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一年級下冊道德與法治教案（通用21篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的一年級下冊道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊道德與法治教案 1
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(cháng)輩的表現。
2、通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè )趣，體會(huì )負責任、有愛(ài)心地生活的美好。
3、指導手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來(lái)美好，這一切是非常有意義的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調查。
�。ㄒ唬┱n前調查：在班內開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調查”。請有條件的家長(cháng)利用周末的時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
�。ǘ┏鍪尽疤O(píng)果樹(shù)”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據學(xué)生的發(fā)言，播放相應做家務(wù)的視頻，觀(guān)察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習提供資源。
�。ㄈ┬〗M合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會(huì )與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手。
�。ㄒ唬┱堄袟l件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀(guān)察照片，談話(huà)引入：這么整潔、美麗的'家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng )造美。
�。ǘ⿲W(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并適時(shí)指導，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
�。ㄈ┏鍪救榫硤D，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì )做家務(wù)會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，要主動(dòng)為家人分擔家務(wù)。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生觀(guān)看視頻（家務(wù)日），提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作。
�。ㄒ唬⿴煟杭覄�(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì )有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。
�。ǘ┙處熌贸鍪痉队玫囊路脱澴�，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習的家務(wù)勞動(dòng)中的一項。請在家疊過(guò)衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導。
�。ㄈ┙處熃M織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視、指導和總結。
�。ㄋ模┛纯凑n本上的“這時(shí)怎么辦”，思考以下，遇到這些事的時(shí)候該怎么做。
�。ㄎ澹┙處熯M(jìn)行總結。
一年級下冊道德與法治教案 2
教學(xué)目標
1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數學(xué)生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見(jiàn)的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現代交通的`重要的參與群體，學(xué)習認識交通標志，了解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(cháng)期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化為一種自覺(jué)遵守交通規則的良好的行為習慣。
3、教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現狀。
2、教師小結，板書(shū)課題。
二、觀(guān)看圖片，填寫(xiě)表格
1、觀(guān)看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
(1)小組合作學(xué)習，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學(xué)生來(lái)扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書(shū)店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈�！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)人管，沒(méi)關(guān)系�！毙》矐鯓觿褡枋迨迥�?
2、情景設置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車(chē)回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì )相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
一年級下冊道德與法治教案 3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)認識植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂(lè )于探索。
3．能夠在與大自然相處時(shí)保護自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗領(lǐng)悟對生命的理解。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。
二、交流體驗，發(fā)現生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著(zhù)許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見(jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛(ài)護花和草
通過(guò)“這樣做對嗎”的情境辨析來(lái)指導學(xué)生愛(ài)護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項呢？”
4、花兒為什么會(huì )有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著(zhù)色素。有一些花的顏色是紅的`、藍的或紫的，這些花里含有花青素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因為花瓣里充滿(mǎn)了小氣泡的緣故�；ㄉ疃嗟姆N類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚(yú)草，它的花平時(shí)團合著(zhù)，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。
一年級下冊道德與法治教案 4
【教學(xué)目標】
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從他們的真實(shí)生活入手，分析現狀，探究原因。
2、知道愛(ài)清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道愛(ài)清潔、講衛生是文明行為。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從小養成愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聽(tīng)故事，引出話(huà)題
1、小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！
2、胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進(jìn)進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。
3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。
4、聽(tīng)完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？
5、說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？
6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說(shuō)些什么呢？
7、小朋友們，你們在平時(shí)生活中，你們見(jiàn)過(guò)胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？
8、小結
二、細觀(guān)察，明白道理
1、那么，怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”？為什么？
2、仔細觀(guān)察這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”？
3、討論：圖中誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”？為什么？
4、全班交流：
�。�1）將六幅圖分類(lèi)：
講衛生
不講衛生
�。�2）說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由
�。�3）聽(tīng)故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》
�。�4）課件出示衛生知識卡片。
�。�5）誦讀《弟子規》相關(guān)內容
�。�6）出示諺語(yǔ)
�。�7）出示《小學(xué)生日常行為規范》第9條
5、小結
三、找榜樣，提升認識
1、在我們班也有很多愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”，請大家評一評吧！
2、小組評比，說(shuō)出具體事例。
3、頒獎：給評為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。
4、現場(chǎng)采訪(fǎng)：為什么要講衛生？
5、對于不講衛生的小朋友，你說(shuō)想什么呢？
第二課時(shí)
一、猜一猜，引出話(huà)題
1.出示謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底：手。
4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.這么重要的小手，我們可要好好愛(ài)護。讓老師瞧瞧，誰(shuí)的小手最干凈？
7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。
8.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學(xué)生手指）
9.（教師手舉擦過(guò)手指的酒精棉球）你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)你們的'發(fā)現（生：酒精棉球變黑了）
10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀(guān)察的話(huà)，這個(gè)酒精棉球上就會(huì )顯示許許多多的細菌。原來(lái)手上有這么多的細菌��！
11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）
二、做—做，實(shí)踐體驗
1.活動(dòng)一：洗手
�。�1）洗手可不是—件簡(jiǎn)單的事。應該怎樣洗手呢？
�。�2）讓我們來(lái)仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）
�。�3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）
�。�4）（出示教材第8頁(yè)洗手圖）我們一起采學(xué)學(xué)看。
�。�5）現場(chǎng)邀請一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導。
�。�6）交流評價(jià)。
�。�7）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。
2.活動(dòng)二：洗臉
�。�1）學(xué)會(huì )了洗手，你會(huì )洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應該怎樣洗臉嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著(zhù)洗臉。
三、議一議，加深認識
1.小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛生的好習慣呢？
�。�2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽……
�。�3）為什么要講衛生？
四、畫(huà)畫(huà)唱唱，促進(jìn)成長(cháng)
1.你有哪些衛生好習慣，請寫(xiě)在葉子上，涂上綠色。
2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦出本組的衛生標兵。
4.一邊拍手—邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案 5
教學(xué)
我們愛(ài)整潔內容
教學(xué)1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
目標2、培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。
教學(xué)在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。
重難點(diǎn)
教具PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉學(xué)具盆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì )料理自己的事了。那你會(huì )整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。
二、學(xué)習新課：
1、在家愛(ài)整潔。
�、懦鍪菊n件,領(lǐng)會(huì )“整潔”的含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面看里面再，臟的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。
