政治小論文【范例15篇】

　　現如今，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的政治小論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

政治小論文1

　　摘要：在《普通高中思想政治課程標準》中，生活邏輯貫穿始終。本文從“感知生活----時(shí)政熱點(diǎn)拉近學(xué)生與教材的距離；探索生活--巧用問(wèn)題教學(xué)，透過(guò)現象認識事物的本質(zhì)；參與生活---綜合探究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”三個(gè)維度闡述生活化思想政治教學(xué)的實(shí)現。

　　關(guān)鍵詞：生活化的思想政治課教學(xué)；感知；探索；參與

　　“生活即教育”、“社會(huì )即學(xué)�！焙汀敖虒W(xué)做合一”的思想是我國著(zhù)名教育家陶行知先生生活教育思想的三大基礎。在《普通高中思想政治課程標準》中，生活邏輯貫穿始終。無(wú)論是從課程基本理念中的“構建以生活為基礎、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”，還是從課程目標中的“具備在現代社會(huì )生活中應有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度”，生活邏輯成為提升學(xué)生素養，體現教育目標的直接落腳點(diǎn)。因此，在高中思想政治教學(xué)中，如何讓生活這一大課堂走進(jìn)政治小課堂，讓政治課堂教學(xué)擺脫純知識教學(xué)的樊籬，還原課堂教學(xué)的真本，是許多教師在教學(xué)中不斷思索的問(wèn)題。本文結合自身的教學(xué)感悟，從如何實(shí)現生活化思想政治教學(xué)方面談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

　　一、感知生活--時(shí)政熱點(diǎn)拉近學(xué)生與教材的距離

　　要感知生活，就需要利用引入的素材、創(chuàng )設的情境，讓學(xué)生在身臨其境中感受生活的多姿多彩，激發(fā)起內心的思想共鳴，進(jìn)而為課堂內容的展開(kāi)作好感性鋪墊。

　　關(guān)心社會(huì )熱點(diǎn)是新課改中的一個(gè)亮點(diǎn)。在教學(xué)中，可以通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)的引入，拉近學(xué)生與教材的距離，增強教學(xué)的時(shí)效性，體現教學(xué)的時(shí)代感。那么，什么是社會(huì )熱點(diǎn)呢？社會(huì )熱點(diǎn)是指社會(huì )生活中能引起廣泛關(guān)注，并在學(xué)生中產(chǎn)生較大影響或爭議的問(wèn)題，是學(xué)生迫切需要解答的問(wèn)題。比如在“市場(chǎng)調節的局限性”這一知識點(diǎn)的教學(xué)中，可利用多媒體播放3.15晚會(huì )視頻。視頻中“明星的虛假代言”、“衛生筷不衛生”、“手機中的詐騙”……這些就發(fā)生在我們生活中的.社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，強烈刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，喚起學(xué)生的生活共鳴，也拉近了學(xué)生與教材的距離。在這樣的鋪墊中教師趁勢而上引出“市場(chǎng)調節不是萬(wàn)能的，市場(chǎng)調節具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端�！�

　　當然，引入時(shí)政熱點(diǎn)就需要教師聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教學(xué)內容進(jìn)行整合，把與學(xué)生生活有關(guān)的內容融合到教材中，使現實(shí)社會(huì )生活與書(shū)本知識相聯(lián)系。在這一過(guò)程中，教師應從傳統的傳授教材知識的角色轉變?yōu)槭褂媒滩牡臎Q策者和創(chuàng )造者。

　　二、探索生活--巧用問(wèn)題教學(xué)，透過(guò)現象認識事物的本質(zhì)

　　就我們每一個(gè)人的主觀(guān)感受而言，生活世界“感性而又龐雜無(wú)序”。因此，教師在教學(xué)中可以通過(guò)“問(wèn)題設計”，引導學(xué)生通過(guò)理性思考去探索生活內容，解剖生活過(guò)程，透過(guò)生活現象認識生活的本質(zhì)。

　　根據認知心理學(xué)，學(xué)生是否愿意學(xué)是教學(xué)過(guò)程是否有效的首要條件，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性來(lái)源于他們認識的內在動(dòng)力。在教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題的設計，引發(fā)了學(xué)生對原有認知和當前問(wèn)題的沖突，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，也搭建了溝通生活素材和教學(xué)目標的橋梁，引導學(xué)生從感性到理性的認識飛躍。

　　例如在《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)中，在講解“市場(chǎng)調節”這一知識點(diǎn)時(shí)，可以結合教材P78頁(yè)漫畫(huà)，設計框架問(wèn)題引導教學(xué)。 1.漫畫(huà)中的人、鋼、錢(qián)，生活中的各種物品，在經(jīng)濟學(xué)上我們稱(chēng)之為什么呢？

　　2.需要鋼材的人很多，假定分配鋼材有兩種選擇——由國家做計劃來(lái)分配這批鋼材或把這批鋼材放到市場(chǎng)讓大家自由競爭，你會(huì )選擇哪種方式？為什么？

　　3.我國鋼材的生產(chǎn)地在北方，卻有大量鋼材運輸到南方。同樣，福州盛產(chǎn)荔枝、龍眼，北方的市場(chǎng)上也擺上了荔枝、龍眼。是什么在發(fā)揮作用使各種商品南輸北運？

　　4.這種以市場(chǎng)價(jià)格、供求因素為基礎來(lái)實(shí)現資源配置的經(jīng)濟屬于什么經(jīng)濟形態(tài)？

　　通過(guò)結合漫畫(huà)、生活中的素材所設計的問(wèn)題，學(xué)生在思維的碰撞中明確資源配置的必要性、計劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段以及市場(chǎng)如何配置資源的。

　　當然，在問(wèn)題的設計中，教師要了解學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認知水平以及教材本身的邏輯結構，尋找生活與教材的切入點(diǎn)，提高學(xué)生參與的積極性。

　　三、參與生活--綜合探究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　新課程標準要求我們在制定每節課的教學(xué)目標時(shí)，要特別注意培養學(xué)生的科學(xué)素養。新課程目標對過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的強調，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展，是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深層次的革命。因為對學(xué)生的可持續發(fā)展而言，能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)適用性更廣，持久性更長(cháng)。許多知識會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移容易遺忘，更何況當今世界知識更新的速度極快，只有具備獲取知識的能力，健康的情感和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，才可以通過(guò)更多的渠道和途徑獲取鮮活的知識，更好地發(fā)展自己，貢獻社會(huì )。

　　結合教材的邏輯結構，在高中的思想政治課教學(xué)中，教師可以通過(guò)“綜合探究”實(shí)現這一目標�！熬C合探究”將正確的價(jià)值引導蘊含在鮮活的生活主題之中，注重課內外相結合，理論和實(shí)踐相結合，鼓勵學(xué)生在參與生活的實(shí)踐中積極探究和體驗。例如在高一《經(jīng)濟生活》第一單元綜合探究《正確對待金錢(qián)》中，學(xué)生就“周?chē)�人對金錢(qián)的看法以及體現各種金錢(qián)觀(guān)的具體事例”上網(wǎng)收集材料；以高一全年段學(xué)生為對象進(jìn)行問(wèn)卷調查；就“金錢(qián)是魔鬼還是天使”，“錢(qián)應該怎么用？用到什么地方？”分組進(jìn)行辯論。

　　高中思想政治課中的綜合探究活動(dòng)，為教師開(kāi)展教學(xué)、學(xué)生施展才能，提供了一塊廣闊的舞臺。通過(guò)綜合探究，讓學(xué)生積極參與生活，充分發(fā)掘學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在多種活動(dòng)形式中，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口提高了實(shí)際操作能力；通過(guò)接觸社會(huì )、參與生活進(jìn)行問(wèn)卷調查，培養了團隊合作精神，增強了社會(huì )實(shí)踐能力和人際交往能力；通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，提高了觀(guān)察、分析、解決現實(shí)問(wèn)題的能力。

　　總之，生活是一大課堂，它滿(mǎn)是寶藏也多姿多彩。作為教師的我們應該像尋寶人一樣，在新課程理念的指引下，靈活、創(chuàng )新地使用教材，充分利用生活中的資源，相信我們的課堂將化被動(dòng)為主動(dòng)，更加充滿(mǎn)生機與活力。

　　參考文獻：

　　【1】馬鳳龍、黃微《論生活化的思想政治課教學(xué)》（思想政治課教學(xué)20xx年第7期）吉林師范大學(xué)政法學(xué)院、遼寧渤海大學(xué)政法學(xué)院

　　【2】李昌營(yíng)、劉東林《“主題探究式課堂教學(xué)”的理論與實(shí)踐》（思想政治課教學(xué)20xx年第10期）

　　【3】楊志敏《生活邏輯的課堂實(shí)現：內容設計與過(guò)程控制》（思想政治課教學(xué)20xx年第11期）山東省萊蕪市萊城區和莊中心中學(xué)

政治小論文2

　　在學(xué)習新課程的過(guò)程中，學(xué)生被從原來(lái)繁重的任務(wù)學(xué)習中解放了出來(lái)，從而可以開(kāi)展許多富有意義的學(xué)習活動(dòng)。對于思想政治課而言，小論文的寫(xiě)作就是一種很有效和有意義的活動(dòng)之一。其實(shí)，政治小論文作為思想政治課的一種學(xué)習形式，現在已為越來(lái)越多的師生所重視。推廣和普及政治小論文的寫(xiě)作，可以進(jìn)一步提高研究性學(xué)習的效果，對于提高思想政治課的學(xué)習質(zhì)量也有著(zhù)重要意義。政治小論文作為一種終合性的`學(xué)習，是學(xué)生知識、能力、覺(jué)悟水平的綜合體現，是中學(xué)生學(xué)習分析和認識社會(huì )實(shí)際問(wèn)題的重要形式。

