(薦)政治小論文
在學(xué)習和工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的政治小論文，希望能夠幫助到大家。
政治小論文1
恩格斯曾說(shuō)：當我們深思熟慮地考察自然界或人類(lèi)歷史或我們自己的精神活動(dòng)的時(shí)侯，首先呈現在我們眼前的，是一幅由種種聯(lián)系和相互作用無(wú)窮無(wú)盡地交織起來(lái)的畫(huà)面。
所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。有直接聯(lián)系。比如“人需要空氣”和“魚(yú)兒離不開(kāi)水”。事物在無(wú)中介作用的情況下，發(fā)生相互影響、相互制約的關(guān)系。
古人云：藕斷絲連。說(shuō)的是事物在表面上好像斷了，實(shí)際上仍然聯(lián)系著(zhù)，這說(shuō)明聯(lián)系是客觀(guān)的�！皹�(shù)欲靜而風(fēng)不止”。說(shuō)明聯(lián)系的客觀(guān)性。其客觀(guān)性就好比太陽(yáng)的東升西落，地球的繞日公轉。也就是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移的'客觀(guān)事實(shí)。我們身邊空氣的變化就是聯(lián)系的客觀(guān)性有力證明。聯(lián)系的客觀(guān)性要求我們，要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀(guān)隨意性，一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是，根據客觀(guān)聯(lián)系，改造客觀(guān)世界，造福人類(lèi)。如中國漢代以后建筑把屋檐做成微微向兩側升高的飛檐。為的是“室始洞然”，使雨流向遠處，又有審美價(jià)值。
記得幾年前，中國的北方地區發(fā)生沙塵暴，危及到了北京，使得滿(mǎn)城盡帶“黃金甲”。當首都為此嘆為觀(guān)止時(shí)，而遠在朝鮮半島的韓國人民卻組織群眾共赴中國西北地區植樹(shù)造林，以來(lái)防風(fēng)固沙。你可能覺(jué)得韓國人太有愛(ài)心或說(shuō)其真是杞人憂(yōu)天。事實(shí)上，現在中國的沙塵暴已經(jīng)可以通過(guò)西北季風(fēng)影響韓國。這是以前不曾有過(guò)的。這說(shuō)明了間接聯(lián)系是指事物和現象之間通過(guò)某種中間環(huán)節來(lái)相互影響、相互制約的關(guān)系。聯(lián)系除了直接和間接，還有內部和外部、本質(zhì)和非本質(zhì)及必然和偶然聯(lián)系等。這說(shuō)明聯(lián)系是多樣的。
聯(lián)系的多樣性要求我們要注意分析個(gè)把握事物存在和發(fā)展的各種條件�？傊磺幸詴r(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉移。這是毛澤東聯(lián)系中國并分析其優(yōu)劣提出“農村包圍城市”，建立新中國的重要哲學(xué)依據。
聯(lián)系的多樣性反映了聯(lián)系的普遍性。當20xx年3月11日日本發(fā)生大地震后，福島核電站停電接下來(lái)就氫氣爆炸，隨后放射性物質(zhì)就泄露并進(jìn)入江海、空氣和土壤中。造成福島當地居民撤離電站周?chē)尘x鄉。也讓世界各國把日本福島的果蔬及其產(chǎn)品拒之門(mén)外。更讓人想不到的是中國境內發(fā)生“搶鹽潮”，說(shuō)是用來(lái)抗輻射。真是如由一中子引發(fā)鏈式反應。除此以外還有20xx年的由美國華爾街引起的金融危機，危機全球，以致現在世界各國經(jīng)濟疲軟，像希臘和意大利。這表明世界上的一切事物都與周?chē)钠渌氖挛镉兄?zhù)或這樣或那樣的聯(lián)系。種種聯(lián)系交織起這個(gè)豐富多彩的世界，所以沒(méi)有一個(gè)事物是孤立起來(lái)的，聯(lián)系是普遍的。
所以，我們要多角度地、辯證地看世界，把世界看成一個(gè)普遍聯(lián)系的有機整體。
總的來(lái)說(shuō)我們生活在普遍聯(lián)系的世界中。當你在為一紙兩用的節約感到不屑一顧時(shí)，遠在美洲的蝴蝶用它單薄的翅膀形成龍卷風(fēng)。這是有名的"蝴蝶效應"。蝴蝶一個(gè)舉動(dòng)造成是人的一場(chǎng)噩夢(mèng)。所以你要相信你的節約保護的是一片森林，林中動(dòng)物的生命，地球母親一個(gè)“肺泡”。要相信世界也能因小而變。
政治小論文2
眾所周知，政治知識是學(xué)生的思想支柱，是開(kāi)展其他學(xué)科學(xué)習的基礎之一。政治知識點(diǎn)的遷移與拓展的教學(xué)法，是以政治知識的網(wǎng)絡(luò )構建為基礎，因此作為教師首先要幫助學(xué)生構建一個(gè)比較系統和全面的的的結構框架，讓學(xué)生具備知識點(diǎn)的遷移與拓展的結構脈絡(luò )。然后采用關(guān)聯(lián)發(fā)散思維的方式從新編排教學(xué)內容，從學(xué)生認知的發(fā)展模式出發(fā)，提出知識拓展的方向。例如，在講“正常情緒”一課時(shí)，教師可以發(fā)出這樣的提問(wèn)：“情緒的影響因素有哪些？”“當人產(chǎn)生情緒時(shí)，人的身體各部分將發(fā)生什么變化？”等一系列的問(wèn)題，這樣，通過(guò)政治知識與生物知識的結合，讓學(xué)生對政治知識的了解更加深刻，對生物知識也有了突破性的.認識。
實(shí)踐性的學(xué)習把政治觀(guān)點(diǎn)的遷移與拓展到其他學(xué)科中，為促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎。
政治小論文3
《我看環(huán)�！�
環(huán)境問(wèn)題不僅是個(gè)生活質(zhì)量問(wèn)題，更是一個(gè)直接影響人尖生存與發(fā)展的大問(wèn)題。(提出論點(diǎn))
我們不得不承認，環(huán)境保護已迫在眉睫。環(huán)保雖如此重要，國家也頒布了一系列保護環(huán)境的法律和法規，可是在社會(huì )上仍有一些人，為了個(gè)人的利益去破壞環(huán)境，有的救災屢禁不止。這就要求我們采取措施進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識，依法規范人們的行為。(分析論點(diǎn))為此，我特提出如下建議：(解決論點(diǎn))
首先，應在學(xué)生中普及環(huán)保教育，開(kāi)設環(huán)�？颇�，并規定為必修課。規定每個(gè)學(xué)生必須對環(huán)保作出貢獻。如規定每個(gè)學(xué)生一年必須種一棵樹(shù)等，從而讓每個(gè)學(xué)生都明白：對于環(huán)保，自己也有一份責任，自己也應該出一份力。
其次，國家有關(guān)部門(mén)應不定期對各個(gè)單位進(jìn)行突擊檢查，對那些違反有關(guān)環(huán)保方面的法律和法規的單位實(shí)施重罰，并對其進(jìn)行思想教育。這樣才能從污染源上加以控制、治理。
再次，對在環(huán)保方面作出突出貢獻的單位、個(gè)人，應在物質(zhì)和精神上給予獎勵。這樣能更有效地調動(dòng)人們的積極性，這對于全民參加環(huán)保會(huì )有一定的'促進(jìn)作用。
最后，國家應撥款建一些環(huán)保設施，如建一些污水處理站，保證流入江海湖泊的水的質(zhì)量;采取“垃圾分類(lèi)回收”措施，并在行動(dòng)之前加以宣傳，以得到群眾的積極響應。
環(huán)保問(wèn)題的確應該引起我們每個(gè)人的重視。每個(gè)人都應該思考，自己應該為環(huán)保做點(diǎn)什么。愿人人都為環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠伴隨著(zhù)我們!(聯(lián)系實(shí)際,表明觀(guān)點(diǎn))
政治小論文4
每天，當我騎著(zhù)自行車(chē)經(jīng)過(guò)布滿(mǎn)青苔的老城墻，看著(zhù)城墻上吹拉彈唱的老人和練功的人們，心里總有一種現實(shí)和歷史交錯的夢(mèng)幻感。這樣的場(chǎng)景和林立的高樓相得益彰，讓人不由得流連其中。我一心以為，這種美麗的夢(mèng)境，將會(huì )定格在我們的生活中，定格在我們的生命里，成為我們能夠永遠沉醉于其中的夢(mèng)，會(huì )成為永恒的夢(mèng)�？墒怯幸惶�，在古城墻那里傳來(lái)了隆隆的機器轟鳴聲，我眼睜睜地望著(zhù)挖掘機巨大的前鏟重重地砸在那段古城墻上，布滿(mǎn)青苔的石磚也在巨響中飛濺，落地，擊碎了我心中那個(gè)美麗的夢(mèng)，伴之而來(lái)的是夢(mèng)幻破滅的陣陣心痛。
遺憾的是，這種心痛的情形不僅僅出現在我生長(cháng)的這座偏遠的小城鎮。
在西安，政府為了絲綢之路的申遺，唐代著(zhù)名高僧玄奘法師靈骨埋藏處的西安興教寺三分之二的建筑面臨拆遷，有近百年歷史的陳樹(shù)藩督軍老宅被法院強制執行拆遷;在南京，亞洲規模最大、保存最完好的日軍慰安所舊址也難以幸免;在江蘇，南通市級文物保護單位文廟的重要組成部分碑廊開(kāi)始拆遷拆遷的大軍是一路挺進(jìn)，一座座古建筑在機器的轟鳴聲中痛苦地呻吟。
人們一方面在肆意拆毀那些歷史遺產(chǎn)，一方面卻又斥巨資建造些粗劣的假遺產(chǎn)，建造些充滿(mǎn)商業(yè)氣息的煎熬之地。
面對此情此景，人們不禁要問(wèn)：商業(yè)利益和傳統文化的博弈，傳統文化難道是注定的輸家?