�、屏私狻鞍磿r(shí)”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時(shí)候？（天剛）亮
�、谀忝刻鞄c(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的'？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習慣。
�、翘釂�(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著(zhù)個(gè)人衛生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。
�、沙藗�(gè)人衛生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W(xué)生復述自己平時(shí)的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛(ài)整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。
�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的？
�、茷槭裁匆乳_(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì )怎樣？
步驟顛倒又會(huì )怎樣？為什么？
�、抢蠋煘槭裁匆洫勎覀�？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì )真開(kāi)心？
2、怎樣才能長(cháng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）
3、小結全課學(xué)習內容。
三、反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？
一年級下冊道德與法治教案 6
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè )趣。
行為與習慣：懂得賞春活動(dòng)應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：1.觀(guān)察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美，體驗春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè )趣。觀(guān)察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生準備：
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應春天的歌曲或古詩(shī)。
(4)準備彩筆、紙和剪紙工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2頁(yè)內容，話(huà)題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時(shí)完成教材P3頁(yè)內容，話(huà)題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：春風(fēng)輕輕吹
活動(dòng)一看一看，說(shuō)一說(shuō)
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結：是啊，春天到了！我們伴著(zhù)花兒的芳香，鳥(niǎo)兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好�。ò鍟�(shū)課題）
【設計意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺(jué)刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動(dòng)二找一找，說(shuō)一說(shuō)
1.師：聽(tīng)見(jiàn)小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩個(gè)捉迷藏的`游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來(lái)了，用眼睛來(lái)看看，用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，用鼻子來(lái)聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現她了嗎？是怎樣發(fā)現的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結：春天在善于觀(guān)察的孩子眼睛里。
【設計意圖：把春天當做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現春天的愿望。有了課前觀(guān)察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過(guò)程成了孩子們自我發(fā)表的天地�！�
活動(dòng)三聽(tīng)一聽(tīng)，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛(ài)觀(guān)察的孩子的眼睛！來(lái)，讓我們一起唱著(zhù)跳著(zhù)來(lái)找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
�。�1）跟著(zhù)電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導學(xué)生根據已有經(jīng)驗創(chuàng )編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來(lái)。
�。�3）在音樂(lè )的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng )作，可邊唱邊跳。
�。�4）小結評議各組的創(chuàng )編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作。
3.活動(dòng)拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當天當地的最高氣溫，連續記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來(lái)，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進(jìn)一步體會(huì )春天氣溫回升這一顯著(zhù)特征。
第二課時(shí) 送給春天的禮物
活動(dòng)一看一看，猜一猜
一、復習導入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開(kāi)的景象
1.師：瞧，花兒聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，張開(kāi)了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，花兒那么聽(tīng)話(huà)都開(kāi)放了？
2.學(xué)生回答。
3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說(shuō)了什么悄悄話(huà)，花兒們都開(kāi)了把春天打扮得那么美�！奔由顚W(xué)生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性思維�！�
活動(dòng)二想一想，做一做
1.兒歌過(guò)渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學(xué)生自由表現：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱(chēng)。
教師小結：春暖花開(kāi)，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設計意圖：通過(guò)動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì )到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫(xiě)字、手工、繪畫(huà)等表現方式與品德進(jìn)行了有機地整合。既增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng )造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感�！�
一、教學(xué)目標
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)分組討論的方式加強相關(guān)知識的學(xué)習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習。
三、教學(xué)準備課件、素材等。
四、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個(gè)少先隊員都應該佩戴它和愛(ài)護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個(gè)規格，分別是：小號：底邊長(cháng)100厘米、腰邊長(cháng)60厘米。大號：底邊長(cháng)120厘米、腰邊長(cháng)72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛(ài)護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規整。
小學(xué)低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時(shí)應珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內外少先隊集會(huì )、活動(dòng)，參加升國旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會(huì )、活動(dòng)時(shí)，應佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動(dòng)邀請有關(guān)領(lǐng)導、來(lái)賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導、來(lái)賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買(mǎi)使用不合規定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì )正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。
�。ǘ┚搓牰Y
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時(shí)，隊旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì )前列隊、行進(jìn)時(shí)，見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng )造財富，人民創(chuàng )造文明，人民創(chuàng )造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級下冊道德與法治教案 7
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂(lè )，激發(fā)樂(lè )于分享的情感，引導學(xué)生學(xué)習分享的`方法與技巧，在生活中會(huì )與人分享。
2、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì )在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
教學(xué)重點(diǎn)：
重視實(shí)踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師：（小結）我們雖然沒(méi)和李青一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享
教師通過(guò)引導學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè )樂(lè )把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂(lè )樂(lè )新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。
�。ó�(huà)面定格：樂(lè )樂(lè )沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè )！”）
師：樂(lè )樂(lè )為什么會(huì )覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè )呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機引導。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結提升。
四、教師總結
一年級下冊道德與法治教案 8
教學(xué)目標
1．知識與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。
3．行為與習慣
養成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè )時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂(lè )及家人對自己濃濃的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無(wú)私的愛(ài)。(2)知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
2．難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
教學(xué)設計
教學(xué)準備
教師準備：
1．課前調查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時(shí)、自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)一封信，請家長(cháng)給孩子寫(xiě)一封信，把為孩子付出的辛勞寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過(guò)程
一、我的成長(cháng)
1．導入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現在的物品的變化中感受自己漸漸長(cháng)大。
(1)當學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的時(shí)候穿的`衣服啊?看看現在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自?xún)刃母袊@道：好可愛(ài)的小手啊!現在請你伸出手，我們也來(lái)為它畫(huà)張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著(zhù)手的輪廓畫(huà)出手印。然后，學(xué)生把現在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現了什么?
