精細分工階段

　　企業(yè)管理進(jìn)入規范后期和精細期，管理體系已經(jīng)非常完善，需要進(jìn)行的是提高企業(yè)的核心競爭力，并開(kāi)始倡導創(chuàng )新，期望通過(guò)持續的創(chuàng )新塑造企業(yè)的活力。此時(shí)企業(yè)培訓的特點(diǎn)是體系完善、效果明顯、內部講師實(shí)力雄厚。同時(shí)在培訓部中，相關(guān)的人員已經(jīng)進(jìn)行非常專(zhuān)業(yè)化的分工，每個(gè)人都各司其職。

　　此階段如果培訓經(jīng)理覺(jué)得培訓工作可以按照流程進(jìn)行，不會(huì )出現任何問(wèn)題的話(huà)，那么同樣是大錯特錯了。此時(shí)企業(yè)的培訓面臨四大挑戰，一是培訓工作在公司強調核心競爭力的大前提下能做些什么；二是培訓工作本身如何持續創(chuàng )新；三是隨著(zhù)內部講師的成熟，將會(huì )有一批內部講師離開(kāi)公司成為自由講師；四是培訓部本身的專(zhuān)業(yè)化分工帶來(lái)的人員工作性質(zhì)單一，創(chuàng )造性和積極性不高，綜合能力差，缺少進(jìn)一步發(fā)展空間等問(wèn)題。

　　此階段培訓工作也勢必要圍繞這四大挑戰展開(kāi)。配合公司核心競爭力提升需要進(jìn)行相應人才的培養，也就是要有相關(guān)的專(zhuān)項人才培養計劃；培訓工作本身的創(chuàng )新需要考慮培訓和人力資源整體工作的有效關(guān)聯(lián)和銜接，比如建立基于職位評估的勝任力要求的培訓課程體系等；內部講師需要建立合理的激勵機制，并進(jìn)行梯隊建設，增強企業(yè)對內部講師的吸引力，讓內部講師隊伍不會(huì )因為個(gè)別人員流失而受重創(chuàng )；培訓部更應該幫助本部門(mén)的員工進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，培訓相關(guān)人員未來(lái)的職業(yè)方向可以為培訓經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、咨詢(xún)顧問(wèn)、培訓講師等，可以根據每個(gè)人的特點(diǎn)和意愿，對其進(jìn)行指導并創(chuàng )造相應的機會(huì )。