孰不知，傳統文化是一個(gè)民族的身份和象征。在全球化價(jià)值趨同的背景下，傳統文化是保持民族文化認同感、歸宿感的最后一道壁壘。而中華傳統文化影響著(zhù)中華民族的思維方式、民族心理、審美情趣和行為習慣，是我們中國人之所以為中國人而不是美國人、日本人的唯一標志。特別是身處經(jīng)濟全球化時(shí)代，我們應該充分意識到，全球化并不意味著(zhù)文化的民族性的消亡，我們應當更加尊重自己民族的傳統文化，合理開(kāi)發(fā)和利用傳統文化這個(gè)重要資源，以應對全球化的挑戰。只有那些既能夠適應全球化、又能夠保持自己民族特色的傳統文化，才能夠繼續存在和進(jìn)一步發(fā)展。
我們要清醒地認識到：乏味的`鋼筋水泥永遠無(wú)法給人們帶來(lái)白墻黛瓦的清新;城市是無(wú)法用腳來(lái)丈量的，人生也不可能用腳來(lái)記錄，那些文物遺產(chǎn)歷經(jīng)千百年的雨打風(fēng)吹，戰火侵蝕都不曾損毀，到如今它們更不應該覆滅在自己的子孫手中，消失在這個(gè)時(shí)代的建設號角聲里!
早在1957年，北京永定門(mén)就因為妨礙交通已成危樓而被拆遷。當年，林徽因指著(zhù)主張拆遷的北京副市長(cháng)吳晗大罵，你們拆的是800年真古董，將來(lái)你們會(huì )后悔。那時(shí)你們再蓋的就是假古董!不料，林徽因一語(yǔ)成讖，20xx年，假古董永定門(mén)城樓竣工。拆除到重建，竟然還不到五十年的時(shí)間!
凡此種種，讓我們不得不再一次靜下心來(lái)思考：到底我們可以靠什么永恒?我們心中那個(gè)永恒的中國夢(mèng)怎樣才能實(shí)現?
法國學(xué)者皮埃爾曾言：中國的城市太大，每一次進(jìn)入我都忍不住發(fā)抖。的確，一個(gè)國家，一個(gè)民族真正能夠吸引人的，并非經(jīng)濟或政治，而是文化。如果沒(méi)有傳統文化的繼承和積累，何來(lái)永恒?料想不久的將來(lái)，我們的子孫讀到唐詩(shī)宋詞時(shí)，一定會(huì )對詩(shī)詞中勾勒的景象提出懷疑的吧?因為他們的世界里，只剩下了一望無(wú)際的高樓，千篇一律的霓虹。
殘酷的現實(shí)一次又一次對我們敲響了警鐘：如何實(shí)現我們的中國夢(mèng)?如何才能讓傳承與發(fā)展并重，把傳統文化與現代生活緊緊融合在一起?這已經(jīng)不再是個(gè)遙遠的話(huà)題。
在西班牙，廣場(chǎng)旁已有幾百年歷史卻依然營(yíng)業(yè)的咖啡館中嗅出久遠的味道，因為那里曾經(jīng)留下過(guò)雪萊和濟慈光顧的身影;還可以在昏暗街角那斑駁的旅館里，一推門(mén)就能嗅到文藝復興時(shí)期的芬芳;羅馬之所以永恒，就是因為在那方土地上佇立著(zhù)有著(zhù)20xx年歷史的斗獸場(chǎng)、古羅馬廢墟，一個(gè)不大的空間把20多個(gè)世紀的時(shí)間一層層地疊加起來(lái)，同時(shí)與現代生活緊緊地融合在一起，從而打造出了一個(gè)古老而鮮活的城市。
我們要能以一種敬畏的態(tài)度對待文化遺產(chǎn)!因為只有擁有一顆對歷史敬畏的心，才可以讓我們在利益的誘惑面前毫不動(dòng)搖，甚至可以讓我們甘愿用生命守護它!
如果有那么一天，我們的社會(huì )能涌現出無(wú)數個(gè)武官村村民，他們都具有寧愿付出生命也要保護司母戊鼎的的英勇;能涌現出無(wú)數個(gè)張伯駒、梁思成、林徽因，他們都具有為保護文物而不惜千金的無(wú)私那么，我們的國家也能像德國、意大利、法國等國一樣，不會(huì )割裂歷史與今天的聯(lián)系，使文物并不神秘，而是觸手可及;也能像他們一樣，建成鋼鐵大廈之后，同時(shí)也能智慧地利用歷史財富。
悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。我真希望，我們的城市不再 千人一面，不論是走在北京、西安、南京等古都，還是不知名的鄉村，都能看到古老的歷史遺跡就在身邊;不論是在一座老宅，還是在一個(gè)酒家，我們都可以和古人對話(huà)，傾聽(tīng)古人的低語(yǔ)。傳揚中華五千年文明靠的應該是傳承與發(fā)展并行。只有讓傳統文化與現代生活融會(huì )貫通，我們才能實(shí)現我們的這個(gè)中國夢(mèng)，才能讓中華文明在華夏九百六十萬(wàn)平方千米的土地上生生不息，代代相傳!
不論何時(shí)何地，我們應該謹記：敬畏歷史，永遠不要遺失那顆對歷史敬畏的心靈。敬畏傳統文化，是一個(gè)民族自尊心和自信心的力量源泉，是中華民族生存發(fā)展的強大精神支柱。此心若在，我們追求的中國夢(mèng)、民族夢(mèng)就在!