　　所以，通過(guò)寫(xiě)小論文，容易使學(xué)生獲得知識、能力、覺(jué)悟的全面發(fā)展，從而有效地提高思想政治課的學(xué)習質(zhì)量，有效地提高中學(xué)生自己獨立地分析和認識社會(huì )實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　政治小論文撰寫(xiě)過(guò)程本身，也就是分析和解決自己原先尚未認識清楚的問(wèn)題的過(guò)程，即澄清自己模糊認識的過(guò)程，為了尋找問(wèn)題的答案學(xué)生必須努力學(xué)習政治理論知識，學(xué)習黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策；同時(shí)，為了解決問(wèn)題，學(xué)生必須接觸社會(huì )實(shí)際，從現實(shí)生活中去尋找答案，使自己的思想認識接受實(shí)踐的檢驗和修正，（這是一種自我教育的過(guò)程），當學(xué)生用思想政治觀(guān)點(diǎn)解決了原先感到困惑的問(wèn)題時(shí)，也就達到了提高認識、實(shí)現自我教育的目的。這正好實(shí)現了思想政治課的教育教學(xué)目標。

政治小論文3

　　政治小論文怎么寫(xiě)

　　拿到一篇小論文的題目，究竟怎樣寫(xiě)呢？同學(xué)們往往有無(wú)從下手的感覺(jué)。其實(shí)，寫(xiě)好一篇小論文并不難，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫(xiě)作要求、寫(xiě)作方法，平時(shí)多加練習，就會(huì )越寫(xiě)越好。同學(xué)們在寫(xiě)作的時(shí)候，要把握好以下環(huán)節：

　　1、審題

　　即要仔細閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問(wèn)題，從而確定正確的論點(diǎn)。正確的論點(diǎn)來(lái)源于對教材內容的準確理解、把握；來(lái)源于對所給材料的正確解讀。論點(diǎn)必須與所給材料有機地結合起來(lái)，否則，再正確的論點(diǎn)也是無(wú)本之木，無(wú)源之水。

　　2、定題

　　即確定小論文的題目。小論文的題目一般就是論點(diǎn)。但是，題目要精心設計，力求新穎、獨特。定好題目是寫(xiě)好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán)。同時(shí)，一個(gè)使人眼前一亮的題目，能給評卷老師留下深刻的印象，很有利于得高分。當然，全命題小論文就另當別論了。

　　3、選材

　　即選取有關(guān)的論據。正確的.論點(diǎn)需要充分的論據來(lái)支持。論據的形式應多樣化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是圖表、數據，也可以是教材中的基本觀(guān)點(diǎn)、重要結論。例如：？？。這里需要注意的是論據必須要能證明論點(diǎn)，而不能和論點(diǎn)無(wú)關(guān)。論據的引用不可過(guò)長(cháng)，因為小論文有字數限制。

　　4、巧論

　　即運用論據進(jìn)行巧妙的論證，可以按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路來(lái)進(jìn)行論證。并且在最后還應聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談自己應該怎樣做�？傊�，如果能做到以上幾點(diǎn)的話(huà)，就基本能寫(xiě)出一篇像樣的政治小論文來(lái)。

　　快捷布局全篇

　　快捷而又科學(xué)合理地構建結構層次、布局全篇，是在有限的時(shí)間里寫(xiě)出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵。結構完整、層次清楚的小論文說(shuō)服力強，給人以行云流水、氣貫全文的舒暢感覺(jué)。巧建行文結構，快捷布局全篇，步驟有四：

　　1、提出論題

　　這是政治小論文的“首”，一般為一段，20字左右。針對特定的材料或命題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，三言?xún)烧Z(yǔ)，亮明中心論點(diǎn)，揭示出本質(zhì)性的問(wèn)題。要求新穎而不落俗套，簡(jiǎn)潔而有概括力。

　　2、分析論題

　　這是政治小論文的"干"，一般為1～2段，250字左右。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據、深入本質(zhì)的分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到的見(jiàn)解。分析時(shí)切記不可面面俱到，而應析其一點(diǎn)，擊中要害，一針見(jiàn)血，就具有更強的戰斗力和說(shuō)服力。要求論據充足，分析深刻，邏輯嚴密，層次清楚。

　　3、解決論題

　　這是政治小論文的"腹"，一般為一段，100字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng )新精神。

　　4、聯(lián)系實(shí)際

　　這是政治小論文的"尾"，一般為一段，40字左右。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認識到當前自己肩負的重任，勤奮努力，刻苦學(xué)習，竭力奉獻。在此，或鞭笞假、惡、丑，或歌頌真、善、美，用對未來(lái)美好生活的向往和憧憬，來(lái)號召大家為之而拼搏、奮斗。

　　總之，政治小論文的結尾要緊扣論題，聯(lián)系實(shí)際，深化主題，充滿(mǎn)感召力。

政治小論文4

　　在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)和實(shí)施規范辦學(xué)的新情況下，做到既不增加學(xué)生負擔又提高教學(xué)質(zhì)量已成為教育的新課題。捷徑是沒(méi)有的，思想政治課教師要有效解決這一課題，必須努力打造思想政治高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。思想政治高效課堂，始于教師，源于學(xué)生，是一種“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，在于學(xué)生，通過(guò)學(xué)生，為了學(xué)生”的教育教學(xué)活動(dòng)。從一定意義上講，實(shí)現思想政治高效課堂，在轉變師生的關(guān)系、創(chuàng )造方面對教師和學(xué)生新 的要求.

　　一、打造思想政治高效課堂要求師生建立起真正教學(xué)相長(cháng)關(guān)系

　　在傳統的思想政治課堂教學(xué)中，教師就是教師，學(xué)生只是學(xué)生，教師僅擔當教書(shū)的職責，學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習知識。師生在教學(xué)活動(dòng)中彼此孤立、機械，教師很難判斷其教學(xué)效果，學(xué)生很難反映自己的困惑，體現不出師生間的交流與合作。往往導致教師為傳授知識而傳授知識，學(xué)生為識記知識而被動(dòng)聽(tīng)�，F實(shí)中的“書(shū)呆子”不絕于耳，也勢必造成教師和學(xué)生拉長(cháng)戰線(xiàn)，加重負擔，教學(xué)效率可想而知。而打造高效課堂，要求師生在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)地轉換彼此的角色，做到該為師時(shí)做教師，該為“生”時(shí)做學(xué)生；學(xué)生做到該為生時(shí)做學(xué)生，該為“師”時(shí)當老師。彼此根據教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)地轉換角色，共同參與，合作探究，真正實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”。如在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重在理論知識的預設環(huán)節讓學(xué)生大膽搜集信息，互相交流；在課堂上師生共同完成知識的生成，師生共同求知，教師教學(xué)生，學(xué)生教老師，學(xué)生之間也互相交流。這樣的師生關(guān)系很顯然既有利于師生教學(xué)相長(cháng)，又有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

　　二、打造思想政治高效課堂要求師生共同創(chuàng )設合作探究的環(huán)境

　　著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)：“解放孩子的手，讓他能干；解放孩子的口，讓他能說(shuō)；解放孩子的頭腦，讓他能想；解放孩子的眼讓他能看；解放孩子的時(shí)間，讓他做自己想做的事；解放孩子的空間，讓他接觸大社會(huì )、大自然�！边@段話(huà)告訴教師要推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂需解放學(xué)生，必須讓學(xué)生自主學(xué)習，和教師一起合作探究。為此，師生要共同創(chuàng )設共同探究的教學(xué)環(huán)境。

　　合作探究是打造高效課堂的有效教學(xué)方式，也能為師生共同創(chuàng )設良好的課堂環(huán)境提供有效支撐�！昂献魈骄俊苯虒W(xué)形式能有效采用小組合作學(xué)習的形式，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，改善傳統的師生單項交流的方式，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。這種教學(xué)方式可以通過(guò)師生合作，多項互動(dòng)的交流，增加每個(gè)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐和自我表現的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問(wèn)題，共同完成學(xué)習任務(wù)。在合作學(xué)習中，師生可以?xún)?yōu)勢互補，資源共享，在和諧、民主的氛圍中進(jìn)行交流和討論，借助集體的智慧提高自身的素質(zhì)。同時(shí)交往和互動(dòng)也有助于激發(fā)學(xué)生的靈感，增強思維的靈活性和廣闊性。通過(guò)合作探究學(xué)習，學(xué)生能培養合作精神、批判精神、求證精神和樂(lè )于探索、追根究底的好奇心。如在講解匯率的有關(guān)知識時(shí)，我就事先將學(xué)生分組，讓他們到有關(guān)經(jīng)融機構了解相關(guān)常識，然后師生在課堂上模擬現實(shí)中有關(guān)匯率的具體情況，大膽地讓學(xué)生們自己去操作，這樣既鍛煉了他們的參與實(shí)際經(jīng)濟生活能力，又激發(fā)了他們的學(xué)習積極性。學(xué)生感覺(jué)這樣的課堂很輕松有趣�？梢�(jiàn)，師生創(chuàng )設探究合作的環(huán)境有利于提高教學(xué)效率。

　　三、打造思想政治高效課堂要求師生改變教與學(xué)的方式

　　高效課堂是在師生間相互交流合作中生成的，是雙方共同努力的成果，離不開(kāi)教師的教和學(xué)生的學(xué)。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷地改變自己的教學(xué)方式，而學(xué)生則要不斷地探索適合自己的學(xué)習方式，以提高課堂效率。

