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（實(shí)用）一年級下冊道德與法治教案15篇
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊道德與法治教案，希望對大家有所幫助。
一年級下冊道德與法治教案1
主題目標:
1.了解世界其他國家兒童的節日，形成初步的國際意識。
2.樹(shù)立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
活動(dòng)時(shí)間:三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)內容:有趣的各國兒童節
活動(dòng)準備:
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節，并收集一些外國兒童節的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過(guò)各種方式了解其他一些國家的兒童節。
活動(dòng)過(guò)程:
1.直接導入:
除了六一國際兒童節，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節的圖片資料并介紹，或者請來(lái)外國小客人介紹自己國家的兒童節。
3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4.要點(diǎn):
盡管一些國家的兒童節的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含著(zhù)人們對兒童的關(guān)心和美好期望。
活動(dòng)要求:
注意要求家長(cháng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
活動(dòng)拓展:
回家給家長(cháng)講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節的新知識。
第二課時(shí)
活動(dòng)內容:請讓我來(lái)認識你
教學(xué)重難點(diǎn):提高收集資料的能力，樹(shù)立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
活動(dòng)準備:學(xué)生課前在家長(cháng)的幫助下通過(guò)各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)導入:
你知道可以通過(guò)哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫(xiě)在黑板上，如:詢(xún)問(wèn)父母、查閱書(shū)籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑了解外國小朋友，培養學(xué)生初步的世界意識。)
3.要點(diǎn):
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
活動(dòng)要求:
引導學(xué)生通過(guò)交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
活動(dòng)拓展:
要求學(xué)生在生活中通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習等各種情況，學(xué)習他們的'一些好的東西。
第三課時(shí)
活動(dòng)內容:我們都是一家人
教學(xué)重難點(diǎn):教師引導學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)手繪一幅畫(huà)，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
活動(dòng)準備:
1.教師準備詩(shī)朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.直觀(guān)導入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來(lái)”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點(diǎn):世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書(shū)第50頁(yè)的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫(huà)活動(dòng):
學(xué)生用畫(huà)筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫(huà)完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
活動(dòng)要求:
1.教師應注意引導學(xué)生對不同國家的不同文化樹(shù)立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng )編。
活動(dòng)拓展:
1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫(huà)展。
2.如有條件，可以通過(guò)絡(luò )與國外小學(xué)進(jìn)行長(cháng)期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習。
一年級下冊道德與法治教案2
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂(lè )，激發(fā)樂(lè )于分享的情感，引導學(xué)生學(xué)習分享的方法與技巧，在生活中會(huì )與人分享。
2、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì )在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的.分享。
教學(xué)重點(diǎn)：
重視實(shí)踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師：（小結）我們雖然沒(méi)和李青一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享
教師通過(guò)引導學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè )樂(lè )把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂(lè )樂(lè )新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。
�。ó�(huà)面定格：樂(lè )樂(lè )沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè )！”）
師：樂(lè )樂(lè )為什么會(huì )覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè )呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機引導。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結提升。
四、教師總結
一年級下冊道德與法治教案3
【教學(xué)目標】
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。
4、學(xué)習使用交流、討論等方法，體驗探究的過(guò)程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養成做事認真細致的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導入——引出“馬虎”。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
�。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？
�。ㄈ⿴煟赫l(shuí)來(lái)講下這個(gè)故事呢？
�。ㄋ模⿴煟耗銈冋J為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導學(xué)生回答馬虎、粗心等。）
�。ㄎ澹⿴煟合耨R小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動(dòng)。
�。ㄒ唬┞�(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學(xué)習上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請大家仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你在學(xué)習上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學(xué)生找馬虎。）
�。�2）師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來(lái)請同學(xué)訂正。）
�。�3）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？
�。�4）師：請打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成
四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
�。�5）師：剛才我發(fā)現我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�。�6）師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要別人提醒或要用時(shí)才會(huì )發(fā)現呢！仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學(xué)習上的馬虎。學(xué)習上有了小馬虎，會(huì )影響我們的成績(jì)，我們不知不覺(jué)還會(huì )養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
�。�1）師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？
�。�2）師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？
教師總結：看來(lái)，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！
�。ǘ┌駱訉小笋R虎。
