計算機教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的計算機教案，歡迎閱讀與收藏。
計算機教案1
一、教學(xué)目標知識與技能：
�。�1）理解計算機系統的概念，知道一個(gè)完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的。
�。�2）知道計算機硬件的組成部分及相應的功能和特性。
�。�3）能識別常用的硬件設備。
�。�4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學(xué)會(huì )查看存儲器以及不同類(lèi)型文件的容量大小。
�。�5）理解計算機軟件的概念及硬件與軟件的區別；能判斷常用的系統軟件和應用軟件。過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)教師講解、觀(guān)看實(shí)物及圖片的演示、同學(xué)之間的討論，在操作中的比較，了解計算機的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲容量的應用意義。情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )事物之間的比較，學(xué)會(huì )對概念的實(shí)際意義的應用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機系統、軟、硬件概念；計算機硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲容量的單位、換算、估算等；
難點(diǎn)：計算機軟件的概念，軟件與硬件的區別。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
教師提問(wèn)：從外觀(guān)看，我們平時(shí)見(jiàn)到的計算機部件都有哪些？請同學(xué)們一一列舉。學(xué)生根據平時(shí)觀(guān)察到的和自己的認識進(jìn)行回答。教師總結：這些能夠看得見(jiàn)摸得到的都稱(chēng)為計算機的硬件。一個(gè)完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的，硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來(lái)具體認識一下計算機硬件。
�。ǘ┱J識計算機硬件
在認識硬件之前，教師先播放視頻供學(xué)生直觀(guān)感受，然后總結與學(xué)習：
計算機硬件是指構成計算機的物理設備，主要由五大部件組成：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備。
1、中央處理器
中央處理器也稱(chēng)CPU，是計算機的核心部件，由運算器和控制器兩部分組成。CPU是整個(gè)計算機的“心臟”，由它控制、協(xié)調計算機其它部件的工作。隨著(zhù)計算機硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，目前的CPU已是一個(gè)集成度非常高的超大規模的集成電路芯片。
教學(xué)方法：教師講解，演示實(shí)物圖片。
2、存儲器
存儲器是實(shí)現計算機“記憶”能力的設備，其主要性能指標是存儲容量，根據存儲容量的不同，可以存放不同數量的程序和數據，存儲器的基本單位是字節（byte，B）。一個(gè)字節可以存儲一個(gè)8位（bit）二進(jìn)制數或一個(gè)英文字符，而存儲一個(gè)漢字至少需要2個(gè)字節。除了B以外，還有更大的單位用來(lái)表示存儲容量，如千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。它們之間的換算關(guān)系是：1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B存儲器是構成主機的主要部件，有內存和外存之分。
�。�1）內存
內存又分為主存，主要用來(lái)存放程序運行期間的數據。目前，內存主要是由半導體電路做成的集成塊。內存的主要性能指標是存儲容量和存取速度。內存容量越大，可運行的軟件功能越強，運行速度也越快，市場(chǎng)售價(jià)也越高。
內存分為兩種：只讀存儲器（ROM：Read Only Memory）和隨機存儲器(RAM：Random Acce Memory)。
只讀存儲器中信息是廠(chǎng)家預先寫(xiě)入的一些重要程序和數據，是固化的，用戶(hù)無(wú)法修改、刪除，不會(huì )因計算機斷電而丟失。
隨機存儲器主要用來(lái)存放CPU工作過(guò)程中產(chǎn)生的許多信息，計算機可以對其中的信息進(jìn)行寫(xiě)入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。
外存又稱(chēng)輔存，主要用來(lái)存放需要長(cháng)久保存的信息，存放在外存中的信息不會(huì )因斷電而丟失，常見(jiàn)的外存有硬盤(pán)、光盤(pán)、優(yōu)盤(pán)。
硬盤(pán)是最常用、最重要的`外存設備，一般安裝在主機箱內，其特點(diǎn)是存儲容量大，存取速度快，是個(gè)人計算機的必備設備。目前硬盤(pán)常見(jiàn)容量有80GB、120GB、160GB。光盤(pán)是利用激光熱效應的原理在媒體上存儲信息的。它是一種大容量的輔助存儲器，可分為：只讀型光盤(pán)（CD——ROM）、一次寫(xiě)入性光盤(pán)（CD——R）、可讀寫(xiě)光盤(pán)（CD——RW）。
光盤(pán)驅動(dòng)器（CD——ROM Drive，簡(jiǎn)稱(chēng)光驅?zhuān)?DVD光盤(pán)存儲容量可達到4.7GB或更大。
優(yōu)盤(pán)是一種USB接口的快閃存儲器，支持熱插拔。
存儲器未來(lái)的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲容量更大。
活動(dòng)1：小明用數碼相機拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導入到電腦中并存儲到優(yōu)盤(pán)上，那么他準備的優(yōu)盤(pán)至少要留有幾兆（即MB）的空間？
活動(dòng)2：教師出示一文件屬性窗口，要求學(xué)生從窗口中看出文件容量大小。
3、輸入、輸出設備
輸入設備是計算機用來(lái)獲取信息的設備，也是人機交互的重要工具。常用的輸入設備有鍵盤(pán)、鼠標、掃描儀、數碼相機、麥克風(fēng)等。
輸出設備是計算機用來(lái)輸出信息處理結果的設備。最常見(jiàn)的輸出設備有顯示器、打印機和音響設備等。
活動(dòng)3：教師用游戲的方式出示一些設備，讓學(xué)生用搶答的方式給它們歸類(lèi)：輸入/輸出設備。
�。ㄈ┯嬎銠C軟件
軟件是指計算機運行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類(lèi)。
1、系統軟件
系統軟件主要用于計算機內部的管理、維護、控制、運行和計算機程序的翻譯和編輯等。操作系統是常用的一種系統軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統軟件。
2、應用軟件
應用軟件是為解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題而編制的程序，用來(lái)幫助人們完成特定領(lǐng)域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。
四、小結
一個(gè)完整的計算機系統必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機的核心部件，控制計算機有條不紊地進(jìn)行各種數據運算與處理；存儲器是計算機的記憶部件，可以將處理的數據和程序存儲在存儲器中等待CPU的調用。輸入設備是完成人機交互的設備，輸出設備是反映處理結果的設備。每一個(gè)設備都擔負著(zhù)自己應有的重任。
五、教學(xué)反思