　　教師要由傳統的知識傳授型向注重學(xué)生的能力提高與發(fā)展轉變，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習傳統教學(xué)活動(dòng)比較重視學(xué)生的知識的積累，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和教學(xué)效果，而新課程教學(xué)要求教師做到以人為本，致力于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。其最大的特點(diǎn)在于不是“教書(shū)”，而是“用書(shū)教”，即教師通過(guò)對知識、技能的傳授，最大限度地發(fā)揮課程潛能，實(shí)現學(xué)生能力的提高。它最注重培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問(wèn)題的能力及交流協(xié)作的能力，培養學(xué)生責任感。同時(shí)還要讓每個(gè)學(xué)生都擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)，終身學(xué)習的愿望與能力，以及科學(xué)和人文素養，養成健康的審美情趣和生活方式，從而實(shí)現全體學(xué)生的發(fā)展及學(xué)生個(gè)體的綜合提高。

　　教師要實(shí)現教學(xué)內容呈現方式由單一化向多樣化的轉變，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。以往的教學(xué)內容遠離生活實(shí)際，學(xué)生感覺(jué)知識繁、難、偏、舊，教學(xué)內容在呈現方式上又比較單一，導致教學(xué)效率低下，缺少生動(dòng)性和趣味性，難以形成學(xué)生自主學(xué)習探究的情境，更談不上合作學(xué)習了。新的教學(xué)實(shí)踐要求教師在教學(xué)過(guò)程中，采用多種呈現方式。如采用圖片、游戲、表格、背投等直觀(guān)、圖文并茂的方式呈現教材，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。在思想政治課教學(xué)中將時(shí)事政治的材料，運用多樣的方式向學(xué)生呈現出來(lái)，效果更加明顯。這樣學(xué)生不僅樂(lè )于接受新知識，而且可以培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。

　　教師還要在多樣化的解決問(wèn)題和靈活性的評價(jià)方式方面下功夫，激勵學(xué)生發(fā)現學(xué)習固定的邏輯答案。單一的評價(jià)標準，鈍化了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生探究活動(dòng)的開(kāi)展。這些教學(xué)中出現的問(wèn)題要求教師不斷地加以解決。教學(xué)中淡化教師邏輯式的精心講解，鼓勵學(xué)生開(kāi)放式的探究，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，引導學(xué)生從不同角度獨立思考，認識問(wèn)題，運用不同的方法解決問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)散性思維，利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。同時(shí)教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不能僅僅看一次考試分數，更不能產(chǎn)生刻板效應。教師應通過(guò)書(shū)面考試、口試、課堂觀(guān)察、課后訪(fǎng)談，建立成長(cháng)袋等方式，靈活地評價(jià)學(xué)生，充分體現評價(jià)的指導性、激勵性、尊重性，以調動(dòng)學(xué)生去學(xué)習。學(xué)生會(huì )在教師的'鼓勵下，大膽地思考、發(fā)現，不斷形成良好的學(xué)習方式。

　　總之，教學(xué)是師生雙方互動(dòng)的過(guò)程，對教師和學(xué)生都提出了新的要求，搞好思想政治課教學(xué)更是如此。只要師生共同努力，我想思想政治課的高效就一定能夠實(shí)現。

　　隨著(zhù)新課改的不斷深入，“向四十五分鐘要效益”，已成為每位中學(xué)任課教師的共識。初中思想品德課堂是對中學(xué)生開(kāi)展思想品德教育的一塊重要陣地，是加強我國社會(huì )主義精神文明建設，提高中華民族素質(zhì)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民的重要保障。因此，提高初中思想品德課的課堂教學(xué)效率，是初中思想品德教師最為關(guān)心的問(wèn)題。多年來(lái)，筆者從以下幾個(gè)方面入手，打造初中思想品德課的高效課堂。

　　一、精心備課。

　　要想提高課堂效益，精心備課非常重要，具體做到：備教材、備學(xué)生、備方法。

　　1、備教材，首先要整體把握教材，不能孤立的光看某一部分，而要把它看成一個(gè)人，每個(gè)部分都有其功用，不可分割。例如在準備一節思想品德課時(shí)，我一般是要了解初中三年的教材、本冊書(shū)及本單元的概況，還要知道本節課在初中三年的教材、本冊書(shū)及本單元知識體系中的地位和作用以及本節課學(xué)生要達到的目標，這樣做有助于我整體把握教材，提高效率。備教材，還要合理的利用教材，做到用教材而不是教教材。要合理的利用教材，就要對教材進(jìn)行再加工，進(jìn)行合理的刪減或是增加，進(jìn)行順序的調成。比如，教材中有的內容有時(shí)候不適合學(xué)生操作，或是學(xué)生做不到，我就把它刪除，或是留做課后拓展作業(yè)；還有有時(shí)為了更適合學(xué)生學(xué)習，我會(huì )把本節課的框題內容改變或是進(jìn)行順序的調整。

　　2、備學(xué)生，首先要對全體學(xué)生的學(xué)習有一個(gè)整體的認識，還要對每個(gè)學(xué)生的水平加以掌握，做到方法因人而異，因材施教。我們不僅要掌握每個(gè)學(xué)生當前的知識水平，還要考慮他們要達到什么目標，做到培養出合格的學(xué)生。

　　3、備方法，他要求我們對不同的活動(dòng)選擇不同的方法；對不同層次的學(xué)生采取不一樣的措施。例如，在講解教科版七年級下冊第三課《承擔責任》時(shí)，根據不同的框題，我分別采用了分析法、討論法以及情景演示法等。在備教法時(shí)，我總是根據學(xué)生的知識水平不同，來(lái)設計不同的方法，問(wèn)不同的問(wèn)題，不搞一刀切。這樣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生有事可做，學(xué)生體驗到成功的喜悅；而且還提高了課堂效率。

　　二、加強學(xué)生課前預習環(huán)節

　　學(xué)生課前預習是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，指導學(xué)生學(xué)會(huì )有的放矢地進(jìn)行課前預習，可以使教學(xué)活動(dòng)達到事半功倍的效果，有力地提高教學(xué)活動(dòng)的效率。初中思想品德課也不例外，但在課前預習環(huán)節中，一定要把握好兩個(gè)原則。首先，指導學(xué)生使用教師自己編訂的《導學(xué)案》進(jìn)行預習。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情各不相同，如果讓學(xué)生直接使用現成的教輔資料進(jìn)行預習，并不一定能獲得最佳的效果。教師是最了解自己學(xué)生情況的，因此，每一本教材我自己精心選編《導學(xué)案》來(lái)指導學(xué)生預習，便顯得至關(guān)重要，也才能取得最佳的預習效果。其次，《導學(xué)案》的設計要把握分層原則。學(xué)生的智商、理解能力各有不同，必須設計出照顧到每個(gè)學(xué)生層次的《導學(xué)案》，才能使學(xué)生在各自不同的基礎上獲得最優(yōu)的發(fā)展。

　　三、強化熱點(diǎn)問(wèn)題對接

　　新課改之后，初中思想品德課注重了實(shí)效性，與現實(shí)問(wèn)題結合非常緊密，期中、期末或中考試卷里，70%以上的題目都與時(shí)政熱點(diǎn)有關(guān)。因此，在課堂教學(xué)中必須加強熱點(diǎn)問(wèn)題與初中思想品德課理論的對接，才能使學(xué)生更好地理解所教授的知識，提高課堂的效率。

　　以教科版七年級下第十課《誰(shuí)為我們護航》一課為例，我們可以選取以下案例作為熱點(diǎn)對接的素材。

　　1、家庭侵害。北京房山區琉璃河地區43歲的農民駱淑平，因對8歲的兒子王闖多次未完成老師布置的作業(yè)及說(shuō)謊之事不滿(mǎn)，遂對王闖進(jìn)行毆打。王闖不反抗，也不躲避，任母親毒打，造成雙臂及下肢大面積創(chuàng )傷，并引發(fā)腎功能衰竭，法醫鑒定為重傷。

　　2、社會(huì )侵害。阿兵是澄海外砂人，他結識了鄉里一做餐飲生意的“大哥”，后發(fā)現了大哥原來(lái)是毒販子，但他也不以為然。后來(lái)阿兵偷嘗了一點(diǎn)，從此成了一名“吸毒者”。為了尋找資金來(lái)源，開(kāi)始設攤賭博。最后，阿兵被警方抓獲，被送強制戒毒。

　　以這樣“觸目驚心”的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題配以相關(guān)圖片作為課堂導入，與課本知識進(jìn)行對接，不僅能在霎那間引起學(xué)生的高度關(guān)注，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái)，而且能給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生更充分理解學(xué)習本節課的意義所在，具有良好的教學(xué)效果。

　　四、培養合作探究習慣

　　以教科版七年級（下）《我與我們》一課為例，在對“集體利益與個(gè)體利益的關(guān)系”問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習時(shí)，我以“眾人拾柴火焰高”和“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事為素材，提出這樣的問(wèn)題供學(xué)生合作探究：“為什么眾人拾柴會(huì )火焰高，而三個(gè)和尚去沒(méi)水喝呢？”最終通過(guò)學(xué)生的思考與交流，使學(xué)生明白：“集體的力量，不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合�！�人心齊，泰山移’，團結的集體才有凝聚力和戰斗力�！笔箤W(xué)生對“集體如何才能發(fā)揮最大能量”這一問(wèn)題獲得正確的領(lǐng)悟，從而加深對教學(xué)內容的理解。

　　總之，以上就是我對打造高效課堂的一些認識、體會(huì )和做法。當然，要實(shí)現打造高效課堂的目標并不能一蹴而就，他需要我們不斷地探索和研究。我相信只要我們在教學(xué)中多加學(xué)習，多加思考，多加探索，多加研究，不遠的將來(lái)，我們一定可以實(shí)現高效課堂的目標。