政治小論文5
政治小論文怎么寫(xiě)
拿到一篇小論文的題目，究竟怎樣寫(xiě)呢？同學(xué)們往往有無(wú)從下手的感覺(jué)。其實(shí)，寫(xiě)好一篇小論文并不難，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫(xiě)作要求、寫(xiě)作方法，平時(shí)多加練習，就會(huì )越寫(xiě)越好。同學(xué)們在寫(xiě)作的時(shí)候，要把握好以下環(huán)節：
1、審題
即要仔細閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問(wèn)題，從而確定正確的論點(diǎn)。正確的論點(diǎn)來(lái)源于對教材內容的準確理解、把握；來(lái)源于對所給材料的正確解讀。論點(diǎn)必須與所給材料有機地結合起來(lái)，否則，再正確的論點(diǎn)也是無(wú)本之木，無(wú)源之水。
2、定題
即確定小論文的題目。小論文的題目一般就是論點(diǎn)。但是，題目要精心設計，力求新穎、獨特。定好題目是寫(xiě)好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán)。同時(shí)，一個(gè)使人眼前一亮的題目，能給評卷老師留下深刻的印象，很有利于得高分。當然，全命題小論文就另當別論了。
3、選材
即選取有關(guān)的論據。正確的論點(diǎn)需要充分的論據來(lái)支持。論據的形式應多樣化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是圖表、數據，也可以是教材中的基本觀(guān)點(diǎn)、重要結論。例如：？？。這里需要注意的是論據必須要能證明論點(diǎn)，而不能和論點(diǎn)無(wú)關(guān)。論據的引用不可過(guò)長(cháng)，因為小論文有字數限制。
4、巧論
即運用論據進(jìn)行巧妙的論證，可以按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路來(lái)進(jìn)行論證。并且在最后還應聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談自己應該怎樣做�？傊�，如果能做到以上幾點(diǎn)的話(huà)，就基本能寫(xiě)出一篇像樣的.政治小論文來(lái)。
快捷布局全篇
快捷而又科學(xué)合理地構建結構層次、布局全篇，是在有限的時(shí)間里寫(xiě)出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵。結構完整、層次清楚的小論文說(shuō)服力強，給人以行云流水、氣貫全文的舒暢感覺(jué)。巧建行文結構，快捷布局全篇，步驟有四：
1、提出論題
這是政治小論文的“首”，一般為一段，20字左右。針對特定的材料或命題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，三言?xún)烧Z(yǔ)，亮明中心論點(diǎn)，揭示出本質(zhì)性的問(wèn)題。要求新穎而不落俗套，簡(jiǎn)潔而有概括力。
2、分析論題
這是政治小論文的"干"，一般為1～2段，250字左右。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據、深入本質(zhì)的分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到的見(jiàn)解。分析時(shí)切記不可面面俱到，而應析其一點(diǎn)，擊中要害，一針見(jiàn)血，就具有更強的戰斗力和說(shuō)服力。要求論據充足，分析深刻，邏輯嚴密，層次清楚。
3、解決論題
這是政治小論文的"腹"，一般為一段，100字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng )新精神。
4、聯(lián)系實(shí)際
這是政治小論文的"尾"，一般為一段，40字左右。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認識到當前自己肩負的重任，勤奮努力，刻苦學(xué)習，竭力奉獻。在此，或鞭笞假、惡、丑，或歌頌真、善、美，用對未來(lái)美好生活的向往和憧憬，來(lái)號召大家為之而拼搏、奮斗。
總之，政治小論文的結尾要緊扣論題，聯(lián)系實(shí)際，深化主題，充滿(mǎn)感召力。
政治小論文6
初中政治教學(xué)的問(wèn)題建議探討
在傳統政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是主體，學(xué)生是客體，教師采用的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式，讓學(xué)生逐漸失去了對政治學(xué)習的興趣。如何才能提高初中政治教學(xué)效果，這是學(xué)校、政治教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。在初中政治教學(xué)中融入創(chuàng )新元素，創(chuàng )新教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)模式，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，從而推動(dòng)學(xué)生全面健康地發(fā)展。
一、初中政治教學(xué)的現狀
1.學(xué)生學(xué)習積極性不高。
在傳統教學(xué)理念的影響下，有很多政治教師仍然采用傳統教學(xué)模式，照本宣讀，教師是課堂的主體，對于學(xué)生是否理解這節知識、對這堂課是否有興趣，教師是不關(guān)心的，教師和學(xué)生之間基本沒(méi)有交流，這種教條式的教學(xué)方式是很難提高教學(xué)效果的。
2.忽視學(xué)生成長(cháng)的特性。
初中階段的學(xué)生，正處于完善人格和性格的關(guān)鍵時(shí)期，也是培育他們形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，對他們進(jìn)行思想政治教育尤為重要。初中生對生活和學(xué)習都充滿(mǎn)著(zhù)極大的好奇心，有著(zhù)強烈的探究欲望。但是，很多政治教師卻沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，即使意識到也沒(méi)充分利用初中生這一成長(cháng)特性，導致學(xué)生學(xué)習積極性逐漸下降。
3.盲目地轉換教學(xué)方式。
據有關(guān)實(shí)際調查結果表明，一些教齡長(cháng)的政治教師，他們仍然采用傳統教學(xué)模式，而一些青年政治教師，由于在信息技術(shù)飛速發(fā)展的前提下，他們雖然能夠很輕松地學(xué)習到很多教學(xué)方式，但是他們只是盲目地套用教學(xué)方式，卻沒(méi)有對教學(xué)方式的效果進(jìn)行總結，導致教學(xué)效果始終停滯不前。
二、提高初中政治課堂教學(xué)效果的建議
1.以學(xué)生為課堂主體，充分調起其學(xué)習的積極性。
當前，我國初中政治教育教學(xué)中，多數都以教師為主體，教師在講臺上授課，學(xué)生負責聽(tīng)講。這種教學(xué)模式顯然是對學(xué)生學(xué)習不利的。所以，建議任課教師在設計和安排課堂教學(xué)時(shí)，能夠意識到這一點(diǎn)，積極轉化角色，以學(xué)生為課堂主體，給予學(xué)生更多思考問(wèn)題、研究問(wèn)題的`機會(huì )。
比如，在學(xué)習《樹(shù)立公民意識》這節課時(shí)，很多學(xué)生都對這節課沒(méi)有太大的興趣，所以，教師可組織一次“我做合格小公民”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇參與方式，可組隊參與，鼓勵和引導學(xué)生積極思考，共同參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生們從根本上明白自己才是課堂的主體。
2.利用學(xué)生的成長(cháng)特征，刺激學(xué)生學(xué)習的探究欲。
上述已經(jīng)說(shuō)明，初中生對知識和生活充滿(mǎn)著(zhù)很大的好奇心。所以，政治教師應抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，并充分利用這一特點(diǎn)，培養學(xué)生對知識的探究欲，實(shí)施探究式的教育教學(xué)，從而調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。
例如，在講述世界文明時(shí)，教師可讓學(xué)生利用課下時(shí)間，上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，在課堂中交流所搜集到的資料，并淺談自己的看法，這樣既有助于豐富教學(xué)方式，也體現了教師充分尊重學(xué)生、尊重他們的好奇心，并且充分利用了他們探究欲強這一特點(diǎn)。
同時(shí)，還有利于學(xué)生將課堂知識內化成自己的知識，在豐富知識量的同時(shí)，也在不斷完善政治覺(jué)悟和修養，進(jìn)一步提高了學(xué)生的政治覺(jué)悟和道德素養，從而成為一名合格的初中生。
3.通過(guò)實(shí)施情境教學(xué)，加強學(xué)生的學(xué)習思維能力。
新課程改革后，很多政治教師都轉變了教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式，也豐富了教學(xué)手段，這在不同程度上提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。但過(guò)于復雜的教學(xué)方式并不提倡，防止給教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習帶來(lái)不必要的壓力。
在教學(xué)中，情境教學(xué)法被很多政治教師利用，取得了顯著(zhù)的效果，這一教學(xué)方法不但尊重了學(xué)生的心理和生理，而且也轉化了學(xué)生的學(xué)習思維。要想充分地運用情境教學(xué)法，政治教師應在傳授教學(xué)知識時(shí)，提供相應的感性材料。在課堂中設置教學(xué)情境，將理性的、積極的教學(xué)內容，通過(guò)圖像和音樂(lè )等方式，將原本枯燥乏味的知識轉化成生動(dòng)有趣的知識，讓學(xué)生更能輕松地、愉悅地接受知識，使學(xué)生在情境教學(xué)中，更能深入理解和學(xué)習知識，提高學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并調動(dòng)起他們學(xué)習的積極性，讓他們輕輕松松地進(jìn)行學(xué)習，并很好地消化知識�？梢�(jiàn)，情境教學(xué)法有助于提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更輕松、更容易地掌握知識。
在素質(zhì)教育推行的今天，培養學(xué)生形成健全的人格、樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)尤為重要。作為一名初中政治教師，應深刻認識到自己所擔負的責任，積極轉變教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)更新教學(xué)方式，在教學(xué)中，要善于分析出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決好問(wèn)題，唯有做到這些，才能從根本上提高教學(xué)效果，達到新課標的要求。
政治小論文7
堅持兩人獨立評卷，評分誤差在5分（含五分）之內，按平均分計算；評分誤差在6分（含6分）以上者，由評卷組長(cháng)審定。2、凡政治觀(guān)點(diǎn)正確，能聯(lián)系材料，字數在350字（含350字）以上者，起評分為18分。字數少于350字者，每少50字，在原得分基礎上扣除2分。3、政治觀(guān)點(diǎn)錯誤的，本題0分。但須由閱卷教師和閱卷組長(cháng)三人以上審定，并在錯誤的政治觀(guān)點(diǎn)下劃線(xiàn)標出。4、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神，對有獨到見(jiàn)解的，可在原得分基礎上酌情加分，最高可給滿(mǎn)分。但須由閱卷教師和閱卷組長(cháng)三人例文：
掌握臨場(chǎng)竅門(mén)
在考場(chǎng)上要想超常發(fā)揮現有水平，寫(xiě)出優(yōu)秀的政治小論文，必須重視應用以下小竅門(mén)：
1.端正思想，化解緊張
中考時(shí)，考生因精神極度緊張而損失慘重的現象屢見(jiàn)不鮮�？忌鷳_對待，端正思想，放下包袱，輕裝上陣�？忌筛淖兇痤}順序，先抓政治小論文這條"大魚(yú)"，穩定情緒，化解緊張。
2.把握時(shí)間，提高效率
合理配置有限時(shí)間，提高答題效率，也是臨場(chǎng)時(shí)必須注重的。寫(xiě)作政治小論文的時(shí)間最好控制在15～20分鐘之間。首先列下提綱，快捷布局，打好腹稿，然后奮筆疾書(shū)，一氣呵成。
3.字數足夠，篇幅適度
政治小論文既不能篇幅過(guò)長(cháng)，畫(huà)蛇添足，也不能字數太少，不合要求。有些考生忽略了這點(diǎn)，寫(xiě)到接近標有400字數碼的地方就結束全文，這是不妥當的'。雖然按方格算已經(jīng)400字了，但除去段落之間的空格，文章遠少于400字。因此，行文前應精于安排，最好寫(xiě)到標有400字數碼以下三行左右結束全文，這樣才不至于因篇幅太短、不合要求而影響成績(jì)。
4.書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈
工整清晰的字跡、整潔干凈的卷面給人以賞心悅目的感覺(jué)，能讓閱卷人員獲得較好的第一印象，等于無(wú)形中增加了得分。因此，字跡不求優(yōu)美，但求工整。卷面更要保持整潔，萬(wàn)一出現錯誤，用筆輕輕劃掉就是，切不可亂涂黑疤，一錯再錯。
政治小論文8
“低碳經(jīng)濟”無(wú)疑是20xx年“兩會(huì )”的熱點(diǎn)詞匯和關(guān)鍵詞匯。
低碳就是降低碳排放，碳排放的主體是二氧化碳。低碳經(jīng)濟實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開(kāi)發(fā)，重視科技，轉變生產(chǎn)方式.