3．小結：在不知不覺(jué)中我們長(cháng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(cháng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(cháng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂(lè )了吧!
【設計意圖：此環(huán)節旨在弓l導學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(cháng)過(guò)程中的變化，感受自己的成長(cháng)經(jīng)歷，體會(huì )與家人在一起的快樂(lè )�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話(huà)：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂(lè )時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè )的事情，與同學(xué)一同分享快樂(lè )。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內講述自己與家人在一起快樂(lè )的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現愛(ài)自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護自己的，家人的愛(ài)表現在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導。
(1)當學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問(wèn)：爸爸什么時(shí)問(wèn)陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎?有這么愛(ài)你的爸爸，你感覺(jué)幸福嗎?
(2)當學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著(zhù)爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當同學(xué)展示自己成長(cháng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺(jué)快樂(lè )嗎?
(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著(zhù)做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì )感情。
4．小結：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們�?ài)家人的表現，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設計意圖：本環(huán)節旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂(lè )時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對自己的關(guān)愛(ài)�！�
三、相親相愛(ài)一家人
1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)悄銈円患胰似綍r(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。
3．小組內推薦講得好的同學(xué)，在班內跟大家交流，當同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導：當時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?
4．小結：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè )地生活在一起，是多么幸福啊!
【設計意圖：引導學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛(ài)才能相親相愛(ài)地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì )回報家人�！�
四、我的愛(ài)
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對他們表示過(guò)我們的愛(ài)，或為他們做一些自己力所能及的事來(lái)表達我們的感情呢?
2．教師引導學(xué)生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?
教師設置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門(mén)前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)，但是，也能根據自己的想法把自己的心意表達出來(lái)，希望你們都能夠對家人表現出自己的愛(ài)。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?
8．教師引導學(xué)生回家從側面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。
9．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達自己對家人的愛(ài)呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設計意圖：引導學(xué)生懂得回報父母，表達自己對家人的愛(ài)，懂得記住家人的生日也是一種表達愛(ài)的方式�！�
師小結：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對自己的細膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來(lái)表達我們對家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。
板書(shū)設計
家人的愛(ài)
我的成長(cháng)我是幸福的孩子
相親相愛(ài)一家人
我的愛(ài)
一年級下冊道德與法治教案 9
教學(xué)目標
認知：
1.知道人人都應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
2.知道花草樹(shù)木對人們有好處，必須愛(ài)護。
情感：
1.喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2.愿意愛(ài)護花草樹(shù)木，以愛(ài)護花草樹(shù)木為榮。
行為：
愛(ài)護花草樹(shù)木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。
教材分析：
本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設置的。
進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木的教育，蘊含著(zhù)熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的內容。人類(lèi)與自然的關(guān)系十分密切，保護大自然即保護人們賴(lài)以生存的環(huán)境，人類(lèi)負有共同的責任。
花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，當前為改善人類(lèi)的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開(kāi)始注意安排綠地，種花、種草、種樹(shù)。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的'保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會(huì )公德水平的標志。教育學(xué)生從小愛(ài)護花草樹(shù)木，遵守社會(huì )公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹(shù)木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹(shù)木，街道公共場(chǎng)所有花、草、樹(shù)木，家長(cháng)帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹(shù)木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛(ài)護。使學(xué)生懂得愛(ài)護花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹(shù)木的行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認識到愛(ài)護花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動(dòng)中既要突出花草樹(shù)木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹(shù)木應是公共場(chǎng)所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹(shù)。
2.講“花草樹(shù)木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過(guò)多過(guò)寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學(xué)校周?chē)h(huán)境進(jìn)行調查，把有針對性的內容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。
4.本課是活動(dòng)課，應把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現教育意圖，活動(dòng)后要有小結，切實(shí)達到目的。
一年級下冊道德與法治教案 10
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對自然界有共在感。
2.培養對自然的好奇心，樂(lè )于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識。
3．在愛(ài)護動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實(shí)踐。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、我喜歡的動(dòng)物
1.伴隨著(zhù)英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著(zhù)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、養、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。
2、小組內討論自己喜歡的動(dòng)物。
二、我和我的動(dòng)物朋友
1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的.動(dòng)物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物的故事。
