研究生論文開(kāi)題報告

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的研究生論文開(kāi)題報告，歡迎大家分享。

研究生論文開(kāi)題報告1

　　一、開(kāi)題報告的目的

　　開(kāi)題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內容而舉行的報告會(huì )，旨在監督和保證研究生畢業(yè)論文的'質(zhì)量

　　二、開(kāi)題報告的內容

　　研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義；國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究?jì)热�、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng )新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻等內容

　　三、開(kāi)題報告的時(shí)間和步驟

　　脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開(kāi)題報告階段�？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，開(kāi)題報告會(huì )應在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結束前、在職研究生的第3學(xué)期結束前舉行。

　　四、評審小組的組成

　　研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告評審小組由本學(xué)科研究生導師和秘書(shū)組成。評審小組的組長(cháng)由教授或副教授擔任

　　五、開(kāi)題報告的方式和成績(jì)評定

　　開(kāi)題報告評審小組的成員在聽(tīng)取研究生的畢業(yè)論文開(kāi)題報告后，對選題依據和研究方案進(jìn)行審查，提出修改或補充意見(jiàn)。研究生根據評審小組的意見(jiàn)，在對研究方案進(jìn)行修正、補充和改進(jìn)后，按規定程序審批備案和存檔，并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文開(kāi)題報告成績(jì)按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告后，需變動(dòng)論文題目和基本內容時(shí)，需本人申請，導師批準并重新填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告》表

　　六、開(kāi)題報告材料的備案和管理

　　研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告進(jìn)行后，評審小組秘書(shū)填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告》表，經(jīng)評審小組組長(cháng)簽字后交研究生部備案�！堆芯可�畢業(yè)論文開(kāi)題報告》表必須用鋼筆填寫(xiě)，不得打印、剪貼。研究生開(kāi)題報告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。

研究生論文開(kāi)題報告2

　　1.問(wèn)題的提出

　　表述為什么要做本課題，亦即介紹選擇此課題的原因和背景(實(shí)踐的或/和理論的).

　　2.本研究的目的和主要內容

　　敘述此課題的研究要達到什么目的，主要包括哪幾方面的內容.

　　3.該問(wèn)題的研究現狀(研究綜述)

　　他人或自己關(guān)于此課題已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究，主要有哪些相關(guān)成果(觀(guān)點(diǎn)，理論，實(shí)踐成就等)，總之已經(jīng)獲得了哪些對自己的研究有支持意義的成果;

　　還存在哪些不清楚或未解決的問(wèn)題，或者還有哪些不足，有待于從哪些方面進(jìn)一步探索(而這正是自己要做的).

　　4.研究思路和方法，研究重點(diǎn)和難點(diǎn)，預期要突破的問(wèn)題(即創(chuàng )新點(diǎn))

　　思路:說(shuō)明將通過(guò)怎樣一個(gè)理論思考，實(shí)驗研究等探索過(guò)程達到你的研究目的方法:本研究中主要將采用哪些研究方法(必要的和主要的，按照大類(lèi)分)要按照研究的邏輯順序具體說(shuō)明在研究某個(gè)方面或環(huán)節的問(wèn)題時(shí)將采用什么方法.

　　重點(diǎn):本課題研究中要做的最重要的工作方面或要解決的核心的問(wèn)題.

　　難點(diǎn):本研究中最不容易解決好的工作環(huán)節或最難克服的問(wèn)題.

　　預期突破:你的研究有可能在某一或某些方面取得什么樣的創(chuàng )新性成果

　　5.本研究的意義(理論的或/和實(shí)踐的)

　　論述本研究可能具有的各方面的`意義:

　　本課題研究在實(shí)踐方面的意義;

　　本課題研究在理論方面的意義;

　　本研究所采取的新思路，所嘗試的新方法等具有的理論或實(shí)踐意義.

　　6.本研究已經(jīng)具備的條件(硬件和軟件，主觀(guān)和客觀(guān)，資料和手段，等等，要概述)

　　7.本研究需要提供的支持和/或有可能遇到的困難

　　8.本研究的工作計劃，方案，時(shí)間安排

　　9.本研究的基本內容(論文框架)

　　10.本開(kāi)題報告所用和所涉及的參考文獻

　　11.有關(guān)附件

　　列出所要采用的調查問(wèn)卷，訪(fǎng)談提綱，實(shí)驗設計方案，評價(jià)指標體系等.