我國資源人均占有量少，長(cháng)期以來(lái)，我國資源開(kāi)發(fā)利用不夠合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費損失十分嚴重.資源供給與經(jīng)濟發(fā)展需要間的矛盾會(huì )越來(lái)越突出，嚴重制約著(zhù)我國的社會(huì )主義現代化建設。發(fā)展低破經(jīng)濟，可以有效地緩解我國資源緊張的局面，促進(jìn)社會(huì )的可持續發(fā)展。
氣候變化會(huì )引發(fā)一系列環(huán)境問(wèn)題，給我國和世界人民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)一系列非常不利的影響，制約我國經(jīng)濟社會(huì )的持續、健康發(fā)展。我們的環(huán)境保護和應對全球氣候變化的壓力
也越來(lái)越大。我國是負責任的`國家，面對當前全球氣候變暖，發(fā)展低碳經(jīng)濟是必然選擇.
發(fā)展低碳經(jīng)濟，建設低碳社會(huì )，我們應該全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。實(shí)施可持續發(fā)展戰略;扎實(shí)推進(jìn)節能戰排，加強生態(tài)環(huán)保建設。大力發(fā)展生物質(zhì)能，大陽(yáng)能、地熱能、風(fēng)能等可再生能源;重視科學(xué)技術(shù)，提高資源利用率，加大科研投入，研發(fā)低碳能源技術(shù)，產(chǎn)品，積極發(fā)展循環(huán)輕濟.
在建設低碳社會(huì )的過(guò)程中，我們青少年能做的也很多：不用，少用或不隨意丟棄塑料袋，積極選用綠色環(huán)保的購物褒，向親朋好友宣傳“白色污染”的危害性，如使用節能燈、節水型水龍頭和馬桶、人走關(guān)燈關(guān)電器、少洗幾次熱水澡，還有少用一次性筷子，住賓館時(shí)減少床單換洗次數、紙張雙面打印、拒絕過(guò)度包裝.廢舊物品再利用等等。
上面就是為大家準備的政治小論文：建設低碳社會(huì )，你我一起行動(dòng)，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
政治小論文9
20xx年5月29日，杭州長(cháng)運客運二公司快客司機吳斌駕駛大客車(chē)從無(wú)錫返回杭州。11時(shí)39分，大客車(chē)在高速公路上正常行駛途中，一塊數斤重的鐵塊從空中飛落，擊碎車(chē)前擋風(fēng)玻璃后砸中吳斌腹部和手臂，導致其三根肋骨折斷、肝臟破碎。危急關(guān)頭，吳斌強忍劇痛，鎮定完成換擋、剎車(chē)等一系列安全操作，將車(chē)平穩地靠邊停好，開(kāi)啟雙跳燈、打開(kāi)車(chē)門(mén)，安全疏散旅客，確保了車(chē)上24名旅客安全，自己卻因傷勢過(guò)重獻出了生命。吳斌的家鄉杭州市授予其見(jiàn)義勇為勇士稱(chēng)號。杭州市文明委作出決定，授予吳斌同志杭州市道德模范(平民英雄)榮譽(yù)稱(chēng)號。所有的杭州市民都稱(chēng)他為最美司機。
24個(gè)鮮活的生命留下了，吳斌可歌可泣的善行留下了。前有最美媽媽吳菊萍在一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落生命受到嚴重威脅時(shí)，奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折;又有最美女教師 張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，危急之下，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱。在這之后不久出現的最美司機吳斌的事跡又讓我們國人為之震撼，為之動(dòng)容。1分16秒，在生命的最后關(guān)頭，吳斌強忍劇痛將車(chē)輛緩緩停下，完成了一系列安全措施，勇救24名乘客后，自己倒下了。他們用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，他們不言代價(jià)與回報。
不同的崗位，不同的事跡，但給我們的是相同的感動(dòng)。最美司機，美源自于何處?美在哪里?我覺(jué)得源自于在他們在危急關(guān)頭，牢記自己的職責，挺身而出;源自于他們強烈的責任感和愛(ài)心。美在平凡中的偉大，美在大愛(ài)，美在責任。在生命的最后時(shí)刻，吳斌沒(méi)有把寶貴的第一時(shí)間留給自己，而是留給了車(chē)上的24名乘客，如果不是深入骨髓的責任感和安全意識，他不可能在完全沒(méi)有時(shí)間思考的情況下做出這樣的.舉動(dòng)。有一位近30年駕齡的老司機這樣評價(jià)吳斌：他在生死關(guān)頭仍然把乘客的安全放在首位，不愧是我們這個(gè)行業(yè)的楷模。最美司機的事跡詮釋了安全責任大如天的道理，同時(shí)也給了我們深刻的啟示。
啟示一： 責任，是每一個(gè)人在日常生活和工作過(guò)程中所應承擔的一種義務(wù)。從吳斌身上， 我們可以看到一個(gè)人的工作做得好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責任心，是否認真履行了自己的責任。人的一生扮演著(zhù)各種各樣的角色，也相應的必須承擔各種各樣的責任，社會(huì )的、家庭的、工作的、朋友的、集體的等等。對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力。責任可以改變自己對待學(xué)習生活工作的態(tài)度，而態(tài)度的改變，可以決定你的成績(jì)。
啟示二：當今社會(huì )物欲橫流，有許多人自私自利，金錢(qián)及利益至上。黑心的商家使良心旁落，淹沒(méi)了良知!腐敗的官宦置責任于腦后，背棄了擔當!時(shí)下的風(fēng)氣缺少太多太多的吳斌，百姓、官員都能有一份為己為他真誠的實(shí)實(shí)在在的責任和擔當，我們的國家我們的社會(huì )將是多么美好，也將是多么和諧。如果每個(gè)行業(yè)都有最美司機這樣的人，我們的生活就會(huì )少些焦慮緊張，多些信任與快樂(lè )。人心不再那么浮躁，社會(huì )的發(fā)展也會(huì )少些危機。最普通最美的司機吳斌雖已長(cháng)眠，就讓他喚醒全社會(huì )每個(gè)人的責任與擔當吧。
啟示三：偉大與高尚多半來(lái)自日常小事的積累和沉淀。中國傳統文化一直講究修身齊家治國平天下，就因為任何高尚、偉大的品性，歸根結底，都起于一個(gè)人的日常行為和修養。在社會(huì )道德重建中，多些職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養和錘煉，我們的身邊就會(huì )少些假大空，多些真善美，少些平庸，多些高尚。就像吳斌的同事介紹的，從20xx年進(jìn)入公司擔任班車(chē)駕駛員起，10年來(lái)，吳斌已安全行駛100多萬(wàn)公里，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起交通事故和旅客投訴。在這看似平常的工作行為中，我們不難悟出：關(guān)鍵時(shí)刻強烈的責任意識其實(shí)就是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中永遠把簡(jiǎn)單的事做好。作為一名中學(xué)生我們要學(xué)習吳斌恪盡職守、對社會(huì )盡責的態(tài)度，學(xué)習他身上固有的那種的真誠、勤勞和敬業(yè)的高尚道德品質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做人做事。其中學(xué)習他學(xué)會(huì )承擔責任，是我們實(shí)現人生價(jià)值的重要一步�，F在，我們是一個(gè)九年級的學(xué)生。作為子女，孝敬父母，幫做家務(wù)，是我們的責任;作為學(xué)生，遵守學(xué)校的紀律、完成學(xué)習任務(wù)是我們的責任;作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭;對于陌生人，雖然萍水相逢，但扶危濟困是美德;作為普通公民，我們位卑未敢忘憂(yōu)國作為社會(huì )成員，我們應該維護正義、熱愛(ài)和平、保護環(huán)境、遵守法律因為承擔責任，我們才有存在的價(jià)值;因為承擔責任，我們才是社會(huì )需要的人。
不管做什么事，責任心都是最重要的，只有敢于承擔責任的人，才會(huì )大膽去設想、去創(chuàng )新、去實(shí)施，也才會(huì )有卓越的工作成果。邱吉爾有一句名言：偉大的代價(jià)就是責任。做一個(gè)合格的中學(xué)生，就讓我們共同承擔責任，服務(wù)社會(huì )吧!