政治小論文5

　　高中是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，把握時(shí)間，認真學(xué)習，為將來(lái)的路奠定基礎，政治網(wǎng)為學(xué)子整理了高一年級政治小論文：生命因拼搏而精彩：

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么�！倍�貢獻的同時(shí)，有許多絆腳石。這時(shí)，我們需要用拼搏，去將絆腳石化為墊腳石。

　　李時(shí)珍，家喻戶(hù)曉的醫生。李時(shí)珍編著(zhù)的《本草綱目》是我國藥物學(xué)的瑰寶，而他為《本草綱目》所付出的，更是令人佩服、驚嘆!行醫的幾十年中，李時(shí)珍閱讀了八百余種萬(wàn)余種的醫書(shū)，還看過(guò)歷史、地理和文學(xué)名著(zhù)及數位前代偉人詩(shī)人的全集也都仔細地鉆研過(guò)。后來(lái)，李時(shí)珍認識到，“讀萬(wàn)卷書(shū)”固然需要，但“行萬(wàn)里路”更不可少。于是，李時(shí)珍既“搜羅百氏”，又“采訪(fǎng)四方”，遠涉深山曠野，遍訪(fǎng)名醫宿儒，搜求民間驗方，觀(guān)察和收集藥物標本，還親自品嘗了藥物，不管藥物是否具有毒性。李時(shí)珍憑借著(zhù)一顆拼搏的心，長(cháng)期地實(shí)地調查，摸清藥物的疑難問(wèn)題，編寫(xiě)了《本草綱目》，為醫學(xué)領(lǐng)域獻上了自己的一份力量。

　　漫漫二萬(wàn)五千里的長(cháng)征路上，誰(shuí)又能忘記紅軍們?yōu)榱烁锩�的勝利，而頑強拼搏的身影呢?這一路上，不僅有槍林彈雨，還有急流險灘、雪山草地，更有許多惡劣的環(huán)境及困難等著(zhù)他們�！凹t軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑”。面對各種險惡的環(huán)境，紅軍戰士表現出壓倒一切敵人、戰勝一切困難的氣概，靠著(zhù)頑強拼搏、不屈不饒的意志，紅軍沖破一道道敵人的封鎖，越過(guò)一道道艱難險阻，取得了長(cháng)征的勝利。正如一首歌中所唱的`“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么”，沒(méi)有努力，沒(méi)有拼搏，是嘗不到成功的喜悅的。

　　從古至今，還有多少人為了生命活得精彩而拼搏�。嚎恐�(zhù)能驅動(dòng)的兩根手指在鍵盤(pán)上敲出一個(gè)又一個(gè)兩年的霍金;為了12秒88在訓練場(chǎng)上揮灑汗水的奧運冠軍劉翔;堅持不懈、頑強拼搏、反敗為勝的中國女排們;用電燈點(diǎn)亮人們黑夜生活的愛(ài)迪生;用手語(yǔ)傳達音樂(lè )節奏、優(yōu)美舞姿的邰麗華……他們把生命保持在拼搏的姿態(tài)，為生命畫(huà)出最美的軌跡。

　　正在成長(cháng)的我們，無(wú)論是身體有缺陷，抑或是生活中困難重重，我們都應該自信的抬起頭，勇敢地面對生命所帶來(lái)的考驗，拼搏、拼搏、再拼搏。要相信：越磨礪，越光芒;越拼搏，越精彩。

　　拼搏吧，把生命鮮艷上色，讓生命想掛在天邊的彩虹，絢麗、奪目、耀眼、精彩!

　　高一年級政治小論文：生命因拼搏而精彩就到這里結束了，同學(xué)們一定要認真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對大家的學(xué)習和生活有所幫助。

政治小論文6

　　思想品德課程標準要求我們：將正確的價(jià)值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中探究和體驗，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。本文就初中思想政治研究性學(xué)習的形式之一——小論文的寫(xiě)作與指導談?wù)勛约旱膶?shí)踐與反思。

　　一、初中思想政治小論文活動(dòng)的意義

　　學(xué)生通過(guò)社會(huì )調查，在掌握確鑿材料的基礎上，運用思想政治課中所學(xué)的基本理論和方法觀(guān)察思考，并用自己的語(yǔ)言寫(xiě)成議論性文章就是思想政治小論文。

　　1.初中思想政治小論文活動(dòng)符合新課程標準的要求。廣大政治教師要確立起自己作為課程教法的創(chuàng )造者和實(shí)施主體的意識，根據不同的選題引導學(xué)生“走出課堂”“走進(jìn)生活”“走向社會(huì )”，進(jìn)行發(fā)現和創(chuàng )造，大膽打破觀(guān)念的束縛、時(shí)空的限制，因地制宜地開(kāi)展多種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.有利于培養學(xué)生對理論學(xué)習的興趣。初中政治教學(xué)要深入淺出、通俗易懂，但并不排斥學(xué)生作進(jìn)一步的理論探討研究。馬克思指出：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維�！闭�治小論文是培養學(xué)生理論思維能力的一種很好的形式。

　　3.小論文活動(dòng)能更好地推動(dòng)思想政治課的教學(xué)改革。讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析、處理信息來(lái)實(shí)際感受和體驗知識的產(chǎn)生過(guò)程，進(jìn)而了解社會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造能力。

　　二、初中思想政治小論文活動(dòng)的實(shí)施

　　思想政治小論文活動(dòng)要注意結合社會(huì )現實(shí)生活和社會(huì )需求以解決現實(shí)問(wèn)題，要體現時(shí)代感、新穎感和生命力，要以事實(shí)為依據，善于運用所學(xué)理論進(jìn)行分析，讓學(xué)生的自我創(chuàng )新能力在活動(dòng)中得到充分展示和進(jìn)一步提高。筆者每個(gè)學(xué)期都會(huì )在所任班級中開(kāi)展思想政治小論文活動(dòng)。由于傳統課堂教學(xué)只關(guān)注可表達性知識的學(xué)習，而忽略了十分重要的只能意會(huì )知識的學(xué)習;只重視了聽(tīng)、看，忽視了做，所以筆者在進(jìn)行政治小論文教學(xué)的備課時(shí)會(huì )多花一些心思。具體活動(dòng)方式是教師指導與學(xué)生個(gè)體活動(dòng)相結合，活動(dòng)的具體步驟如下。

　　1.教師指導。首先，做好宣傳工作，動(dòng)員學(xué)生積極參加這項活動(dòng);其次，講清活動(dòng)的目的、內容、要求;再次，舉辦政治小論文寫(xiě)作講座，介紹學(xué)生閱讀優(yōu)秀政治小論文。

　　2.學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導下，收集材料，做社會(huì )調查。在學(xué)生掌握大量、可靠的感性材料之后，再有針對性地分析、整理、提煉與小論文相關(guān)的材料。讓學(xué)生進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析和綜合，透過(guò)現象揭示其內在本質(zhì)和規律，從實(shí)際中引出理論或結論。然后，擬定題目，撰寫(xiě)小論文。

　　3.教師指導。教師在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的基礎上，幫助學(xué)生解決撰寫(xiě)小論文過(guò)程中遇到的一些理論和認識問(wèn)題，幫助學(xué)生提高自己的研究與寫(xiě)作水平。一般情況下，小論文可以遵循“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路開(kāi)展寫(xiě)作。

　　4.由學(xué)生和教師組成的評選小組進(jìn)行評選活動(dòng)，并將優(yōu)秀小論文推薦上報。

　　5.在一學(xué)年小論文活動(dòng)結束后，要對小論文活動(dòng)的情況進(jìn)行總結、評價(jià)，可采用教師小結和學(xué)生自我評價(jià)相結合的方式進(jìn)行。

　　三、初中思想政治小論文活動(dòng)的反思

　　以上方案的實(shí)施，鼓舞了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，使政治小論文寫(xiě)作這項政治課教學(xué)活動(dòng)，得以更廣泛地開(kāi)展起來(lái)。并且筆者通過(guò)多年的`政治小論文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐形成了如下反思。

　　1.選題內容應該注意時(shí)代性、現實(shí)性、針對性以及典型性。從獲獎?wù)撐膩?lái)看，所確定的題目應是對所學(xué)理論知識的運用，同時(shí)又結合社會(huì )現實(shí)生活和社會(huì )需求，解決現實(shí)問(wèn)題，反映對社會(huì )的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和敏感問(wèn)題的關(guān)注。如：誠信、環(huán)保、校園暴力、中學(xué)生上網(wǎng)面面觀(guān)等課題。

　　2.要精心指導。這是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、培養寫(xiě)作能力和提高論文質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　3.要體現自我探究性。研究性學(xué)習是一種學(xué)生自主的探索性活動(dòng)，應充分考慮其“活動(dòng)”。強調以學(xué)生為主體，以培養綜合能力為特征，以教會(huì )學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習為基本要素，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程和參與程度，充分發(fā)揮其主體性，培養學(xué)生的積極態(tài)度以及獨立思考、收集和處理信息材料、寫(xiě)作的能力等。

　　思想政治小論文分析各種社會(huì )現象，探討人們關(guān)心的“熱點(diǎn)”，熱情謳歌改革，大膽抨擊時(shí)弊，坦誠發(fā)表見(jiàn)解，是思想政治課理論聯(lián)系實(shí)際的一種好形式。既能考查學(xué)生對所學(xué)理論知識的掌握情況，又能考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還培養了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作能力，是思想政治課教學(xué)中一種很好的教學(xué)形式。

