【推薦】計算機教案四篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的計算機教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計算機教案 篇1

　　一、教學(xué)內容

　　教學(xué)內容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標準》（20xx年4月版）中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設計”第一章的第一課“計算機解決問(wèn)題的過(guò)程”，教學(xué)時(shí)數為1課時(shí)（45分鐘）�！镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標準》建議“算法與程序設計”模塊在高中二年級第一學(xué)期或以后開(kāi)設。

　　二、教材分析

　　根據20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標準》的闡述，“算法與程序設計”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1，它的前導課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎”。學(xué)生在“信息技術(shù)基礎”模塊里已經(jīng)學(xué)習了計算機的基本操作，掌握了啟動(dòng)程序、窗口操作和文字編輯等基礎知識。學(xué)生可以利用上述的基礎知識，用于本節課的啟動(dòng)Visual Basic程序設計環(huán)境，輸入程序代碼，運行程序等操作。本節課“計算機解決問(wèn)題的過(guò)程”是“算法與程序設計”模塊的第一節課，上好這節課是使學(xué)生能否學(xué)好“算法與程序設計”這一模塊的關(guān)鍵。本節課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問(wèn)題、設計算法、編寫(xiě)程序和調試程序等用計算機解決問(wèn)題的基本過(guò)程，認識其在算法與程序設計中的地位和作用，它也是后續課程如模塊化程序設計、各種算法設計等課程的基礎。

　　與本節課相聯(lián)系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標、鍵盤(pán)操作，啟動(dòng)、關(guān)閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎知識，還有解決數學(xué)問(wèn)題的步驟等知識。

　　三、教學(xué)目標

　　知識性目標：

　　1、讓學(xué)生了解算法、窮舉法、程序設計語(yǔ)言、編寫(xiě)程序和調試程序等概念。

　　2、讓學(xué)生知道對現實(shí)問(wèn)題的自然語(yǔ)言的描述，特別是類(lèi)似程序設計語(yǔ)言的自然語(yǔ)言描述。

　　3、讓學(xué)生理解分析問(wèn)題、設計算法、編寫(xiě)程序、調試程序這一用計算機解決問(wèn)題的基本步驟，認識其在算法與程序設計中的作用。

　　技能性目標：

　　1、培養學(xué)生發(fā)現舊知識的規律、方法和步驟，并把它運用到新知識中去的能力。

　　2、培養學(xué)生調試程序的能力。

　　3、培養學(xué)生合作、討論、觀(guān)摩、交流和自主學(xué)習的能力。

　　情感性目標：

　　通過(guò)“韓信點(diǎn)兵”這個(gè)富有生動(dòng)情節的實(shí)例和探究、講授、觀(guān)摩、交流等環(huán)節，讓學(xué)生體驗用計算機解決問(wèn)題的基本過(guò)程。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節的重點(diǎn)用計算解決問(wèn)題的過(guò)程中的分析問(wèn)題、設計算法、和上機調試程序等步驟。用計算解決問(wèn)題的過(guò)程中的分析問(wèn)題、設計算法也是本節的難點(diǎn)。

　　五、教具選擇

　　1、可以進(jìn)行屏幕廣播的多媒體電腦室。

　　2、教師自行設計制作的'課件。

　　3、印刷《計算機解決問(wèn)題的過(guò)程》教學(xué)活動(dòng)表（見(jiàn)附1）。

　　六、教學(xué)方法

　　讓學(xué)生在人工解題中發(fā)現分析問(wèn)題、設計算法等步驟，并把它應用到用計算機解決問(wèn)題中去，這是構建主義中知識遷移的方法。本節課還采用了探究、講授、觀(guān)摩、交流、閱讀材料等多種教學(xué)活動(dòng)的有機結合的方法。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�入

　　教師：“在科技發(fā)達的今天，我們到處都可以看到計算機的蹤影，感受到計算機給學(xué)習、生活帶來(lái)的方便。然而，在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂(lè )的時(shí)候，你是否了解計算解決問(wèn)題的基本過(guò)程？有沒(méi)有思考過(guò)其中的奧妙呢？下面我們先看一個(gè)古典的問(wèn)題：”

　　學(xué)生觀(guān)看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內容大致如下：

　　“韓信是我國西漢初著(zhù)名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點(diǎn)兵，多多益善，不僅如此，還能經(jīng)常以少勝多，以弱勝強。在與楚軍決戰時(shí)韓信指揮諸侯聯(lián)軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項羽因此自殺�！�

　　片斷結束時(shí)屏幕出現“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題：“相傳漢高祖劉邦問(wèn)大將軍韓信統御兵士多少，韓信答說(shuō)，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數。你呢？”

　�。ǘ�）問(wèn)題

　　教師：“下面我們先助劉邦解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！�

　　展示題目：

　　“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數。

　�。ㄈ�）探究

　　把全班分成16個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)小組的同學(xué)一起探究、討論問(wèn)題。利用已學(xué)過(guò)的數學(xué)知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫(xiě)出求解問(wèn)題的解題步驟。并填寫(xiě)《計算機解決問(wèn)題的過(guò)程》教學(xué)活動(dòng)表中的“探究問(wèn)題記錄表”。如下：