政治小論文10
學(xué)習沒(méi)有界限，只有努力了，拼搏了，奮斗了，人生才不會(huì )那么枯燥無(wú)味。政治網(wǎng)為了幫助各位高中學(xué)生，整理了高一年級政治小論文：共筑中國夢(mèng)，共享家鄉美：
作為一名賽岐人，倘若你要問(wèn)我最引以為傲的是什么?我會(huì )很肯定的告訴你，是賽江，是我們的母親河。我熱愛(ài)自己的家鄉，我熱愛(ài)家鄉的母親河。曾經(jīng)，山峰樹(shù)木圍繞著(zhù)她，小魚(yú)小蝦在她的呵護下成長(cháng)，漁民在這兒泛舟捕魚(yú)過(guò)著(zhù)悠閑自在的生活，她是賽岐的標志，是家鄉之美，我們在賽江之濱享受江景之美，這個(gè)小鎮在這里繁榮發(fā)展。
可是，在旁就有人說(shuō)：賽江?你看我們這條母親河都變成什么樣了?她遍體鱗傷，江水渾濁不清，又黑又臭，河底泥沙淤積，河床抬高這些種種現象都讓我們的母親河面目全非，不再是以前幽美的賽江了。
是啊!哺育了我們多少代賽岐人民的母親河，如今卻變得如此不堪入目了。我們的母親河，曾經(jīng)美麗的賽江之濱，為什么會(huì )變成這樣?這讓我陷入了沉思
于是，我進(jìn)行了一次社會(huì )調查，希望看看人們是如何對待我們偉大的母親河的�？烧l(shuí)知調查的結果會(huì )是如此不堪：
我首先來(lái)到了賽江，根據對沿江附近居民的調查中了解得知，以前賽江的水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)水藻都可以看得一清二楚，三五成群的孩子們在這里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風(fēng)平浪靜的江面上，為賽江增添了許多生趣，猶如一幅濃淡相宜的風(fēng)景畫(huà)。那時(shí)候，賽江是居民們引以為豪的風(fēng)景線(xiàn)�？扇缃竦馁惤缫咽チ怂利惖耐庖�，被無(wú)知的人們強迫換上了一套丑陋的外衣
根據居民的.描述和我的一番觀(guān)察，我總結得出有以下三方面的原因：
一是，根據外貌調查所知，在福安上游和穆陽(yáng)上游有部分的金屬鑄造場(chǎng)和農藥制造場(chǎng)，由于所排的工業(yè)廢水和廢棄物不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的處理，就直接排入賽江，造成水污染的現象。而部分沿岸居民大量使用化肥和農藥種植蔬菜和瓜果，也嚴重污染了水源。受污染的水如果不經(jīng)過(guò)處理，是不能作為飲用水的。
二是，人們往往為了圖省事，在賽江大橋上游玩時(shí)把垃圾隨手扔進(jìn)賽江里，使江水變臟、變臭，形成又黑又臭的江水。嚴重污染了周?chē)沫h(huán)境，帶來(lái)許多損失。甚至有人還隨意把一次性飯盒、一次性塑料杯和塑料袋，往江里隨手一扔，一走了之。只要有風(fēng)刮起，這些塑料制品就四處亂飛，刮到水里或樹(shù)枝上，往往就動(dòng)不了，造成了白色污染，日積月累，里面的污染物就會(huì )滲透到深水里，水質(zhì)受到污染。
三是，賽江的上游有許多樹(shù)木，許多人沒(méi)有環(huán)保和法律意識，私自亂砍亂伐，造成了上游的水土流失嚴重。而在賽江的下游，則有許多船只進(jìn)入賽江，那些船只上的人們會(huì )經(jīng)常在江里挖取河底的泥沙，造成了河床下陷，水土流失，加劇了母親河的創(chuàng )傷。
面對這些種種破壞母親河的行為，我感到無(wú)比痛惜。如果還不制止這些行為，不去保護我們的母親河，后果將不堪設想。這不僅會(huì )給我們賽岐這個(gè)小城鎮的文明形象減分，更會(huì )給我們當代賽岐人的道德素養減分。我們不能讓這些不可取的行為阻擋文明的步伐，讓廉恥被出賣(mài)，使我們城鎮文明程度提升受阻，對外文明形象打折，成為城鎮環(huán)境的硬傷，這是多么不好的啊!
時(shí)下正趕上賽岐被列為福建省小城鎮綜合改革試點(diǎn)鎮的重要發(fā)展期，要讓我們的家鄉更美，發(fā)展得更好，我們不能再怠慢了，我們應該要有危機意識。作為賽岐人民的一分子，我們更應該提高環(huán)保意識，積極保護環(huán)境。
所幸的是我們的地方政府已切實(shí)把保護環(huán)境列入政府的主要議事日程，結合賽岐鎮的實(shí)際情況，制定出相應的污染物控制實(shí)施方案，認真落實(shí)環(huán)境保護任期目標責任制。賽岐鎮環(huán)境保護工作也以建設小城鎮綜合改革試點(diǎn)建設鎮為契機，以改善環(huán)境質(zhì)量為工作目標，推進(jìn)六大舉措，即堅持環(huán)境綜合整治和污染防治，積極改善人居環(huán)境，加強生態(tài)環(huán)境建設和保護，增強環(huán)境管理能力，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，保障環(huán)境安全。這些舉措無(wú)疑能為我們賽岐鎮的居民帶來(lái)福音。
而作為中學(xué)生的我們，也應努力學(xué)習環(huán)境保護方面的知識，提高自己的環(huán)保意識。應向他人、社會(huì )宣傳環(huán)保知識，讓人人都參與到保護賽江活動(dòng)中來(lái)。當我們面對污染環(huán)境的行為時(shí)，可以向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報，和破壞環(huán)境的行為作堅決斗爭。
此時(shí)此刻的我，真希望賽江我們的母親河，能夠盡早地恢復到原來(lái)多姿的美貌。讓我們的賽岐的文明形象加分，讓我們的子子孫孫共享美好的家園。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)共同來(lái)保護我們的母親河賽江吧!創(chuàng )造出屬于我們的舒適生活環(huán)境。這不僅是為了我們的家鄉夢(mèng)，為了我們的家鄉美，更是為了共筑我們的中國夢(mèng)!