政治小論文7

　　初中政治教學(xué)的問(wèn)題建議探討

　　在傳統政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是主體，學(xué)生是客體，教師采用的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式，讓學(xué)生逐漸失去了對政治學(xué)習的興趣。如何才能提高初中政治教學(xué)效果，這是學(xué)校、政治教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。在初中政治教學(xué)中融入創(chuàng )新元素，創(chuàng )新教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)模式，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，從而推動(dòng)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

　　一、初中政治教學(xué)的現狀

　　1.學(xué)生學(xué)習積極性不高。

　　在傳統教學(xué)理念的影響下，有很多政治教師仍然采用傳統教學(xué)模式，照本宣讀，教師是課堂的主體，對于學(xué)生是否理解這節知識、對這堂課是否有興趣，教師是不關(guān)心的，教師和學(xué)生之間基本沒(méi)有交流，這種教條式的教學(xué)方式是很難提高教學(xué)效果的。

　　2.忽視學(xué)生成長(cháng)的特性。

　　初中階段的學(xué)生，正處于完善人格和性格的關(guān)鍵時(shí)期，也是培育他們形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，對他們進(jìn)行思想政治教育尤為重要。初中生對生活和學(xué)習都充滿(mǎn)著(zhù)極大的好奇心，有著(zhù)強烈的探究欲望。但是，很多政治教師卻沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，即使意識到也沒(méi)充分利用初中生這一成長(cháng)特性，導致學(xué)生學(xué)習積極性逐漸下降。

　　3.盲目地轉換教學(xué)方式。

　　據有關(guān)實(shí)際調查結果表明，一些教齡長(cháng)的政治教師，他們仍然采用傳統教學(xué)模式，而一些青年政治教師，由于在信息技術(shù)飛速發(fā)展的前提下，他們雖然能夠很輕松地學(xué)習到很多教學(xué)方式，但是他們只是盲目地套用教學(xué)方式，卻沒(méi)有對教學(xué)方式的效果進(jìn)行總結，導致教學(xué)效果始終停滯不前。

　　二、提高初中政治課堂教學(xué)效果的.建議

　　1.以學(xué)生為課堂主體，充分調起其學(xué)習的積極性。

　　當前，我國初中政治教育教學(xué)中，多數都以教師為主體，教師在講臺上授課，學(xué)生負責聽(tīng)講。這種教學(xué)模式顯然是對學(xué)生學(xué)習不利的。所以，建議任課教師在設計和安排課堂教學(xué)時(shí)，能夠意識到這一點(diǎn)，積極轉化角色，以學(xué)生為課堂主體，給予學(xué)生更多思考問(wèn)題、研究問(wèn)題的機會(huì )。

　　比如，在學(xué)習《樹(shù)立公民意識》這節課時(shí)，很多學(xué)生都對這節課沒(méi)有太大的興趣，所以，教師可組織一次“我做合格小公民”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇參與方式，可組隊參與，鼓勵和引導學(xué)生積極思考，共同參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生們從根本上明白自己才是課堂的主體。

　　2.利用學(xué)生的成長(cháng)特征，刺激學(xué)生學(xué)習的探究欲。

　　上述已經(jīng)說(shuō)明，初中生對知識和生活充滿(mǎn)著(zhù)很大的好奇心。所以，政治教師應抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，并充分利用這一特點(diǎn)，培養學(xué)生對知識的探究欲，實(shí)施探究式的教育教學(xué)，從而調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　例如，在講述世界文明時(shí)，教師可讓學(xué)生利用課下時(shí)間，上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，在課堂中交流所搜集到的資料，并淺談自己的看法，這樣既有助于豐富教學(xué)方式，也體現了教師充分尊重學(xué)生、尊重他們的好奇心，并且充分利用了他們探究欲強這一特點(diǎn)。

　　同時(shí)，還有利于學(xué)生將課堂知識內化成自己的知識，在豐富知識量的同時(shí)，也在不斷完善政治覺(jué)悟和修養，進(jìn)一步提高了學(xué)生的政治覺(jué)悟和道德素養，從而成為一名合格的初中生。

　　3.通過(guò)實(shí)施情境教學(xué)，加強學(xué)生的學(xué)習思維能力。

　　新課程改革后，很多政治教師都轉變了教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式，也豐富了教學(xué)手段，這在不同程度上提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。但過(guò)于復雜的教學(xué)方式并不提倡，防止給教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習帶來(lái)不必要的壓力。

　　在教學(xué)中，情境教學(xué)法被很多政治教師利用，取得了顯著(zhù)的效果，這一教學(xué)方法不但尊重了學(xué)生的心理和生理，而且也轉化了學(xué)生的學(xué)習思維。要想充分地運用情境教學(xué)法，政治教師應在傳授教學(xué)知識時(shí)，提供相應的感性材料。在課堂中設置教學(xué)情境，將理性的、積極的教學(xué)內容，通過(guò)圖像和音樂(lè )等方式，將原本枯燥乏味的知識轉化成生動(dòng)有趣的知識，讓學(xué)生更能輕松地、愉悅地接受知識，使學(xué)生在情境教學(xué)中，更能深入理解和學(xué)習知識，提高學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并調動(dòng)起他們學(xué)習的積極性，讓他們輕輕松松地進(jìn)行學(xué)習，并很好地消化知識�？梢�(jiàn)，情境教學(xué)法有助于提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更輕松、更容易地掌握知識。

　　在素質(zhì)教育推行的今天，培養學(xué)生形成健全的人格、樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)尤為重要。作為一名初中政治教師，應深刻認識到自己所擔負的責任，積極轉變教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)更新教學(xué)方式，在教學(xué)中，要善于分析出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決好問(wèn)題，唯有做到這些，才能從根本上提高教學(xué)效果，達到新課標的要求。

政治小論文8

　　在生活中，既有美好的事物強烈的吸引著(zhù)我們，也有一些不良的東西誘惑著(zhù)我們。美好的事物，能激勵我們通過(guò)正當的途徑和不懈的努力去追求真、善、美；不良誘惑則會(huì )對個(gè)人的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響。

　　怎樣自覺(jué)抵制不良誘惑？慎重交友，提高判斷能力；不盲目從眾，提高自控能力；運用法律手段，進(jìn)行斗爭。

　　在享受方面：我們可能面臨著(zhù)對吃、穿、住、行、用的過(guò)分追求，我們總是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，過(guò)得更好一些，用得更好一些，這是很正常的，但是，如果我們對吃的、穿的、住的、行的、用的追求過(guò)分甚至是貪得無(wú)厭，這必然會(huì )使我們把自己的大量時(shí)間和精力用于對“錢(qián)財”的追求，甚至為了“錢(qián)財”而不擇手段，走向違法犯罪的深淵，偏離正常的人生軌道。

　　在學(xué)習方面：我們可能面臨著(zhù)貪圖玩耍娛樂(lè )的誘惑（如做作業(yè)時(shí)面臨著(zhù)想看電視或想玩游戲，身邊的同學(xué)賭博時(shí)要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動(dòng)），因為學(xué)習本身是一種非常艱苦的勞動(dòng)，再加上我們很多同學(xué)都對學(xué)習的重要性和意義認識不夠，對學(xué)習沒(méi)有多大的興趣，總覺(jué)得學(xué)習是一件又苦又累的事情。常常一提到學(xué)習就感到頭痛，不愿好好的學(xué)習，課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不認真完成作業(yè)，不好好的復習功課，結果自己的學(xué)習成績(jì)也很不理想。

　　在交往方面：我們常常不能正確的處理在與他人交往的過(guò)程中可能面臨著(zhù)各種問(wèn)題，比如，在與他人交往的.過(guò)程中，強烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會(huì )促使我們跟著(zhù)“群體”參加毫無(wú)意義甚至對身心健康有害的各種活動(dòng)如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書(shū)刊和網(wǎng)頁(yè)或者玩電子游戲等等；再如，在與他人交往的過(guò)程中，我們常常抱有占小便宜的心理，從而使我們常常成為不太受人歡迎的人，甚至恰恰就是這種心理是我們上當受騙，甚至誤入歧途。

　　傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(cháng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法……這個(gè)故事告訴我們:不良誘惑能拒絕。

　　拒絕不良誘惑：一：昨天作業(yè)忘了做，趁老師還沒(méi)有來(lái)，要不我就快抄吧�。�聯(lián)想后果抵制誘惑法）二：許多同學(xué)都穿了名牌運動(dòng)鞋，我父母下崗了，但我還是想買(mǎi)�。ū荛_(kāi)誘因法）三：好友塞給我一支香煙，說(shuō)：“不抽算什么男子漢！”我就……（婉言謝絕法）（聯(lián)想后果抵制誘惑法）

政治小論文9

　　“你只聞到我的香水，卻沒(méi)看到我的汗水；你有你的規則，我有我的選擇；你否定我的現在，我決定我的未來(lái)；你嘲笑我一無(wú)所有，不配去愛(ài)，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會(huì )證明這是誰(shuí)的時(shí)代。夢(mèng)想，是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮?? ”

　　廣告中句句充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)力量的話(huà)縈繞在耳邊，我的心中也不禁涌起想要創(chuàng )業(yè)的愿望�？墒亲鳛槲闯赡耆�，年齡，經(jīng)歷的限制等等因素是否會(huì )阻礙我們創(chuàng )業(yè)呢？