　　提示:

　　在最后定稿的學(xué)位論文中:

　　開(kāi)題報告的1―5項內容應該出現在"引言"(或緒論，前言等)部分，并在"引言"最后概述本論文的基本邏輯結構(這是第9項的變形).

　　開(kāi)題報告的第6-10項可不直接出現.

　　開(kāi)題報告的第11項附列在論文的"注釋與參考文獻"之后.

研究生論文開(kāi)題報告3

　　一、立論依據

　　(論文的研究意義、國內外研究現狀分析、附主要參考文獻)

　　研究意義

　　音樂(lè )，在人類(lèi)在歷史上創(chuàng )造過(guò)最為輝煌燦爛的精神財富之一。古往今來(lái)難以計數的優(yōu)秀藝術(shù)作品，都蘊涵著(zhù)人類(lèi)最有代表性的深刻哲學(xué)道理、最美好的理想和最豐富的思想感情。同時(shí)，音樂(lè )也包含著(zhù)許多智力與非智力因素的教育。它在人的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。

　　可是，音樂(lè )課到了中學(xué)就沒(méi)有得到重視。在幼兒園、小學(xué)我們都能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到優(yōu)美的舞姿，老年朋友在退休空閑時(shí)也會(huì )參加各種合唱隊，舞蹈隊，也會(huì )通過(guò)跳廣場(chǎng)舞來(lái)豐富他們的生活，但到了中學(xué)由于中考高考的壓力有些不重視音樂(lè )等藝術(shù)課，還有的甚至不開(kāi)設音樂(lè )課，中職學(xué)校就更不用說(shuō)，們文化基礎差，學(xué)校的目的就是培養學(xué)生一項就業(yè)的技能，也不重視音樂(lè )藝術(shù)教育，在教學(xué)中沒(méi)有特定的中職音樂(lè )教材，學(xué)生們的音樂(lè )基礎不理想，欣賞普高的教材內容有難度。所以音樂(lè )課也沒(méi)有讓學(xué)生有良好的收獲。

　　中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著(zhù)培養數以?xún)|計高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)。作為承載著(zhù)最美好理想和豐富思想感情的精神表現形式的音樂(lè )無(wú)疑在建設中發(fā)揮著(zhù)重要作用。

　　社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活方式、思維方式和價(jià)值取向更趨多元化，給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的傳統道德標準帶來(lái)了巨大的沖擊，如何發(fā)現和發(fā)揮音樂(lè )在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設中的作用，促進(jìn)校園文化的構建和發(fā)展，成為者思考和努力的方向。本課題從中職學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，對音樂(lè )學(xué)科在學(xué)校發(fā)展中的現狀進(jìn)行調查，發(fā)現其中的問(wèn)題，并分析造成該問(wèn)題的原因，提出有針對性的解決辦法，探討音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建筑中的作用。以此為中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的發(fā)展做一些基礎工作。

　　研究現狀分析

　　1中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè )教育

　　1.1中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè )教育現狀

　　在當前,許多職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置較多,專(zhuān)業(yè)教師也不少,但音樂(lè )教師一般很少甚至根本就沒(méi)有(有藝術(shù)、幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)校除外),在音樂(lè )教學(xué)上,有些學(xué)校會(huì )搞個(gè)樂(lè )隊或合唱隊,好點(diǎn)的會(huì )設置音樂(lè )選修課,供少數學(xué)生上課,中職學(xué)校的音樂(lè )教育只是一個(gè)被遺忘的角落,他們往往沒(méi)有適合自己的音樂(lè )教材,有的學(xué)校根本不設音樂(lè )課,教學(xué)設備形同擺設,有時(shí)一些音樂(lè )比賽干脆就不參加,師資方面的培訓也是空中樓閣,學(xué)校重視的是其他專(zhuān)業(yè)的技能,忽視音樂(lè )教育在美育和學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用。在工作實(shí)踐中本人發(fā)現,不少的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的知識結構都比較單一,有時(shí)在德育課上老師舉的一些案例里面會(huì )提及一些音樂(lè )領(lǐng)域的的人物或事件,此時(shí),學(xué)生們接受起來(lái)就會(huì )顯得比較吃力,甚至是小學(xué)階段的音樂(lè )教材中學(xué)到過(guò)的音樂(lè )知識他們依然一無(wú)所知。我們的學(xué)校每周都在升國旗,各種重大活動(dòng)也都會(huì )升國旗,但是竟有很多的學(xué)生對伴隨著(zhù)國旗冉冉升起的音樂(lè )名稱(chēng)全然不知�？上�,這是一件令人十分擔憂(yōu)的事情。記得在一次學(xué)�；顒�(dòng)中,和同學(xué)們聊起音樂(lè )方面的知識,每一位同學(xué)都瞪大了求知的眼睛,個(gè)個(gè)興趣盎然,就連班里平時(shí)最不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,也忍不住湊過(guò)來(lái)一起討論,那時(shí),我真切地感受到中職學(xué)生對音樂(lè )知識的學(xué)習是有渴望的。