愛(ài)賽江，愛(ài)賽岐，愛(ài)我們的家鄉夢(mèng)，愛(ài)我們的中國夢(mèng)!我們愛(ài)的，遠遠不止這些，我們要保護的也不止這些。
為了我們的家鄉夢(mèng)、中國夢(mèng)，我們需要去做的還有很多
政治小論文11
節約是中華民族向來(lái)的傳統美德，但是，有很多人都不節約，鋪張浪費。尤其是在餐桌上。我國每年僅在餐桌上浪費約500億公斤糧食，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一,這相當于倒掉了2億人一年的口糧;如果每年浪費的糧食回收5%,可以救活400萬(wàn)饑民。我們每天都可以看見(jiàn)許多同學(xué)在就餐后，倒掉盤(pán)里的飯。據統計，18.24%的同學(xué)基本上沒(méi)有剩飯；5.41%的同學(xué)倒掉了四分之一；1.08%的同學(xué)剩下了二分之一；僅有15.54%同學(xué)“光盤(pán)”,根據這個(gè)數據,我們可以想象一下，僅僅一個(gè)食堂每天得浪費多少糧食，而這些糧食又可以養活多少人。這是一個(gè)值得我們去重視的不好習慣。
在家或外出就餐時(shí)，我有多久沒(méi)有剩過(guò)飯菜或打包？相信絕大部分人都會(huì )對類(lèi)似的問(wèn)題不屑一顧，因為在他們看來(lái)，這早已是遠離饑餓與食不裹腹的年代，已不必再去對所謂的剩菜剩飯斤斤計較。而正在發(fā)起的“光盤(pán)行動(dòng)”，顯然是在試圖提醒與告誡我們：饑餓感距離我們仍并不遙遠，而即便時(shí)至今日，節約糧食仍是需要被奉行的古老美德之一。
回溯到30多年前，饑餓感還與許多中國人的生活息息相關(guān)，困繞著(zhù)他們的腸與胃。就算是到了今天，不少偏遠山區的居民，食物依舊單調，依舊匱乏。不時(shí)曝出的相關(guān)新聞讓人心痛，也會(huì )讓我們知道，對待糧食的大手大腳還不免太奢侈與夸張。
我們真的需要拒絕一種“舌尖上的浪費”，事實(shí)上，這也是在為我們儲存下明天所需要的糧食。有一項調查結果顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，最少倒掉了約2億人一年的口糧。你隨意的對剩菜剩飯的倒掉，很可能是2億人的口糧。普通公民鋪張浪費的飲食習慣必須要改變，而制度，更需要為制止過(guò)度的公款吃喝樹(shù)立起“防火墻”。
應讓“光盤(pán)行動(dòng)”擴散，使人人都認識到浪費的'危害，將“光盤(pán)行動(dòng)”長(cháng)期堅持下去。提醒人們，在你大肆揮霍浪費的時(shí)候，希望能夠想起，饑餓仍是人類(lèi)的頭號殺手，全世界饑餓人口超過(guò)10億！全球平均每年因饑餓死亡的人數達1000萬(wàn)，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡！如果我們每天的食物減少浪費5%，就可救活超過(guò)400萬(wàn)的饑民！”這是“光盤(pán)行動(dòng)”宣傳單上的話(huà)，相信任何人看到這樣觸目驚心的數字，都無(wú)法再忍心倒掉盤(pán)中的食物。
這樣的災害損失是多么巨大，多少人的辛苦白白浪費掉，如果用這些食物來(lái)拯救仍處于貧困饑餓中的人，會(huì )使很多人獲救�！肮獗P(pán)行動(dòng)”實(shí)際上已經(jīng)不僅僅只是一個(gè)公益性活動(dòng)，它是一個(gè)即利已又利民、即節約又富國、即倡導文明又救人于危難的人類(lèi)生存活動(dòng)，理應受到最廣泛的提倡。它不再是某一個(gè)組織或個(gè)人的行動(dòng)，它是關(guān)乎人類(lèi)生存條件、生存環(huán)境的重大行動(dòng)，是推進(jìn)人類(lèi)文明，破解當前資源短缺嚴峻形勢的有效行動(dòng)。因而，拒絕中國式“剩宴”應全民參與“光盤(pán)行動(dòng)”，應從你、從我、從他，從我們大家做起，節約每一粒糧食、節約每一棵蔬菜，丟掉虛偽的面子和排場(chǎng)，用另外一種方式來(lái)表達我們的熱情。
我真心希望“光盤(pán)行動(dòng)”的開(kāi)始能讓人們快快醒來(lái)，快快的投入到勤儉、節約中去！
政治小論文12
改革開(kāi)放以來(lái)，我國抓住歷史機遇，實(shí)現了30年高速發(fā)展，社會(huì )主義現代化建設取得了巨大成就；我國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負責任的中國形象已經(jīng)為國際社會(huì )所公認；隨著(zhù)對外開(kāi)放的擴大，我國積極參與國際事務(wù)，取得了良好的成就。
辦好上海世博會(huì )，有利于促進(jìn)我國同各國各地區經(jīng)濟文化交流，有利于我國與世界各國在經(jīng)濟文化上相互取長(cháng)補短，在競爭與合作中加快自己的`發(fā)展步伐。辦好上海世博會(huì )，有利于增進(jìn)我國人民同各國各地區人民相互了解和友誼，讓世界更好地了解中國，對擴大投資、推動(dòng)社會(huì )消費需求，促進(jìn)貿易合作等將起到很大的推動(dòng)作用。作為當代青少年，我們要積極參與奧運會(huì )的各種宣傳活動(dòng)，爭當奧運志愿者、學(xué)習宣傳奧運知識講究文明禮貌，對外賓熱情友好，提高自身素質(zhì)，展示良好的東道土形杠，向外國友人宣傳優(yōu)秀的中華傳統文化。
今天的內容就介紹到這里了。
政治小論文13
最近幾年，隨居民生活水平。初中的學(xué)生的伙食費也慢慢的上升，甚至多到人都無(wú)法想象的地步。
遠的不說(shuō)，就拿我班來(lái)講，我們班絕大多數同學(xué)伙食費都是在150~300左右。但是3/2都不是在吃一日三餐上消費的。絕大多數是消耗在飲料、零食。什么“椰島”、“可樂(lè )”、“七喜”……零食便是去外面的攤子買(mǎi)“肉串”、“奶茶”等……這些東西威脅著(zhù)孩子們的身心健康，但在孩子來(lái)看，這些東西仿佛是“美味”，讓孩子們抵擋不了。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，也有些少年沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中，利用父母給的伙食費，去打游戲、買(mǎi)點(diǎn)卡、買(mǎi)“裝備。這不但使得孩子無(wú)心學(xué)習，更讓孩子的身體健康受到了影響。這些例子已經(jīng)不少了。
為啥會(huì )出現這樣的情況，我認為，之所以會(huì )出現這樣的事情有以下幾點(diǎn):1.父母對于孩子過(guò)于溺愛(ài)，導致孩子會(huì )出現這樣的情況。2.社會(huì )經(jīng)濟大大提高，導致了孩子花錢(qián)大手大腳的，不注重父母的心血。3.家庭一直都給孩子過(guò)多的給予，導致現在的情況。目前這種超標耗費對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是有非常大的影響。
如果這樣下去，會(huì )導致孩子身體發(fā)育不好，會(huì )嚴重影響孩子的身心發(fā)育，還會(huì )使孩子養成大手花錢(qián)的習慣，會(huì )對食物有反感，列；吃一口飯菜發(fā)先不符合自個(gè)的口味就丟掉，不懂的珍惜地球上的資源和對父母辛辛苦苦賺的錢(qián)的理解。更加會(huì )影響孩子產(chǎn)生攀比之心，看著(zhù)別人有啥好的.也要買(mǎi)，導致心里不平衡。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢(qián)或能換取金錢(qián)的一切作為自己的鐘愛(ài)。有些則會(huì )給父母造成很大的壓力。最嚴重的一點(diǎn)就是會(huì )影響孩子的金錢(qián)觀(guān)念，以為“錢(qián)是萬(wàn)能的”，“有了錢(qián)就有了權”，不珍惜父母親的勞動(dòng)。西安報道過(guò)，某一中學(xué)有一個(gè)初2學(xué)生3天沒(méi)來(lái)寢室睡覺(jué)，最后在一家網(wǎng)吧看到，當時(shí)發(fā)現他的桌上全是咖啡罐、煙頭、口袋還剩下了父親給他的300元的20元。所以要節制孩子伙食費。
跟具以上幾點(diǎn)，我有機個(gè)方法。1.及時(shí)跟孩子溝通交流，告訴他{她}節約的美德，并告訴喝飲料的危害。2.調查學(xué)�；锸车膬r(jià)格單，按照這樣配出價(jià)格。3.給孩子買(mǎi)一些牛奶4.給孩子進(jìn)行培養吃苦的精神
一句話(huà)：伙食費要合理搭配。
政治小論文14
在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)和實(shí)施規范辦學(xué)的新情況下，做到既不增加學(xué)生負擔又提高教學(xué)質(zhì)量已成為教育的新課題。捷徑是沒(méi)有的，思想政治課教師要有效解決這一課題，必須努力打造思想政治高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。思想政治高效課堂，始于教師，源于學(xué)生，是一種“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，在于學(xué)生，通過(guò)學(xué)生，為了學(xué)生”的教育教學(xué)活動(dòng)。從一定意義上講，實(shí)現思想政治高效課堂，在轉變師生的關(guān)系、創(chuàng )造方面對教師和學(xué)生新 的要求.