1、師：一次次小小的`馬虎不但影響了我們的學(xué)習，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學(xué)習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導學(xué)生說(shuō)出認真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P他（她）的話(huà)。
�。ㄈ┯螒蚩简灐氄J真。
1、師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)下你們說(shuō)的悄悄話(huà)。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學(xué)生說(shuō)出不仔細、不認真。）
4、師：勝利的小組來(lái)說(shuō)下怎樣才能做好這個(gè)游戲。
5、師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認真。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習，做到“聽(tīng)仔細、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì )成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲。）
三、總結收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小��！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長(cháng)大干啥啥都行。）
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì )理他嗎？
�。ǘ⿴煟豪蠋熡袀�(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。
一年級下冊道德與法治教案4
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對自然界有共在感。
2.培養對自然的好奇心，樂(lè )于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識。
3．在愛(ài)護動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養學(xué)生與自然共在的'美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實(shí)踐。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、我喜歡的動(dòng)物
1.伴隨著(zhù)英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著(zhù)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、養、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。
2、小組內討論自己喜歡的動(dòng)物。
二、我和我的動(dòng)物朋友
1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動(dòng)物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物的故事。
2.小組內交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動(dòng)物的故事，介紹
自己最親密的動(dòng)物朋友。
3.教師總結發(fā)言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機引導學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑�，�?huì )想說(shuō)什么？”
2、看圖引導學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機提示了解動(dòng)物習性的重要性，并滲透喂養動(dòng)物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。
3、請學(xué)生在課后繼續探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項。
一年級下冊道德與法治教案5
教學(xué)目標：
1.情感與態(tài)度
認識良好的衛生習慣是愛(ài)護自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生的愿望。
2.行為與習慣
知道愛(ài)清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
3.知識與技能
知道個(gè)人衛生的基本要求，學(xué)習講究衛生的策略，掌握保持個(gè)人衛生的具體方法。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì )正確的洗手、洗臉。
第一課時(shí)
教學(xué)準備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀(guān)察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識老人的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)故事，引出話(huà)題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的'伙伴們》
4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說(shuō)些什么？
7.小結
（二）細觀(guān)察，明白道理
1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛生的表現呢？
2.觀(guān)察圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結：講究個(gè)人衛生，注意公共環(huán)境衛生，他們真是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”。
（三）找榜樣，提升認識
1.大家來(lái)評評我們班的“小白鴿”
2.小組評比，說(shuō)出具體事例。
3.頒獎
4.現場(chǎng)采訪(fǎng)
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對那些不講衛生的小朋友，你想說(shuō)些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)準備：
1.準備酒精棉球。
2.準備洗手的視頻。
教學(xué)過(guò)程：
（一）猜一猜，引出話(huà)題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
（二）做一做，實(shí)踐體驗
1.活動(dòng)一：洗手
�。�1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事，應該怎樣洗？
�。�2）讓我們來(lái)仔細看看洗手的具體步驟和要求。
�。�3）你們看懂了嗎？
�。�4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
�。�5）交流評價(jià)
�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�7）補充資料。
2.活動(dòng)二：洗臉
�。�1）學(xué)會(huì )了洗手，你會(huì )洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著(zhù)洗臉。
（三）議一議，加深認識
小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛生的好習慣呢？
�。�2）為什么要講衛生？
（四）畫(huà)畫(huà)常常，促進(jìn)成長(cháng)
1.你有哪些衛生好習慣，請寫(xiě)在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛生標兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案6
【教學(xué)目標】
1、培養正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
2、在災害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在災害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解地震，初步感受地震的危害
1、（播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事？
�。ǖ卣穑┠憧吹搅耸裁�？你有什么感受？
2、了解地震。
�。�1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。
�。�2）了解我國近幾十年發(fā)過(guò)的大地震。
3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時(shí)的不同方法與結果。
4、小結：地震是無(wú)情的，但掌握一定的.防震、避震知識可以在危急時(shí)刻為我們爭取一線(xiàn)生機。
二、開(kāi)展知識競賽，鞏固防震、避震知識
1、把全班分成四個(gè)小組，宣布競賽規則，組織大家積圾參與競賽。
2、教師及時(shí)補充或講解，促進(jìn)學(xué)生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。
3、小結各組比賽情況，評出優(yōu)勝小組。
三、防震小演練
同學(xué)們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進(jìn)一步提高靈活運用避震知識的能力吧！
1、教師宣讀演練要求。
2、先請個(gè)別同學(xué)按要求演練，再組織全班有效練習。
創(chuàng )設地震中的各種情境，指導學(xué)生演練。
�。�1）地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。
�。�2）地震發(fā)生時(shí)，你正在學(xué)校上課。
�。�3）地震發(fā)生時(shí)，你正在公交車(chē)上。
�。�4）地震發(fā)生時(shí)，你被困在屋里。
活動(dòng)形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。
活動(dòng)方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學(xué)生演練時(shí)的視頻或照片，讓學(xué)生對照所了解的地震中的自救自護方法進(jìn)行反思與提高。
3、活動(dòng)結束后，評出“防震演練小標兵”。