這節課應該說(shuō)是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學(xué)生上機操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經(jīng)過(guò)老師細致的思考與備課，設計了離學(xué)生生活實(shí)際比較接近的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們進(jìn)行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達到了預期的目標。
計算機教案2
本章任務(wù)：
1、 學(xué)習windows系統中開(kāi)機和關(guān)機的方法
2、 學(xué)習windows系統中的基本操作；
3、 學(xué)習windows系統中引用程序的開(kāi)啟；
4、 學(xué)習windows系統中資源的管理。
課 題： 初識windows
課 時(shí)： 一節課
目 的：
1、掌握開(kāi)機、關(guān)機；
2、桌面介紹；
3、掌握鼠標的使用
教學(xué)過(guò)程：
一、windows系統簡(jiǎn)介
目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統。
該系統使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開(kāi)程序文件。
二、開(kāi)機、關(guān)機
開(kāi)機：
1、先打開(kāi)外部設備的電源開(kāi)關(guān)，如顯示器、打印機等。
2、然后將計算機主機的電源開(kāi)關(guān)打開(kāi)。系統便啟動(dòng)硬盤(pán)上的操作系統Windows95/98，如果系統設置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò )中，則會(huì )出現登錄框，要求輸入用戶(hù)名和密碼。
3、輸入完用戶(hù)名和密碼后，4按回車(chē)或點(diǎn)擊“確定”，即可進(jìn)入到Windows95/98窗口中，所見(jiàn)到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的'系統圖標可以操作。開(kāi)機過(guò)程完成了！
關(guān)機：
1、在屏幕的左下角找到“開(kāi)始”按鈕
2、用鼠標點(diǎn)擊，將出現菜單點(diǎn)擊“關(guān)閉系統”，出現對話(huà)框；
3、確認選擇了“關(guān)閉計算機”
4、然后點(diǎn)擊“是”，系統將自行關(guān)閉。有些計算機在進(jìn)行此項操作時(shí)會(huì )自動(dòng)將主機電源關(guān)閉，但是有些計算機關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計算機了”
5、此時(shí)可以直接關(guān)閉主機電源開(kāi)關(guān)
6、而后順序關(guān)閉外設即可。
三、桌面介紹
桌面，即進(jìn)入windows后屏幕所出現的界面。其常見(jiàn)圖標有：
1“我的電腦”，2“我的文檔”，3“網(wǎng)上鄰居”，4“回收站”，
5“我的公文包”，6“internet explorer”,7 “outlook express”。
四、鼠標使用
鼠標器（簡(jiǎn)稱(chēng)鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個(gè)或三個(gè)按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無(wú)名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時(shí)可以用食指操作。
鼠標的操作通常有以下幾種：
◆ 移動(dòng)：在鼠標墊板上滑動(dòng)鼠標，屏幕上的鼠標指針會(huì )隨著(zhù)移動(dòng)。移動(dòng)鼠標可以將鼠標指針移動(dòng)到屏幕上的指定位置。
◆ 單擊左鍵：1將鼠標指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開(kāi)。此操作最常用，又簡(jiǎn)稱(chēng)為單擊。
◆ 單擊右鍵：1將鼠標指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開(kāi)。
◆ 雙擊：1將鼠標指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開(kāi)。
◆ 拖拽：1將鼠標指針移動(dòng)到某一個(gè)對象上，2按住左鍵不放，3然后移動(dòng)鼠標。
計算機教案3
一、課程標準
初步地掌握計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過(guò)程與基本特征。
二、教學(xué)目標
認知：初步掌握編制計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程。
技能：1.能在高級語(yǔ)言編程環(huán)境操作執行一段簡(jiǎn)單的計算機程序代碼。
2.初步理解計算機程序的執行目的。 情感：培養學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習程序設計的興趣。
重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程。 難點(diǎn)：讀懂計算機程序代碼。
三、學(xué)生分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò )應用有關(guān)。對于計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒(méi)有接觸過(guò)。同時(shí)，因為陌生，他們往往會(huì )把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強調計算機程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者，他們在現階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達思想等能力，也掌握了相關(guān)的'數學(xué)知識，這樣對于計算機程序解決問(wèn)題了解起來(lái)應該是不會(huì )太困難。
四、教材分析
1、本節的作用和地位
除了使用通用工具軟件（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等）進(jìn)行信息處理以外，直接編寫(xiě)計算機程序解決問(wèn)題也是信息處理的基本方法，是學(xué)習計算機解決問(wèn)題的方法的延續，與第三章內容緊密相聯(lián)。編寫(xiě)計算機程序解決問(wèn)題的方法，學(xué)生以前很少甚至沒(méi)有接觸過(guò)，因此，只要求學(xué)生對這種方法有一個(gè)大致的認識，能激發(fā)學(xué)習的興趣，主要是要求學(xué)生對計算機程序的執行過(guò)程以及編寫(xiě)程序的基本過(guò)程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。
2、本節主要內容介紹
在日常生活中，人們除了應用計算機的工具軟件處理許多事情之外，相當部分的現實(shí)問(wèn)題也都可以利用計算機程序的方式加以解決，實(shí)現一些個(gè)性化的信息處理方式。本節根據學(xué)生具體情況分3個(gè)課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗了解計算機程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法，后續的課時(shí)將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡(jiǎn)單實(shí)用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式及作用，了解程序的基本元素和編制過(guò)程，從而進(jìn)一步認識編制計算機程序解決問(wèn)題的基本方法。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）了解編制計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。 （2）了解算法在整個(gè)過(guò)程中的地位和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂簡(jiǎn)單程序代碼,理解代碼執行目的。