　　探究問(wèn)題記錄表分析問(wèn)題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫(xiě)出解題步驟結果

　　給5分鐘學(xué)生討論，教師在這過(guò)程中到各學(xué)習小組中，引導個(gè)別學(xué)習小組分析問(wèn)題、寫(xiě)出解題步驟。

　　教師提問(wèn)2~3個(gè)同學(xué)，從中逐漸引導出類(lèi)似如下的分析問(wèn)題和解題步驟，并給出算法的概念。

　　分析問(wèn)題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫(xiě)出解題步驟

　　設所求的數為X，則X應滿(mǎn)足：

　　X整除3余1X整除5余2X整除7余4

　　1、令X為1。

　　2、如果X整除3余1，X整除5余2，

　　X整除7余4，這就是題目要求的數，則記下這個(gè)X。

　　3、令X為X+1（為算下一個(gè)作準備）。

　　4、如果算出，則結束；否則跳轉2。

　　5、寫(xiě)出答案。

　　教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數學(xué)中的區別，并從上面的解題步驟中總結出窮舉的算法。

　　教師：“剛才有些同學(xué)把題目解出來(lái)了，答案是67，韓信作為大將軍，統率士兵當然不止67人，下面我們來(lái)解決一個(gè)數據量稍大的問(wèn)題�！�

計算機教案 篇2

　　一、教材分析

　　《用計算機寫(xiě)文章》是新時(shí)代出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊的第11課的教學(xué)內容。

　　1、本節課的主要內容是拆分與合并的段落方法和文章段落格式、段落縮進(jìn)的設置。它是學(xué)生學(xué)習WORD承前啟后的一個(gè)教學(xué)內容。在此之前，學(xué)生剛剛學(xué)習了WORD中的文字塊操作。在這之后學(xué)生將學(xué)習WORD中的更加復雜的內容。

　　2、 通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習的興趣。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生對信息技術(shù)已具備了一些學(xué)習能力。同時(shí)好奇心強、求知欲旺盛、易于接受新知識，個(gè)性色彩十足的word對此年齡段的學(xué)生具有很大的吸引力。

　　三、教學(xué)目標

　　[知識目標]：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )拆分與合并的段落方法。

　　2、學(xué)會(huì )文章段落格式、段落縮進(jìn)的設置。

　　[技能目標] ：1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握電腦的基本操作。

　　2、讓學(xué)生將所學(xué)WORD知識應用于實(shí)際。

　　[情感目標]：1、進(jìn)一步增強學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的能力和精神。

　　2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　3、培養學(xué)生的團結協(xié)作能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于上面的分析，我將本節課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：讓學(xué)生學(xué)會(huì )文章段落格式的設置。

　　突出重點(diǎn)的方法：1、讓學(xué)生體會(huì )通過(guò)格式設置可豐富版面內容，給人賞心悅目的感覺(jué)。2、通過(guò)教學(xué)反復練習，從而完成對教學(xué)重點(diǎn)的突出。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )設置正文的首行縮進(jìn)的方法。

　　突出難點(diǎn)的方法：通過(guò)分組練習，小組長(cháng)和教師的輔助，化難為易

　　本節課的.課時(shí)設置是2課時(shí) ，本課是第一課時(shí)。

　　五、教法與學(xué)法

　　[教法] 本節課將采用“微課教學(xué)法”，并借助網(wǎng)絡(luò )電子教室，通過(guò)“微課”的模式導入教學(xué)。

　　[學(xué)法] 學(xué)生的學(xué)習方法則引導學(xué)生自主探索與協(xié)作學(xué)習相結合。用這種學(xué)習方法的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生主動(dòng)參與知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習，在探究過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )新熱情。同時(shí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養學(xué)生的協(xié)作技巧、人際交往能力，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　六、教學(xué)資源 計算機網(wǎng)絡(luò )教室

　　（一）創(chuàng )設情景，引入課題

　　視頻（一）

　　老師向學(xué)生展示一篇未經(jīng)處理、修飾的WORD作文“倡議書(shū)”，然后再展示一篇已制作好的“倡議書(shū)”。問(wèn)學(xué)生 “哪一篇對視覺(jué)沖擊更強烈，更有美感，為什么？”，老師總結比較這兩者的區別，由此引出設置文章格式的重要性，引入本課課題《用計算機寫(xiě)文章》

　　（二）探索新知，學(xué)生自主練習

　　視頻（二）

　　1、老師演示如何將文章段落進(jìn)行拆分和合并。老師教學(xué)生認識“回車(chē)鍵”和“退格鍵”。

　　2、教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電子教室將未經(jīng)處理的“倡議書(shū)”的WORD文件傳給每一個(gè)學(xué)生，并提出問(wèn)題“我們應如何將它修飾處理成一篇有美感的作文呢�！苯處煱才艑W(xué)生分小組獨立完成。