　　有位網(wǎng)友曾在網(wǎng)上提問(wèn)：

　　我是94年生的，但社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈，我也越來(lái)越按耐不住心中的火焰，我已不想再等下去了，因為再等下去時(shí)間就沒(méi)有了，所以我下定決心在今年我就去創(chuàng )業(yè)，如果我跌倒了，我相信我還會(huì )拍拍身上的灰重新站起來(lái)，因為我就是我。我是一個(gè)比較現實(shí)的人，天天上課都無(wú)心聽(tīng)講，而早想象自己在自由翱翔了，從資金上講，父母投資到我 學(xué)業(yè)上的錢(qián)用來(lái)創(chuàng )業(yè)是足夠的。雖然父母并不同意，但我有決心，要讓他意識到我的力量。而我最擔心的是未成年人是否能夠創(chuàng )業(yè)？

　　首先，“創(chuàng )業(yè)”的概念有狹義也有廣義。

　　網(wǎng)友口中是指狹義的創(chuàng )業(yè)，也就是作為一個(gè)商業(yè)領(lǐng)域，是一個(gè)人發(fā)現了一個(gè)商機并加以實(shí)際行動(dòng)轉化為具體的社會(huì )形態(tài)，獲得利益，實(shí)現價(jià)值。而廣義來(lái)說(shuō)，“創(chuàng )業(yè)”則是指人在某一領(lǐng)域上取得顯著(zhù)成就。

　　從法律上看，的確沒(méi)有明確規定規定未成年人不得創(chuàng )業(yè)、從商，但責任、風(fēng)險要由監護人承擔，因此父母的支持應該是青少年發(fā)展事業(yè)的基礎，否則自身的激情也只是空想罷了。此外，外因的影響不容小覷，例如風(fēng)投的希望，廣告商帶來(lái)的機遇等等，這些都是我們無(wú)法控制的，卻也都推動(dòng)了未成年人在逐漸創(chuàng )業(yè)的道路上徘徊著(zhù)前進(jìn)。

　　再來(lái)分析這位網(wǎng)友的心理。我認為，這或許只是青春期的茫然帶給他太多的焦躁與不安，變得杞人憂(yōu)天。他只是看著(zhù)網(wǎng)上的成功事例，因而被激勵、鼓舞，變得渴望創(chuàng )業(yè)。實(shí)則是對未知事物的新鮮感，加上渴望“擺脫身上的重擔”愿望，因此借創(chuàng )業(yè)來(lái)逃避眼前的困難。這么一來(lái)，反成了逃避責任的表現。網(wǎng)友的創(chuàng )業(yè)的方向并不明確，也更像是叛逆期不成熟的表現。所以網(wǎng)友做出創(chuàng )業(yè)的決定是莽撞且盲目的。

　　在人生道路上的選擇，關(guān)鍵的.只有幾步，不同的選擇決定我們不同的人生道路。我們要依據自己的真實(shí)需要，并考慮目標的重要性和實(shí)現的可能性，慎重地進(jìn)行選擇。因此，對于這位網(wǎng)友，我認為他應該調整好自己看待學(xué)習的態(tài)度，腳踏實(shí)地的不懈努力，勇敢面對學(xué)業(yè)上的難題，一方面便于他了解自己未來(lái)創(chuàng )業(yè)的方向，一方面累計人緣以及專(zhuān)業(yè)方面的技術(shù)和經(jīng)驗。

　　對于此時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，正是處于風(fēng)華正茂之時(shí)，不應該被專(zhuān)注于追逐被物質(zhì)利益的目光所操縱，精神上廣義的創(chuàng )業(yè)更應該成為我們追求的目標，像是汽車(chē)之家創(chuàng )始人——李想，建立了一家通過(guò)核裂反應堆獲得清潔能源公司的神童——泰勒 威爾森，又或是 �？梢�(jiàn)，根據自己的個(gè)性，我們可以從豐富多彩的世界中選擇出最適合自己的成才之路，并為社會(huì )貢獻才智，提升自身生命價(jià)值。物質(zhì)上的成就，只是他們在追求目標的過(guò)程中意外獲得的驚喜。擁有自己的奮斗目標，以此規劃人生，再隨著(zhù)自身的進(jìn)步和提升不斷調整方向，堅持不懈地努力奮斗。培養艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，開(kāi)拓創(chuàng )新精神，以及強烈的責任感，事業(yè)心，更多的成就必定在未來(lái)等待他們。因此，這些品質(zhì)的養成才是需要我們從現在開(kāi)始做起的。

　　即使未成年人的確有在許多方面都有欠缺，但我們的熱情，干勁也為這世界帶來(lái)了不同是評價(jià)視角和新興勢力。因此，支持未成年人勇敢追求理想，自主創(chuàng )業(yè)，艱苦奮斗，是社會(huì )的嶄新責任。要將尊重人才，尊重創(chuàng )造，尊重知識，尊重勞動(dòng)的態(tài)度也充分落實(shí)到未成年人身上，讓一切創(chuàng )造財富地源泉充分涌流，也讓青少年們的個(gè)性發(fā)出耀眼光芒。 以陳歐體來(lái)解釋?zhuān)?/p>

　　你只看到我的幼稚卻沒(méi)看到我的辛勤。你有你的想法我有我的做法。你否定我的進(jìn)步我決定我的道路。你嘲笑我一落千丈比你不上我可憐你滿(mǎn)足現狀。你可以輕視我的理想我會(huì )證明這是誰(shuí)的成功。人生是注定孤獨的旅行路上少不了挫折和寂寞。但那又怎樣？即使遍體鱗傷也要問(wèn)心無(wú)愧。我就是我，我為自己代言。

政治小論文10

　　1978年正值中國改革開(kāi)放之年，是中國歷史是不可磨滅的一年，也是中華民族重獲新生的一年。同樣也是在這一年，赫伯特·西蒙獲得了他生命中最重要的一個(gè)獎項——諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。這是對他學(xué)術(shù)成就的重要肯定。

　　瑞典皇家科學(xué)院賀辭說(shuō)，其科學(xué)成就遠超過(guò)他所教的任何一門(mén)學(xué)科——政治學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)和信息科學(xué)。他的研究成果涉及科學(xué)理論、應用數學(xué)、統計學(xué)、運籌學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)管理等方面，在所有的這些領(lǐng)域中西蒙都發(fā)揮了重要的作用，人們完全可以以他的思想為框架來(lái)對該領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究。但西蒙首先是一位經(jīng)濟學(xué)家，因終生從事經(jīng)濟組織的管理行為和決策的.研究而獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。西蒙有關(guān)組織決策的理論和意見(jiàn)，應用到現代企業(yè)和公共管理所采用的規劃設計、預算編制和控制等系統中及其技術(shù)方面，效果良好。這種理論已成功地解釋或預示如公司內部信息和決策的分配、有限競爭情況下的調整、選擇投資各類(lèi)有價(jià)證券投資和對外投資投放國家選擇等多種活動(dòng)�，F代企業(yè)經(jīng)濟學(xué)和管理研究大部分建立在西蒙的思想之上。而赫伯特·西蒙最重要的思想就是決策理論即：

　�、僬页鲋贫�決策的根據，即收集情報；

　�、谡业娇赡艿男袆�(dòng)方案

　�、墼谥T行動(dòng)方案中進(jìn)行抉擇，即根據當時(shí)的情況和對未來(lái)發(fā)展的預測，從各個(gè)備擇方案中選定一個(gè)方案；

　�、軐σ堰x擇的方案及其實(shí)施進(jìn)行評價(jià)。決策過(guò)程中的最后一步，對于保證所選定方案的可行性和順利實(shí)施而言，又是關(guān)鍵的一步。經(jīng)過(guò)綜合概括，發(fā)現在這四個(gè)階段中，公司經(jīng)理及其職員們用很大部分工作時(shí)間來(lái)調查經(jīng)濟、技術(shù)、政治和社會(huì )形勢，來(lái)判別需要采取新行動(dòng)的新情況。眾所周知，在任何社會(huì )形勢下，個(gè)人要有效地達到宗旨，不僅取決于他自身的活動(dòng)，也依賴(lài)于他的活動(dòng)與其他相關(guān)個(gè)體的活動(dòng)的相關(guān)程度，這就需要對組織成員活動(dòng)的協(xié)調。

　　在寫(xiě)我“淺議經(jīng)濟學(xué)家赫伯特·西蒙”這篇論文的時(shí)候，我不僅提前熟悉了寫(xiě)論文的格式，更讓我進(jìn)一步認識和熟悉了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)家——赫伯特·西蒙。作為經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生，了解和學(xué)習西蒙的思想，尤其是他的決策理論和管理思想是我們必不可少的任務(wù)。通過(guò)使用搜索引擎，如百度、谷歌，獲得了赫伯特·西蒙的生平及簡(jiǎn)介以及通過(guò)使用檢索工具：SCI（科學(xué)引文索引）。透過(guò)赫伯特·西蒙的一生，我們可以看到每一項榮譽(yù)的背后，都揮撒著(zhù)他們辛勤的汗水。我們要向西蒙學(xué)習他那孜孜不倦的精神與一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

政治小論文11

　　《我看環(huán)�！�

　　環(huán)境問(wèn)題不僅是個(gè)生活質(zhì)量問(wèn)題，更是一個(gè)直接影響人尖生存與發(fā)展的大問(wèn)題。(提出論點(diǎn))

　　我們不得不承認，環(huán)境保護已迫在眉睫。環(huán)保雖如此重要，國家也頒布了一系列保護環(huán)境的法律和法規，可是在社會(huì )上仍有一些人，為了個(gè)人的利益去破壞環(huán)境，有的救災屢禁不止。這就要求我們采取措施進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識，依法規范人們的行為。(分析論點(diǎn))為此，我特提出如下建議：(解決論點(diǎn))