五、教學(xué)理念
本節內容的教學(xué)設計充分體現了《普通高中信息技術(shù)課程標準》中的基本理念，注重教學(xué)過(guò)程中三維目標的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展為中心，基于建構主義理論的任務(wù)驅動(dòng)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法；強調信息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；將評價(jià)隱含于學(xué)習過(guò)程之中。
六、教學(xué)策略
營(yíng)造和諧生活化的計算機程序體驗課。通過(guò)一定的課堂情景的創(chuàng )設和學(xué)生探究、體驗活動(dòng)，力求讓學(xué)生首先體會(huì )到計算機程序在我們生活中的地位的不可替代性，并產(chǎn)生自己動(dòng)手編制計算機程序解決身邊具體問(wèn)題的愿望。進(jìn)而了解利用計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程，并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現實(shí)生活中去。最后能通過(guò)本堂課的學(xué)習，能夠培養良好的利用技術(shù)優(yōu)勢為自己生活服務(wù)的意識和相應的信息技術(shù)素養！
在教學(xué)過(guò)程中，我們主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價(jià)→實(shí)踐拓展→課堂總結”這么一條主線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
七、教學(xué)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、極域電子教室等。
八、教學(xué)過(guò)程： 略。
九、教學(xué)反思：
就整堂課來(lái)說(shuō)，較好的實(shí)現了教學(xué)目標，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、在老師分析、講解基礎上，讓學(xué)生從自學(xué)到實(shí)際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫(xiě)的過(guò)程；通過(guò)對比學(xué)習法完成了初步理解計算機程序的執行目的的目標。
2、本節課突出了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面，合作討論為輔，學(xué)生動(dòng)手機會(huì )多，教學(xué)效果較好。
3、舍棄教材的案例，選用身邊的出租車(chē)計價(jià)學(xué)生更能理解和接受，根據學(xué)習的流程對案例分析研究最終完成程序編寫(xiě)，體驗了編程的樂(lè )趣，為下步學(xué)習算法和程序設計打下良好的興趣基礎。
本節課存在的不足：
1、學(xué)生存在差異，部分學(xué)生數學(xué)上的算法沒(méi)有完全掌握，更不太熟悉VB編制環(huán)境，此過(guò)程遇到疑難，導致步步跟不上，對后續教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。
2、提升拓展效果不明顯。
計算機教案4
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名，清點(diǎn)人數，安定課堂秩序
二、復習舊課
這是同學(xué)們學(xué)習計算機的第一門(mén)課程，通過(guò)提問(wèn)等方式了解學(xué)生以前對計算機的了解學(xué)習情況，讓同學(xué)們了解為什么要學(xué)習計算機基礎這門(mén)課程，介紹本門(mén)課程的內容及學(xué)習安排，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開(kāi)始學(xué)習。
三、講授新課
�。ㄒ唬┯嬎銠C的發(fā)展歷程 1.第一臺計算機：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)2.計算機的發(fā)展階段
第一代計算機：電子管計算機時(shí)代第二代計算機：晶體管計算機時(shí)代第三代計算機：集成電路計算機時(shí)代
第四代計算機：大規模、超大規模集成電路計算機時(shí)代（可簡(jiǎn)單介紹我國計算機的`發(fā)展） 3．計算機的特點(diǎn) 運算速度快 計算精度高 存儲能力強
具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動(dòng)執行程序的能力 （二）計算機的典型應用 １．科學(xué)計算 ２．數據處理 ３．過(guò)程控制
�。矗嬎銠C的輔助功能（CAI、CAD、CAM） ５．計算機網(wǎng)絡(luò ) ６．人工智能
四、鞏固新課：
計算機的發(fā)展歷程；計算機的特點(diǎn) 計算機的應用
五、布置作業(yè) 課后習題
計算機教案5
教學(xué)內容：
教材第1－4頁(yè)：認識計算機的組成。
教學(xué)要求：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途，培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
計算機是20世紀人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的.得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計算機的外觀(guān)：
從外觀(guān)上看，計算機主要由以下幾個(gè)部分組成：主機、顯示器、鍵盤(pán)、 鼠標和打印機�？匆豢�，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱(chēng)，學(xué)生對照機器進(jìn)行觀(guān)察記憶。
2、計算機硬件：
我們把計算機中看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的設備稱(chēng)為計算機的硬件。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫(xiě)CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來(lái)。
鍵盤(pán)和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件：
僅有硬件計算機是無(wú)法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習的教學(xué)軟件。
計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節課學(xué)習的內容，對照計算機說(shuō)出各部分名稱(chēng)，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習題 1－4 。
計算機教案6
一、前言：
教師點(diǎn)題：與計算機打交道，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒，許多同學(xué)是早有耳聞，因為它已讓許多用戶(hù)談“毒”色變，只不過(guò)有些同學(xué)和它碰過(guò)面，也有的同學(xué)還“未曾謀面”。到底，病毒來(lái)了會(huì )怎樣？它有什么危害呢？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的聲音吧!