　　1.2音樂(lè )對中等職業(yè)學(xué)校的意義

　　音樂(lè )教育是向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的得力工具，能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )和勇氣、挖掘學(xué)生潛力，增強學(xué)生的自信，還可以完善學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生的審美能力。

　　2中等職業(yè)學(xué)校校園文化

　　2.1校園文化概念

　　校園文化，從社會(huì )學(xué)和文化學(xué)的角度來(lái)界定，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達，就是指學(xué)校師生員工在長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng )建和培育形成的，并為全體師生員工所遵循的最高目標、價(jià)值觀(guān)念和行為規范[1]。

　　校園文化包括：學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化、學(xué)校物質(zhì)文化等方面。

　　2.2中等職業(yè)學(xué)校校園文化特征

　　姚延明認為中等職業(yè)學(xué)校的校園文化具有以下特征：顯著(zhù)地職業(yè)性、鮮明的時(shí)代性、開(kāi)放性和多元性[2]。李潔認為中等職業(yè)學(xué)校的校園文化具有先進(jìn)創(chuàng )新、教育可塑、持久滲透、參與廣泛等特征[3]。

　　2.3中等職業(yè)學(xué)校校園文化的作用

　　(1)目標-導向

　　校園文化使目標意識注入到學(xué)校的方方面面，給生活在其中的校園人一個(gè)具體可感的參考系，并傳遞出一定的價(jià)值觀(guān)信息，使校園人積極地從周?chē)�環(huán)境中接受那些大家所公認的或學(xué)校所倡導的價(jià)值觀(guān)和行為準則[1]。姚延明認為其中教師的影響力是最大的[2]。同時(shí)他認為校園文化環(huán)境和精神氛圍，蘊含著(zhù)教育目的，影響著(zhù)校園內個(gè)體的價(jià)值取向和自身發(fā)展[3]。

　　(2)感染力

　　以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化傳統、價(jià)值觀(guān)念、人際關(guān)系等方式表現出來(lái)的觀(guān)念形態(tài)的變化，以及與觀(guān)念體系相一致的優(yōu)美和諧的物質(zhì)環(huán)境，對生活與其中的每個(gè)人起著(zhù)陶冶情操和規范行為的作用[4]。

　　(3)約束力

　　校園文化是一種公認的'文化，它具有潛在的約束功能。校園文化為全校每個(gè)人在評定各自的道德品質(zhì)、行為方式和人格特征等方面提供了內在的尺度，這種內在尺度具有規范自己或他人行為的作用并形成自覺(jué)性[5]。

　　(4)凝聚力

　　校園文化表現出構建共同意識上的凝聚功能，把師生同學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，產(chǎn)生出巨大的凝聚力和向心力，共同為學(xué)校的發(fā)展而努力[1]。

　　(5)創(chuàng )造力

　　校園文化具有創(chuàng )造性的功能。融合與創(chuàng )新是現代職業(yè)教育校園文化的基本特征。教師在參與校園文化建設活動(dòng)中，進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)實(shí)踐研究，通過(guò)自身的選擇、內化而更新知識和觀(guān)念，并運用于教學(xué)過(guò)程，從而影響學(xué)生。學(xué)生在參與校園的教學(xué)與生活中也有主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生參與創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，嚴肅認真、勇于探索、追求真理、正確對待成敗得失的科學(xué)精神，有利于形成科學(xué)的學(xué)習方法[2]。