　　首先，應在學(xué)生中普及環(huán)保教育，開(kāi)設環(huán)�？颇�，并規定為必修課。規定每個(gè)學(xué)生必須對環(huán)保作出貢獻。如規定每個(gè)學(xué)生一年必須種一棵樹(shù)等，從而讓每個(gè)學(xué)生都明白：對于環(huán)保，自己也有一份責任，自己也應該出一份力。

　　其次，國家有關(guān)部門(mén)應不定期對各個(gè)單位進(jìn)行突擊檢查，對那些違反有關(guān)環(huán)保方面的法律和法規的單位實(shí)施重罰，并對其進(jìn)行思想教育。這樣才能從污染源上加以控制、治理。

　　再次，對在環(huán)保方面作出突出貢獻的單位、個(gè)人，應在物質(zhì)和精神上給予獎勵。這樣能更有效地調動(dòng)人們的積極性，這對于全民參加環(huán)保會(huì )有一定的促進(jìn)作用。

　　最后，國家應撥款建一些環(huán)保設施，如建一些污水處理站，保證流入江海湖泊的水的`質(zhì)量;采取“垃圾分類(lèi)回收”措施，并在行動(dòng)之前加以宣傳，以得到群眾的積極響應。

　　環(huán)保問(wèn)題的確應該引起我們每個(gè)人的重視。每個(gè)人都應該思考，自己應該為環(huán)保做點(diǎn)什么。愿人人都為環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠伴隨著(zhù)我們!(聯(lián)系實(shí)際,表明觀(guān)點(diǎn))

政治小論文12

　　每天，當我騎著(zhù)自行車(chē)經(jīng)過(guò)布滿(mǎn)青苔的老城墻，看著(zhù)城墻上吹拉彈唱的老人和練功的人們，心里總有一種現實(shí)和歷史交錯的夢(mèng)幻感。這樣的場(chǎng)景和林立的高樓相得益彰，讓人不由得流連其中。我一心以為，這種美麗的夢(mèng)境，將會(huì )定格在我們的生活中，定格在我們的生命里，成為我們能夠永遠沉醉于其中的夢(mèng)，會(huì )成為永恒的夢(mèng)�？墒怯幸惶�，在古城墻那里傳來(lái)了隆隆的機器轟鳴聲，我眼睜睜地望著(zhù)挖掘機巨大的前鏟重重地砸在那段古城墻上，布滿(mǎn)青苔的石磚也在巨響中飛濺，落地，擊碎了我心中那個(gè)美麗的夢(mèng)，伴之而來(lái)的是夢(mèng)幻破滅的陣陣心痛。

　　遺憾的是，這種心痛的情形不僅僅出現在我生長(cháng)的這座偏遠的小城鎮。

　　在西安，政府為了絲綢之路的申遺，唐代著(zhù)名高僧玄奘法師靈骨埋藏處的西安興教寺三分之二的建筑面臨拆遷，有近百年歷史的陳樹(shù)藩督軍老宅被法院強制執行拆遷;在南京，亞洲規模最大、保存最完好的日軍慰安所舊址也難以幸免;在江蘇，南通市級文物保護單位文廟的重要組成部分碑廊開(kāi)始拆遷拆遷的大軍是一路挺進(jìn)，一座座古建筑在機器的轟鳴聲中痛苦地呻吟。

　　人們一方面在肆意拆毀那些歷史遺產(chǎn)，一方面卻又斥巨資建造些粗劣的假遺產(chǎn)，建造些充滿(mǎn)商業(yè)氣息的煎熬之地。

　　面對此情此景，人們不禁要問(wèn)：商業(yè)利益和傳統文化的博弈，傳統文化難道是注定的輸家?

　　孰不知，傳統文化是一個(gè)民族的身份和象征。在全球化價(jià)值趨同的背景下，傳統文化是保持民族文化認同感、歸宿感的最后一道壁壘。而中華傳統文化影響著(zhù)中華民族的思維方式、民族心理、審美情趣和行為習慣，是我們中國人之所以為中國人而不是美國人、日本人的唯一標志。特別是身處經(jīng)濟全球化時(shí)代，我們應該充分意識到，全球化并不意味著(zhù)文化的民族性的消亡，我們應當更加尊重自己民族的傳統文化，合理開(kāi)發(fā)和利用傳統文化這個(gè)重要資源，以應對全球化的挑戰。只有那些既能夠適應全球化、又能夠保持自己民族特色的傳統文化，才能夠繼續存在和進(jìn)一步發(fā)展。

　　我們要清醒地認識到：乏味的鋼筋水泥永遠無(wú)法給人們帶來(lái)白墻黛瓦的清新;城市是無(wú)法用腳來(lái)丈量的，人生也不可能用腳來(lái)記錄，那些文物遺產(chǎn)歷經(jīng)千百年的雨打風(fēng)吹，戰火侵蝕都不曾損毀，到如今它們更不應該覆滅在自己的子孫手中，消失在這個(gè)時(shí)代的建設號角聲里!

　　早在1957年，北京永定門(mén)就因為妨礙交通已成危樓而被拆遷。當年，林徽因指著(zhù)主張拆遷的北京副市長(cháng)吳晗大罵，你們拆的是800年真古董，將來(lái)你們會(huì )后悔。那時(shí)你們再蓋的就是假古董!不料，林徽因一語(yǔ)成讖，20xx年，假古董永定門(mén)城樓竣工。拆除到重建，竟然還不到五十年的時(shí)間!

　　凡此種種，讓我們不得不再一次靜下心來(lái)思考：到底我們可以靠什么永恒?我們心中那個(gè)永恒的中國夢(mèng)怎樣才能實(shí)現?

　　法國學(xué)者皮埃爾曾言：中國的城市太大，每一次進(jìn)入我都忍不住發(fā)抖。的確，一個(gè)國家，一個(gè)民族真正能夠吸引人的，并非經(jīng)濟或政治，而是文化。如果沒(méi)有傳統文化的繼承和積累，何來(lái)永恒?料想不久的將來(lái)，我們的子孫讀到唐詩(shī)宋詞時(shí)，一定會(huì )對詩(shī)詞中勾勒的景象提出懷疑的吧?因為他們的世界里，只剩下了一望無(wú)際的高樓，千篇一律的霓虹。

　　殘酷的現實(shí)一次又一次對我們敲響了警鐘：如何實(shí)現我們的中國夢(mèng)?如何才能讓傳承與發(fā)展并重，把傳統文化與現代生活緊緊融合在一起?這已經(jīng)不再是個(gè)遙遠的話(huà)題。

　　在西班牙，廣場(chǎng)旁已有幾百年歷史卻依然營(yíng)業(yè)的咖啡館中嗅出久遠的味道，因為那里曾經(jīng)留下過(guò)雪萊和濟慈光顧的身影;還可以在昏暗街角那斑駁的旅館里，一推門(mén)就能嗅到文藝復興時(shí)期的芬芳;羅馬之所以永恒，就是因為在那方土地上佇立著(zhù)有著(zhù)20xx年歷史的斗獸場(chǎng)、古羅馬廢墟，一個(gè)不大的'空間把20多個(gè)世紀的時(shí)間一層層地疊加起來(lái)，同時(shí)與現代生活緊緊地融合在一起，從而打造出了一個(gè)古老而鮮活的城市。

　　我們要能以一種敬畏的態(tài)度對待文化遺產(chǎn)!因為只有擁有一顆對歷史敬畏的心，才可以讓我們在利益的誘惑面前毫不動(dòng)搖，甚至可以讓我們甘愿用生命守護它!

　　如果有那么一天，我們的社會(huì )能涌現出無(wú)數個(gè)武官村村民，他們都具有寧愿付出生命也要保護司母戊鼎的的英勇;能涌現出無(wú)數個(gè)張伯駒、梁思成、林徽因，他們都具有為保護文物而不惜千金的無(wú)私那么，我們的國家也能像德國、意大利、法國等國一樣，不會(huì )割裂歷史與今天的聯(lián)系，使文物并不神秘，而是觸手可及;也能像他們一樣，建成鋼鐵大廈之后，同時(shí)也能智慧地利用歷史財富。

　　悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。我真希望，我們的城市不再 千人一面，不論是走在北京、西安、南京等古都，還是不知名的鄉村，都能看到古老的歷史遺跡就在身邊;不論是在一座老宅，還是在一個(gè)酒家，我們都可以和古人對話(huà)，傾聽(tīng)古人的低語(yǔ)。傳揚中華五千年文明靠的應該是傳承與發(fā)展并行。只有讓傳統文化與現代生活融會(huì )貫通，我們才能實(shí)現我們的這個(gè)中國夢(mèng)，才能讓中華文明在華夏九百六十萬(wàn)平方千米的土地上生生不息，代代相傳!

　　不論何時(shí)何地，我們應該謹記：敬畏歷史，永遠不要遺失那顆對歷史敬畏的心靈。敬畏傳統文化，是一個(gè)民族自尊心和自信心的力量源泉，是中華民族生存發(fā)展的強大精神支柱。此心若在，我們追求的中國夢(mèng)、民族夢(mèng)就在!

