人才測評與傳統的人力資源考核相比，是建立在比較客觀(guān)的、量化的和科學(xué)的基礎上，因而評定的結果會(huì )更可靠，更有效。專(zhuān)家指出，為了實(shí)現這測評的目標，根據下面五大原則來(lái)進(jìn)行效果更佳。

　　一、普遍性與特殊性相結合

　　現代人才測評是針對一定崗位或職位的人員進(jìn)行的，這就要求在設計測評要素和編制測評標準時(shí)，一方面要遵循測評工程的技術(shù)要求，另一方面也要充分體現工作崗位或職位的特點(diǎn)與要求。認真做好職務(wù)分析工作，是合理選擇測評要素，保證測評效度的重要基礎。

　　二、測評與評定相結合

　　在對測評信息進(jìn)行統計處理和解釋測評結果時(shí)，要注意測量與評定相結合。測量是對人員素質(zhì)或績(jì)效的定量描述，而評定則是超過(guò)這一描述權衡其價(jià)值大小。在現代人才測評工程中，定量的測量和定性的評定是一個(gè)有機的整體，測量是評定的基礎，評定是測量的繼續和深化。沒(méi)有準確客觀(guān)的測量，就不會(huì )有科學(xué)合理的評定;同樣，離開(kāi)了科學(xué)合理的評定，即使有準確客觀(guān)的測量也難以發(fā)揮有效的作用。

　　三、科學(xué)性與實(shí)用性相結合

　　在進(jìn)行人才測評時(shí)，一方面應盡可能提高測評的科學(xué)性，另一方面也不考慮現有的技術(shù)水平和測評條件，注重實(shí)用性。在實(shí)際測評工作中，應在這兩者之間較好地謀求一種協(xié)調。那種只追求測評的科學(xué)性，而忽視現有的技術(shù)水平和應用條件，可能會(huì )導致對大量測評工作的抹殺，反而不利于測評的開(kāi)展和測評的技術(shù)水平的進(jìn)一步提高。

　　四、精確與模糊相結合

　　在人才測評中，有些測評要素是可以很精確地進(jìn)行測評的，例如機械推理能力;有些則是很難進(jìn)行測評，例如口頭表達能力和自我認識，這時(shí)就需要進(jìn)行模糊測評。模糊測評有兩種：一種是損失一定的精確性，尋求實(shí)用性;另一種是利用模糊數學(xué)原理進(jìn)行貌似模糊，實(shí)則更精確的測評。在人才測評中應該是在模糊之中求精確，在精確之中蘊模糊。能精確處求精確，不能精確之處則模糊。精確測評與模糊測評相結合，應體現在測評要素的設計、標準的制定、方法的選擇、信息分析、結合評定與解釋的全過(guò)程中。

　　五、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結合

　　在現代人才測評中，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結合的原則首先表現在測評要素和測評標準的設計與編制上，靜態(tài)測評是以相對統一的測評方式在特定的時(shí)空條件下進(jìn)行測評，不考慮測評要素的動(dòng)態(tài)變化性。靜態(tài)測評的優(yōu)點(diǎn)是易于看清被測者之間的相互差異，以及他們是否達到了某種標準的要求，這樣便于橫向比較，其缺點(diǎn)是忽視了被測者的原有基礎和今后的發(fā)展趨向。動(dòng)態(tài)測評則是從要素形成與發(fā)展的過(guò)程，以及前后發(fā)展的情況進(jìn)行測評，這種動(dòng)態(tài)測評有利于了解被測者的實(shí)際水平，但不利于對不同被測者測評結果的相互比較。靜態(tài)測評與動(dòng)態(tài)測評相結合還表現在測評方法的選擇上。心理測驗一般是靜態(tài)的，而評價(jià)中心、面試與觀(guān)察評定等技術(shù)具有動(dòng)態(tài)性。在一次人才測評中，有的測評要素宜于用靜態(tài)測評的方法進(jìn)行測評，例如專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能傾向等;有的測評要素則宜于用動(dòng)態(tài)測評的方法進(jìn)行測評，例如決策能力、人際關(guān)系與合作等。