一年級下冊道德與法治教案【必備】
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊道德與法治教案1
【教學(xué)目標】
1、初步感受自己的成長(cháng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。
2、初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)會(huì )比較，認識進(jìn)步
1.自主閱讀故事。
�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧!
下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧!
�。�2）（播放動(dòng)畫(huà)《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？
2.討論故事大意。
�。ㄕn件出示繪本）誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（引導學(xué)生比較小熊的過(guò)去和現在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）
3.理解“進(jìn)步”的含義。
�。�1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？
�。�2）做得比原來(lái)好，這就叫“進(jìn)步”。仔細觀(guān)察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？
4.小結：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長(cháng)
1.承上啟下，開(kāi)展活動(dòng)。
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長(cháng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(cháng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。（教師巡視指導）
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧!（組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)樹(shù)貼在黑板上，組成—個(gè)蘋(píng)果園）
4.體會(huì )心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們，我們迎來(lái)了—個(gè)豐收的季節，看，蘋(píng)果園里每—棵成長(cháng)樹(shù)上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！
�。ń沂景鍟�(shū)：我進(jìn)步我高興）
第二課時(shí)
一、成績(jì)交流，感悟進(jìn)步
1.展示成長(cháng)記錄袋。
小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(cháng)過(guò)程用成長(cháng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
�。�1）小朋友們取得的成績(jì)還真不少。這些成績(jì)的背后，我相信肯定有許多感人的`故事，下面我們每人選擇其中—項成績(jì)，將背后的故事與同桌分享—下。
�。�2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(cháng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�。�3）成長(cháng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jì)？（重點(diǎn)引導學(xué)生認識到自己的成長(cháng)離不開(kāi)自身的努力、同伴的合作、老師的教導、家長(cháng)的關(guān)心等）
二、觀(guān)點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì )出現這樣的場(chǎng)景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數學(xué)題不會(huì )做，就不做了；寫(xiě)字寫(xiě)不好就不寫(xiě)了；拼音拼不準就不讀了；背書(shū)背不出就不背了。
面對這樣的同學(xué)，你會(huì )怎樣和他講明道理，幫助他呢？
3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話(huà)。再議—議她說(shuō)得對不對。
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習，要按時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)。這是教育法規定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）
中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應當履行下列義務(wù)：
……
努力學(xué)習，完成規定的學(xué)習任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫(xiě)生字、做數學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，應該認真、努力、按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學(xué)認為這首古詩(shī)會(huì )背了，上課就不用認真聽(tīng)了。這道題會(huì )做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
8.在平時(shí)的學(xué)習生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？
9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì )有不同的結果）
10.（出示逆水行舟圖片）有人說(shuō)，我們的學(xué)習就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)則退）你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力
1.過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩(shī)，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？（指導理解詩(shī)句：要想看到無(wú)窮無(wú)盡的美麗景色，應當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多，我們一起來(lái)讀—讀。（出示有關(guān)激勵人們進(jìn)步的名言）
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!（出示詩(shī)句，齊讀）
一年級下冊道德與法治教案2
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導學(xué)生與自然共同成長(cháng)。整體上引導學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對人類(lèi)慷慨贈與的美好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)繪本進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小手拉大手，追根溯源。
�。ㄒ唬┰�(shī)歌導入，齊誦《憫農》：
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對詩(shī)歌的領(lǐng)悟。
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)。
讓學(xué)生共同探討圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習等方面，選定合適的生活用品或學(xué)習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
以小組為單位匯報自己上一環(huán)節的.活動(dòng)成果。
二、教師點(diǎn)評、引導。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂(lè )。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè )。大家一起談一談自己在大自然中的活動(dòng)室感受到的快樂(lè )吧。
三、齊誦小詩(shī)。
在引導學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細節，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語(yǔ)言》，總結單元，延伸至課外。
一年級下冊道德與法治教案3
一、教學(xué)目標
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)分組討論的方式加強相關(guān)知識的學(xué)習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習。
三、教學(xué)準備課件、素材等。
四、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個(gè)少先隊員都應該佩戴它和愛(ài)護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個(gè)規格，分別是：小號：底邊長(cháng)100厘米、腰邊長(cháng)60厘米。大號：底邊長(cháng)120厘米、腰邊長(cháng)72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領(lǐng)巾的.佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛(ài)護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規整。
小學(xué)低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時(shí)應珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內外少先隊集會(huì )、活動(dòng)，參加升國旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會(huì )、活動(dòng)時(shí)，應佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動(dòng)邀請有關(guān)領(lǐng)導、來(lái)賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導、來(lái)賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買(mǎi)使用不合規定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì )正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。