四、學(xué)唱兒歌，掌握應對地震的方法
1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地防震避震，地震來(lái)了也是可以應對的。兒歌《地震來(lái)了會(huì )應對》也給我們許多提醒，我們來(lái)學(xué)習學(xué)習吧！
2、播放兒歌《地震來(lái)了會(huì )應對》，學(xué)生理解兒歌內容并學(xué)唱兒歌。
地震雖然危險大，小朋友們別害怕。
地震來(lái)了快開(kāi)門(mén)，地動(dòng)不能往外跑。
枕頭書(shū)包護頭上，彎曲身體躲桌下。
大震小震有間隔，抓住機會(huì )往外奔。
萬(wàn)一被困別慌張，隔上一會(huì )敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。
一年級下冊道德與法治教案7
教學(xué)目標：
1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標：養成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標：通過(guò)觀(guān)看閱兵視頻，感受大國精神，通過(guò)看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
教學(xué)準備：
1.解放軍閱兵視頻
2.教學(xué)課件
3.教具：詞語(yǔ)卡片、獎勵小花兒等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞解放軍閱兵視頻
師：1.（互相問(wèn)好）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，就讓我們用這好聽(tīng)的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
2.同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節課呀，我們就來(lái)“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來(lái)比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準備好了嗎？
3.你看，誰(shuí)來(lái)了？（播放解放軍圖片）沒(méi)錯，來(lái)了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來(lái)看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）
一邊播視頻，教師一邊解說(shuō)：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽(tīng)，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛了我們祖國的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺(jué)得解放軍叔叔精神嗎？（精神）
�。�2）從哪里看出來(lái)的'？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）
板書(shū)：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮
6.說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽(tīng)口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽(tīng)到你們響亮的口號，老師覺(jué)得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！
小結：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神��！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過(guò)渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè)，仔細觀(guān)察圖片，想一想，你覺(jué)得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學(xué)生回答：站著(zhù)的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神�。�
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現了，課本第七頁(yè)有，來(lái)，哪個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（認真地讀），請你拿著(zhù)課本上來(lái)，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認真地讀我們的課題。
4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續看書(shū)，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著(zhù)笑容，唱得多開(kāi)心呀！那孩子們，我們也來(lái)高興地唱一唱，好不好？
�。úシ乓曨l歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請孩子們全體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了認真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說(shuō)），哪個(gè)孩子來(lái)展示一下“響亮地說(shuō)”？請你用自信的聲音，響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺(jué)得精神不精神？掌聲在哪里？
三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數字課堂）
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來(lái)展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數字課堂視頻——笑臉送給誰(shuí)？
�。�1）先來(lái)看看第一幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺(jué)得他們精不精神？你們覺(jué)得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著(zhù)笑容，說(shuō)明他們在高興地唱，你們覺(jué)得他們的表現自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺表演的時(shí)候有沒(méi)有像他們一樣？如果你們沒(méi)有做到，從今天開(kāi)始，我們就要加油啦！要學(xué)習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。
�。�2）我們再來(lái)看下一幅圖，你們覺(jué)得這個(gè)小女孩表現怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。
�。�3）我們再來(lái)看看這個(gè)小男孩，你們覺(jué)得他表現怎么樣？（沒(méi)精神）從哪里看出沒(méi)精神？（趴著(zhù)看書(shū)）對呀，趴著(zhù)看書(shū)不僅沒(méi)精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著(zhù)看書(shū)哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）
�。�4）再看看這幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友表現怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書(shū)的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價(jià)值�！都怪拿孛堋�
師：1.同學(xué)們的表現真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來(lái)了一位客人，你們知道是誰(shuí)嗎？我們一起數三聲把它請出來(lái)吧（1、2、3）原來(lái)是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說(shuō)：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書(shū)�！�
2.原來(lái)啊，超人豬豬堅持不了了，他覺(jué)得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著(zhù)看書(shū)了，你們覺(jué)得這樣好不好呢？
3.為什么不好？我們一起來(lái)看看小朋友是怎么說(shuō)的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來(lái)摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺(jué)得超人豬豬這樣的表現好不好？（不好）它這個(gè)沒(méi)精神的樣子會(huì )傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現在我們就一起來(lái)做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個(gè)笑臉。
2.現在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請你們給自己的精神評一評吧！
3.請一個(gè)孩子上來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結束
1.總結：今天我們學(xué)習了有精神可以表現在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂(lè )觀(guān)”的內在精神。我們還可以通過(guò)每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。
2.師：今天同學(xué)們的表現非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？
板書(shū)設計： 我們有精神
整齊 整潔 自信
抬頭挺胸 不怕困難
聲音響亮 樂(lè )觀(guān)
面帶笑容
教學(xué)反思：
