二年級下冊道德與法治教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的二年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級下冊道德與法治教案1

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　了解我國水資源污染現狀；

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)會(huì )如何從小事做起保護水資源——節約用水

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：生活中保護水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　生活中保護水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。

　　教法：

　　利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統一總結。

　　教學(xué)準備：

　　搜索有關(guān)水資源的資料

　　教學(xué)時(shí)數：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設計：

　　第一、二課時(shí)

　　一、故事導入

　　1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉水》)師：看了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢?

　　2.生1：爺爺和奶奶太節約用水了。

　　生2：水很珍貴。

　　3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水。

　　二、了解水的用處與水資的匱乏

　　1.(課件出示教材第34~35頁(yè)的內容)師：觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感受。

　　2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報。

　　3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?

　　生：我國水資源短缺且地區分布極不平衡。

　　三、快來(lái)救救我

　　1.(課件出示污染水、浪費水的.情景劇)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的做法對嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對人們說(shuō)些什么?

　　2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚(yú)兒快消失了”。

　　3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現象做了調查，現在請大家相互交流一下調查結果。

　　4.生：水被污染，大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

　　5.師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認為我們應該怎么做?

　　6.生：我們一定要保護水資源，做到節約用水。

　　四、節約用水的方法

　　1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節約用水的方法有哪些嗎?

　　2.生1：我們見(jiàn)到有人浪費水時(shí)要及時(shí)制止。

　　生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地，洗衣服的水可用來(lái)沖廁所，等等。

　　3.師：同學(xué)們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到��！

　　4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充：海綿城市，是指城市在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來(lái)的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱(chēng)為“水彈性城市”。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當地將蓄存的水“釋放”并加以利用。

　　五、課堂小結

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。

二年級下冊道德與法治教案2

　　教學(xué)目標：

　　1．知識與能力

　　(1)學(xué)會(huì )選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

　　(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　2.情感與態(tài)度

　　激發(fā)樂(lè )于游戲的情感，培養合作意識和創(chuàng )新精神。

　　3．行為與習慣

　　能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè )于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　4．過(guò)程與方法

　　通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問(wèn)題的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn):能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè )于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：

　　課件。

　　學(xué)生準備：

　　了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣引入

　　1．師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2

　　2．生：想。

　　3．(出示游戲王國的特快專(zhuān)列圖片)師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專(zhuān)列到游戲王國去吧!(配上火車(chē)行駛時(shí)的聲音)2

　　4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫(huà)面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2

　　5。生：做游戲。

　　6．師：畫(huà)面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

　　7．生：有。

　　8．師：好，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。

　　【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生學(xué)習本課內容做好準備�！�

　　二、體驗游戲

　　1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。

　　2．學(xué)生先在小組內討論，再在全班交流。

　　【設計意圖：讓學(xué)生體驗到每個(gè)人喜歡玩的'游戲各不相同�！�

　　三、游戲診斷會(huì )

　　1．(出示戶(hù)外運動(dòng)、球類(lèi)游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

　　2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

　　生2：我喜歡球類(lèi)游戲，因為球類(lèi)游戲能強身健體，讓我快樂(lè )。

　　生3：我喜歡戶(hù)外運動(dòng)，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。

　　3．師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

　　【設計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲�！�

　　四、選個(gè)游戲玩一玩

　　1．(出示教材第20頁(yè)圖片)師：圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么?你們從中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

　　3．(出示教材第21頁(yè)圖片)師：請同學(xué)們認真觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現。

　　4．學(xué)生在小組內交流，小組代表發(fā)言。

　　5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺(jué)不一樣!

　　【設計意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂(lè )趣�！�

　　五、課堂小結

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認識到平時(shí)玩游戲時(shí)應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì )做得更好!