　　3音樂(lè )教育與校園文化

　　3.1音樂(lè )教育在校園文化建設中的作用

　　馬曉紅認為音樂(lè )在心理調節、培養高尚的人格品德、培養人的協(xié)作統一精神等方面具有顯著(zhù)作用，音樂(lè )教育是一種最重要的情感教育方式，音樂(lè )藝術(shù)中充滿(mǎn)了各種情感體驗與描繪;同時(shí)，情感是德性的根基，音樂(lè )在情感教育、個(gè)性培養方面具有特殊性于重要作用;因為大多數校園內的音樂(lè )活動(dòng)通常是集體活動(dòng)，合唱、合奏、集體舞是最常見(jiàn)的活動(dòng)之一，他們對培養人的協(xié)作統一的團隊精神有著(zhù)積極的作為[3]。

　　馬妮認為音樂(lè )教育有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強學(xué)生的身心素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生人際交流、提升學(xué)校的知名度[1]。

　　安燕萍認為校園文化中的音樂(lè )教育既要讓青少年學(xué)生懂得道德情操的高尚、精神的豐富，即心靈美是審美教育的核心，又要讓他們健康地追求音樂(lè )藝術(shù)美，還要讓他們知道音樂(lè )藝術(shù)教育也是素質(zhì)教育的載體和達到人品完美、素質(zhì)全面提高的審美教育和情感教育，更要啟發(fā)他們的形象思維和培養創(chuàng )造力。給青少年學(xué)生以美的享受，進(jìn)行美的教育，培養他們感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，促使他們沿著(zhù)良性發(fā)展的軌道健康發(fā)展[2]。

　　朱梅梵認為音樂(lè )具有引導、凈化、激勵、滲透等功能。她認為不開(kāi)引導。一件好的藝術(shù)作品,可以強烈地感染人，振奮人，從而陶冶人的情操,激發(fā)人的審美情趣，提升人的美學(xué)素養。音樂(lè )通過(guò)其自身特有的因素音階、旋律、力度、節奏等奇妙組合，給人以感官上、情感上、意識上的感染體悟,通過(guò)審美主體超越性的審美體驗,達到對審美對象的理解，從而揭示生活中某些情景的意義,使人產(chǎn)生對健全人格的渴望,對美好自然、和諧社會(huì )的向往;音樂(lè )教育憑借其感染力、審美性,幫助大學(xué)生增強審美能力,強化情感，陶冶情操，在欣賞美、享受美、創(chuàng )造美的過(guò)程中，強化對美的感受力、辨別力,在美的鑒賞與鑒別中，懂得什么是美,什么是丑,什么是高尚,什么是鄙陋，從而潛移默化地幫助大學(xué)生在正確認識社會(huì )的過(guò)程中，培養積極、健康、樂(lè )觀(guān)的思想感情,凈化自己的靈魂;通過(guò)精心組織的音樂(lè )教育和音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),不僅能幫助學(xué)生靈活大腦,激發(fā)思維,啟迪智慧,同時(shí)能使他們在精神上得到滋養和啟迪,激勵學(xué)生在紛繁復雜的社會(huì )生活面前,于成就中不驕,于逆境中拼搏,于彷徨中思索,于沒(méi)落中自拔,于迷戀中警醒;音樂(lè )教育通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )熏陶感染學(xué)生,在潤物細無(wú)聲之中潛移默化地給人以積極向上,奮發(fā)進(jìn)取的精神力量[1]。

　　羅龍、劉艷梅認為音樂(lè )教育可以提升學(xué)生的思想素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強學(xué)生的身心素質(zhì)[2]。

　　3.2音樂(lè )教育的實(shí)施

　　馬卿認為建立網(wǎng)上學(xué)習陣地，形成音樂(lè )學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，利用博客、開(kāi)發(fā)和拓展音樂(lè )教育網(wǎng)絡(luò )資源、加強校園音樂(lè )社團建設和管理，打造音樂(lè )品牌活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )教育，豐富校園文化生活[3]。

　　陳怡認為可以通過(guò)開(kāi)設音樂(lè )選修課程、積極拓展課外音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)[4]等方式促進(jìn)音樂(lè )教育在校園文化建設中的實(shí)施。

　　參考文獻

　　[1]藥曉霞.對普通高校音樂(lè )教育的思考晉冀魯豫八所普通高校音樂(lè )教育的調查與分析[D].首都師范大學(xué)碩士論文，20xx

　　[2]姚延明.中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設研究[D].河北師范大學(xué)碩士論文，20xx:7-8

　　[3]李潔.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校文化的研究[D].北京交通大學(xué)碩士論文，20xx，