�。ǘ┚搓牰Y
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時(shí)，隊旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì )前列隊、行進(jìn)時(shí)，見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng )造財富，人民創(chuàng )造文明，人民創(chuàng )造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級下冊道德與法治教案4
教學(xué)目標
知識與能力:
1.引導學(xué)生了解生活中的4類(lèi)垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著(zhù)豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，發(fā)揮自己的創(chuàng )意使垃圾變廢為寶。
過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗、觀(guān)察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng )意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生環(huán)保意識。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類(lèi)、回收的`意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒(méi)有垃圾分類(lèi)，變廢為寶的意識。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
(一)導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀(guān)看體會(huì )。
2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎?你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。
板書(shū)課題
(二)講授新課
目標導學(xué)一:暴增的垃圾
活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)
(1)生閱讀教材第80頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會(huì )如何處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園
(1)生閱讀教材第81頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你知道你們家一天會(huì )生產(chǎn)多少垃圾嗎?
☆根據上述材料你有何感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你會(huì )垃圾分類(lèi)嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:多數廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì )造成巨大的資源浪費。
第二課時(shí)
(一)談話(huà)導入。
(二)講授新課。
目標導學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動(dòng)與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類(lèi)放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動(dòng)與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類(lèi)，有什么好處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
(1)生閱讀教材第86頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類(lèi)的好妙招嗎?
☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內容,師指導、補充
活動(dòng)與探究四:調查
(1)生閱讀教材第87頁(yè)內容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會(huì )選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類(lèi)再改造?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現在利用他們的方法。
(三)師總結：了解了垃圾暴增的現狀及危害，懂得垃圾分類(lèi)、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
板書(shū)設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
一年級下冊道德與法治教案5
教學(xué)目標：
1．知識與技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護花草。
(2)培養獨立觀(guān)察、得出結論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀(guān)察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護花草樹(shù)木。
3．行為與習慣
養成喜歡觀(guān)察、努力探究的良好行為習慣。
4．過(guò)程與方法
根據教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)
(1)培養獨立觀(guān)察、得出結論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護花草。
2．難點(diǎn)
(1)培養獨立觀(guān)察、得出結論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護花草。
教學(xué)設計：
教學(xué)準備
教師準備1．搜集怎樣愛(ài)護花草的資料。2．課件。
學(xué)生準備1．課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和名字。
2．跟家長(cháng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木。
教學(xué)過(guò)程
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木?
學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……
2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì )發(fā)芽，會(huì )開(kāi)花，會(huì )結果。種子落在地上，又長(cháng)出新的嫩芽……21世紀教育網(wǎng)版權所有
師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)
【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認識并熟悉自己身邊的'花草樹(shù)木，發(fā)現我們的周?chē)羞@么多的花花草草�！�
二、愛(ài)護花和草
教師展示課件，內容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì )兒吧!
發(fā)現了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，摘一朵吧!
把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪?
師：這些做法對嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說(shuō)出理由。老師鼓勵學(xué)生說(shuō)出不對的地方并糾正應該怎樣做)21教育網(wǎng)
教師小結：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì )枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(cháng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都壓彎了，小樹(shù)會(huì )很生氣的。因此，我們應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
(展示課件)師：接下來(lái)我們再分組討論一下應該怎樣愛(ài)護花草。
提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結論，全班交流)
【設計意圖：本環(huán)節貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、討論、得出結論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感�！咳�、花草面前要小心
教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒�，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì )受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導學(xué)生逐一展開(kāi)討論)
學(xué)生根據圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。
師小結：圖一表明有些花草的莖上長(cháng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀(guān)察，以免劃破手。
圖二表明個(gè)別小朋友對花粉過(guò)敏，會(huì )出現打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀�；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節或周?chē)羞^(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著(zhù)種些我們喜歡的花草了!