　　板書(shū)設計

　　什么游戲我常玩

　　健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì )

　　選個(gè)游戲玩一玩

二年級下冊道德與法治教案3

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力

　　認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì )到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　養成節約紙、愛(ài)惜紙的良好習慣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)

　　了解紙的來(lái)源，知道節約用紙的重要性

　　2.難點(diǎn)

　　養成節約用紙的良好習慣

　　教學(xué)準備：

　　教師準備

　　紙的來(lái)歷、課件

　　學(xué)生準備

　　1.觀(guān)察生活中浪費紙的現象

　　2.搜集節約用紙的好辦法

　　3.搜集各類(lèi)用紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、我一我，我在哪

　　1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來(lái)。咱們一起來(lái)找一找它吧

　　2.(課件出示教材第42頁(yè)的圖片)師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這四幅圖畫(huà)，將咱們今天請來(lái)的神秘朋友找出來(lái)

　　3.學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)并找出神秘朋友。

　　4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現我們的好朋友——紙呢?

　　5.學(xué)生思考回答

　　6.師歸納各種紙的資料

　　(1)學(xué)習用紙：課本、畫(huà)畫(huà)本、作業(yè)本、課外書(shū)……這些都是我們學(xué)習中常用的東西，可見(jiàn)我們的學(xué)習離不開(kāi)紙

　　(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙。

　　(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的.東西使我們的生活變得更加有情趣，可見(jiàn)紙可以美化我們的生活環(huán)境。

　　二、了解紙的來(lái)歷，體會(huì )紙的來(lái)之不易

　　1.課件出示紙的來(lái)歷

　　(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì )造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。

　　(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

　　(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

　　(4)后來(lái)，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻

　　2.師：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?

　　3.學(xué)生討論交流

　　課件出示造紙的過(guò)程)師：你們從中發(fā)現了什么?

　　生：造紙過(guò)程非常復雜，一張小小的紙來(lái)之不易

　　4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來(lái)之不易。

　　三、交流浪費紙的現象，樹(shù)立節約用紙的意識。

　　1.(課件出示教材第44頁(yè)的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎?并說(shuō)出理由

　　2.學(xué)生討論交流

　　3.師：咱們班有沒(méi)有這樣的現象?我們以后應該怎么做呢

　　4.學(xué)生討論交流

　　5.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到什么?

　　6.學(xué)生交流討論。

　　7.師生共同制作草稿本。

　　四、課堂小結。

二年級下冊道德與法治教案4

　　學(xué)習目標：

　　1、情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂(lè )，才是好的生活態(tài)度。

　　2、行為與習慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調節，在活動(dòng)中培養學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè )的行為習慣。

　　3、知識與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗和教師的指導，進(jìn)行心理調節方法的學(xué)習。

　　4、過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè )”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè )”的活動(dòng)，指導學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在學(xué)習中使學(xué)生學(xué)習消除煩惱、體驗快樂(lè )的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

　　學(xué)生：快樂(lè )樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一談話(huà)導入揭示課題

　　1.簡(jiǎn)單回顧上節課發(fā)現的快樂(lè )。

　　師（導語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時(shí)的學(xué)習和生活中有非常多的快樂(lè )！還記得嗎？

　　生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè )！

　　師：全家幸福地在一起，多快樂(lè )��！

　　生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè )！

　　師：我看到你快樂(lè )的表情是這樣的呢�。◣熒�一起比劃“笑臉”）

　　生3：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開(kāi)心！

　　師：這是件快樂(lè )的事情，看，大家多羨慕你��！你真是一只快樂(lè )鳥(niǎo)！

　　2.師：生活中誰(shuí)都會(huì )遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開(kāi)心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。

　　3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法��？

　　生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè )！

　　4.師：對！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)（板書(shū)課題）

　　活動(dòng)二真心話(huà)大聲說(shuō)

　　1.師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們在學(xué)習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？

　　師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話(huà)大聲說(shuō)。

　�。ǔ鍪菊n件2：藝術(shù)字“真心話(huà)大聲說(shuō)”）

　　2.同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。

　　3.師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話(huà)大聲說(shuō)”呢？

　　4.學(xué)生匯報，師相繼點(diǎn)撥。

　　生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，但是爸爸不讓我看。

　　生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同學(xué)給我起外號。

　　生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫(xiě)不了作業(yè)。

　　5.小結、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

　　活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂(lè )妙方

　�。ㄒ唬┬撵`自助

　　1.師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè )的好辦法：1.到操場(chǎng)上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè )的呢？

