創(chuàng )新教育下的高中的政治的論文
一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )新
學(xué)習興趣是一種積極的心理傾向，是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的前提。當一個(gè)人對某件事情產(chǎn)生興趣時(shí)，其內在潛力能發(fā)揮80%以上，專(zhuān)注力也比平時(shí)高好幾倍。學(xué)習也不例外，如果學(xué)生對某門(mén)課程不感興趣，他們不僅不能發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，還會(huì )直接影響潛力的挖掘。因此，針對政治學(xué)科枯燥、理論性強的特點(diǎn)，教師要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，就必須首先培養學(xué)生的興趣，學(xué)生若對政治學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì )主動(dòng)去探究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)及其根本原因，創(chuàng )新能力自然就會(huì )有所提高。
�。ㄒ唬┗橄鬄樯鷦�(dòng)，變枯燥為有趣
政治課知識點(diǎn)集中、理論性強。優(yōu)秀的教師總會(huì )采用生動(dòng)活潑、貼近生活的例子吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)、樂(lè )于聽(tīng)，努力使自己的課輕松起來(lái)，爭取讓學(xué)生每堂課都有新體會(huì )、新感悟、新收獲。例如，在講外交政策時(shí)，我讓學(xué)生課下搜集一些近來(lái)的新聞動(dòng)態(tài)，以幫助學(xué)生了解國內外大事。這樣，學(xué)生對之產(chǎn)生了很大的興趣，討論課上，都展出了自己的得意之作，或制成表格，或編成好記的順口溜……學(xué)生的展示形式不一，各有特色。這些形式簡(jiǎn)單明了，贏(yíng)得了學(xué)生的好評，同時(shí)也收到了很好的教學(xué)效果，最重要的是學(xué)生的興趣得到激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng )新思維得到了發(fā)展，創(chuàng )新能力得到了提高。
�。ǘ┥朴谠O疑，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維
“學(xué)起于思，思源于疑�！甭斆鞯慕處熆偸前岩蓡�(wèn)拋給學(xué)生，為學(xué)生設置良性、有意義、有價(jià)值的障礙，引發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生自己去思考，去發(fā)現，去探討，去總結，從而達到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維的目的。例如，講文化發(fā)展時(shí)，我引導學(xué)生思考：中國有哪些特色文化？有沒(méi)有必要發(fā)展特色文化？要不要搞文化的創(chuàng )新？學(xué)生在激烈的思考、討論之后，談出了自己的觀(guān)點(diǎn)；“國際競爭就是以經(jīng)濟和科技為基礎的綜合國力的競爭，我國需提高創(chuàng )新能力，提高經(jīng)濟發(fā)展水平。而經(jīng)濟發(fā)展又和文化的發(fā)展息息相關(guān)、相互交融。因此，必須發(fā)展我國文化軟實(shí)力，只有這樣，才能發(fā)展科學(xué)技術(shù)，迎接激烈的國際競爭挑戰�！泵鎸W(xué)生的口若學(xué)懸河和獨特的思維視角，我很慶幸自己的“懶惰”。因為恰恰是這種“懶惰”，學(xué)生思維的敏捷度、總結水平和創(chuàng )新意識都得到了很好的鍛練。學(xué)生喜歡這種教學(xué)方式，也就樂(lè )于學(xué)習政治了。
�。ㄈ┳寣W(xué)生做活動(dòng)的主角，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
政治教學(xué)中，教師要讓學(xué)生做課堂的主角，鼓勵他們大膽發(fā)言，積極參與。例如，學(xué)校在征集校標時(shí)，我便讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生自己設計，自己講解其意義，以培養學(xué)生的集體主義觀(guān)和實(shí)踐能力。還可根據教學(xué)內容，組織小型辯論賽、演講比賽，多開(kāi)展一些時(shí)評活動(dòng)等，鍛煉學(xué)生的思維能力和強化學(xué)生的思想政治意識，讓學(xué)生深深地感覺(jué)到政治就在我們身邊�？偟恼f(shuō)來(lái)，學(xué)生的創(chuàng )新能力的培養離不開(kāi)教師的精心設計和策劃，無(wú)論采用何種形式，只有突出學(xué)生的主體地位，才能燃起學(xué)生創(chuàng )新的火花。
二、教學(xué)中教師要及時(shí)捕捉學(xué)生創(chuàng )新思維的契機
創(chuàng )新教育的實(shí)施離不開(kāi)教材，沒(méi)有教材為依托，創(chuàng )新教育則會(huì )成為一句空談。因此，教師應該充分備課，努力挖掘教材深意和隱含意，找出培養學(xué)生創(chuàng )新意識的源泉。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于捕捉學(xué)生創(chuàng )新思維的契機。例如，一段文字的解讀、一個(gè)重要的提示、對一個(gè)圖表的分析等都可能引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望。高中思想政治課的內容涉及經(jīng)濟、政治、文化與哲學(xué)，看似抽象、距生活甚遠，其實(shí)都與我們的生活息息相關(guān)。例如，講抽象的“辯證法”時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)出生活中的辯證現象，從而使他們了解政治中的辯證，然后讓學(xué)生認真思考，熱烈討論，最后總結出：生活中的事情都是一分為二的、辯證的，是主觀(guān)和客觀(guān)的統一，是發(fā)展的，新事物勢必要代替舊事物等。趁機，我又問(wèn)道：“舊事物要被替代，那新事物又怎么出現呢？”學(xué)生齊聲回答：“創(chuàng )新�！碑攲W(xué)生說(shuō)到創(chuàng )新這個(gè)詞時(shí)，我便及時(shí)出示了一張北京、上海、深圳最近三年的發(fā)展綜合比較表，然后讓學(xué)生根據從表中所發(fā)現的內容，制出自己家庭近三年的綜合變化表。學(xué)生躍躍欲試，咨詢(xún)家長(cháng)，認真和家長(cháng)溝通交流后，他們設計的變化表有些直觀(guān)清晰、一目了然，有些圖文并茂，充滿(mǎn)了人情味。這樣，通過(guò)教師的指導，學(xué)生對所學(xué)知識做到了活學(xué)活用，又提高了實(shí)踐能力和思維能力。
三、結語(yǔ)
總之，高中的政治學(xué)科中實(shí)施創(chuàng )新教育，其方法多種多樣。但教師要根據學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中找準切入點(diǎn)，大膽探索，敢于嘗試，努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，善于捕捉啟發(fā)學(xué)生思維的契機，注重理論聯(lián)系生活實(shí)際，有意識地突出學(xué)生的主體地位，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
【創(chuàng )新教育下的高中的政治的論文】相關(guān)文章：
政治小論文05-24
新時(shí)期企業(yè)思想政治工作的創(chuàng )新思考論文07-15
在思想政治課中滲透生命教育的思考政治論文10-21
經(jīng)濟管理轉型下的科技創(chuàng )新意義探討論文07-02
(集合)政治小論文05-24
醫學(xué)創(chuàng )新論文05-24
(薦)政治小論文07-16
初中政治教學(xué)論文05-20
高一政治論文07-02
政治小論文12篇（精選）08-23