樹(shù)立正確消費觀(guān)的高一政治論文
樹(shù)立正確的消費觀(guān)
社會(huì )的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的不斷完善。身為社會(huì )主義接班人的中學(xué)生，幸運地得到享受社會(huì )發(fā)展與可以進(jìn)步的偉大成果的機會(huì )。
隨著(zhù)時(shí)代的不斷變遷，人們的生活水平不斷提高，帶動(dòng)著(zhù)教育水平的不斷提高，同時(shí)又牽引著(zhù)消費水平的升高。對與受到過(guò)十幾年教育的中學(xué)生而言，隨著(zhù)思想道德水平的提高，消費才趨向合理；但著(zhù)只是一部分中學(xué)生，有不少中學(xué)生，正因為社會(huì )的不斷進(jìn)步，產(chǎn)生逆反心理，另自己的思想止步了，才會(huì )導致傾向不良消費。
出現這樣的消費行為，最大的原因和影響在于消費心理上的不同，而消費心理卻又客觀(guān)地由思想道德水平控制，這樣的消費心理卻又被主觀(guān)地分為了四種:從眾心理引發(fā)的消費、求異心理引發(fā)的消費、攀比心理印發(fā)的消費還有求實(shí)心理主導的消費。前三者都是不良消費的心理，由此才引出了中學(xué)生的不良消費。
每逢新年，同學(xué)之間免不了互送小禮物。前幾年送賀卡，現在送的禮物價(jià)格越來(lái)越高。家長(cháng)無(wú)奈地表示：“這樣過(guò)節，對家庭有壓力。不過(guò)人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截、抬不起頭來(lái)�！睆募议L(cháng)抱怨的言語(yǔ)中可以了解到對于中學(xué)生的從眾消費持著(zhù)不贊同的態(tài)度，但卻又無(wú)可奈何。而這盲目從眾是一種不可取的方式。
求異心理是利用了中學(xué)生幼稚的好奇心所追求的與眾不同、標新立異的個(gè)性。中學(xué)生利用新穎的個(gè)人形象，突出自己，但這需要考慮個(gè)人付出的代價(jià)和經(jīng)濟承受能力。就像小林，他的服裝總是怪怪的：褲子上左一個(gè)大兜右一個(gè)小兜，兜上還有許多環(huán)子，走起來(lái)叮當作響。別小看他這身服飾，價(jià)格卻相當高的。所以中學(xué)生過(guò)分的求異心理也是不值得提倡的。
隨著(zhù)科技的發(fā)展，許多中學(xué)生的手機、電腦、MP3、電子辭典等“現代化裝備”不斷升級，由此帶來(lái)的“學(xué)費外支出”迅速增長(cháng)。這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢。這樣的攀比心理導致中學(xué)生無(wú)法正確看待自我，甚至迷失真正的自我表現，這樣的心理對中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不健康。
中學(xué)生是新世紀的新一代的新新人類(lèi)，因此我們應當做理智的消費者，持著(zhù)求實(shí)的心理，踐行正確的原則。
首先必須量入為出，適度消費。一項調查表明，近40%的青少年以為自己有很多只用一時(shí)便不再用的東西。這些商品多是憑一時(shí)沖動(dòng)而購買(mǎi)，東西買(mǎi)回來(lái)后，卻發(fā)現并不是自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。
除此之外，還在避免盲從，理性消費，避免跟風(fēng)隨大流。而我們應當提倡綠色消費和可持續消費，以新世紀的接班人的身份重新審視以往的消費觀(guān)念，保持人與自然環(huán)境之間的和諧。
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