2.小組內交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動(dòng)物的故事，介紹
自己最親密的動(dòng)物朋友。
3.教師總結發(fā)言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機引導學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑�，�?huì )想說(shuō)什么？”
2、看圖引導學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機提示了解動(dòng)物習性的重要性，并滲透喂養動(dòng)物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。
3、請學(xué)生在課后繼續探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項。
一年級下冊道德與法治教案 11
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 知道不挑食、不偏食、營(yíng)養全面對小學(xué)生的成長(cháng)非常重要。
2. 認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識到挑食、偏食會(huì )造成不良的后果。
2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應如何文明就餐。
教學(xué)準備：兒童營(yíng)養知識 食物圖片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┬蕾p故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。
2.討論：
�。�1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
�。�2）他們生病的原因是什么？
�。�3）熊醫生會(huì )對小白和小花說(shuō)些什么呢？
3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒(méi)有像小白、小花這樣的行為？或者周?chē)邢裥“�、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長(cháng)。
�。ǘ┠M搭配，合理安排
1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來(lái)試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì )怎么安排呢？請和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。
4.展示交流：
�。�1）有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？
�。�2）請小朋友們比一比誰(shuí)安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營(yíng)養、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點(diǎn)中的部分內容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現了什么營(yíng)養秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說(shuō)說(shuō)長(cháng)輩們有哪些均衡營(yíng)養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。
8.你們瞧，營(yíng)養顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養又健康。
9.現在，你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調整一下自己的`一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調整，為什么？
11.你覺(jué)得他這樣的調整合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設情境，辨析指導
1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動(dòng)畫(huà)，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)業(yè)室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）
4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養師是如何應對客人的不同需求的。（出示書(shū)中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說(shuō)的？
5.現在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養師，我們都去招聘會(huì )現場(chǎng)應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì )科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會(huì )現場(chǎng)：客人根據自己的需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)養師現場(chǎng)配餐。老師相機指導。
7.贈送樂(lè )樂(lè )猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂(lè )樂(lè )猴說(shuō)的多好��！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決，所以，身體健康，離不開(kāi)科學(xué)飲食。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫(huà)面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類(lèi)零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調查表。
�。�1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì )吃多少零食？
�。�2）給這些零食分分類(lèi)（如糕點(diǎn)類(lèi)、瓜果類(lèi)、糖果類(lèi)……）
�。�3）你認為吃零食好不好？
�。�4）你認為吃零食需要注意些什么？
�。ǘ┪拿饔貌湍阄宜�
1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來(lái)，就請跟隨我們的長(cháng)鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場(chǎng)景，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
�。�1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。
�。�2）說(shuō)說(shuō)那種行為應該表?yè)P，那種行為不應該做，要說(shuō)出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書(shū)。
6.集中朗讀板書(shū)中的文明用餐注意點(diǎn)。
7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說(shuō)的真好！“寶典箱”也有這樣一句話(huà)。
1）出示：一粥一飯，當思來(lái)之不易�！觳畯]《治家格言》
�。�2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì )背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機出示課件）
10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。
一年級下冊道德與法治教案 12
【教學(xué)目標】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂(lè )于探索大自然。
3、在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì )遵守社會(huì )公德。
4、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì )保護自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂(lè )于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì )保護自己。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側重點(diǎn)�！白�，看花看草去”標題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養學(xué)生的觀(guān)察能力；“愛(ài)護花和草”對學(xué)生的行為進(jìn)行指導，明白怎樣做才是對花草真正的愛(ài)；“花草面前要小心”側重與部分植物接觸時(shí)的安全教育。繪本“我和小樹(shù)”生動(dòng)展示了主人公和小樹(shù)一起成長(cháng)中，發(fā)生的故事。增強學(xué)生對自然界產(chǎn)生的共在感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【第一課時(shí)】
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖激趣。
導語(yǔ)：小朋友們，看看老師今天帶來(lái)了哪些新朋友！
出示任務(wù)：認識花草，感知美。
反饋指導：
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N花草的圖片，學(xué)生欣賞。
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)自己看完圖片的感受。
提問(wèn)：你喜歡嗎？大自然美嗎？
二、我愛(ài)花草。
導語(yǔ)：小朋友們，你和花草樹(shù)木之間發(fā)生過(guò)什么故事嗎？
出示任務(wù)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。
反饋指導：
�。ㄒ唬┏鍪纠蠋熍c花草的合影，向學(xué)生介紹照片中的花草。
�。ǘ┬〗M內交流各自準備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草�；蛘�，講一個(gè)自己與花草之間的故事。
�。ㄈ⿹艄膫骰ㄕf(shuō)故事，隨機選擇同學(xué)在全班展示。
提示：“我見(jiàn)過(guò)—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書(shū)：我見(jiàn)過(guò)…… 我喜歡……
如果說(shuō)不出來(lái)，也可以畫(huà)一畫(huà)花草、唱—唱歌，誦—誦描寫(xiě)花草樹(shù)木的詩(shī)。
�。ㄋ模┳x教材中的兒歌。 大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。
它們會(huì )發(fā)芽，會(huì )開(kāi)花，會(huì )結果。 種子落在地上，又長(cháng)出新的嫩芽……