【設計意圖：引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀(guān)察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識量�！�
師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛(ài)護花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!
一年級下冊道德與法治教案6
教學(xué)目標
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語(yǔ)言能力。
2．情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛(ài)之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱(chēng)呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣。
2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)設計
教學(xué)準備
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)歌曲，導入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(cháng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據自己的情況自由發(fā)言。
師小結：我們同學(xué)中有的長(cháng)得像媽媽?zhuān)械拈L(cháng)得像爸爸，還有的長(cháng)得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設計意圖：此環(huán)節旨在引導學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會(huì )家庭帶給我們的溫馨�！�
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生回答的內容追問(wèn)。
追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱(chēng)呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問(wèn)，老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè )地生活在一起，是幸福的一家人。
【設計意圖：通過(guò)填圖、兒歌、游戲的形式，引導學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱(chēng)呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛(ài)�！�
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內分享。
教師請善于表達的學(xué)生在班內分享自己的發(fā)現。
師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì )有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。
游戲規則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的`家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè )，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》)
【設計意圖：本環(huán)節旨在引導學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛(ài)無(wú)處不在，從家人對自己的關(guān)愛(ài)中了解家庭的溫馨�！�
師小結：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著(zhù)我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了愛(ài)，我們要愛(ài)21世紀教育網(wǎng)版權所有
我們的家!
板書(shū)設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案7
教學(xué)
我們愛(ài)整潔內容
教學(xué)1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。目標2、培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。
教學(xué)在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。重難點(diǎn)
教具PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉學(xué)具盆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì )料理自己的事了。那你會(huì )整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。
二、學(xué)習新課：
1、在家愛(ài)整潔。
�、懦鍪菊n件,領(lǐng)會(huì )“整潔”的.含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面看里面再，臟的書(shū)
本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。 ⑵了解“按時(shí)”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時(shí)候？（天剛）亮
�、谀忝刻鞄c(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫
按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習慣。
�、翘釂�(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著(zhù)個(gè)人衛生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)
穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。
�、沙藗�(gè)人衛生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W(xué)生復述自己平時(shí)的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛(ài)整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。
�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的？
�、茷槭裁匆乳_(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì )怎樣？
步驟顛倒又會(huì )怎樣？為什么？
�、抢蠋煘槭裁匆洫勎覀�？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì )真開(kāi)心？
2、怎樣才能長(cháng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）
3、小結全課學(xué)習內容。
三、反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、
系好鞋帶。
2、思考題。
說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書(shū)設計：1、我們愛(ài)整潔按時(shí)起床：穿衣、洗漱
在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹打掃教室衛生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校
保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏。
課后反思：
2、我們有精神
一年級下冊道德與法治教案8
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察和交流活動(dòng)，發(fā)現身邊的榜樣。
2、學(xué)會(huì )在日常生活中發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，培養欣賞他人、取長(cháng)補短的交往和學(xué)習習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察和交流活動(dòng)，發(fā)現身邊的榜樣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )在日常生活中發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，培養欣賞他人、取長(cháng)補短的交往和學(xué)習習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、為你喝彩，贊贊贊
1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪(fǎng)，知道他是誰(shuí)嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）
2.咱們也來(lái)采訪(fǎng)一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友：當時(shí)，前面的小朋友看到紙屑都走開(kāi)了，你為什么想到把它撿起來(lái)呢？
3.師生互動(dòng)交流：小朋友們，你們想對他說(shuō)些什么?
