藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治工作研究論文
摘要：雖然，在新時(shí)期背景下，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治工作獲得了新的發(fā)展機遇，但同時(shí)也面臨著(zhù)更為巨大的挑戰。本文通過(guò)分析當前高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治工作的現狀問(wèn)題，針對性提出相關(guān)的有效解決措施，以期推動(dòng)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治工作不斷發(fā)展完善，進(jìn)而為社會(huì )培養全面發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)類(lèi)人才。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生；思想政治；工作方法
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與普通大學(xué)生不同，為此，高校方面在對其思想管理及教育期間，還存在急需解決的更多問(wèn)題。也就是說(shuō)，該如何提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思政教育工作質(zhì)量，是當代高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生輔導員需要深刻考慮，并尋找解決措施的首要任務(wù)。
一、現狀問(wèn)題
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高校思政教育內容缺乏科學(xué)性、合理性的問(wèn)題是當前較為普遍的問(wèn)題，具體有以下表現：內容實(shí)踐性和針對性相對較弱，更注重口頭說(shuō)教的理論階段，對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生心理問(wèn)題并未給予真正的關(guān)心，更別說(shuō)有機結合文化課來(lái)施教，也就難以將藝術(shù)原本具有的德育功能充分發(fā)揮出來(lái)。與此同時(shí)，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思政教育內容相對滯后，難以真正深入其內心深處，易造成思政教育工作流于形式，最終導致被教育者與教育中兩者間產(chǎn)生嚴重分離的情況。
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目前，高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思政教育方面存在工作方法陳舊，仍然重視說(shuō)教式理論灌輸方面，而忽略重視被教育者的現象，其嚴重影響了受教育對象的積極性與興趣，甚至還會(huì )因此產(chǎn)生反感厭煩的情緒。之所以造成該問(wèn)題，主要在于此類(lèi)學(xué)生思政教育方法的合理性缺失。從藝術(shù)類(lèi)學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，他們與培養學(xué)生的思想行動(dòng)相比較為特殊，可以說(shuō)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想更為激進(jìn)感性，無(wú)法在家長(cháng)式教育方法下得到心理需求的滿(mǎn)足，也更別說(shuō)將思政教育工作的育人功能發(fā)揮出來(lái)。
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盡管當前許多高校都積極對藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思政教育工作采取了相應措施，但卻并未因此而取得積極高效的教育效果�？梢哉f(shuō)，這也是因藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思政教育工作主動(dòng)性、實(shí)效性和積極性缺失所致，由于教育理念完全滯后時(shí)代發(fā)展，不能滿(mǎn)足新時(shí)期高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思政教育工作的實(shí)際所需，也就無(wú)法使其影響更持久深刻�？傮w來(lái)說(shuō)，高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思政教育缺少實(shí)效性的表現有這幾方面：越來(lái)越突顯的心理問(wèn)題，欠缺較強的思想信念，價(jià)值觀(guān)相對錯亂，以及不能以正確理論指導實(shí)踐。此外，還有教育主體不明確的因素。
二、解決措施
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從教育角度來(lái)看高校教育，可謂以人為本的教育，因此，一線(xiàn)教師綜合素質(zhì)如何，將直接決定學(xué)生的受教育程度高低。故而，高校有必要采取下述措施，盡可能提升輔導員綜合素質(zhì)：首先，鼓勵輔導員提高自身知識底蘊和學(xué)歷層次。由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生獨立，相當有思想但不盲目，所以更喜歡接觸外界，與人溝通交流，抵觸強制性的壓制�；诖�，高校輔導員要做到與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，使學(xué)生在交談過(guò)程中，對其淵博學(xué)識產(chǎn)生欽佩感，進(jìn)而更愿意接觸教師，與教師進(jìn)行更深層次的心靈對話(huà)，保證思想交流的有效性。其次，定期開(kāi)展培訓，提高輔導員團隊的專(zhuān)業(yè)程度。在整個(gè)高校管理體系中輔導員作為最普通的基層員工，其工作卻是其他方面無(wú)法取代的，為此要定期開(kāi)展培訓工作，不斷提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現高校藝術(shù)生思政教育效能的強化。最后，輔導員要加強自我塑造的完善，散發(fā)自身高尚的人格魅力。鑒于當代大學(xué)生人生觀(guān)和世界觀(guān)是在長(cháng)期受到應試教育影響所形成，無(wú)法強制性要求學(xué)生進(jìn)行改變，這就需要發(fā)揮輔導員的高尚人格魅力，潛移默化的感染學(xué)生達到育人效果。
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當前，高校學(xué)生普遍存在的現象，即不同程度的心理問(wèn)題，其中藝術(shù)類(lèi)學(xué)生表現非常突出，同時(shí)這類(lèi)學(xué)生也相對敏感，與其他類(lèi)學(xué)生相比，受到更加殘酷激勵的競爭與昂貴學(xué)費的影響，往往藝術(shù)類(lèi)學(xué)生易對外界事物產(chǎn)生強烈的反應，進(jìn)而造成思想方面的嚴重偏差。故而，加強藝術(shù)生心理輔導，落實(shí)心理健康教育工作，使之具備良好心態(tài)，是當前高校的首要任務(wù)。建議高校要注重設置心理健康教育課程，進(jìn)一步健全院校心理咨詢(xún)系統，開(kāi)辦心理健康咨詢(xún)中心，加大校內宣傳力度，采取心理與行為訓練、或個(gè)別咨詢(xún)以及團體輔導等多樣化形式，經(jīng)常及時(shí)地提供給有需要學(xué)生針對性的有效心理健康指導服務(wù)，力求在萌芽期處理掉心理問(wèn)題，實(shí)現對大學(xué)生健全人格和健康心理素質(zhì)的培養。
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隨著(zhù)現代媒體的飛速發(fā)展，其正在以快速傳播、大容量、較廣影響范圍的優(yōu)勢滲透現代青年學(xué)生的日常生活學(xué)習中，并發(fā)揮著(zhù)極為重要的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對其行為及思維的方式方法產(chǎn)生著(zhù)極大影響。所以要注重應用現代傳媒技術(shù)，盡可能創(chuàng )新高校藝術(shù)生的思政教育工作。而鑒于創(chuàng )新藝術(shù)生思政教育工作屬于綜合性、系統性的工程，它涉及創(chuàng )新思政教育過(guò)程中諸多環(huán)節與因素，因此，在進(jìn)行創(chuàng )新時(shí)要針對思政教育環(huán)境、主、客體和載體的差異，采取與之相應的方法，盡可能綜合傳統文化與現代精神，才能為思政教育注入更多活力與生機。
結束語(yǔ)
通過(guò)上文的分析，要加強高校藝術(shù)生思政教育工作，輔導員的首要任務(wù)是分析學(xué)生思想政治現狀，開(kāi)展針對性的思政教育，并在實(shí)踐教育過(guò)程中不斷總結探索全新的教育途徑，進(jìn)一步擴展工作思路，與此同時(shí)，高校方面也要加強輔導員培訓等工作，增強其綜合素質(zhì)，才能培養更多符合新時(shí)代需要的高素質(zhì)應用型藝術(shù)類(lèi)人才，實(shí)現藝術(shù)為社會(huì )提供服務(wù)的目的。
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