一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)必要時(shí)刻都精神，那樣會(huì )感覺(jué)很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生活和學(xué)習是健康的表現。第二，當自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì )有何感想。這樣一來(lái)，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動(dòng)力堅持。課堂上我嘗試著(zhù)把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當點(diǎn)撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現。自己應該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現給大家!
不足之處：
1.個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極。
2.學(xué)生的知識面不夠廣。
改進(jìn)措施：
1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應多關(guān)注學(xué)困生。
2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂(lè )。
一年級下冊道德與法治教案8
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂(lè )趣，培養樂(lè )于合作的意識。
2、引導學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè )于協(xié)商的'方式解決問(wèn)題，培養善于合作的能力。
3、指導學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì )欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處。學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，相互配合。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)會(huì )在合作中取長(cháng)補短、相互配合。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、《為啥合作不下去》
1、教師結合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》
師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì )合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇是，每個(gè)人都搶著(zhù)演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應該想著(zhù)什么呢？生：要想著(zhù)這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著(zhù)自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時(shí)，我們應該想著(zhù)大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、開(kāi)展比賽活動(dòng)
1、老師想邀請同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內記憶屏幕上的24個(gè)數字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W(xué)生根據指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現絕大多數學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個(gè)數字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
2、教師檢查活動(dòng)結果
3、總結：當我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨立解決的時(shí)候，我們就應該想到合作。
4、開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng)
5、交流游戲結果
6、分別采訪(fǎng)勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗
7、教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結
三、教師總結
一年級下冊道德與法治教案9
教學(xué)目標
1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數學(xué)生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見(jiàn)的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的'指示下正確遵守交通規則。生活中多數學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現代交通的重要的參與群體，學(xué)習認識交通標志，了解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(cháng)期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化為一種自覺(jué)遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現狀。
2、教師小結，板書(shū)課題。
二、觀(guān)看圖片，填寫(xiě)表格
1、觀(guān)看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
(1)小組合作學(xué)習，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學(xué)生來(lái)扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書(shū)店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈�！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)人管，沒(méi)關(guān)系�！毙》矐鯓觿褡枋迨迥�?
2、情景設置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車(chē)回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì )相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
一年級下冊道德與法治教案10
教學(xué)目標
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語(yǔ)言能力。
2．情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛(ài)之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱(chēng)呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣。
2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)設計
教學(xué)準備
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)歌曲，導入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的.歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(cháng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據自己的情況自由發(fā)言。
師小結：我們同學(xué)中有的長(cháng)得像媽媽?zhuān)械拈L(cháng)得像爸爸，還有的長(cháng)得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設計意圖：此環(huán)節旨在引導學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會(huì )家庭帶給我們的溫馨�！�
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生回答的內容追問(wèn)。
追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱(chēng)呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問(wèn)，老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè )地生活在一起，是幸福的一家人。
【設計意圖：通過(guò)填圖、兒歌、游戲的形式，引導學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱(chēng)呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛(ài)�！�
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內分享。
教師請善于表達的學(xué)生在班內分享自己的發(fā)現。
師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì )有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。
游戲規則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè )，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》)
【設計意圖：本環(huán)節旨在引導學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛(ài)無(wú)處不在，從家人對自己的關(guān)愛(ài)中了解家庭的溫馨�！�
師小結：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著(zhù)我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了愛(ài)，我們要愛(ài)21世紀教育網(wǎng)版權所有
我們的家!
