漢語(yǔ)言文學(xué)與新聞宣傳的契合點(diǎn)分析論文

　　漢語(yǔ)言文學(xué)作為新聞專(zhuān)業(yè)的一項基礎性課程，考量著(zhù)新聞人的觀(guān)察與分析能力，左右著(zhù)他們能否正確使用文字、文學(xué)。但本文認為，作為新聞人，只對漢語(yǔ)文學(xué)達到正確使用程度脇遠不夠，而更需要能夠對漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行創(chuàng )造性使用。戴上漢語(yǔ)言“眼鏡”，觀(guān)察研究漢語(yǔ)言及其文學(xué)，有意用漢語(yǔ)言眼光聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，倉糙性使用國語(yǔ)的能力便會(huì )增強，對新時(shí)代新聞事業(yè)的發(fā)展也有巨大的幫助。

　　一、漢語(yǔ)言文學(xué)與新聞專(zhuān)業(yè)特征對比

　�。ㄒ唬﹥蓚�(gè)專(zhuān)業(yè)課程設置的初衷

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)側重漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論、細知識和基本技能，主要培養文化、宣傳方面實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。漢語(yǔ)言由古漢語(yǔ)至當代漢語(yǔ)，加上音樂(lè )學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)，或者寫(xiě)作實(shí)踐與邏輯學(xué)，進(jìn)而形成一個(gè)完整系統。文學(xué)對中外古典文學(xué)當中的神話(huà)傳說(shuō)、古代文學(xué)直至現代與當代文學(xué)或后現代文學(xué)，甚至對人類(lèi)文學(xué)誕生之日起的全部文學(xué)現象與活動(dòng)都有所包容。新聞專(zhuān)業(yè)是在對公共課與政治課進(jìn)行安排的基礎上，考慮新聞工作人員必備的技能與知識之后，綜合對教學(xué)內容予以編排。主要內容偏向寫(xiě)作采訪(fǎng)、藝術(shù)、文學(xué)、心理學(xué)與社會(huì )學(xué)等方面。很明顯，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)內容更側重專(zhuān)業(yè)方向，而新聞專(zhuān)業(yè)要求包羅萬(wàn)象、基本全部涉及。

　�。ǘ�）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)培養重點(diǎn)的差異

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生沿著(zhù)自身成長(cháng)方向，變成文學(xué)或語(yǔ)言方面某課題、某旁支科學(xué)進(jìn)行深入研究，甚至成為一名語(yǔ)言或文學(xué)研究學(xué)者、編輯作者、專(zhuān)業(yè)老師，將文學(xué)有效傳承下去。而新聞專(zhuān)業(yè)主要培養編輯、記者這類(lèi)實(shí)際工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，該專(zhuān)業(yè)老師希望自己的學(xué)生能夠在新聞一線(xiàn)獨當一面，而絕非僅僅當一名教育工作者。所以，只有將所有學(xué)科知識都融合在一起，才能培養出一名合格的新聞人。學(xué)生如果偏科的話(huà)，未來(lái)實(shí)際工作時(shí)會(huì )面對非常大的阻礙。顯然，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)教師對于學(xué)生寄予的厚望也是不一樣的，培養目標自然也不盡相同。

　　二、漢語(yǔ)言文學(xué)與新聞專(zhuān)業(yè)的結合案例

　�。ㄒ唬┏烧Z(yǔ)和新聞的結合

　　成語(yǔ)是中華文化智慧的結晶，有的是由歷史典故演化而來(lái)，有的是由約定俗成而來(lái)，有的甚至來(lái)自民間方言俚語(yǔ)。成語(yǔ)通常為四字構成’還有三字構成和更長(cháng)的歇后語(yǔ)構成，與一般俗語(yǔ)比起來(lái)顯得更加正式。新聞?wù)Z(yǔ)言中對成語(yǔ)靈活使用，可以顯著(zhù)加強新聞內容的震懾力，讓文章呈現更高的藝術(shù)性，增強文章的可閱讀性。首先，一字之差，意義相反，效果更佳。對成語(yǔ)進(jìn)行反義運用，構思精巧為其賦予特殊蘊意，這會(huì )給讀者心、中留下深刻烙印。打個(gè)比方，《按“鬧”分配》，新聞主要講述的是在城鎮化進(jìn)程中，老住宅要拆遷補償，有些群眾對分配補償不滿(mǎn)意集結鬧事，開(kāi)發(fā)商想平息事態(tài)遂制定不同賠償標準，鬧事的群眾反而得利更多。此擴將“勞”字化為“鬧”字，立馬使人眼前一亮、進(jìn)而引起閱讀興趣。其次，應用成ｉ細裝形式，能進(jìn)一步深化主題。成語(yǔ)倒裝就是將成語(yǔ)詞組先后順序相對調，有主客倒置效果。如定論蓋棺，指的是部分科研單位未做實(shí)地考察、嚴謹分析，便下定論這種極不嚴肅的工作行為，大有掩耳盜鈴之嫌。應用成語(yǔ)倒裝可以給讀者更大沖擊感，其中往往蘊藏著(zhù)深刻哲理。