小結：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無(wú)數只蝴蝶，和花兒拍個(gè)照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過(guò)，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個(gè)滾，留下笑語(yǔ)無(wú)數；春天，樹(shù)兒吐出新芽；夏天，樹(shù)兒給我們帶來(lái)陰涼；秋天，樹(shù)兒奉獻出蘋(píng)果、橘子、梨子……花草樹(shù)木多么惹人愛(ài)��！
三、看看爬山虎的腳。
導語(yǔ)：小朋友們，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)爬山虎？誰(shuí)知道爬山虎的“腳”是什么樣？
出示任務(wù)：同學(xué)們仔細觀(guān)察爬山虎的“腳”。
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)觀(guān)察結果。
�。ǘ┎シ拧杜郎交⒌哪_》課文錄音和插圖。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)。
小結：大自然里藏著(zhù)許多的奧妙，不仔細觀(guān)察，很難發(fā)現哦！我們要做個(gè)細心的觀(guān)察員，去欣賞，去發(fā)現大自然的美。
四、走，看花看草去。
導語(yǔ)：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細觀(guān)察校內的植物嗎？
出示任務(wù)：仔細觀(guān)察校內的'植物，看看誰(shuí)有新的發(fā)現。 反饋指導：
�。ㄒ唬┨崾荆赫夷阆矚g的一種植物仔細觀(guān)察，從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀(guān)察過(guò)程中，注意不要觸碰，不能采摘。
�。ǘ┪沂莾�(yōu)秀觀(guān)察員，回班級交流自己的新發(fā)現。 板書(shū)：我發(fā)現……
教師對于仔細觀(guān)察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀(guān)察員”獎?wù)隆?/p>
小結：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹(shù)木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現記下來(lái)，下節課與同學(xué)們分享。
【教學(xué)反思】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì )保護自己。本課在教學(xué)設計方面體現了以下特點(diǎn)：
1、教學(xué)設計體現了學(xué)科課程的“活動(dòng)性”。
本課程超越單一的書(shū)本知識的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標主要通過(guò)兒童在教師指導下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗、感悟和主動(dòng)建構來(lái)實(shí)現。
第一課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，仔細觀(guān)察校內的植物，看看誰(shuí)有新的發(fā)現。讓“走，看花看草去”的教學(xué)落在了實(shí)處。
2、教學(xué)設計尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗。
一年級的學(xué)生對花兒草兒的了解應該比對“風(fēng)”的了解多，或多或少，都和花草打過(guò)交道，和花草樹(shù)木留過(guò)影，發(fā)生過(guò)故事。教師課前要求學(xué)生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說(shuō)自己和花草之間的故事”中，學(xué)生參與面廣，人人是課堂的主人，達成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標水到渠成。同時(shí)為“同自然界有共在感、好奇心，樂(lè )于探索大自然�！弊龊昧虽亯|。
不足之處：學(xué)生年紀尚小，觀(guān)察能力和表達能力都很有限，觀(guān)察植物有什么新發(fā)現，并且能把這些發(fā)現表達出來(lái)，有相當的難度，教學(xué)效果不理想。
改進(jìn)預設：將本課教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，通過(guò)欣賞別人描述花草的語(yǔ)句，學(xué)習細致觀(guān)察花草的方式方法，學(xué)習用生動(dòng)的語(yǔ)言表達出來(lái)。
【第二課時(shí)】
【教學(xué)過(guò)程】
一、議一議。
導語(yǔ)：花草惹人愛(ài)，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。
出示任務(wù)：出示圖片�？纯磮D中的人物都說(shuō)了什么？你覺(jué)得誰(shuí)的想法正確，誰(shuí)的想法錯誤？為什么？
反饋指導：
�。ㄒ唬┰u議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。
�。ǘ┯懻搱D中某人的行為為什么對，為什么錯？設想一下，花草被摘完踩壞的畫(huà)面。想想花草被摘、被踩時(shí)的感受。
�。ㄈ┎シ乓曨l《愛(ài)護花草，從我做起》。
小結：公共場(chǎng)所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無(wú)法欣賞到美景了。如果每個(gè)人都這樣做，結果就太可怕了！野外的花草雖然無(wú)人管，但是，大樹(shù)、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛(ài)花草。
板書(shū)：愛(ài)護花草。
二、想一想。
導語(yǔ)：你是否看到過(guò)不愛(ài)護花草的行為？
出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過(guò)破壞花草的行為？該怎么辦呢？
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)到的破壞花草的行為。
�。ǘ┭菀谎�，如何勸阻破壞花草的人。
�。ㄈ┫胍幌�，自己有沒(méi)有做過(guò)破壞花草的事呢？今后該怎么做。
�。ㄋ模┳鲆蛔�，設計一個(gè)愛(ài)護花草的提示牌。
小結：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會(huì )流淚；我們每個(gè)人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好�！辈粌H自己愛(ài)護花草樹(shù)木，而且還要阻止別人傷害花草樹(shù)木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。
三、看圖感悟。
導語(yǔ)：花草樹(shù)木、桃紅柳綠會(huì )給我們帶來(lái)美的享受，但是，如果不小心，花草也會(huì )給我們帶來(lái)傷害哦！
出示任務(wù)：出示插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)花草給小朋友帶來(lái)了哪些傷害。
反饋指導：
�。ㄒ唬┙Y合插圖，指名回答花草給小朋友帶來(lái)的傷害。
�。ǘ┥钪�，你看過(guò)、聽(tīng)過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情嗎？
�。ㄈ┪覀円鯓幼�，才能避免花草帶來(lái)的傷害？
�。ㄋ模┯^(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)看后學(xué)到了哪些知識。 板書(shū)：遠離危險。
小結：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來(lái)了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會(huì )刺傷小朋友，有的會(huì )引起皮膚過(guò)敏，有的會(huì )讓人中毒，有的花誤食后會(huì )引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀�；ú菝媲耙⌒呐�！
我們小朋友與花草相處時(shí)，要注意保護自己。
做到：
1、不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；
2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；
3、不離得太近去聞，濃烈花香會(huì )引發(fā)不適。
總的來(lái)說(shuō)，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導語(yǔ)：有位小朋友，用自己的行動(dòng)和花草交朋友。想認識他嗎？
出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹(shù)》。
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅圖，為什么？
一年級下冊道德與法治教案 13
【教材分析】
現在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現了一些問(wèn)題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現象嚴重，給他們的身體健康帶來(lái)了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應該多種多樣。
【教學(xué)目標】
1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。
2.讓學(xué)生懂得成長(cháng)需要多種營(yíng)養，從而做到不偏食、不挑食。
【活動(dòng)時(shí)間】
建議本主題教學(xué)2課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課前體驗，初步感悟
學(xué)生請家長(cháng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養素以及它們對自己成長(cháng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐�(huà)題，喚醒生活
同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做引入話(huà)菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
�。ǘ┖献鲗W(xué)習，體驗生活
�。�1）活動(dòng)一：我來(lái)嘗一嘗
1.我們在設計午餐的時(shí)候要注意什么？根據你的'想法，小組內部來(lái)談一談。
不挑食、不偏食，注意營(yíng)養，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養成分（先在小組內部討論，在進(jìn)行全班交流）
3.動(dòng)手來(lái)設計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤(pán)子里。
4.嘗一嘗你設計的午餐
學(xué)生匯報自己嘗到的味道
師：大家真厲害,這些都能?chē)L出來(lái)!
誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎?