學(xué)生匯報：學(xué)生根據自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、講解：
師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計算機病毒的故事”（老師播放課前準備的課件）
1、什么是計算機病毒
計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫(xiě)的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序。（解釋概念）特別指出以下幾個(gè)方面，目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對計算機病毒的正確認識。計算機病毒是某些人編寫(xiě)的特殊程序；為何稱(chēng)為“病毒”，因為它像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱(chēng)之。
�。▽訉由钊耄┯嬎銠C病毒對計算機有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢？計算機病毒出現時(shí)有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？
師：假如有一天，你發(fā)現自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無(wú)法運行了......這都有可能是自己的.電腦感染病毒了。
師：大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢？你覺(jué)得是否可怕呢？
�。ɡ蠋熃又�(zhù)演示幾種病毒發(fā)作的現象）演示之后，指出危害最大，病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀(guān)的現象，例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞計算機硬件的病毒。
師：計算機病毒對計算機有何影響呢？（繼續播放課前準備的多媒體課件）
2、計算機病毒對計算機的影響:
�、俳�(jīng)常無(wú)故地“死機”；
�、谶\行速度明顯下降；
�、燮聊簧巷@示莫名的信息；
�、懿糠治募黄茐幕騽h除；
�、萜茐恼麄�(gè)計算機硬盤(pán)或軟盤(pán)上的數據。
師：引導學(xué)生透過(guò)這些現象看計算機病毒的特點(diǎn)。
3、計算機病毒的特點(diǎn)：
�、倨茐男�；
�、陔[蔽性；
�、蹪摲�；
�、軅魅拘�；
�、菁ぐl(fā)性；
�、迯V泛性。
師：以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師：這些病毒是從什么地方來(lái)的呢？
明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤(pán)、盜版光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )以及硬盤(pán)等。
師：但是萬(wàn)一自己的計算機感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？
4、如何防治計算機病毒：防治計算機病毒的方法有：
�、賹τ趤�(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用。
�、诮ㄗh大家使用正版光盤(pán)軟件。
�、郯惭b實(shí)時(shí)監控軟件。
�、馨惭b病毒防火墻。
�。ń處熯\用實(shí)際操作的方法，結合瑞星殺毒軟件，向同學(xué)們介紹查、殺病毒的方法。）
三、課后小結：
我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計算機病毒，時(shí)時(shí)處處關(guān)心計算機安全，并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關(guān)”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時(shí)就更應該樹(shù)立安全防范意識，讓病毒遠離我們，遠離我們的計算機。
四、課堂作業(yè)：
給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”讓學(xué)生深入了解病毒，找一找幾種著(zhù)名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學(xué)生記錄下來(lái)。
計算機教案7
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機計技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)
弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準備
教師搜集到的有關(guān)資料。
課時(shí)安排 3
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣
學(xué)會(huì )英語(yǔ)是進(jìn)入21世紀的通行證，新世紀已經(jīng)來(lái)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文電子計算機與多媒體。板書(shū)課題
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文
要求讀準字音，讀通句子。
四、再讀課文
思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著(zhù)怎樣的關(guān)系？
提供資料
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？
世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作：“電腦”，是因為------------------------。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？
媒體就是------------，像電話(huà)能---------------，-------電報能---------------，--------------能 --------，......我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。
第二課時(shí)
一、思考
課文的那一段寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？
第四自然段
電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。
二、學(xué)習課文第五自然段。
1、其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就成它為多媒體電腦。根據你的了解說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過(guò)嗎？
三、課堂小練習
1、世界上的第一臺電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現在存放在（ ）國的（ ）博物館里。
2、多媒體設備就是（ ）的裝備。
3、讀下面的一段話(huà)，做練習。
比爾·蓋茨說(shuō)：“我這輩子沒(méi)什么要求，我的要求就是想要每個(gè)人的桌上都有一臺電腦�！�
�。�1）、讀了這段話(huà)，你有什么感受，請寫(xiě)下來(lái)。
----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
�。�2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫(xiě)下來(lái)，然后與同學(xué)們交流一下。
四、剩余的時(shí)間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。
第三課時(shí)
一、復習舊課
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸
大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會(huì )是什么樣的那？
或者說(shuō)你想發(fā)明什么樣的電子計算機。
模仿課文第三自然段的寫(xiě)法，用上“過(guò)去”……“現在”既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)
三、總結寫(xiě)法
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個(gè)合適的小標題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來(lái)越神奇。