4.看來(lái)，大家都覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！
二、火眼金睛，看看看
1.其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。
2.請大家在“成長(cháng)小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。
�。�1）播放電子相冊“成長(cháng)小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短
片：上課專(zhuān)心聽(tīng)講的，積極舉手發(fā)言的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐姿端正的，打掃衛生時(shí)認真細致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動(dòng)幫助同學(xué)的，排隊快靜齊的，做操動(dòng)作到位的，主動(dòng)問(wèn)好的，午餐光盤(pán)的……）
�。�2）你發(fā)現哪些小朋友的.表現值得你喝彩？
�。�3）指名交流。
�。�4）教師相機引導，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
3.小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動(dòng)幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！
第二課時(shí)
一、明確活動(dòng)要求
1.上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？
2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來(lái)制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來(lái)向他們學(xué)習好不好？
二、確定小報內容
1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點(diǎn)。
2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。
三、小組制作小報
1.小組分工。
�。�1）每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工，讓每個(gè)小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個(gè)人的特長(cháng)和愛(ài)好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫(xiě)稿子；有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)認真，可以讓他負責抄寫(xiě)；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負責畫(huà)畫(huà)；有的同學(xué)做事細致，可以讓他負責畫(huà)線(xiàn)、剪貼……
下面請小組長(cháng)來(lái)負責分工，小組成員也可以根據自己的特長(cháng)主動(dòng)承擔任務(wù)。
�。�2）各小組自主分工。
�。�3）下面請小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長(cháng)尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。
2.學(xué)生制作，教師巡視，相機指導。
�。�1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫(huà)上漂亮的花邊或者圖畫(huà)等。
�。�2）板決要清晰。（出示樣稿）每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線(xiàn)條隔開(kāi)。
�。�3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫(xiě)在最上面。
�。�4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿(mǎn)可不好看哦。
四、評選優(yōu)秀小報
1.各小組展示制作完成的小報，組長(cháng)介紹小報的內容和制作體會(huì )。教師表?yè)P在制作中表現突出的同學(xué)。
2.教師宣布獎項設置和評獎方法。
評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。
3.組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。
4.教師向獲獎?wù)哳C獎。
5.獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。
一年級下冊道德與法治教案9
教學(xué)目標：
1．知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時(shí)也是一種文明的表現。樹(shù)立保持良好精神面貌的愿望。
3．知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。
4．學(xué)會(huì )與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。對良好精神面貌有自我認同感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，認識了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生良好的生活習慣，做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表，樹(shù)立保持良好精神面貌。
課前準備：
教師：課件、正確的坐姿站姿材料、學(xué)生有精神的圖片素材。學(xué)生：搜集好的精神面貌的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
導語(yǔ)：同學(xué)們，這節課老師給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的繪本故事《誰(shuí)精神？》。請大家一起來(lái)欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神？
任務(wù)1：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt，呈現繪本內容（第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖）。
學(xué)生交流：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。
教師小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等�？傊�，內外都有精神，做到內外統一，才能表現一個(gè)人從內而外的“精”、“氣”、“神”。
二、新知講授活動(dòng)一：這樣真精神
任務(wù)1：大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給
你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀(guān)察）
學(xué)生交流：升國旗的時(shí)候大家都精神抖擻的站立，非常嚴肅、莊嚴的向國旗行禮，他們內心非常熱愛(ài)國旗，所以表現出來(lái)最佳的精神面貌。
教師小結：在升國旗的時(shí)候，我們要內心和外表都很精神，同樣在其他集體集會(huì )活動(dòng)也需要我們內外統一的有精神。
任務(wù)2：除了在集體集會(huì )的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習和生活中，你認為怎樣才是有精神呢？有的時(shí)候感覺(jué)累了，要不要放松一下，還是繼續努力保持有精神的狀態(tài)呢？
學(xué)生交流：生活和學(xué)習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話(huà)、友好相處的精神面貌都是有精神，遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè )觀(guān)積極也是有精神。
教師小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。我們在集體活動(dòng)和個(gè)人生活中都要保持有精神，正確理解什么是有精神，累了適當休息，保持正確的姿勢，相信你一定可以通過(guò)自己的'努力，成為一個(gè)內外都有精神的學(xué)生。
活動(dòng)二：有精神才好
任務(wù)1：出示ppt，第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對比圖，你從這兩張對比圖中發(fā)現了什么？請同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。
