遠程教育漢語(yǔ)言文學(xué)課程教學(xué)改革論文

　　一、國內的遠程教育漢語(yǔ)言文學(xué)研究

　　隨著(zhù)國內電大院校教學(xué)改革的全面深入，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革也逐步升溫。遠程教育漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，要求改變教師傳統教學(xué)觀(guān)念，堅持“學(xué)為主、教為輔”，以專(zhuān)業(yè)知識為核心、就業(yè)為導向來(lái)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系，提高教學(xué)手段的現代化水平，加強教師技術(shù)培訓，已經(jīng)被一些學(xué)者所重視，但研究方法與研究策略還有待于進(jìn)一步實(shí)踐的檢驗與經(jīng)驗的積累。

　　二、教學(xué)改革的基本思路和觀(guān)點(diǎn)

　�。ㄒ唬┗�本思路

　　遠程教育的便捷性，使得異地教學(xué)成為可能。遠程教育漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性要求比較強，培養目標具有自己鮮明的特點(diǎn)。作為教育者，必須摸索總結出適合遠程教育特點(diǎn)的課程設置和實(shí)踐環(huán)節，培養出具有豐富的文化知識、較高文化品位、良好人格品質(zhì)、較強綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應市場(chǎng)競爭日益激烈的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)門(mén)人才，以適應我國社會(huì )發(fā)展的需要。

　�。ǘ�）主要觀(guān)點(diǎn)

　　充分利用現代遠程教育技術(shù)手段，增進(jìn)遠程教育師生互動(dòng)，名校、名師引進(jìn)遠程辦學(xué)體系，把遠程教育異地教學(xué)開(kāi)展得更生動(dòng)、更直觀(guān)，加強實(shí)踐教學(xué)力度，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節滲透遠程教育全程，等等，不能固守原有教學(xué)模式，要大膽創(chuàng )新、改革。

　　三、教學(xué)改革的策略研究

　�。ㄒ唬┘訌娋W(wǎng)絡(luò )教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )教師與設備隨時(shí)跟進(jìn)

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是遠程教育的特色，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，可以實(shí)現異地優(yōu)勢教學(xué)資源共享。網(wǎng)絡(luò )建設要及時(shí)、到位。網(wǎng)絡(luò )教師要熟悉網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與操作，教學(xué)設備要不斷更新?lián)Q代。

　�。ǘ�）打破傳統的室內教學(xué)，創(chuàng )建新型教學(xué)模式，將課堂外置

　　針對遠程教育學(xué)生工作實(shí)踐性強的特點(diǎn)，突出課堂外置環(huán)節。便于遠程教育學(xué)生更好地掌握和運用漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)生的實(shí)際操作技能和工作技能。例如把課堂靈活地設置在學(xué)生的就業(yè)單位、實(shí)習單位。

　�。ㄈ�）漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)內容更新

　　首先要配合不同就業(yè)領(lǐng)域選擇不同教學(xué)范圍。對于不同就業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內容應該有相應的變化，以彰顯其就職特色，為遠程教育對象的職業(yè)性和實(shí)用性服務(wù)。例如旅游專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)，應多介紹導游詞之類(lèi)的寫(xiě)作知識，課文中應多選些旅游風(fēng)光介紹之類(lèi)的篇章。這樣學(xué)生才更能學(xué)有所用。其次，語(yǔ)文教材要不斷更新?lián)Q代，鼓勵電大教師參與實(shí)用教材的編寫(xiě)，使得電大教材更符合電大教學(xué)的實(shí)際。要有相應的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)節，更方便學(xué)生上網(wǎng)遠程學(xué)習。

　�。ㄋ模┩怀鲞h程教育的畢業(yè)論文答辯環(huán)節，答辯形式翻新、答辯場(chǎng)地靈活

　　充分利用遠程教育畢業(yè)設計教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生論文獨立撰寫(xiě)能力，知識體系構建能力。提高學(xué)生答辯、演說(shuō)能力，與現場(chǎng)展示作品能力。畢業(yè)答辯地點(diǎn)，不只是在校內舉行，也可以在實(shí)訓基地舉辦。答辯教師不只是校內老師，還可包括實(shí)訓基地的行業(yè)專(zhuān)家。

　�。ㄎ澹┬Ｍ鈱�(zhuān)家委員會(huì )范圍擴大

　　首先，校外專(zhuān)家委員會(huì )成員范圍擴大，不僅有相關(guān)行業(yè)領(lǐng)導，還應包括本門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人士；其次，校外專(zhuān)家委員會(huì )監督領(lǐng)域放寬，監督范圍可以包括學(xué)校的教學(xué)模式、人才培養模式。

　�。�六）評價(jià)體系改革

　　1.建立試題庫，實(shí)行考教分離；

　　2.評價(jià)主體多樣，學(xué)生自評、學(xué)生互評與教師評價(jià)相結合；

　　3.評價(jià)與大賽成績(jì)掛鉤。學(xué)生參加各級大賽，作為評定成績(jì)的一個(gè)重要依據。

　　4.實(shí)訓基地現場(chǎng)考核，作為成績(jì)評價(jià)的一個(gè)組成部分。

　�。ㄆ撸┏浞掷�用實(shí)訓基地，加強校企合作

　　作為專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)習、實(shí)訓基地，為學(xué)生畢業(yè)前實(shí)習、實(shí)訓提供高標準的練兵場(chǎng)所。實(shí)訓基地的建設要正規、高效，切實(shí)為學(xué)生培養技能服務(wù)。實(shí)訓基地也可發(fā)展一些盈利性項目，成為學(xué)生的實(shí)訓成果，增強學(xué)生的成就感和就業(yè)競爭意識。同時(shí)，學(xué)校還可聘請實(shí)踐經(jīng)驗豐富的作家、播音員、記者等為文科客串教授。

　�。ò耍┏浞掷�用校內實(shí)驗室，進(jìn)行現場(chǎng)模擬教學(xué)

　　建立各種模擬實(shí)訓室，有針對性地對學(xué)生的語(yǔ)言表達技能以及禮儀、公關(guān)能力等進(jìn)行訓練，實(shí)施校內模擬練習。（本文來(lái)自于《遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報》雜志�！哆|寧廣播電視大學(xué)學(xué)報》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

　�。ň牛�實(shí)行訂單式培養，為企業(yè)量身定制合適的人才

　　遠程教育應該與就業(yè)單位加強合作，實(shí)行訂單式培養，結合具體的單位要求，安排相應課程。將企業(yè)的培訓課程納入到電大的現實(shí)教學(xué)中，將會(huì )成為遠程教育發(fā)展的一個(gè)新領(lǐng)域。遠程教育目標的職業(yè)性特點(diǎn)，使我們漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)用性和職業(yè)性特征越來(lái)越明顯，從而對我們電大的日常語(yǔ)文教學(xué)提出更新教學(xué)理念、改變教學(xué)方法、打破教學(xué)常規、充分利用現代技術(shù)手段的更多要求。

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