞動(dòng)中的一項。請在家疊過(guò)衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機巡視、指導和總結。
第四單元我們在一起
一年級下冊道德與法治教案15
教學(xué)目標：
�、蓖ㄟ^(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
�、擦私馊祟�(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
�、丑w會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
�、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失。
�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
�、持笇W(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的.家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
�、币龑W(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
�、吃谡J識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
�、弊寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
�、仓笇W(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
�、糯_定調查內容。調查哪種自然災害?災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?
�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)?誰(shuí)負責查找圖片和文字資料?誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察?
�、菍φ{查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調查報告或填寫(xiě)調查表。
災害調查組調查表
組長(cháng)：
組員：
調查內容
調查方法
調查結果
我們的思考
�、辰M織學(xué)生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。
活動(dòng)四：災害預防預報有良方
�、弊寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些?
�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段?
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語(yǔ)?
�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
�、程岢鲇懻撛�(huà)題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來(lái)預測、預防自然災害，以減少損失。
活動(dòng)五：災害中的自救
�、备鶕镜貙�(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng )設情境，設計演練內容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來(lái)，你和家人應如何躲避洪水?
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會(huì )想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應該如何做?
�、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
�、程岢鲇懻撛�(huà)題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災害無(wú)情人有情
�、背鍪綪46圖片，讓學(xué)生感受災難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
�、沧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災害時(shí)國內國外救助的情況及感人事跡。
�、忱蠋熆偨Y。幫助學(xué)生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。
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