原來(lái)呀,你是根據酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這樣嘗出來(lái)的嗎？
5.酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
�。ㄊ箤W(xué)生學(xué)會(huì )根據口味來(lái)分分類(lèi)）
6.那你知道用什么器官會(huì )嘗出這些味道來(lái)嗎？
為什么用舌頭會(huì )嘗出這些味道來(lái)？
�。ㄉ囝^上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專(zhuān)門(mén)用來(lái)嘗味道的。）
7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
�。�2）活動(dòng)二：今天我們吃了什么
1.導入：
同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì )了怎樣配餐，今天，我們來(lái)玩個(gè)游戲，“娃娃餐廳”。
2.活動(dòng)設計：
把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個(gè)小組設計的最好，能講出食物的營(yíng)養特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營(yíng)養全，身體健壯又結實(shí)。
�。ㄈ┥罨形�，引導生活
今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節儉，節約糧食。今天就帶著(zhù)你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長(cháng)成一個(gè)健康的孩子。
三、課后踐行，內化提高
教師可以建議學(xué)生同家長(cháng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過(guò)講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。
一年級下冊道德與法治教案 14
【教學(xué)目標】
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。
4、學(xué)習使用交流、討論等方法，體驗探究的過(guò)程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養成做事認真細致的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導入——引出“馬虎”。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
�。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？
�。ㄈ⿴煟赫l(shuí)來(lái)講下這個(gè)故事呢？
�。ㄋ模⿴煟耗銈冋J為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導學(xué)生回答馬虎、粗心等。）
�。ㄎ澹⿴煟合耨R小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動(dòng)。
�。ㄒ唬┞�(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學(xué)習上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請大家仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你在學(xué)習上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學(xué)生找馬虎。）
�。�2）師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的'地方，上臺來(lái)請同學(xué)訂正。）
�。�3）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？
�。�4）師：請打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
�。�5）師：剛才我發(fā)現我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�。�6）師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要別人提醒或要用時(shí)才會(huì )發(fā)現呢！仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學(xué)習上的馬虎。學(xué)習上有了小馬虎，會(huì )影響我們的成績(jì)，我們不知不覺(jué)還會(huì )養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
�。�1）師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？
�。�2）師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？
教師總結：看來(lái)，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！
�。ǘ┌駱訉小笋R虎。
1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學(xué)習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導學(xué)生說(shuō)出認真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P他（她）的話(huà)。
�。ㄈ┯螒蚩简灐氄J真。
1、師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)下你們說(shuō)的悄悄話(huà)。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學(xué)生說(shuō)出不仔細、不認真。）
4、師：勝利的小組來(lái)說(shuō)下怎樣才能做好這個(gè)游戲。
5、師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認真。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習，做到“聽(tīng)仔細、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì )成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲。）
三、總結收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小��！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長(cháng)大干啥啥都行。）
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì )理他嗎？
�。ǘ⿴煟豪蠋熡袀�(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。
一年級下冊道德與法治教案 15
教學(xué)目標
1、體會(huì )家認為自己的健康成長(cháng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(cháng)輩對自己的愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )用自己的方式表達對家人的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì )用自己的方式表達對家人的愛(ài)。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、“愛(ài)的百寶箱”——回憶成長(cháng)經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(cháng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛(ài)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們的照片，還有他們送給你們的`禮物。這節課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據發(fā)言情況，引導學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì )家人的愛(ài)）
二、“愛(ài)的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細節中家人的愛(ài)
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。這里有一張調查表，請在相應的事情后面打勾。
三、“愛(ài)的溫度計”——辨析生活中的愛(ài)
1、教師展示教材38/39頁(yè)繪本故事《肩頭上的愛(ài)》
學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？
話(huà)題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
�。�1）老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。
�。�2）教師小結
四、“愛(ài)的大喇叭”——表達對家人的愛(ài)
1、我手寫(xiě)感恩
教師總結過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請看一個(gè)真實(shí)的故事。
�。úシ殴适隆秮�(lái)自天堂的短信》）
2、感恩進(jìn)行時(shí)
教師總結：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長(cháng)、快樂(lè )生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報家人吧！
一年級下冊道德與法治教案 16
教學(xué)目標：
知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習、事時(shí)馬虎的害處。
過(guò)程方法：
培養認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養學(xué)生養成做事認真好習慣，做一名做事學(xué)習不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習慣，克服不良習慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養成良好的學(xué)習和生活習慣教學(xué)準備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)
反思：幫助學(xué)生對本課有一個(gè)整體的概括，使學(xué)生有一個(gè)框架結構，對問(wèn)題有一個(gè)整體了解預習提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？2、為什么會(huì )馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時(shí)養成檢查的好習慣。
�。�2）做事情時(shí)要仔細。
�。�3）做事要有條理。教學(xué)過(guò)程：
反思：導入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導入新課：
視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊員。視頻姐姐是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生;認真仔細不馬虎。值得我們學(xué)習。明白我們周?chē)姓J真仔細習慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來(lái)的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習、生活、游戲中的馬虎行為找出來(lái)。板書(shū)不做“小馬虎”。
反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀(guān)察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現圖中的馬虎現象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀(guān)察馬虎的行為，以此為鏡，來(lái)發(fā)現自己。如課件圖片，做錯了、畫(huà)錯了、寫(xiě)錯了、看錯了、聽(tīng)錯了、聽(tīng)錯了等看14頁(yè)圖，老師搜集了一些大家馬虎的`時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說(shuō)些什么呢？利用課件書(shū)上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答
三、說(shuō)一說(shuō)，找出麻煩
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結果怎么樣？生活、學(xué)習、活動(dòng)（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到，學(xué)生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
�。�1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫(xiě)名字
�。�3）畫(huà)畫(huà)出現的錯誤（畫(huà)馬沒(méi)尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀(guān)察做錯的事情，明白麻煩隨處可見(jiàn)
2、為什么會(huì )馬虎呢？學(xué)生：