一、打造思想政治高效課堂要求師生建立起真正教學(xué)相長(cháng)關(guān)系
在傳統的思想政治課堂教學(xué)中，教師就是教師，學(xué)生只是學(xué)生，教師僅擔當教書(shū)的職責，學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習知識。師生在教學(xué)活動(dòng)中彼此孤立、機械，教師很難判斷其教學(xué)效果，學(xué)生很難反映自己的困惑，體現不出師生間的交流與合作。往往導致教師為傳授知識而傳授知識，學(xué)生為識記知識而被動(dòng)聽(tīng)�，F實(shí)中的“書(shū)呆子”不絕于耳，也勢必造成教師和學(xué)生拉長(cháng)戰線(xiàn)，加重負擔，教學(xué)效率可想而知。而打造高效課堂，要求師生在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)地轉換彼此的角色，做到該為師時(shí)做教師，該為“生”時(shí)做學(xué)生；學(xué)生做到該為生時(shí)做學(xué)生，該為“師”時(shí)當老師。彼此根據教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)地轉換角色，共同參與，合作探究，真正實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”。如在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重在理論知識的預設環(huán)節讓學(xué)生大膽搜集信息，互相交流；在課堂上師生共同完成知識的生成，師生共同求知，教師教學(xué)生，學(xué)生教老師，學(xué)生之間也互相交流。這樣的師生關(guān)系很顯然既有利于師生教學(xué)相長(cháng)，又有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
二、打造思想政治高效課堂要求師生共同創(chuàng )設合作探究的環(huán)境
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)：“解放孩子的手，讓他能干；解放孩子的口，讓他能說(shuō)；解放孩子的頭腦，讓他能想；解放孩子的眼讓他能看；解放孩子的時(shí)間，讓他做自己想做的事；解放孩子的空間，讓他接觸大社會(huì )、大自然�！边@段話(huà)告訴教師要推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂需解放學(xué)生，必須讓學(xué)生自主學(xué)習，和教師一起合作探究。為此，師生要共同創(chuàng )設共同探究的教學(xué)環(huán)境。
合作探究是打造高效課堂的有效教學(xué)方式，也能為師生共同創(chuàng )設良好的課堂環(huán)境提供有效支撐�！昂献魈骄俊苯虒W(xué)形式能有效采用小組合作學(xué)習的形式，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，改善傳統的師生單項交流的方式，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。這種教學(xué)方式可以通過(guò)師生合作，多項互動(dòng)的交流，增加每個(gè)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐和自我表現的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問(wèn)題，共同完成學(xué)習任務(wù)。在合作學(xué)習中，師生可以?xún)?yōu)勢互補，資源共享，在和諧、民主的氛圍中進(jìn)行交流和討論，借助集體的智慧提高自身的素質(zhì)。同時(shí)交往和互動(dòng)也有助于激發(fā)學(xué)生的`靈感，增強思維的靈活性和廣闊性。通過(guò)合作探究學(xué)習，學(xué)生能培養合作精神、批判精神、求證精神和樂(lè )于探索、追根究底的好奇心。如在講解匯率的有關(guān)知識時(shí)，我就事先將學(xué)生分組，讓他們到有關(guān)經(jīng)融機構了解相關(guān)常識，然后師生在課堂上模擬現實(shí)中有關(guān)匯率的具體情況，大膽地讓學(xué)生們自己去操作，這樣既鍛煉了他們的參與實(shí)際經(jīng)濟生活能力，又激發(fā)了他們的學(xué)習積極性。學(xué)生感覺(jué)這樣的課堂很輕松有趣�？梢�(jiàn)，師生創(chuàng )設探究合作的環(huán)境有利于提高教學(xué)效率。
三、打造思想政治高效課堂要求師生改變教與學(xué)的方式
高效課堂是在師生間相互交流合作中生成的，是雙方共同努力的成果，離不開(kāi)教師的教和學(xué)生的學(xué)。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷地改變自己的教學(xué)方式，而學(xué)生則要不斷地探索適合自己的學(xué)習方式，以提高課堂效率。
教師要由傳統的知識傳授型向注重學(xué)生的能力提高與發(fā)展轉變，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習傳統教學(xué)活動(dòng)比較重視學(xué)生的知識的積累，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和教學(xué)效果，而新課程教學(xué)要求教師做到以人為本，致力于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。其最大的特點(diǎn)在于不是“教書(shū)”，而是“用書(shū)教”，即教師通過(guò)對知識、技能的傳授，最大限度地發(fā)揮課程潛能，實(shí)現學(xué)生能力的提高。它最注重培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問(wèn)題的能力及交流協(xié)作的能力，培養學(xué)生責任感。同時(shí)還要讓每個(gè)學(xué)生都擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)，終身學(xué)習的愿望與能力，以及科學(xué)和人文素養，養成健康的審美情趣和生活方式，從而實(shí)現全體學(xué)生的發(fā)展及學(xué)生個(gè)體的綜合提高。
教師要實(shí)現教學(xué)內容呈現方式由單一化向多樣化的轉變，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。以往的教學(xué)內容遠離生活實(shí)際，學(xué)生感覺(jué)知識繁、難、偏、舊，教學(xué)內容在呈現方式上又比較單一，導致教學(xué)效率低下，缺少生動(dòng)性和趣味性，難以形成學(xué)生自主學(xué)習探究的情境，更談不上合作學(xué)習了。新的教學(xué)實(shí)踐要求教師在教學(xué)過(guò)程中，采用多種呈現方式。如采用圖片、游戲、表格、背投等直觀(guān)、圖文并茂的方式呈現教材，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。在思想政治課教學(xué)中將時(shí)事政治的材料，運用多樣的方式向學(xué)生呈現出來(lái)，效果更加明顯。這樣學(xué)生不僅樂(lè )于接受新知識，而且可以培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。
教師還要在多樣化的解決問(wèn)題和靈活性的評價(jià)方式方面下功夫，激勵學(xué)生發(fā)現學(xué)習固定的邏輯答案。單一的評價(jià)標準，鈍化了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生探究活動(dòng)的開(kāi)展。這些教學(xué)中出現的問(wèn)題要求教師不斷地加以解決。教學(xué)中淡化教師邏輯式的精心講解，鼓勵學(xué)生開(kāi)放式的探究，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，引導學(xué)生從不同角度獨立思考，認識問(wèn)題，運用不同的方法解決問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)散性思維，利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。同時(shí)教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不能僅僅看一次考試分數，更不能產(chǎn)生刻板效應。教師應通過(guò)書(shū)面考試、口試、課堂觀(guān)察、課后訪(fǎng)談，建立成長(cháng)袋等方式，靈活地評價(jià)學(xué)生，充分體現評價(jià)的指導性、激勵性、尊重性，以調動(dòng)學(xué)生去學(xué)習。學(xué)生會(huì )在教師的鼓勵下，大膽地思考、發(fā)現，不斷形成良好的學(xué)習方式。
總之，教學(xué)是師生雙方互動(dòng)的過(guò)程，對教師和學(xué)生都提出了新的要求，搞好思想政治課教學(xué)更是如此。只要師生共同努力，我想思想政治課的高效就一定能夠實(shí)現。
隨著(zhù)新課改的不斷深入，“向四十五分鐘要效益”，已成為每位中學(xué)任課教師的共識。初中思想品德課堂是對中學(xué)生開(kāi)展思想品德教育的一塊重要陣地，是加強我國社會(huì )主義精神文明建設，提高中華民族素質(zhì)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民的重要保障。因此，提高初中思想品德課的課堂教學(xué)效率，是初中思想品德教師最為關(guān)心的問(wèn)題。多年來(lái)，筆者從以下幾個(gè)方面入手，打造初中思想品德課的高效課堂。
一、精心備課。
要想提高課堂效益，精心備課非常重要，具體做到：備教材、備學(xué)生、備方法。