2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個(gè)很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習方法，我們今后可以在自己的學(xué)習中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計算機比做人，說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的`是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。
6.課后，有條件的地方可指導學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)。如，給遠方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業(yè)
根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年、三十年后的電腦會(huì )是什么樣的。資料提供者：
計算機教案8
教學(xué)目標：
了解計算機發(fā)展的歷史階段、分類(lèi)、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。通過(guò)分組討論，了解計算機有哪些應用。
教學(xué)重點(diǎn)：
計算機的應用
教學(xué)難點(diǎn)：
計算機的`發(fā)展歷史
教學(xué)時(shí)間：
9月18日
課前準備：
教學(xué)過(guò)程設計
環(huán)節
教學(xué)內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
補充說(shuō)明
組織教學(xué)
復習導入
信息的處理主要指什么
提問(wèn)
思考、回答
探索新知一、計算機的發(fā)展
講授
思考記憶
記筆記二、計算機的分類(lèi)
舉例講解
理解記憶三、計算機的特點(diǎn)
講解并板書(shū)
記筆記四、計算機的應用
提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)或知道計算機有哪些應用？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流
分組討論五、計算機的發(fā)展趨勢
舉例講解
思考記憶
練習鞏固計算機的發(fā)展
計算機的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，說(shuō)一說(shuō)第四階段的特點(diǎn)？
看書(shū)、討論
回答問(wèn)題提出問(wèn)題：同學(xué)們，請你展開(kāi)想象的翅膀，想一想，未來(lái)會(huì )出現什么樣的計算機？
思考、想象
回答問(wèn)題
課堂總結計算機接收數據后，按照指令進(jìn)行運算而得到結果，其運算速度極快而且精確。人們常稱(chēng)其為電腦。
介紹計算機又稱(chēng)為電腦
記筆記
反思回顧：
計算機基礎知識
計算機教案9
一、教學(xué)內容
第二節高效的信息處理工具——計算機基礎知識
二、教學(xué)目標
1、仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的計算機系統的外觀(guān)組成。
2、制作一張記錄表格，記錄下每個(gè)部件的品牌或型號。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
微機的基本結構和軟件介紹
四、教法、學(xué)法
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復習提問(wèn)
1、什么叫信息？你心目中的信息社會(huì )是怎樣的？
2、什么叫信息技術(shù)？
�。ǘ�、新知
1、計算機在信息社會(huì )中的地位和作用
2、微型計算機的基本結構和軟件介紹
�。�1）、微型計算機的基本結構
一臺微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設備和輸出設備
◇微型計算機主機部分
主機是整個(gè)微機系統的“指揮中心”。主機內有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺計算機的核心)、存儲器(分內存儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場(chǎng)所。內存儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等)等。
◇微型計算機的`輸入設備：鍵盤(pán)、鼠標、掃描儀、手寫(xiě)板、攝像頭、游戲桿、麥克風(fēng)等。
◇微型計算機的輸出設備：顯示器、打印機、繪圖儀、耳機、音箱等。
◇微型計算機處理信息的一般過(guò)程
�。�2）、計算機軟件
軟件是程序系統，是一些控制計算機工作的命令集合及其輔助資料。
�。ㄈ�、小結:
師：講演輔結合
生：邊學(xué)邊練，自主探究
計算機是一種高效的信息處理工具，區別于普通的信息處理工具，它有自己顯著(zhù)的特點(diǎn)。掌握微型計算機的硬件組成和軟件知識，這是靈活應用微型計算機的基礎。
六、思考與練習：
�。ㄒ唬�、練習開(kāi)機操作
�。ǘ�、練習登錄入網(wǎng)操作
�。ㄈ�、練習鼠標及鍵盤(pán)操作
�。ㄋ模�、練習關(guān)機操作
教學(xué)后記
學(xué)生初步理解計算機硬件和軟件的關(guān)系是關(guān)鍵點(diǎn)。
計算機教案10
【課標要求】
初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過(guò)程與基本特征。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
(1)從程序實(shí)例引入，理解程序是什么；
(2)了解用計算機程序解決問(wèn)題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環(huán)境。
2、過(guò)程與方法
(1)經(jīng)歷利用計算機程序語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)引導學(xué)生關(guān)注計算機程序與實(shí)際生活的密切關(guān)系，升華學(xué)生對本節知識的認識。 (2)進(jìn)一步深化學(xué)生充分利用計算機這個(gè)工具解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題的認識，使之更好的服務(wù)于我們的學(xué)習、生活，從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。
【學(xué)情分析】
高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò )應用有關(guān)。對于計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來(lái)解決問(wèn)題，既感覺(jué)新奇，又擔心程序設計的技術(shù)難度。鑒于這樣的情況，學(xué)生不可能在一節課的時(shí)間內完全認識計算機編程，但他們在現階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達思想等能力，也掌握了相關(guān)的`數學(xué)知識，讓他們在修改程序的基礎上，在VB中執行一段簡(jiǎn)單的計算機程序，感受用計算機程序解決問(wèn)題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習程序設計的興趣，是完全可以達到的。
【教材分析】
本節內容主要講述用計算機進(jìn)行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問(wèn)題，是學(xué)習計算機處理信息的方法的延續，與第三章內容緊密相聯(lián)。主要是要求學(xué)生對計算機程序的執行過(guò)程以及編寫(xiě)程序的基本過(guò)程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。
根據學(xué)生具體情況，本節共分3個(gè)課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗了解計算機程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)編輯執行一段簡(jiǎn)單實(shí)用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步認識計算機程序工作的基本機理。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)策略】
在教學(xué)過(guò)程中，主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價(jià)→課堂總結→實(shí)踐拓展”這一條主線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
【教學(xué)環(huán)境】計算機房。
【教學(xué)過(guò)程】略。
計算機教案11
教材分析：
這篇課文簡(jiǎn)要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養合作學(xué)習意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養合作學(xué)習意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養合作學(xué)習意識。