　　[4]馬曉紅.構建和諧校園文化之音樂(lè )教育[J].職教與成教

　　[5]馬妮.提升音樂(lè )教育在高校校園文化建設中的作用[J].新西部，20xx,2:120-122

　　[6]安燕萍.校園文化與校園音樂(lè )教育[J].龍巖學(xué)院學(xué)報，20xx,3(24)：131-133

　　[7]朱梅梵.音樂(lè )教育在大學(xué)和諧校園建設中的地位和作用[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報，20xx,6(20)：864-867

　　[8]羅龍，劉艷梅.高職院校音樂(lè )教育與校園文化建設[J].甘肅科技，20xx,5(26)：182-183

　　[9]馬卿.高校校園音樂(lè )文化建設探究[D].湖南師范大學(xué)，20xx

　　[10]陳怡.高校校園文化建設的重要途徑音樂(lè )教育[J].改革與開(kāi)放，20xx,4:183

　　[11]劉寧.普通中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育存在的問(wèn)題及對策[J].大眾文藝(理論)，20xx,10:

　　[12]張賢.讓音樂(lè )教育揚起中等職業(yè)學(xué)校和諧之帆[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，20xx,9(249)：139-140

　　二、研究方案

　　1.研究目標、研究?jì)热莺蛿M解決的關(guān)鍵問(wèn)題

　　研究目標

　　如何促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育;音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中的作用。

　　研究?jì)热?/p>

　　音樂(lè )教育及音樂(lè )教育與中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設之間的關(guān)系中音樂(lè )教育對中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設的作用。

　　關(guān)鍵問(wèn)題

　　解決音樂(lè )教育與中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設之間的關(guān)系。

　　2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析

　　研究方法

　　(1)文獻資料法:通過(guò)館藏書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )電子書(shū)刊等方式收集和獲取與本課題相關(guān)的歷史文獻資料。

　　(2)訪(fǎng)談法：有針對性地與本課題有關(guān)的專(zhuān)家、教師以及部分同學(xué)進(jìn)行各種方式的訪(fǎng)談電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )以及登門(mén)拜訪(fǎng)等從而主動(dòng)獲取研究相關(guān)資料。

　　(3)觀(guān)察法和行動(dòng)研究方法:通過(guò)多年來(lái)在中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，在校園深切體驗、在課堂上及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的同時(shí)獲取一手的資料。

　　(4)邏輯分析法：運用歸納、推理等邏輯方法，對查閱的文獻資料、專(zhuān)家訪(fǎng)談意見(jiàn)、現場(chǎng)觀(guān)察表現進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而歸納和總結音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色校園文化建設中的作用。

　　(5)案例分析法：通過(guò)本校的成功案例進(jìn)行分析，從案例中發(fā)現音樂(lè )教育對校園文化建設的作用。

　　三、論文大綱

　　1相關(guān)概念的界定

　　1.1音樂(lè )教育

　　1.2中等職業(yè)學(xué)校

　　1.3校園文化及校園文化建設

　　2中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的現狀、存在問(wèn)題、對策

　　2.1中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的現狀

　　2.2中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育存在的問(wèn)題

　　2.3中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的促進(jìn)策略

　　3中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設的現狀

　　4音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中的作用

　　4.1音樂(lè )教育有利于凈化育人環(huán)境

　　4.2音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的交往能力

　　4.3音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的心理健康水平

　　4.4音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生創(chuàng )新能力的培養

　　4.5音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的審美能力

　　5音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題及對策

　　5.1音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題

　　5.2音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題的對策

研究生論文開(kāi)題報告4

　　1、選題目的

　　選擇林業(yè)投融資作為研究的主題，主要是出于對福建必須加快林業(yè)建設背景下林業(yè)建設由于融資渠道狹窄造成資金短缺問(wèn)題的思考。

　　從投資市場(chǎng)發(fā)育的程度來(lái)看，較為完善的社會(huì )主義市場(chǎng)投資機制至少應有如下特征:①有足夠數量的自由投資者，包括政府、企業(yè)、個(gè)人和機構投資者，投資目的明確，投資行為不受其它投資者行為的影響;②具有與一定經(jīng)濟發(fā)展階段相適應的、較為成熟的投資方式與投資工具;③要有強有力的宏觀(guān)調控機制，包括調節、引導投資方向，調整和修訂有關(guān)參數。