板書(shū)設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案11
教學(xué)目標：
1.通過(guò)認識植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂(lè )于探索。
3．能夠在與大自然相處時(shí)保護自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗領(lǐng)悟對生命的理解。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。
二、交流體驗，發(fā)現生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的.有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著(zhù)許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見(jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛(ài)護花和草
通過(guò)“這樣做對嗎”的情境辨析來(lái)指導學(xué)生愛(ài)護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項呢？”
4、花兒為什么會(huì )有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著(zhù)色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因為花瓣里充滿(mǎn)了小氣泡的緣故�；ㄉ疃嗟姆N類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚(yú)草，它的花平時(shí)團合著(zhù)，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。
一年級下冊道德與法治教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)習《皮皮的故事》體會(huì )儀表整潔在與人交往中的重要性，認識到整潔、衛生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛生習慣。
3、通過(guò)“找一找，說(shuō)一說(shuō)，做一做”活動(dòng)，懂得保持身體的整潔對自己的健康成長(cháng)有好處并能在實(shí)際生活中加以運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì )儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的整潔對自己的健康成長(cháng)有好處。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握保持整潔的方法并能在實(shí)際生活中加以運用。
教學(xué)準備：小鏡子、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導入，引出“整潔”
1、談話(huà)：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學(xué)習，看看他是誰(shuí)？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動(dòng)畫(huà)：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽(tīng)了這個(gè)故事你覺(jué)得皮皮是個(gè)怎樣的孩子？
4、師小結：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀(guān)察一個(gè)人是不是整潔，也就要從一個(gè)人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的'清潔。今天這節課我們就來(lái)學(xué)習《我們愛(ài)整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語(yǔ)：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來(lái)干什么的嗎？請到講臺前的這面鏡子面前來(lái)，照一照，看看鏡子里的“我”是什么樣子的？
3、通過(guò)師生對話(huà)提示照鏡子要仔細看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說(shuō)一說(shuō)，自己整潔嗎？從哪里看出來(lái)？
6、師小結。
三、“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，加深認知
1、太好了！現在我們班的小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎勵給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎勵聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報：略
3、師小結。
4、交流探討：同學(xué)們在學(xué)習或生活中你有見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子？結果怎么樣？
5、生匯報。
6、師小結。
四、游戲滲透，反饋檢測
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準備好四套衣服，四雙鞋子，請四位同學(xué)上來(lái)穿，比比誰(shuí)穿得又快又整齊）
2、師生評議。
五、思考：說(shuō)一說(shuō)怎樣才算是一個(gè)整潔孩子？
六、小結
看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì )得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子。
板書(shū)設計
我們愛(ài)整潔
整齊清潔
一年級下冊道德與法治教案13
【教學(xué)目標】
1、初步感受自己的成長(cháng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。
2、初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)會(huì )比較，認識進(jìn)步
1.自主閱讀故事。
�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧!
下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧!