教學(xué)構想：
教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)多媒體設備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示。
教學(xué)準備：
投影儀、投影片、電子計算機。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文內容，要求學(xué)生反復讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的幾個(gè)要點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。
�。�、同學(xué)們，有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來(lái)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文《電子計算機和多媒體》。
�。�、板書(shū)課題。
二、自讀課文。
�。�、練習把課文讀正確、讀流利。
�。�、在文中批注，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習本課知道的。
�。�、把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文。
�。�、指名朗讀課文。
�。�、同學(xué)互相指正字音，識記生字。
�。�、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專(zhuān)有名詞讓學(xué)生讀熟。
四、再讀課文。
�。�、分小組朗讀課文。思考：
�。�1）課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？
�。�2）什么是多媒體？
�。�3）電子計算機和多媒體之間有著(zhù)怎樣的關(guān)系？
�。�、在課文中畫(huà)一畫(huà)，注一注。
�。�、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)討論。
五、釋疑、交流。
�。�、課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？
�。�1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。
�。�2）短短幾十年繁衍了好幾代。
�。�3）和人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，稱(chēng)為“電腦”。
�。�、練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)為電腦，是因為……
�。�、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說(shuō)明嗎？
出示投影：
�。�1）媒體就是 ，像電話(huà)能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學(xué)生充分地運用舉例子的方法說(shuō)明。）
�。�2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。
�。�、哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？
�。�1）指名讀課文。
�。�2）電腦和多媒體有什么關(guān)系？（電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。）
�。�、學(xué)習課文第五段：
�。�1）其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
�。�2）多媒體電腦的.這些功能擬嘗試過(guò)嗎？效果怎樣？（暢所欲言）
六、帶領(lǐng)學(xué)生去微機室感受多媒體的奇妙。
作業(yè)設計：
查找有關(guān)多媒體的資料，以便和同學(xué)交流。
板書(shū)設計：
�。�、電子計算機與多媒體
計算機 判斷、處理信息 ――司令部
多媒體 傳送信息―――設備
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
交流資料，啟發(fā)學(xué)生想象計算機會(huì )有哪些發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、交流認識。
�。�、請舉例說(shuō)明電腦和多媒體的關(guān)系。
�。�、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）
二、延伸激情。
大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度呢？或者說(shuō)你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過(guò)去……現在（將來(lái)）……既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)。
三、理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法。
�。�、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來(lái)越神奇。
�。�、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因是用了很多我們熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。
作業(yè)設計：
�。�、根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計算機。
�。�、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時(shí)代”。
板書(shū)設計：
“電腦”發(fā)展史
�。�、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富
多媒體電腦越來(lái)越神奇
課后反思：
計算機教案12
教學(xué)目標：
1、認識資源管理器
2、學(xué)會(huì )多種方法啟動(dòng)資源管理器
3、學(xué)會(huì )利用資源管理器查看和管理文件
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生對資源管理器的認識與應用
第一節《打開(kāi)資源管理器》
一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請打開(kāi)"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。
生：學(xué)生打開(kāi)桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類(lèi)型文件。
師：我們這節課就來(lái)學(xué)習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。
生：明白本課的基本學(xué)習任務(wù)。
二、自主探究，交流分享
師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開(kāi)。
生：學(xué)生根據經(jīng)驗操作，嘗試打開(kāi)資源管理器。
師：你是怎樣找到"資源管理器"的。
生：學(xué)生說(shuō)自己的方法。
三、合作學(xué)習，釋疑解難
師：打開(kāi)資源管理器的方法很多，方法一：?jiǎn)螕?開(kāi)始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開(kāi)資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開(kāi)資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的'"開(kāi)始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開(kāi)"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。
四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
師：現在我們已經(jīng)知道了很多種打開(kāi)資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作，教師給予點(diǎn)評。
五、梳理總結，拓展延伸
教師指導學(xué)生梳理總結打開(kāi)資源管理器的方法，鼓勵學(xué)生繼續探尋其他打開(kāi)資源管理器的方法。
第二節《認識資源管理器窗口》
一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區)
二、自主探究，交流分享
學(xué)生四人小組討論各部分的名稱(chēng)，交流識記窗口各部分的名稱(chēng)。