政治小論文13

　　一、新課標下初中政治教學(xué)的現階段狀況

　　對于如何進(jìn)行創(chuàng )新教育，很多的初中政治教師也是對此相當的模糊，他們自己也不能正確的認識政治課中的思想政治，沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到其中的精髓。有些初中政治教師往往只習慣于同一樣的教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教學(xué)要求、教學(xué)大綱、教學(xué)模式，沒(méi)有根據現實(shí)而考慮到現有的發(fā)展需要，而是一味陳舊的模式，學(xué)生已經(jīng)感到枯燥，從而沒(méi)有學(xué)習政治的興趣熱情。自然而然，在教學(xué)中教師不能正確準確有效的去教授學(xué)生政治知識。新課標下初中政治教學(xué)存在以下兩個(gè)弊端：

　　1.傳統教學(xué)方法影響教學(xué)。

　　初中的政治課教學(xué)，過(guò)于片面的重視政治概念和理論,單方面的傳授知識,只注重初中生對知識的記憶，而不是去重視他們對知識的理解;只重視灌輸馬克思的主義理論和書(shū)面的一些知識教學(xué)，而不是重視學(xué)生價(jià)值觀(guān)和學(xué)習態(tài)度的培養。這個(gè)現象嚴重的限制了學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)也制約了政治教學(xué)的發(fā)展。更為嚴重的是不僅僅影響學(xué)生對于政治學(xué)習的思維擴展，也影響他們其它學(xué)習中的思維，若在整個(gè)學(xué)習中思維得不到發(fā)展，對以后人生的思考也是有一定影響的。

　　2.中學(xué)教育對政治教育的重視不夠。

　　政治課在初中階段中往往沒(méi)有英語(yǔ)、數學(xué)和語(yǔ)文重要，因為中考英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)是占絕大重要部分的。很多的初中學(xué)校沒(méi)有根據現實(shí)來(lái)確定素質(zhì)的教育目標，只重視中學(xué)的標準和培養目標，只重視升學(xué)率，將此當做教學(xué)的唯一標準。

　　二、新課標下初中政治教學(xué)的創(chuàng )新政策

　　1.初中政治教師的教學(xué)素質(zhì)、質(zhì)量需要提升。

　　教師首先應該對自己的專(zhuān)業(yè)知識體系應該不斷地改進(jìn)完善，只有這樣教師才能夠在接下來(lái)的教學(xué)模式、教學(xué)水平等的改革中有更好的創(chuàng )新。首先，老師有必要把教學(xué)觀(guān)念更新，具有創(chuàng )新意識，不能再一味地用傳統的教學(xué)觀(guān)念灌輸給學(xué)生。再者，教師應當改變舊的教學(xué)目標，突破傳統的教學(xué)模式，改變學(xué)生“知識型”的人才，真正把學(xué)生培養成能為社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和為社會(huì )服務(wù)的“實(shí)踐型”人才。與此同時(shí)，學(xué)生的主體作用是很有必要得到體現的，這不僅僅能夠提高學(xué)生在課堂中的積極性，還培養了他們在問(wèn)題中的不斷思考和探索，還會(huì )主動(dòng)對自己的時(shí)間進(jìn)行安排，對待事物的新態(tài)度等，這樣的方式更能讓學(xué)生學(xué)習到新的知識。

　　2.初中政治教材需要完善。

　　新課程改革中，完善初中政治教材是必不可少的。適當地重組和調整教材，使內容滿(mǎn)足學(xué)生對于發(fā)展和認知的需求。對教材的`內容需要更加精辟，可以走進(jìn)學(xué)生的內心和社會(huì )，給學(xué)生帶來(lái)深刻影響與觸動(dòng)。在編教材時(shí)，家長(cháng)的社會(huì )資源和社會(huì )的民俗民風(fēng)都可以進(jìn)入初中政治教材中。也需要在一定程度上降低教材的難度，這樣更能方便學(xué)生的理解學(xué)習，讓他們輕松地學(xué)習知識。還要全面地對教材進(jìn)行辯證，大膽地對教材進(jìn)行改編或者是調整教學(xué)設定的順序，甚至可以對教材進(jìn)行補、增、減、刪，明確教材的詳略，實(shí)現“現代化”教學(xué)目標。

　　3.教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)模式的改革。

　　在傳統教學(xué)中，學(xué)生跟著(zhù)老師走，對于老師傳授的知識以及課本知識不會(huì )去認真思考，更不會(huì )去質(zhì)疑這其中的內容，只是一味的認同，只覺(jué)得自己的義務(wù)便是記住它，然后運用這些知識去參加考試那個(gè)高分即可。正是如此，傳統的教學(xué)方法更需要改進(jìn)，教學(xué)模式更需要改革。(1)教學(xué)方法應當改進(jìn)的更加多元化、促進(jìn)性、引導性。多元化指的是使用多種形式的教學(xué)，不僅有課堂教學(xué)，還可以開(kāi)展形式競賽，還有開(kāi)展第二課堂。競賽可以讓同學(xué)們互相學(xué)習，合作學(xué)習，共同進(jìn)步。第二課堂可以讓在課堂中存在短處的學(xué)生運用自己另外的長(cháng)處進(jìn)行彌補，可以催發(fā)他們各個(gè)方面的興趣，有利于同學(xué)的全面發(fā)展，對他們的自信心也是有重要影響的。在多元化的教學(xué)方法下，促進(jìn)性、引導性就顯而易見(jiàn)了。(2)教學(xué)模式則應更加合理化、創(chuàng )新化。教師是應當營(yíng)造一個(gè)與學(xué)生和諧民主的課堂氛圍，還應該是課堂更加有趣化，使師生距離更加近，這不僅有利于師生情，更有利于促進(jìn)學(xué)生加入課堂的熱情興趣，會(huì )更主動(dòng)活潑的融入課堂教學(xué)。

　　4.教學(xué)機構的制度的完善。

　　素質(zhì)教育的貫徹與落實(shí),與相關(guān)教學(xué)評價(jià)機構的完善也是有關(guān)的。對學(xué)生的考核不僅僅要看卷面的考試成績(jì),還要對學(xué)生的綜合水平進(jìn)行評價(jià)。這有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教育機構應該擺正政治的位置，培養一位有擔當有文化的社會(huì )人才，學(xué)好政治是必要的，而不是去為了考試，為了升學(xué)率而學(xué)。學(xué)校應該強調政治的重要性，讓學(xué)生更加深刻正確的認識政治這一門(mén)學(xué)科，也可以認識到政治學(xué)習的重要性。

　　三、結束語(yǔ)

　　總之，在新課程改革下，初中政治教學(xué)的創(chuàng )新是非常必要的。為此，應該改變傳統應試教育的教學(xué)觀(guān)念，使用新科技手段來(lái)提高教學(xué)效率，在教學(xué)過(guò)程中應該注重與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，引導學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的創(chuàng )新教學(xué)模式，在提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)初中生自主學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的提高。

政治小論文14

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國抓住歷史機遇，實(shí)現了30年高速發(fā)展，社會(huì )主義現代化建設取得了巨大成就；我國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負責任的.中國形象已經(jīng)為國際社會(huì )所公認；隨著(zhù)對外開(kāi)放的擴大，我國積極參與國際事務(wù)，取得了良好的成就。

　　辦好上海世博會(huì )，有利于促進(jìn)我國同各國各地區經(jīng)濟文化交流，有利于我國與世界各國在經(jīng)濟文化上相互取長(cháng)補短，在競爭與合作中加快自己的發(fā)展步伐。辦好上海世博會(huì )，有利于增進(jìn)我國人民同各國各地區人民相互了解和友誼，讓世界更好地了解中國，對擴大投資、推動(dòng)社會(huì )消費需求，促進(jìn)貿易合作等將起到很大的推動(dòng)作用。作為當代青少年，我們要積極參與奧運會(huì )的各種宣傳活動(dòng)，爭當奧運志愿者、學(xué)習宣傳奧運知識講究文明禮貌，對外賓熱情友好，提高自身素質(zhì)，展示良好的東道土形杠，向外國友人宣傳優(yōu)秀的中華傳統文化。

　　今天的內容就介紹到這里了。

政治小論文15

　　100多年前，馬克思就指出“生產(chǎn)力也包括科學(xué)”，而在100多年之后，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷。

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的依據是：第一，科學(xué)技術(shù)能增強勞動(dòng)者的技能。用科學(xué)院技術(shù)武裝勞動(dòng)者，提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)，可以大大提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)能力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。第二，科學(xué)技術(shù)可以改進(jìn)生產(chǎn)工具。第三，科學(xué)技術(shù)可以擴展勞動(dòng)對象，增加勞動(dòng)對象的種類(lèi)。第四，科學(xué)技術(shù)可以強化生產(chǎn)要素之間的組合，強化生產(chǎn)過(guò)程的管理。

　　歷史上，科學(xué)技術(shù)的每一次重大進(jìn)步，都最終導致生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式以及管理方法的巨大變化，每一次技術(shù)革命都伴隨有相當數量和比例的'新生產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和興盛。當今世界，科技成果應用于生產(chǎn)的周期越來(lái)越境短，所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益越來(lái)越大，在現代經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中，科技正發(fā)揮著(zhù)第一位的作用。

　　經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，雖然我國的經(jīng)濟建設已經(jīng)取得巨大的成績(jì)，但我國目前還處在社會(huì )主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，民族文化素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)水平還不高。在這樣的條件下，只有通過(guò)科技創(chuàng )新，大力弘揚科學(xué)精神，實(shí)施科教興國戰略，把經(jīng)濟建設真正轉移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)軌道上來(lái)，才能趕上和超過(guò)發(fā)達資本主義國家，才能實(shí)現共同目標和遠大理想。

　　展望未來(lái)，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的作用日益突出，科技進(jìn)步已成為經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，以經(jīng)濟建設為中心，就必然大力弘揚科學(xué)精神，推進(jìn)我國的科技進(jìn)步與創(chuàng )新，充分發(fā)揮科技的作用，為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展提供強大動(dòng)力。作為繼往開(kāi)來(lái)的一代，我們只有掌握適應社會(huì )主義現代化建設需要的科學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)技能，才能迎接未來(lái)的挑戰，為振興中華作出自已應有的貢獻。

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