　　從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)看，資金不足有兩方面的原因，一是投資需求不足，二是投資來(lái)源不足，而福建林業(yè)建設資金的短缺問(wèn)題，并不屬于上述兩點(diǎn)原因的任何一種，而是沒(méi)有利用好資金，沒(méi)有建立有效的剩余資金向林業(yè)投資轉化的渠道，即造成福建林業(yè)建設資金短缺有兩方面的原因:一是資金利用效率的問(wèn)題，這里涉及如何從林業(yè)建設的性質(zhì)、政府的長(cháng)遠發(fā)展目標、當時(shí)的政治經(jīng)濟環(huán)境等多方面進(jìn)行分析以確定林業(yè)的最佳融資模式;二是融資渠道不暢、融資方式發(fā)展不平衡的問(wèn)題，林業(yè)產(chǎn)業(yè)金融工具創(chuàng )新較少，林業(yè)產(chǎn)業(yè)金融工具創(chuàng )新相當薄弱。

　　本文的研究目的在于借鑒投融資理論研究的現有成果，針對福建林業(yè)發(fā)展過(guò)程中融資渠道狹窄，林業(yè)投入不足的問(wèn)題，從全社會(huì )資金的所有供給主體或融資來(lái)源的角度出發(fā)，力求通過(guò)對林業(yè)產(chǎn)業(yè)金融衍生工具的創(chuàng )新，通過(guò)對公共財政投入和銀行融資等方式的研究和創(chuàng )新，構建福建林業(yè)融資多層次發(fā)展的格局，即通過(guò)金融衍生工具的運用，根據政策性、商業(yè)性、合作性金融的不同功能和地位，實(shí)現多種融資方式的組合，真正建立能夠合理滿(mǎn)足各類(lèi)主體融資需要的福建林業(yè)融資體系。

　　2、選題意義

　　2.1理論意義

　　林業(yè)資金運行的研究是福建林業(yè)發(fā)展研究中重要的內容，尤其是在林業(yè)可持續發(fā)展模式下，通過(guò)林業(yè)不同性質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中資金來(lái)源、使用管理的研究對促進(jìn)福建林業(yè)生態(tài)效益、社會(huì )效益、經(jīng)濟效益協(xié)調發(fā)揮具有重要意義。林業(yè)的產(chǎn)出離不開(kāi)對林業(yè)的投入，處在轉型期的福建林業(yè)，其發(fā)展過(guò)程受到多方面影響，從傳統林業(yè)轉向現代林業(yè)，從低效林業(yè)轉向高效林業(yè)，從單目標林業(yè)轉向多目標林業(yè)，從資源依賴(lài)性林業(yè)轉向產(chǎn)業(yè)型林業(yè)，都需要大量的資金推動(dòng)。

　　2.2 現實(shí)意義

　　大量的歷史歸納和歷史演繹都表明，福建林業(yè)的現代成長(cháng)是一種投資增長(cháng)過(guò)程或資本積累過(guò)程。在全國范圍來(lái)看，林業(yè)投資不足是造成林業(yè)發(fā)展滯緩和經(jīng)濟低水平運行的重要原因，福建林業(yè)的發(fā)展也一直受到投資不足的制約。做為可持續發(fā)展戰略重要一環(huán)的林業(yè)，在今后相當長(cháng)時(shí)期內都將是福建經(jīng)濟發(fā)展政府應予以重點(diǎn)關(guān)注的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，而林業(yè)無(wú)論是其自身的進(jìn)一步發(fā)展還是其增長(cháng)方式的轉變，都要求有大量的資金注入為其提供動(dòng)力源泉。林業(yè)是全社會(huì )的林業(yè)，建設現代林業(yè)，必須有大量的投入，如果繼續延續非市場(chǎng)化體制的發(fā)展道路，則必須主要依靠政府投入，但隨著(zhù)福建財政主導型經(jīng)濟向金融主導型經(jīng)濟的轉變，財政在相當長(cháng)的時(shí)期內不會(huì )寬松，僅僅依賴(lài)財政，將很難滿(mǎn)足福建林業(yè)建設的融資需要。同時(shí)，由于長(cháng)期以來(lái)只重視國有林業(yè)的發(fā)展，各種經(jīng)濟成份進(jìn)入林業(yè)領(lǐng)域在政策、資金、服務(wù)等方面未能充分享受?chē)�民待遇，林業(yè)市場(chǎng)準入門(mén)檻過(guò)高，也影響了各類(lèi)社會(huì )資本投資福建林業(yè)的積極性。深化福建林業(yè)投融資體制的改革，拓寬融資渠道，特別是繼續提高林業(yè)投資的社會(huì )化程度，有效引導、調動(dòng)和集聚自然人、法人和其他組織的投資，在保證公共財政對林業(yè)供給的同時(shí)，形成政府、企業(yè)和個(gè)人并存的多元化投資格局和多種融資渠道的林業(yè)投入機制是新時(shí)期新形勢下加快福建林業(yè)建設的現實(shí)選擇。因此，分析和研究適應新時(shí)期新形勢下的林業(yè)投融資體制、模式及其有關(guān)問(wèn)題就顯得尤為重要，研究福建林業(yè)投融資具有重要的現實(shí)意義。