三、合作學(xué)習，釋疑解難
1、教師指導學(xué)生認識各部分的名稱(chēng)，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區功能。
2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤(pán)或文件夾；有的文件夾或磁盤(pán)前會(huì )出現"+"號或"-"號。
請同學(xué)們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。
3、在資源管理器右側的當前文件夾內容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。
四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
學(xué)生根據本課的內容，找到并能認識了解各部分。
五、梳理總結，拓展延伸
教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區。鼓勵學(xué)生去探尋各部分的功能。
第三節《文件的操作》
一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來(lái)更像一個(gè)Web頁(yè)面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設置。
二、自主探究，交流分享
學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作
1、自定義文件夾
2、選中文件
3、剪切和復制文件。同學(xué)之間互相交流探究。
三、合作學(xué)習，釋疑解難
教師講解要點(diǎn)知識：
1、自定義文件夾的操作步驟
2、我們經(jīng)常要對文件夾進(jìn)行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。
3、剪切和復制文件
四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導并給予點(diǎn)評。
五、梳理總結，拓展延伸
教師梳理總結用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導學(xué)生拓展文件的其他操作。
計算機教案13
一、教學(xué)目的:
1。了解Word中的藝術(shù)字。學(xué)習Word中的特殊技巧。
2。學(xué)習使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。
3。學(xué)習對插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改。
4。通過(guò)學(xué)習藝術(shù)字的一種使用方法，練習其它的使用方法，培養學(xué)生知識遷移能力。培養舉一反三的思維能力。
5。提高學(xué)生對軟件的操作能力、動(dòng)手能力。
二、教學(xué)內容
1。了解Word中的藝術(shù)字。
2。學(xué)習插入藝術(shù)字的方法。
3。學(xué)習對插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用藝術(shù)字
難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯與修改
四、教具準備
教師用計算機、學(xué)生用計算機、學(xué)生自己輸入的文件“落花生”
五、教學(xué)過(guò)程
1導言與復習
A、 復習：如何設置頁(yè)面與頁(yè)邊距？
B、 導語(yǔ)：我們可以在Word文檔中插入藝術(shù)字來(lái)作為大標題。藝術(shù)字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠比普通文字美觀(guān)的多。
2新授課
A、 插入藝術(shù)字
師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標題。插入藝術(shù)字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（I）”項，指向“圖片（P）”項，會(huì )出現圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（W）”項。Word將進(jìn)入“‘藝術(shù)字’庫”對話(huà)框。2、對話(huà)框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。Word將打開(kāi)“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話(huà)框。3、這時(shí)，可以輸入標題的名字。我們這篇文章的標題是“落花生”。4、在“藝術(shù)字文字”對話(huà)框中選擇標題的字體、字號以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 Word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會(huì )自動(dòng)打開(kāi)“藝術(shù)字”工具欄。
教師演示插入藝術(shù)字
B、 選定藝術(shù)字
師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標指針指向藝術(shù)字的中心區域，單擊鼠標左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周?chē)霈F八個(gè)空心小方塊，這些標志叫做編輯點(diǎn)。
老師演示
C、 藝術(shù)字的移動(dòng)、放大與縮小
師：移動(dòng)藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標移到字上，鼠標指針會(huì )變成形狀。按住左鍵，移動(dòng)鼠標，這樣就可以拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。松開(kāi)鼠標即可。
藝術(shù)字的放大與縮�。哼x定藝術(shù)字，出現八個(gè)編輯點(diǎn)。指向這八個(gè)編輯點(diǎn)中的任意一個(gè)，鼠標指針就會(huì )變成雙箭頭形狀指針。這時(shí)，按住鼠標左鍵，拖動(dòng)編輯點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。
D、 改變藝術(shù)字的內容
師：如果要修改已有藝術(shù)字的內容，方法是：1、雙擊要修改的`藝術(shù)字，Word將打開(kāi)顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話(huà)框。2、在對話(huà)框中重新輸入文字。3、單擊對話(huà)框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內容。
教師演示
3練習 打開(kāi)“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標題�？凑l(shuí)設計的藝術(shù)字最漂亮。
4課堂小結
師：藝術(shù)字在Word中當做一種特殊的圖片來(lái)處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應當學(xué)會(huì )如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會(huì )對藝術(shù)字的放大與縮小、移動(dòng)藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內容等操作。如果要藝術(shù)字其它項目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項，可以修改更多的內容。
六、板書(shū)安排
插入藝術(shù)標題
一、插入藝術(shù)字
二、修改、編輯藝術(shù)字
1、選定藝術(shù)字 2、移動(dòng)、放大與縮小 3、改變藝術(shù)字內容
計算機教案14
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名，清點(diǎn)人數，安定課堂秩序
二、復習舊課
計算機的發(fā)展；計算機的應用
三、講授新課
�。ㄒ唬┯嬎銠C系統結構（五大部件）
1．計算器：計算機中進(jìn)行算術(shù)運算和邏輯運算的部件
2、控制器：用以控制和協(xié)調計算機各部件自動(dòng)、連續執行各條指令 3．存儲器：用來(lái)保存各類(lèi)程序和數據信息
4．輸入設備：用于從外界將數據、命令輸入到計算機的內存供計算機處理
5．輸出設備：用于將計算機處理后的結果信息，轉換成處界能夠識別和使用的數字、文字等信息。 （二）計算機工作原理馮·諾依曼原理
�。ㄈ┪⑿陀嬎銠C的主要性能指標
1．字長(cháng)：計算機運算部件一次能處理的二進(jìn)制數據的位數2．速度
3．存儲系統容量
存儲容量以字節為單位，1個(gè)字節由8位二進(jìn)制位組成 位（Bit） 字節（Byte）
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問(wèn)：1MB容量能存儲多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護性 6．性能價(jià)格比