　�。ǘ�）俗語(yǔ)和新聞的結合

　　俗語(yǔ)是日常生活中應用較廣的通俗語(yǔ)言，蘊含生活哲理。其中以比擬手法應用最多，語(yǔ)句風(fēng)格詼諧幽默，表達簡(jiǎn)單富有深意。值得一提的是，在新聞內容當中適當結合俗語(yǔ)，可以使新聞內容變得更有趣味性。首先，俚語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，使新聞內容更直觀(guān)、更生動(dòng)、更吸引人。以《活人豈能讓尿憋死》報道為例，有些企業(yè)為提高工作效率，獲取最大利益，竟對員工上廁所趟次進(jìn)行嚴格控制。該文題對俗語(yǔ)的意義進(jìn)行延伸，促使讀者自然產(chǎn)生聯(lián)想，同時(shí)也起到設置懸念，承上啟下的過(guò)渡作用。其次，俗語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，凸顯新聞內容的哲理性。比如，《好酒也怕巷子深》一文不拘泥于常規，叫板大眾潛意識深處的既有常識——酒香不怕巷子深，既突出務(wù)實(shí)與內斂的企業(yè)文化，又透射出企業(yè)的實(shí)力和產(chǎn)品的品牌。

　�。ㄈ�）修辭手法和新聞的結合

　　漢語(yǔ)修辭手法繁雜多樣，如果將其與新聞結合，宣傳效果就得到空前提高。首先，對偶修辭手法。對偶就是對稱(chēng)美，應用對偶手法為讀者帶來(lái)一種美的享受，還能增強新聞內容的渲染力，使新聞增加審美情趣和閱讀情趣�！短煊卸喔呱接卸囿{》文題語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、對仗工整，所要表達的事物和思想很強烈，讓人充滿(mǎn)聯(lián)想。其次，比喻修辭手法。運用比喻的目的就是讓新聞事物更加形象，使深奧的東西變得通俗易懂。有的新聞報道中往往結合借喻與暗喻手法�；蛴黧w與本體全部出現，或只出現喻體，結合變成、是等連接詞，使得新聞事件委婉含蓄。比如像有的新聞人會(huì )將“商機”比喻成下“金蛋”，將“蘋(píng)果”比喻成“金果果”，讓文章變得富有生機和活力。

　　三、提升對漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性認識

　　現實(shí)中，部分新聞人對學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)一直充滿(mǎn)熱情，他們不單學(xué)習漢語(yǔ)言，還對學(xué)習外國語(yǔ)言也抱有熱忱。但是有的新聞人因為不了解漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性，并且對自己沒(méi)有信心和期望，因此學(xué)習時(shí)不夠努力，馬馬虎虎、敷衍塞責。事實(shí)上，新聞工作者要切實(shí)提升對學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)重要性的認識，更加明確端正學(xué)習態(tài)度，不斷提升自己的文學(xué)素養。我國為統一的多民族國家，有五十六個(gè)民族。各民族長(cháng)期團結奮進(jìn)、共同進(jìn)步，在相互學(xué)習溝通中，漢語(yǔ)言從來(lái)是主要思想的交流媒介。而新聞?dòng)Q主要靠漢語(yǔ)言這一官方語(yǔ)言，不能用所有少數民族語(yǔ)言創(chuàng )作。這說(shuō)明漢語(yǔ)言文學(xué)對新聞事業(yè)可持續發(fā)展意義麵。更何況，漢語(yǔ)言是聯(lián)合國五種通用語(yǔ)言中的一種，全球眾多古代民族古典與文化作品，很多是通過(guò)漢語(yǔ)文字形式記錄的。因為以上的諸多原因，國際上正在興起一股學(xué)習漢語(yǔ)言及其文學(xué)的熱潮。

　　四、總結

　　宣傳是播種機，更是軟引擎。要達到中國特色社會(huì )主義現代化發(fā)展總目標，新聞宣傳不可或缺。所以，我們必須具備一支賄極髙內在素質(zhì)的新聞工作團隊。從當前狀況看，我國新聞事業(yè)發(fā)展還停留在初級階段，無(wú)法適應信息化時(shí)代發(fā)展要求。這除了和新聞從業(yè)者數量不多，素質(zhì)較低等因素有關(guān)，還與新聞從業(yè)者沒(méi)有掌握漢語(yǔ)言文學(xué)，或者基本功不扎實(shí)有聯(lián)系。毫無(wú)疑問(wèn)，重視漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習，找到漢語(yǔ)言文學(xué)和新聞宣傳的契合點(diǎn)，必將成為新時(shí)代我國新聞事業(yè)發(fā)展的一劑良藥。

　　參考文獻

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