�。�2）（播放動(dòng)畫(huà)《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？
2.討論故事大意。
�。ㄕn件出示繪本）誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（引導學(xué)生比較小熊的過(guò)去和現在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）
3.理解“進(jìn)步”的含義。
�。�1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？
�。�2）做得比原來(lái)好，這就叫“進(jìn)步”。仔細觀(guān)察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？
4.小結：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長(cháng)
1.承上啟下，開(kāi)展活動(dòng)。
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長(cháng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(cháng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。（教師巡視指導）
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧!（組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)樹(shù)貼在黑板上，組成—個(gè)蘋(píng)果園）
4.體會(huì )心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們，我們迎來(lái)了—個(gè)豐收的季節，看，蘋(píng)果園里每—棵成長(cháng)樹(shù)上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的.收獲鼓掌吧！
�。ń沂景鍟�(shū)：我進(jìn)步我高興）
第二課時(shí)
一、成績(jì)交流，感悟進(jìn)步
1.展示成長(cháng)記錄袋。
小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(cháng)過(guò)程用成長(cháng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
�。�1）小朋友們取得的成績(jì)還真不少。這些成績(jì)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績(jì)，將背后的故事與同桌分享—下。
�。�2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(cháng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�。�3）成長(cháng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jì)？（重點(diǎn)引導學(xué)生認識到自己的成長(cháng)離不開(kāi)自身的努力、同伴的合作、老師的教導、家長(cháng)的關(guān)心等）
二、觀(guān)點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì )出現這樣的場(chǎng)景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數學(xué)題不會(huì )做，就不做了；寫(xiě)字寫(xiě)不好就不寫(xiě)了；拼音拼不準就不讀了；背書(shū)背不出就不背了。
面對這樣的同學(xué)，你會(huì )怎樣和他講明道理，幫助他呢？
3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話(huà)。再議—議她說(shuō)得對不對。
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習，要按時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)。這是教育法規定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）
中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應當履行下列義務(wù)：
……
努力學(xué)習，完成規定的學(xué)習任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫(xiě)生字、做數學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，應該認真、努力、按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學(xué)認為這首古詩(shī)會(huì )背了，上課就不用認真聽(tīng)了。這道題會(huì )做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
8.在平時(shí)的學(xué)習生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？
9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì )有不同的結果）
10.（出示逆水行舟圖片）有人說(shuō)，我們的學(xué)習就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)則退）你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力
1.過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩(shī)，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？（指導理解詩(shī)句：要想看到無(wú)窮無(wú)盡的美麗景色，應當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多，我們一起來(lái)讀—讀。（出示有關(guān)激勵人們進(jìn)步的名言）
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!（出示詩(shī)句，齊讀）
一年級下冊道德與法治教案14
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導學(xué)生與自然共同成長(cháng)。整體上引導學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對人類(lèi)慷慨贈與的美好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)繪本進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小手拉大手，追根溯源。
�。ㄒ唬┰�(shī)歌導入，齊誦《憫農》：
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對詩(shī)歌的領(lǐng)悟。
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)。
讓學(xué)生共同探討圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習等方面，選定合適的生活用品或學(xué)習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
以小組為單位匯報自己上一環(huán)節的活動(dòng)成果。
二、教師點(diǎn)評、引導。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂(lè )。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè )。大家一起談一談自己在大自然中的.活動(dòng)室感受到的快樂(lè )吧。
三、齊誦小詩(shī)。
在引導學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細節，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語(yǔ)言》，總結單元，延伸至課外。
一年級下冊道德與法治教案15
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂(lè )趣，培養樂(lè )于合作的意識。
2、引導學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，用樂(lè )于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養善于合作的能力。
3、指導學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì )欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處。學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，相互配合。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導學(xué)生學(xué)會(huì )在合作中取長(cháng)補短、相互配合。
【教學(xué)過(guò)程】
一、有人幫，不一樣。
同學(xué)們結合課本圖片說(shuō)說(shuō)獨自畫(huà)畫(huà)與合作畫(huà)畫(huà)有什么區別？你們發(fā)現了什么？
二、生活中的'合作。
在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時(shí)候，同學(xué)們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
�。ㄒ唬┙處熃Y合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì )合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個(gè)人都搶著(zhù)演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應該想著(zhù)什么呢？
生：要想著(zhù)這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著(zhù)自己出風(fēng)頭。
師：是的，在合作時(shí)，我們應該想著(zhù)大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）
�。ǘ╅_(kāi)展游戲活動(dòng)。
四、開(kāi)展比賽活動(dòng)。
�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內記憶屏幕上的24個(gè)數字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W(xué)生根據指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現絕大多數學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個(gè)數字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
�。ǘ┙處煓z查活動(dòng)結果。
總結：當我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨立解決的時(shí)候，我們就應該想到合作。 開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng)。 交流游戲結果。
分別采訪(fǎng)勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。 教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結。
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