　　3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

　　生1：看電視節目。

　　生2：打電腦游戲。

　　生3：睡一覺(jué)我就忘記了。

　�。ó攲W(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂(lè )氣球畫(huà)到黑板上，氣球中寫(xiě)上該生的好方法）

　　4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂(lè )卡片�？鞓�(lè )卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè )的方法：（課件3：出示快樂(lè )卡片）

　　唱歌或聽(tīng)音樂(lè )

　　睡覺(jué)

　　做運動(dòng)、打球、跑步

　　面對鏡子微笑一分鐘

　　快樂(lè )網(wǎng)站

　　5.師小結：大家的辦法還真不少��！真不簡(jiǎn)單，會(huì )用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè )！

　�。ǘ�）真情互助

　　1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友說(shuō)；

　　生3：告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　2.師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè )一些！

　　3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們愿意幫助他們找到快樂(lè )嗎？

　　4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？

　　隨機抽取煩惱卡

　　隨機評價(jià)能帶給別人快樂(lè )的人，自己會(huì )更快樂(lè )！被別人幫助可以得到快樂(lè )！幫助別人更是一種快樂(lè )。

　　只要我們用心去尋找，快樂(lè )就在我們身邊。

　　師小結（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習生活中，煩惱和快樂(lè )是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的.時(shí)候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！

　　5.增詩(shī)共勉（課件4出示）

　　成長(cháng)出現小煩惱

　　解決尋找好法寶

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　總結：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話(huà)嗎？快樂(lè )的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì )用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周?chē)�的人快�?lè )起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)！

　　來(lái)吧，就讓我們快樂(lè )的跳起來(lái)吧�。úシ鸥枨�：如果感到快樂(lè )你就拍拍手……）

二年級下冊道德與法治教案5

　　學(xué)習目標

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。

　　2、過(guò)程與方法目標：指導學(xué)生在對故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強化行為。

　　3、知識目標：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著(zhù)才能試。

　　重點(diǎn)

　　敢于挑戰第一次。

　　難點(diǎn)

　　要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。

　　1、 師：同學(xué)們，現在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？

　　2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì )給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？

　　3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙��?lái)的精彩表演。

　　4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì )怎么做呢？

　　5、 師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

　　6、 提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(cháng)大了呢？”

　　7、 總結：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(cháng)大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數次的“第一次”中成長(cháng)起來(lái)的。

　　表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。 通過(guò)故事《小馬過(guò)河》，讓學(xué)生明白我們應該敢于挑戰第一次，在不斷的挑戰中獲得成長(cháng)。從而導入新課。

　　備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。

　　講授新課

　　一、我的第一次。

　　1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

　　2、 我也要說(shuō)（小討論）：

　�。�1）你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？

　�。�2）當時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

　�。�3）后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？

　　3、 展示第一次的經(jīng)歷和當時(shí)有趣的回憶：

　�。�1）第一次買(mǎi)東西；

　�。�2）第一次炒菜；

　�。�3）第一次溜冰；

　�。�4）第一次包餃子；

　�。�5）第一次游泳。

　　4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。

　　5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的.時(shí)候會(huì )做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì )越做越好了。

　　二、 我還想試。

　　1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

　　2、小小冒險家：我的冒險計劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。）

　　3、展示“我還想試……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

　　5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。

　　6、大家一起來(lái)幫忙：

　�。�1）小晨；

　�。�2）小圖。

　　7、思考：

　�。�1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

　�。�2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

　　8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著(zhù)才可以的呢？

　　12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、課后實(shí)踐作業(yè)。

　　完成你的冒險計劃。

　　討論。

　　說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。

　　思考并回答問(wèn)題。

　　思考并回答問(wèn)題。

　　通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰的道理。

　　通過(guò)冒險計劃，讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情，再去思考問(wèn)題，區分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進(jìn)行分類(lèi)。

　　課堂小結

　　同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì )有些困難，但是挑戰之后就會(huì )發(fā)現其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰，就能慢慢地成長(cháng)為一個(gè)勇敢的人！

　　板書(shū) 挑戰第一次第一課時(shí)

　　1、我的第一次。

　　2、我還想試。

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