1、備教材，首先要整體把握教材，不能孤立的光看某一部分，而要把它看成一個(gè)人，每個(gè)部分都有其功用，不可分割。例如在準備一節思想品德課時(shí)，我一般是要了解初中三年的教材、本冊書(shū)及本單元的概況，還要知道本節課在初中三年的教材、本冊書(shū)及本單元知識體系中的地位和作用以及本節課學(xué)生要達到的目標，這樣做有助于我整體把握教材，提高效率。備教材，還要合理的利用教材，做到用教材而不是教教材。要合理的利用教材，就要對教材進(jìn)行再加工，進(jìn)行合理的刪減或是增加，進(jìn)行順序的調成。比如，教材中有的內容有時(shí)候不適合學(xué)生操作，或是學(xué)生做不到，我就把它刪除，或是留做課后拓展作業(yè)；還有有時(shí)為了更適合學(xué)生學(xué)習，我會(huì )把本節課的框題內容改變或是進(jìn)行順序的調整。
2、備學(xué)生，首先要對全體學(xué)生的學(xué)習有一個(gè)整體的認識，還要對每個(gè)學(xué)生的水平加以掌握，做到方法因人而異，因材施教。我們不僅要掌握每個(gè)學(xué)生當前的知識水平，還要考慮他們要達到什么目標，做到培養出合格的學(xué)生。
3、備方法，他要求我們對不同的活動(dòng)選擇不同的方法；對不同層次的學(xué)生采取不一樣的措施。例如，在講解教科版七年級下冊第三課《承擔責任》時(shí)，根據不同的框題，我分別采用了分析法、討論法以及情景演示法等。在備教法時(shí)，我總是根據學(xué)生的知識水平不同，來(lái)設計不同的方法，問(wèn)不同的問(wèn)題，不搞一刀切。這樣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生有事可做，學(xué)生體驗到成功的喜悅；而且還提高了課堂效率。
二、加強學(xué)生課前預習環(huán)節
學(xué)生課前預習是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，指導學(xué)生學(xué)會(huì )有的放矢地進(jìn)行課前預習，可以使教學(xué)活動(dòng)達到事半功倍的效果，有力地提高教學(xué)活動(dòng)的效率。初中思想品德課也不例外，但在課前預習環(huán)節中，一定要把握好兩個(gè)原則。首先，指導學(xué)生使用教師自己編訂的《導學(xué)案》進(jìn)行預習。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情各不相同，如果讓學(xué)生直接使用現成的教輔資料進(jìn)行預習，并不一定能獲得最佳的效果。教師是最了解自己學(xué)生情況的，因此，每一本教材我自己精心選編《導學(xué)案》來(lái)指導學(xué)生預習，便顯得至關(guān)重要，也才能取得最佳的預習效果。其次，《導學(xué)案》的設計要把握分層原則。學(xué)生的智商、理解能力各有不同，必須設計出照顧到每個(gè)學(xué)生層次的《導學(xué)案》，才能使學(xué)生在各自不同的基礎上獲得最優(yōu)的發(fā)展。
三、強化熱點(diǎn)問(wèn)題對接
新課改之后，初中思想品德課注重了實(shí)效性，與現實(shí)問(wèn)題結合非常緊密，期中、期末或中考試卷里，70%以上的題目都與時(shí)政熱點(diǎn)有關(guān)。因此，在課堂教學(xué)中必須加強熱點(diǎn)問(wèn)題與初中思想品德課理論的對接，才能使學(xué)生更好地理解所教授的知識，提高課堂的效率。
以教科版七年級下第十課《誰(shuí)為我們護航》一課為例，我們可以選取以下案例作為熱點(diǎn)對接的素材。
1、家庭侵害。北京房山區琉璃河地區43歲的農民駱淑平，因對8歲的兒子王闖多次未完成老師布置的作業(yè)及說(shuō)謊之事不滿(mǎn)，遂對王闖進(jìn)行毆打。王闖不反抗，也不躲避，任母親毒打，造成雙臂及下肢大面積創(chuàng )傷，并引發(fā)腎功能衰竭，法醫鑒定為重傷。
2、社會(huì )侵害。阿兵是澄海外砂人，他結識了鄉里一做餐飲生意的“大哥”，后發(fā)現了大哥原來(lái)是毒販子，但他也不以為然。后來(lái)阿兵偷嘗了一點(diǎn)，從此成了一名“吸毒者”。為了尋找資金來(lái)源，開(kāi)始設攤賭博。最后，阿兵被警方抓獲，被送強制戒毒。
以這樣“觸目驚心”的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題配以相關(guān)圖片作為課堂導入，與課本知識進(jìn)行對接，不僅能在霎那間引起學(xué)生的高度關(guān)注，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái)，而且能給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生更充分理解學(xué)習本節課的意義所在，具有良好的教學(xué)效果。
四、培養合作探究習慣
以教科版七年級（下）《我與我們》一課為例，在對“集體利益與個(gè)體利益的關(guān)系”問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習時(shí)，我以“眾人拾柴火焰高”和“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事為素材，提出這樣的問(wèn)題供學(xué)生合作探究：“為什么眾人拾柴會(huì )火焰高，而三個(gè)和尚去沒(méi)水喝呢？”最終通過(guò)學(xué)生的思考與交流，使學(xué)生明白：“集體的力量，不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合�！诵凝R，泰山移’，團結的集體才有凝聚力和戰斗力�！笔箤W(xué)生對“集體如何才能發(fā)揮最大能量”這一問(wèn)題獲得正確的領(lǐng)悟，從而加深對教學(xué)內容的理解。
總之，以上就是我對打造高效課堂的一些認識、體會(huì )和做法。當然，要實(shí)現打造高效課堂的目標并不能一蹴而就，他需要我們不斷地探索和研究。我相信只要我們在教學(xué)中多加學(xué)習，多加思考，多加探索，多加研究，不遠的將來(lái)，我們一定可以實(shí)現高效課堂的目標。
政治小論文15
法在我心中
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)冬季的夜晚，某市女中學(xué)生——年僅14歲的馬某，與其表弟在逛完書(shū)店回家的途中，路遇一手持棍子，看似保安隊陌生男子。二人在什么都沒(méi)弄清楚的情況下竟接受了那名男子的強行搜身。隨后，馬某的表弟被遣回家討學(xué)生證，而馬某卻跟著(zhù)那名男子莫名其妙地失蹤了……第二天，人們在附近的一座山丘上發(fā)現了馬某的尸體。只見(jiàn)她躺在潔白的雪地里，被罪犯用雜草胡亂地覆蓋著(zhù)……
類(lèi)似這樣的案例也許已屢見(jiàn)不鮮，但當我們聽(tīng)了馬某老師的一番敘述后，卻不得不在痛惜的同時(shí)感到震驚。馬某是該市××中學(xué)的一名初二學(xué)生，記憶中的他，十分聽(tīng)話(huà)且學(xué)習優(yōu)秀，是大家一致公認的好班長(cháng)。就在案子發(fā)生的前一天，她還被評上了優(yōu)秀團員。而此時(shí)老師手握著(zhù)尚未發(fā)出的團員證，已是泣不成聲……
14歲啊，如花般的“成熟”季節;14歲的年輕生命喲，就這樣在冰冷的“純潔”里畫(huà)上了句號。
我們在哀嘆惋惜的.同時(shí)，不得不提出質(zhì)疑：一個(gè)受過(guò)良好教育的中學(xué)生，怎能如此輕易地相信一個(gè)陌生人?因為父母、老師的關(guān)愛(ài)，給世界罩上了一層朦朧的假相美，才致使了她今天的悲慘結局!
望著(zhù)雪地里那已逝去卻尚不安分的生命，難道我們不應該有所覺(jué)醒嗎?!
馬某的悲劇似乎告訴我們：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。然而年輕沖動(dòng)的我們，是否就一定能正確地詮釋這個(gè)“防”字呢?
當今，最普遍也是最為人們關(guān)注的話(huà)題，大概就是“校園勒索事件”了吧。前些天在電視上播放的《今日說(shuō)法》欄目中，看到這樣一個(gè)案例：16歲的中學(xué)生小天(化名)因多次被所謂的學(xué)�！袄洗蟆崩账鞫桓蚁蚣议L(cháng)說(shuō)明，終于老羞成怒，用匕首將期中一人刺死……
小天就這樣親手毀了自己的美好前程，而中學(xué)生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。
馬某的逝去、小天的失足，讓我們?yōu)橹皣@，為之惆悵，為之痛心，為之惋惜……但我們能做的，難道真的就只有這些嗎?
我以為，要根本地避免悲劇重演，無(wú)非是四個(gè)字：覺(jué)悟，行動(dòng)。
方才兩個(gè)案例中的主人公，都是受過(guò)良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會(huì )說(shuō)：“他們也真夠倒霉的，個(gè)個(gè)前程似錦，卻遭遇如此劫難!”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢?為以為不然。二人的悲劇，看似單純、沖動(dòng)造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀(guān)念淡薄，這種思想意識上的淡薄，不僅取決于他們個(gè)人，更是由于周?chē)沫h(huán)境造成的。這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個(gè)社會(huì )的悲劇!
再設想，如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時(shí)候，能用“法”克制自己;如果馬某在遭遇不法分子的時(shí)候，能用“法”保護自己;如果小天在被逼無(wú)奈時(shí)能用“法”維護自身的權益，這一切的悲劇恐怕就不會(huì )發(fā)生了吧�，F在，我們總該明白當今社會(huì )，知法、懂法，是何等的重要了吧!
而作為青少年的我們，不僅要學(xué)法，懂法，更要善于運用法律。這，便是所謂的行動(dòng)。眼下，我們的首要任務(wù)是學(xué)習法律知識，增強法制觀(guān)念，但在學(xué)法的同時(shí)，也要注意道德、勇氣、社交能力的培養。做一個(gè)真正的四有青年，為實(shí)現我國的素質(zhì)教育做出貢獻。
朋友，你我都處在花一樣的年華，讓我們在物質(zhì)財富豐富的今天，用法律充實(shí)自己的思想!爾后，在燦爛陽(yáng)光的照耀下，攜手齊呼：法在我心中!
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