學(xué)生交流：有兩個(gè)小朋友總是沒(méi)精神，小男孩趴在桌子上看書(shū)，小女孩走路彎腰駝背，我們看書(shū)的時(shí)候要把背挺直，走路要抬頭挺胸，有精神了身體好，面貌好。
任務(wù)2：“醫博士有話(huà)說(shuō)”引入不正確姿勢的后果。在現實(shí)生活中，有許多小朋友沒(méi)有注意正確的姿勢。姿勢不正確會(huì )影響我們的生長(cháng)。說(shuō)說(shuō)身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢？會(huì )有什么害處？
學(xué)生交流：常彎腰會(huì )使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書(shū)、寫(xiě)字會(huì )造成視力下降，單肩背書(shū)包可能使雙肩不平；趴著(zhù)看書(shū)寫(xiě)字會(huì )近視；彎著(zhù)身體不挺胸會(huì )駝背；歪著(zhù)頭看黑板會(huì )斜視……
教師小結：脊柱就像小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(cháng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì )隨著(zhù)我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。
活動(dòng)三：我們天天有精神
導語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現，而且，對我們的健康成長(cháng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。
任務(wù)1：通過(guò)不同的形式現場(chǎng)展示小組的精神勁兒，每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長(cháng)期做到嗎？
學(xué)生交流：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話(huà)，幫助同伴整理整理。
教師小結：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿(mǎn)活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入。
板書(shū)設計：這樣真精神有精神才好我們天天有精神
一年級下冊道德與法治教案10
教學(xué)目標：
�、蓖ㄟ^(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
�、擦私馊祟�(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
�、丑w會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
�、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失。
�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
�、持笇W(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
�、币龑W(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
�、吃谡J識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
�、弊寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的.自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
�、仓笇W(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
�、糯_定調查內容。調查哪種自然災害?災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?
�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)?誰(shuí)負責查找圖片和文字資料?誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察?
�、菍φ{查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調查報告或填寫(xiě)調查表。
災害調查組調查表
組長(cháng)：
組員：
調查內容
調查方法
調查結果
我們的思考
�、辰M織學(xué)生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。
活動(dòng)四：災害預防預報有良方
�、弊寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些?
�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段?
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語(yǔ)?
�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
�、程岢鲇懻撛�(huà)題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來(lái)預測、預防自然災害，以減少損失。
活動(dòng)五：災害中的自救
�、备鶕镜貙�(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng )設情境，設計演練內容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來(lái)，你和家人應如何躲避洪水?
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會(huì )想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應該如何做?
�、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
�、程岢鲇懻撛�(huà)題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災害無(wú)情人有情
�、背鍪綪46圖片，讓學(xué)生感受災難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
�、沧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災害時(shí)國內國外救助的情況及感人事跡。
�、忱蠋熆偨Y。幫助學(xué)生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。
一年級下冊道德與法治教案11
【教材分析】
現在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現了一些問(wèn)題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現象嚴重，給他們的身體健康帶來(lái)了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應該多種多樣。
【教學(xué)目標】
1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。
2.讓學(xué)生懂得成長(cháng)需要多種營(yíng)養，從而做到不偏食、不挑食。
【活動(dòng)時(shí)間】
建議本主題教學(xué)2課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課前體驗，初步感悟
學(xué)生請家長(cháng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養素以及它們對自己成長(cháng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐�(huà)題，喚醒生活
同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做引入話(huà)菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
�。ǘ┖献鲗W(xué)習，體驗生活
�。�1）活動(dòng)一：我來(lái)嘗一嘗
1.我們在設計午餐的時(shí)候要注意什么？根據你的想法，小組內部來(lái)談一談。
不挑食、不偏食，注意營(yíng)養，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養成分（先在小組內部討論，在進(jìn)行全班交流）
3.動(dòng)手來(lái)設計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤(pán)子里。
4.嘗一嘗你設計的午餐
學(xué)生匯報自己嘗到的味道
師：大家真厲害,這些都能?chē)L出來(lái)!
誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎?
原來(lái)呀,你是根據酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這樣嘗出來(lái)的嗎？
5.酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
�。ㄊ箤W(xué)生學(xué)會(huì )根據口味來(lái)分分類(lèi)）
6.那你知道用什么器官會(huì )嘗出這些味道來(lái)嗎？
為什么用舌頭會(huì )嘗出這些味道來(lái)？
�。ㄉ囝^上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專(zhuān)門(mén)用來(lái)嘗味道的。）
7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
�。�2）活動(dòng)二：今天我們吃了什么
1.導入：
同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì )了怎樣配餐，今天，我們來(lái)玩個(gè)游戲，“娃娃餐廳”。
2.活動(dòng)設計：
把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個(gè)小組設計的最好，能講出食物的`營(yíng)養特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營(yíng)養全，身體健壯又結實(shí)。
�。ㄈ┥罨形�，引導生活
今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節儉，節約糧食。今天就帶著(zhù)你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長(cháng)成一個(gè)健康的孩子。
三、課后踐行，內化提高
教師可以建議學(xué)生同家長(cháng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過(guò)講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。
一年級下冊道德與法治教案12
教學(xué)設計理念
口語(yǔ)交際活動(dòng)離不開(kāi)具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機，然而，交際情境的創(chuàng )設又離不開(kāi)學(xué)生的生活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會(huì )觀(guān)察、傾聽(tīng)和表達，是提高口語(yǔ)交際效率的關(guān)鍵。本次口語(yǔ)交際訓練內容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)�？梢悦鑼�(xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。在設計本堂課時(shí)，我力求做到：一是要創(chuàng )設交際的.情境，引導學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)。
教材分析：
《可愛(ài)的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文人教版二年級下冊語(yǔ)文園地五中的一次口語(yǔ)交際訓練。通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會(huì )，在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。這次口語(yǔ)交際安排說(shuō)和寫(xiě)兩項內容，說(shuō)與寫(xiě)內容相同、要求相近，體現了說(shuō)寫(xiě)結合的思想。學(xué)生在交流、寫(xiě)話(huà)、再交流的過(guò)程中逐漸進(jìn)步，使說(shuō)與寫(xiě)的能力不斷提高。
四、教學(xué)目標：
1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語(yǔ)表達的信心。
2、學(xué)會(huì )在互動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，能在交際中基于表達的需要認真聽(tīng)，大聲講。 3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習性、本領(lǐng)、趣事等。
4、能通過(guò)對動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開(kāi)放的交際形式下，能把話(huà)說(shuō)完整、表達清楚。
六、教學(xué)準備： 教師：多媒體課件
學(xué)生：課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識信息
七、教學(xué)過(guò)程
四、總結 。
一年級下冊道德與法治教案13
教學(xué)目標：
1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱(chēng)呼家人。
2、感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(cháng)輩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、我來(lái)到我家
1、師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的'
2、師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現了很多關(guān)于家人的稱(chēng)謂，你們都了解這些稱(chēng)謂嗎？這些稱(chēng)謂都與你們有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？
3、教師點(diǎn)評：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì )“我”的生命對家庭的重要。
二、我的家庭樹(shù)
1、師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱(chēng)謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習家庭成員的稱(chēng)謂。
2、設置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱(chēng)謂的印象。
3、我身上有家人的“影子”
師：現在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己與家人長(cháng)得相似的地方。
三、家人的故事
1、小組分享自己家人的故事
2、指名回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法
一年級下冊道德與法治教案14
教學(xué)目標：
1.情感與態(tài)度
認識良好的衛生習慣是愛(ài)護自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生的愿望。
2.行為與習慣
知道愛(ài)清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
3.知識與技能
知道個(gè)人衛生的基本要求，學(xué)習講究衛生的策略，掌握保持個(gè)人衛生的具體方法。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛生的`良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì )正確的洗手、洗臉。
第一課時(shí)
教學(xué)準備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀(guān)察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識老人的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)故事，引出話(huà)題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說(shuō)些什么？
7.小結
（二）細觀(guān)察，明白道理
1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛生的表現呢？
2.觀(guān)察圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結：講究個(gè)人衛生，注意公共環(huán)境衛生，他們真是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”。
（三）找榜樣，提升認識
1.大家來(lái)評評我們班的“小白鴿”
2.小組評比，說(shuō)出具體事例。
3.頒獎
4.現場(chǎng)采訪(fǎng)