3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現，而且在做作業(yè)中等出現�，F在請大家分小組，討論生活中學(xué)習中出現的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開(kāi)你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(cháng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會(huì )怎么樣……課件：養成好習慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會(huì )馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說(shuō)一說(shuō)：馬虎給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討
論（2）匯報討論結果
�。�3）師生共同總結：
1、做題時(shí)，要養成檢查的好習慣。
2、做事情時(shí)要仔細。
3、做題時(shí)要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會(huì )讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規律
總結：讓我們在今后的學(xué)習生活中跟“小馬虎”告別！板書(shū)設計：
做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案 17
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂(lè )，激發(fā)樂(lè )于分享的情感，引導學(xué)生學(xué)習分享的方法與技巧，在生活中會(huì )與人分享。
2、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì )在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
教學(xué)重點(diǎn)：
重視實(shí)踐能力的培養，強調分享的`技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師：（小結）我們雖然沒(méi)和李青一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享
教師通過(guò)引導學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè )樂(lè )把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂(lè )樂(lè )新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。
�。ó�(huà)面定格：樂(lè )樂(lè )沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè )！”）
師：樂(lè )樂(lè )為什么會(huì )覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè )呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機引導。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結提升。
四、教師總結
一年級下冊道德與法治教案 18
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2、養成助人為樂(lè )的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：養成助人為樂(lè )的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、匯報交流，了解助殘設施的用途
1、小朋友，當你走在大街上的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這樣一些設施？你知道它們有什么用處嗎？
�。ǔ鍪疽唤M殘疾人設施：盲道，公交車(chē)上的愛(ài)心專(zhuān)座，殘疾人專(zhuān)用廁所，電梯上的特殊按鍵……
2、交流匯報課前搜集的助殘設施，并說(shuō)說(shuō)它們的用途。
二、換位體驗，感受殘疾人的不易
1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見(jiàn)，有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腿，也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不能說(shuō)話(huà)……）
我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。
2、播放一組有關(guān)殘疾人的視頻或圖片。
3、（出示圖片）教師語(yǔ)言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他們看不見(jiàn)；美妙的音樂(lè )，小鳥(niǎo)的歡唱，他們聽(tīng)不見(jiàn)；高興的時(shí)候，他們唱不出聲，跳不起來(lái)。這就是他們的生活。這節課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)愛(ài)殘疾人的話(huà)題。（出示課題：他們需要關(guān)愛(ài)）
4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來(lái)體驗體驗。
�。�1）體驗活動(dòng)——體驗盲人
強調體驗活動(dòng)的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛。
�、僬埓蠹议]上眼晴，現在，你的眼前是什么？
請大家閉上眼睛，我們來(lái)體驗一下雙目失明的盲人的生活。要特別強調的是：希望每個(gè)同學(xué)都懷著(zhù)真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛，能做到嗎？
�、谡埓蠹依^續閉好眼睛，慢慢地站起來(lái)，走幾步。這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？
�、墼僬埫拷M派兩名同學(xué)來(lái)進(jìn)一步參與體驗，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▽W(xué)生兩人一組上臺）要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過(guò)桌子再回來(lái)，另一個(gè)同學(xué)跟著(zhù)。其余的同學(xué)是觀(guān)察者，要不動(dòng)聲色，認真觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現和感受，明白了嗎？
�、芙涣鞲形颍悍謩e采訪(fǎng)“盲人”、協(xié)助者、單獨體驗者、觀(guān)察者。
�。�2）體驗活動(dòng)二——體驗聾啞人
�、僮屛覀冏哌M(jìn)聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)，請每個(gè)小組選擇一個(gè)人用做手勢來(lái)表達這句話(huà)，不能用語(yǔ)言，其余同學(xué)猜這句話(huà)的意思。
�、谡覂蓚�(gè)小組談感受。
�。�3）體驗活動(dòng)三——體驗肢殘人
�、僦w殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，然后試著(zhù)用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時(shí)間為一分鐘。
�、诮涣鞲惺�。
�、弁ㄟ^(guò)剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍的天空，聽(tīng)不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅，具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的`精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會(huì )作貢獻。
三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情
1、聽(tīng)故事。
�。�1）過(guò)渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強拼搏，身殘志堅，努力為社會(huì )作貢獻。你認識他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？
�。�2）屏幕出示故事：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。
�。�3）全班交流，說(shuō)說(shuō)課前搜集到哪些感人的故事。
�。�4）酌情補充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀(guān)音》的視頻。
�。�5）聽(tīng)到這些故事，你想說(shuō)些什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)自己的感想）
2、行為辨析，指導實(shí)踐。
�。�1）出示圖片：他們的做法對嗎？假如你是那個(gè)殘疾人，你的心情會(huì )怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？
�。�2）殘疾人是社會(huì )的一員，我們應該尊重、關(guān)愛(ài)他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實(shí)實(shí)在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂(lè )。
四、關(guān)注社會(huì )，關(guān)愛(ài)殘疾人
1、出示殘疾人專(zhuān)用標志圖片。你知道這個(gè)是什么嗎？
2、介紹“無(wú)障礙”的概念。近幾年來(lái)。我們國家提出為殘疾人提供“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。
3、學(xué)生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專(zhuān)用設施？
介紹：盲道，行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專(zhuān)用廁所，公交車(chē)上的殘疾人專(zhuān)座，有聲音的紅綠燈……
4、教師補充：社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多。有盲人專(zhuān)用的電腦、手機、無(wú)障礙公交車(chē)等等……（播放圖片）
5、小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內容。
學(xué)生一：《中華人民共和國殘疾人保障法》規定：殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
學(xué)生二：每年5月的第三個(gè)星期日為全國助殘日。
學(xué)生三：無(wú)障礙設施的建設和改造，應當符合殘疾人的實(shí)際需要。
6、總結：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)心他們，還要學(xué)會(huì )與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會(huì )的—位負責人曾經(jīng)給市民三條建議：
�。�1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著(zhù)盲人；
�。�2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫(xiě)字交流，最好學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)；
�。�3）遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應的方式來(lái)幫助他們，以免他們不習慣。（課件出示）
第二課時(shí)
1、出示班級小朋友爺爺奶奶的照片。
看到自己爺爺奶奶的照片，誰(shuí)想來(lái)介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？
小組討論，推選代表發(fā)言。（引導學(xué)生說(shuō)：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會(huì )作了什么貢獻，表達對爺爺奶奶的敬意）
2、從照征上你發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)：爺節奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿(mǎn)了皺紋）
是什么讓他們變老？（學(xué)生自由交流）
3、教師總結：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長(cháng)辛苦操勞，無(wú)怨無(wú)悔，這種愛(ài)是無(wú)私的、偉大的�，F在他們老了，我們應該怎樣對待他們呢？
4、全班交流，教師酌情點(diǎn)評。
5、情境表演，比比誰(shuí)孝順。
情境一：爺爺的老花眼鏡找不到了，可是他現在很想看報紙，了解最新的新聞，我們應該怎么做？
情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書(shū)包，我們應該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著(zhù)，我們應該怎么做？
6。小結：相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長(cháng)輩的好孩子，都能用心關(guān)愛(ài)我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應該如何對待他們呢？
大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著(zhù)老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì )很高興。