�。ㄋ模┯嬎銠C的軟、硬件系統 1．計算機的硬件系統 （1）中央處理器（CPU）
包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的.核心部件 （2）存儲器1）內存儲器
RAM：隨機存儲器ROM：只計存儲器
2）外存儲器：磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶等 （3）輸入設備：鍵盤(pán)、鼠標、掃描儀、光筆等 （4）輸出設備
顯示器：陰極射線(xiàn)管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機
�。�5）總線(xiàn)：指系統部件之間傳送信息的公共通道 2．計算機的軟件系統 （1）系統軟件 （2）應用軟件
�。ㄎ澹┯嬎銠C的基本配置和常見(jiàn)的外部設備
四、鞏固新課：
1．計算機的五大部件 2．計算機的工作原理 3．計算機的軟硬件系統
五、布置作業(yè)：
計算機教案15
一、教材內容分析
學(xué)習計算機組成原理會(huì )為今后學(xué)習操作系統、編譯原理、計算機體系結構、計算機網(wǎng)絡(luò )、計算機容錯、并行計算、分布 式系統等課程打好基礎，用層次結構的觀(guān)點(diǎn)并以信息的加工、處理為主線(xiàn)研究計算機硬件結構及工作原理。本書(shū)內容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)規范”對本課程所列知識體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強調計算機的基本概念和基礎知識，又注重與實(shí)際應用相結合，并注意反映當代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實(shí)例，而不拘泥于某一種具體的機型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進(jìn)，概念講解清楚、通俗易懂。
二、學(xué)生分析
本課程授課對象是電子專(zhuān)業(yè)的大三年級的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習過(guò)計算機基礎等相關(guān)課程，而計算機組成原理是更深一步的對計算機的探討，使學(xué)生掌握計算機硬件系統中各大部件的組成原理、邏輯實(shí)現、設計方法及互連構成整機的技術(shù)；培養學(xué)生對硬件系統的分析、設計、開(kāi)發(fā)、使用和維護方面的能力，建立牢固的整機思想。使學(xué)生學(xué)懂簡(jiǎn)單、完整的單臺計算機的基本部件和整機系統組成，以及計算機部件連接關(guān)系和運行機理，了解計算機系統結構的入門(mén)性知識，掌握使用和簡(jiǎn)單維護計算機系統的基本技能。
三、教學(xué)目標設計
�。�1）知識與技能
介紹計算機組成原理的基本概念，包括計算機系統的基本組成和它的層次結構，計算機硬件系統的5個(gè)功能部件及其功能計算機硬件的主要的技術(shù)和性能指標計算機系統的體系結構、組成和實(shí)現概述計算機系統的發(fā)展、應用與分類(lèi)。
�。�2）過(guò)程與方法
通過(guò)課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機交流等形式，培養學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。
�。�3）情感與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習計算機組成的興趣。
四、教學(xué)內容設計
1．了解計算機系統硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系；
2．理解計算機硬件系統的5大功能部件和各自的功能；
3．理解計算機部件的連接關(guān)系和整機運行過(guò)程的入門(mén)性知識；
4．了解3個(gè)級別的計算機語(yǔ)言；
5．理解計算機系統的主要性能與技術(shù)指標；
6．理解計算機“體系結構”、“組成”和“實(shí)現”各自面對的主要問(wèn)題；
7．了解計算機發(fā)展歷程和應用領(lǐng)域；
8．了解計算機系統分類(lèi)。
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：計算機的組成概念，計算機系統中信息的表示
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：計算機的`軟件及基本工作原理
五、教學(xué)策略分析
1．掌握：屬于課程中最重要的內容。要求學(xué)生能夠熟練運用這部分知識對相關(guān)問(wèn)題做基本的分析、計算和處理，具有基本的應用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內容。要求學(xué)生能夠運用這部分知識對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和說(shuō)明，具有區別或區分容易被混淆的概念的能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語(yǔ)句和簡(jiǎn)單邏輯電路圖的能力。
3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復雜的內容，作為提高或擴大知識面的內容。要求學(xué)生對這部分知識能夠初步認識、學(xué)會(huì )、記憶或簡(jiǎn)單理解，具有簡(jiǎn)要描述、敘述、說(shuō)明和舉例的能力。
�。�1）師生互動(dòng)探究式教學(xué)
以教學(xué)大綱為依據，滲透新的教育理念，遵循教師為主導，學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生已有的認知水平開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習。
�。�2）情景法
用直觀(guān)畫(huà)面和生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍。
�。�3）討論法
學(xué)生分成小組形式，各個(gè)成員之間進(jìn)行交流探討。
�。�4）練習法
有小練習來(lái)對這節課程內容進(jìn)行檢驗，以此來(lái)觀(guān)察學(xué)生是否完全掌握。
�。�5）演示法
通過(guò)演示數字排序的一般過(guò)程，使得師生共同互動(dòng)探究計算及工作原理。
六、教學(xué)過(guò)程
本課程采用遠程教學(xué)和面授輔導相結合的方式開(kāi)展教學(xué)。遠程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體（IP）課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)答疑等多種教學(xué)形式；面授輔導應考慮學(xué)生的在職和成人特點(diǎn)和需求，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有針對性的學(xué)習指導。平時(shí)作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗學(xué)習水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級電大教學(xué)點(diǎn)應配合面授輔導教師督促學(xué)生獨立完成并及時(shí)批改和反饋，必要時(shí)應要求學(xué)生重做。
小組討論課是在教師引領(lǐng)下對預先布置的主題開(kāi)展討論的一種教學(xué)活動(dòng)形式。這種教學(xué)活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，各級電大教學(xué)點(diǎn)應配合面授輔導教師組織實(shí)施。同時(shí)，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應注意把握“引領(lǐng)”、“提問(wèn)”和“點(diǎn)評”等多個(gè)教學(xué)指導環(huán)節，并依據標準給予每個(gè)學(xué)生合理的學(xué)習評價(jià)。
七、教學(xué)反思
因為整個(gè)第一章在整本書(shū)占的比重比較重要，入門(mén)是關(guān)鍵，學(xué)好概念性的東西才會(huì )方便日后的更深入的學(xué)習，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問(wèn)題。
1、用實(shí)物觀(guān)察引入課堂，以引起學(xué)生的興趣；
2、用圖片展示計算機的工作原理及構成：
3、和同學(xué)一起完成課后練習。
【計算機教案】相關(guān)文章：
計算機教案12-10
計算機的硬件教案08-30
關(guān)于計算機的教案10-26
認識計算機小學(xué)教案11-25
小學(xué)計算機教案（精選5篇）10-10
【推薦】計算機教案四篇03-13
精選計算機教案模板11篇09-06
計算機教案合集5篇08-03
精選計算機教案模板合集五篇12-07