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對那些不講衛生的小朋友，你想說(shuō)些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)準備：
1.準備酒精棉球。
2.準備洗手的視頻。
教學(xué)過(guò)程：
（一）猜一猜，引出話(huà)題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
（二）做一做，實(shí)踐體驗
1.活動(dòng)一：洗手
�。�1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事，應該怎樣洗？
�。�2）讓我們來(lái)仔細看看洗手的具體步驟和要求。
�。�3）你們看懂了嗎？
�。�4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
�。�5）交流評價(jià)
�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�7）補充資料。
2.活動(dòng)二：洗臉
�。�1）學(xué)會(huì )了洗手，你會(huì )洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著(zhù)洗臉。
（三）議一議，加深認識
小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛生的好習慣呢？
�。�2）為什么要講衛生？
（四）畫(huà)畫(huà)常常，促進(jìn)成長(cháng)
1.你有哪些衛生好習慣，請寫(xiě)在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛生標兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案15
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 知道不挑食、不偏食、營(yíng)養全面對小學(xué)生的成長(cháng)非常重要。
2. 認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識到挑食、偏食會(huì )造成不良的后果。
2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應如何文明就餐。
教學(xué)準備：兒童營(yíng)養知識 食物圖片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┬蕾p故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。
2.討論：
�。�1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
�。�2）他們生病的原因是什么？
�。�3）熊醫生會(huì )對小白和小花說(shuō)些什么呢？
3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒(méi)有像小白、小花這樣的行為？或者周?chē)邢裥“�、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長(cháng)。
�。ǘ┠M搭配，合理安排
1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來(lái)試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì )怎么安排呢？請和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。
4.展示交流：
�。�1）有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？
�。�2）請小朋友們比一比誰(shuí)安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營(yíng)養、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點(diǎn)中的部分內容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現了什么營(yíng)養秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說(shuō)說(shuō)長(cháng)輩們有哪些均衡營(yíng)養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。
8.你們瞧，營(yíng)養顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養又健康。
9.現在，你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調整，為什么？
11.你覺(jué)得他這樣的調整合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設情境，辨析指導
1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動(dòng)畫(huà)，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)業(yè)室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）
4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的.金牌營(yíng)養師是如何應對客人的不同需求的。（出示書(shū)中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說(shuō)的？
5.現在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養師，我們都去招聘會(huì )現場(chǎng)應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì )科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會(huì )現場(chǎng)：客人根據自己的需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)養師現場(chǎng)配餐。老師相機指導。
7.贈送樂(lè )樂(lè )猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂(lè )樂(lè )猴說(shuō)的多好��！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決，所以，身體健康，離不開(kāi)科學(xué)飲食。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫(huà)面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類(lèi)零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調查表。
�。�1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì )吃多少零食？
�。�2）給這些零食分分類(lèi)（如糕點(diǎn)類(lèi)、瓜果類(lèi)、糖果類(lèi)……）
�。�3）你認為吃零食好不好？
�。�4）你認為吃零食需要注意些什么？
�。ǘ┪拿饔貌湍阄宜�
1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來(lái)，就請跟隨我們的長(cháng)鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場(chǎng)景，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
�。�1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。
�。�2）說(shuō)說(shuō)那種行為應該表?yè)P，那種行為不應該做，要說(shuō)出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書(shū)。
6.集中朗讀板書(shū)中的文明用餐注意點(diǎn)。
7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說(shuō)的真好！“寶典箱”也有這樣一句話(huà)。
1）出示：一粥一飯，當思來(lái)之不易�！觳畯]《治家格言》
�。�2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì )背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機出示課件）
10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。
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