奶奶年紀大，嘴里沒(méi)了牙；
爺爺年紀大，頭發(fā)白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂(lè )開(kāi)花。
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！
�。ㄈ┎シ乓曨l，拓展關(guān)愛(ài)的對象
1、出示公益廣告《友愛(ài)互助，用愛(ài)相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸�！�
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會(huì )遇到一些需要關(guān)愛(ài)的人，可能是奮力拉車(chē)的工人，可能是一位過(guò)馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個(gè)無(wú)助的孩子……這時(shí)，如果可以，我們應該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛(ài)。
3、說(shuō)說(shuō)看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛(ài)？你是怎么幫助他們的？
4、出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會(huì )怎么做？
5、小結：面對老弱病殘，我們應該有關(guān)愛(ài)意識，做一個(gè)有愛(ài)心的人。而關(guān)愛(ài)他人，應該首先從身邊做起，從關(guān)愛(ài)最親的人做起。
�。ㄋ模┯^(guān)點(diǎn)碰碰車(chē)，增強自我保護意識
1、創(chuàng )設情境：放學(xué)路上，有人請你幫忙帶路，這時(shí)候你應該怎么辦？
2、小組討論，教師巡視了解。
3、全班交流。
4、小結：在幫助他人的時(shí)候，要注意個(gè)人安全，學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )辨別，酌情提供力所能及的幫助。
一年級下冊道德與法治教案 19
【教學(xué)目標】
�。ㄒ唬┱J識：
1、知道社會(huì )上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
3、學(xué)習有關(guān)的交通標志和交通規則。
4、了解不遵守交通規則會(huì )造成交通事故，給自己別人帶來(lái)痛苦麻煩。
3、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。
�。ǘ┬袨椋�
1、不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺(jué)走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標志和交通規則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生懂得不遵守交通規則會(huì )造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：我是這樣來(lái)上學(xué)
1、周一如何上學(xué)？
2、沿途都看到了什么？
3、說(shuō)說(shuō)這種上學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)二：公路上的安全
�。�1）談話(huà)：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些街道或公路？（有的`有，有的沒(méi)有。）那你們有沒(méi)有注意到，在這些地方，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。
�。�2）認識交通標志和設施，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。（課件演示）
人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。護欄：保護行人的安全。機動(dòng)車(chē)道：機動(dòng)車(chē)行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車(chē)輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車(chē)通過(guò)。提醒行人和車(chē)輛注意火車(chē)。過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。地鐵站口：地下列車(chē)的進(jìn)出口
�。�3）教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
�。�4）聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規則。）
�、僮⒁饨煌ò踩珜ψ约�、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全乂應該怎樣做呢？老師來(lái)考考你們！看看哪位同學(xué)聰明！
�、谶^(guò)程：
師：行人橫過(guò)馬路應該怎么走？生：橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。
師：行人在街上走路應在哪兒走？沒(méi)有人行道應該靠哪一邊走？
生：上街走人行道，沒(méi)有人行道靠右邊走。
�、蹘煟鹤⒁饨煌ò踩木唧w行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？
�、軐W(xué)生回答。
我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！
活動(dòng)三：兒歌助我安全行
1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）
2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來(lái)綠燈行，穿過(guò)馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車(chē)攔車(chē)可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。
教師總結：今天我們學(xué)習了在上學(xué)路上可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。
【板書(shū)設計】
上學(xué)路上
上學(xué)方式真不少
遵守法規要記牢
平安快樂(lè )到學(xué)校
高高興興上學(xué)校
一年級下冊道德與法治教案 20
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂(lè )趣，培養樂(lè )于合作的意識。
2、引導學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，用樂(lè )于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養善于合作的能力。
3、指導學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì )欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處。學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，相互配合。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導學(xué)生學(xué)會(huì )在合作中取長(cháng)補短、相互配合。
【教學(xué)過(guò)程】
一、有人幫，不一樣。
同學(xué)們結合課本圖片說(shuō)說(shuō)獨自畫(huà)畫(huà)與合作畫(huà)畫(huà)有什么區別？你們發(fā)現了什么？
二、生活中的'合作。
在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時(shí)候，同學(xué)們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
�。ㄒ唬┙處熃Y合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì )合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個(gè)人都搶著(zhù)演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應該想著(zhù)什么呢？
生：要想著(zhù)這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著(zhù)自己出風(fēng)頭。
師：是的，在合作時(shí)，我們應該想著(zhù)大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）
�。ǘ╅_(kāi)展游戲活動(dòng)。
四、開(kāi)展比賽活動(dòng)。
�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內記憶屏幕上的24個(gè)數字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W(xué)生根據指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現絕大多數學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個(gè)數字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
�。ǘ┙處煓z查活動(dòng)結果。
總結：當我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨立解決的時(shí)候，我們就應該想到合作。 開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng)。 交流游戲結果。
分別采訪(fǎng)勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。 教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結。
一年級下冊道德與法治教案 21
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。
行為與習慣：協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習生活，養成良好的課堂學(xué)習習慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習根據鈴聲的指示實(shí)行學(xué)校生活。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生養成良好的課堂學(xué)習習慣。
教學(xué)準備
教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動(dòng)的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我會(huì )聽(tīng)
1．談話(huà)：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）
2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機追問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）
�。�3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著(zhù)老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。
�。�4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答實(shí)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地擺放在桌上，專(zhuān)心上課。
活動(dòng)二我會(huì )做
1．老師講課時(shí)，我們應該怎么做。
�。�1）過(guò)渡：現在，正式上課的.鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們該怎么做？
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師實(shí)行板書(shū)：眼睛仔細看，耳朵注意聽(tīng)。
�。�3）小結：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問(wèn)時(shí)，應該怎么做。
�。�1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師實(shí)行板書(shū)：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。
�。�2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
�。�3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習呢，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應該怎么做。
�。�1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對不對。） （3）談話(huà)：老師發(fā)現在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現象： [出示圖片：上課]
�。�4）提問(wèn)：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�5）小結：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì )聽(tīng)講��！ 活動(dòng)三我會(huì )想
游戲：猜字謎。
[播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎]
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