　　3、國內外研究現狀

　　3.1 國外研究現狀

　　林業(yè)的投融資問(wèn)題是一個(gè)國際性的重大課題。西方市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)達的國家主要在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟和構建相應的財政體系方面積累了相當豐富的經(jīng)驗，西方先后經(jīng)歷了“歷史學(xué)派”、“凱恩斯主義”、“貨幣主義”、“理性預期”、“公共選擇”的興衰，矛盾的焦點(diǎn)從干預與反干預轉向在承認的前提下，討論干預的程度，并將政府的職能限定在彌補市場(chǎng)失靈而言。

　　(1)關(guān)于公益性森林資金來(lái)源

　　西方經(jīng)濟理論在研究公益性森林經(jīng)營(yíng)資金來(lái)源時(shí)，主要有兩大派別。一部分是以庇古為代表的舊福利經(jīng)濟學(xué)，主張利用稅收來(lái)實(shí)現森林資源外部效應的內部化，以解決投入問(wèn)題。他認為在國民經(jīng)濟生產(chǎn)和消費過(guò)程中，具有外部型的活動(dòng)因從市場(chǎng)交換中得不到應有的補償而受到抑制，這種外部型的消除只有通過(guò)國家干預，以財政稅收凡是給與補償，才能維系其活動(dòng)的持續。這種通過(guò)財政機制，以經(jīng)濟手段補償或征稅方式解決外部經(jīng)濟性的方式被統稱(chēng)為庇古稅。舊福利經(jīng)濟學(xué)進(jìn)一步認為，通過(guò)財政機制建立森林生態(tài)效益稅，解決生態(tài)效益生產(chǎn)中所需的資金投入是最佳選擇。即通過(guò)財政的積累和再分配替代具有外部型的生態(tài)林業(yè)的生產(chǎn)基金積累機制。

　　而另一派別的經(jīng)濟學(xué)家則堅持認為市場(chǎng)機制在一定條件下可以解決一切問(wèn)題，包括經(jīng)濟的外部性，有代表性的是科斯的環(huán)境產(chǎn)權理論�？扑拐J為如果交易成本為零，只要產(chǎn)權明確，則無(wú)論最初產(chǎn)權是如何分配的，通過(guò)交易總能達到帕累托最優(yōu)，外部性也就可以消除。依照這一理論，如果森林資源的權屬明確，則森林資源的培育可以獲得額外的`賠償，森林環(huán)境資源的受益者有義務(wù)對所獲得的良好生態(tài)環(huán)境進(jìn)行補償，即在產(chǎn)權明確，森林生態(tài)效益量化的基礎上可以通過(guò)市場(chǎng)交換實(shí)現其生產(chǎn)成本的密布，保證資金通過(guò)市場(chǎng)形成投入與補償的完整循環(huán)。

　　(2)關(guān)于社會(huì )資金對林業(yè)的投入

　　隨著(zhù)社會(huì )林業(yè)的興起，人們開(kāi)始對社會(huì )資金投入林業(yè)進(jìn)行探討。馬來(lái)西亞林業(yè)部官員�？怂乖谄溲芯繄蟾嬷兄赋�:“要在林業(yè)企業(yè)中擴大社會(huì )公眾的持股比例”。美國明尼蘇達大學(xué)教授格雷林在分析林業(yè)扶持問(wèn)題時(shí)指出，世界多數國家在符合以下情況之一進(jìn)行造林的，政府都給與扶持:如果個(gè)人進(jìn)行造林活動(dòng)，社會(huì )收益大于個(gè)人;如果個(gè)人進(jìn)行造林，社會(huì )和個(gè)人得益相同，而社會(huì )支出的費用低于個(gè)人。在這兩種情況下，如果政府不對其活動(dòng)的外在性損失給與補償，個(gè)人將不會(huì )進(jìn)行投資。那么，林業(yè)整體上的發(fā)展就會(huì )受阻，增加林業(yè)資源總量、調解兩大需求的目的就會(huì )落空。