　　3、提醒學(xué)生有些操作步驟忘了的可以看看課本69頁(yè)。

　　4、各小組長(cháng)檢查自己組員完成情況并及時(shí)向老師反映。

　　5、老師點(diǎn)評。

　　視頻（三）

　　1、老師演示：“如何標題居中” 教學(xué)環(huán)節

　　2、學(xué)生獨立完成：“標題的居中”任務(wù)。組長(cháng)檢查完成情況。

　　3、老師請個(gè)別同學(xué)到在電腦上來(lái)進(jìn)行操作演示給所有學(xué)生看。

　　（三）布置任務(wù)，分組協(xié)作

　　任務(wù)：學(xué)生設置正文段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字。

　　1、學(xué)生獨立完成，小組長(cháng)可以幫助遇到困難的組員。

　�。�可參照書(shū)本71，72頁(yè)書(shū)本知識完成）

　　2、老師檢查完成情況，并點(diǎn)評，請個(gè)別學(xué)生上機演示給其他學(xué)生，由學(xué)生點(diǎn)評。

　　視頻（四）

　　1、老師其他二種對文章段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字的方法。

　　2學(xué)生嘗試著(zhù)這二種方法對段落進(jìn)行首行縮進(jìn)。

　　3、有時(shí)間可請學(xué)生機上演示給大家看。并由學(xué)生點(diǎn)評。

　　（四）課堂總結

　　1) 學(xué)生作品展示，師生共同評價(jià)作品，優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示

　　2) 讓學(xué)生總結本節課的學(xué)習內容

　　3) 課外延伸，激發(fā)學(xué)習興趣，課后，讓學(xué)生自己動(dòng)手用電腦WORD軟件寫(xiě)一篇短文,完成的 作品發(fā)送到老師的郵箱上。

計算機教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )打開(kāi)PowerPoint，了解幻燈片的界面。

　　2、會(huì )根據“內容提示向導”制作幻燈片。

　　3、會(huì )播放幻燈片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì )根據“內容提示向導”制作幻燈片。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在根據“內容提示向導”制作幻燈片時(shí)能設置好相應的設置

　　課前準備：

　　制作一組幻燈片范例—海報。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引起動(dòng)機

　　師演示課前準備好的幻燈片。

　　想制作圖文并茂的海報嗎?想制作充滿(mǎn)動(dòng)感的幻燈片嗎?那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的Powerpoint世界吧!

　　二、新課教學(xué)

　　1、進(jìn)入Powerpoint世界(師演示)

　　單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint]

　　命令，你會(huì )看到Powerpoint啟動(dòng)對話(huà)框。

　　2、學(xué)生啟動(dòng)Powerpoint

　　3、用Powerpoint內容提示向導制作一張海報。(師示范)

　�、旁赑owerpoint啟動(dòng)對話(huà)框中選擇[內容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。

　�、瞥霈F“內容提示向導”對話(huà)框，單擊[下一步]按鈕。

　�、沁x擇“通告/海報類(lèi)”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。

　�、仍凇把菔疚母宓�.用途”中選擇[普通演示、非正式會(huì )議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

　�、稍凇笆欠翊蛴≈v義?”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。

　�、试凇把菔疚母鍢祟}”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四(4)班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。

　�、藛螕鬧完成]后，進(jìn)入Powerpoint的大綱視圖 。

　�、處熤v解視圖工具的使用。

　　三、學(xué)生模仿教師練習。

　　1、輸入海報的內容(師及時(shí)指導)

　　2、進(jìn)入幻燈視圖

　　3、播放幻燈片

　　選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。

　　四、展示學(xué)生作品

　　教師總結本課內容

計算機教案 篇4

　　教學(xué)內容：

　　教材第1－4頁(yè)：認識計算機的組成。

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途，培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　計算機是20世紀人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

　　二、教學(xué)新課：

　　1、計算機的外觀(guān)：

　　從外觀(guān)上看，計算機主要由以下幾個(gè)部分組成：主機、顯示器、鍵盤(pán)、 鼠標和打印機�？匆豢�，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。

　　教師教學(xué)每一部分的名稱(chēng)，學(xué)生對照機器進(jìn)行觀(guān)察記憶。

　　2、計算機硬件：

　　我們把計算機中看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的'設備稱(chēng)為計算機的硬件。

　　主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

　　中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫(xiě)CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

　　顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來(lái)。

　　鍵盤(pán)和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

　　打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

　　3、計算機軟件：

　　僅有硬件計算機是無(wú)法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習的教學(xué)軟件。

　　計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

　　計算機的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。

　　三、鞏固：

　　回顧本節課學(xué)習的內容，對照計算機說(shuō)出各部分名稱(chēng)，和各部分的主要用途。

　　四、作業(yè)；

　　完成練習題 1－4 。

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