　　(3)關(guān)于新的林業(yè)發(fā)展途徑

　　由于對林業(yè)的要求增多，很多國家的林業(yè)都發(fā)生了虧損問(wèn)題。因此人們開(kāi)始探求新的林業(yè)發(fā)展途徑。德國哥廷根大學(xué)伯拉貝得爾教授主張:“社會(huì )應該與林主就發(fā)揮林業(yè)的多種效益和支付報酬方面達成協(xié)議，以使林主感到有利可圖，使他們?yōu)榱肆謽I(yè)的多種效益理所當然地去保護森林，培育森林�！彼�反對對個(gè)體林主實(shí)行國家資助補貼的方法，認為:“這種資助體系越大，就會(huì )越快地陷入計劃經(jīng)濟，再分配的效果也不會(huì )很好”。歐共體原森林司司長(cháng)胡邁爾認為:“扶持林業(yè)就是要為改進(jìn)森林生產(chǎn)率而努力，并通過(guò)這些努力逐步做到降低成本、財政獨立，從而能自我補償、自我完善”。這些都為林業(yè)財政體系的新走向奠定了基礎。

　　從二十世紀九十年代起，國家在社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域內的作用日益強大，新凱恩斯主義開(kāi)始在西方居于主流，他們從不完全競爭、市場(chǎng)價(jià)格調整、協(xié)調市場(chǎng)失靈以及勞動(dòng)、信貸、商品等方面出發(fā)，論證了市場(chǎng)處于非均衡條件下國家干預經(jīng)濟的作用;美國經(jīng)濟學(xué)家斯蒂格里茨提出的“目前世界上所有國家都實(shí)行混和經(jīng)濟”，為林業(yè)投資理論的研究提供了新的基點(diǎn)。

　　美國弗吉尼亞州立大學(xué)教授阿瑪徹((Amacher)在其《林業(yè)稅制設計》一文中指出“應在充分考慮林業(yè)資本流動(dòng)性、森林權屬、林業(yè)與非林業(yè)市場(chǎng)競爭的基礎上，分別進(jìn)行林業(yè)稅制設計，財政應該支持并在預算收入上加以體現”。

　　日本學(xué)者康登認為“社會(huì )支持林業(yè)發(fā)展可以通過(guò)投入貨幣或者自愿勞動(dòng)來(lái)實(shí)現，兩者的目標是相同的，只是個(gè)人偏好不同”。

　　法國的巴塞爾達在20xx年《政府對林業(yè)投資改革》一文中，闡述了“除了傳統的造林、更新、伐區道路、改造等林業(yè)投資外，當前還必須考慮社會(huì )的環(huán)境需求�！叭∠麑�(zhuān)門(mén)的政府林業(yè)基金預算項目，建立財政補助金制度”。

　　南斯拉夫斯洛文尼亞大學(xué)教授sinko的觀(guān)點(diǎn)是“造林以及私有林管護應由政府和社會(huì )共同出資，取代全部造林成本由財政負擔的做法。州預算在林業(yè)上主要用于管理、計劃、以及林業(yè)服務(wù)，政府在林業(yè)方面的扶持引以立法的形式固定下來(lái)”。葡萄牙的Carvalho的觀(guān)點(diǎn)則是“公共資金來(lái)源不穩定，而造林和更新的速度不足以使林業(yè)具有競爭力，也不足以彌補每年森林火災所造成的損失。因此，增加財政對私有林業(yè)的扶持是一個(gè)長(cháng)期趨勢�！�

　　3.2 國內研究現狀

　　我國政府對林業(yè)十分重視，率先制定、編制了《中國21世紀議程林業(yè)行動(dòng)計劃》，標志著(zhù)我國林業(yè)從根本上改變了傳統的發(fā)展模式。我國把“封山植樹(shù)，退耕還林“作為重要措施，實(shí)施分類(lèi)經(jīng)營(yíng)改革，大力推進(jìn)林業(yè)生態(tài)工程建設，于1998年開(kāi)始啟動(dòng)天保工程，并逐步加大了對林業(yè)的投入，尤其是向西北重點(diǎn)林區傾斜。并相繼開(kāi)展了林價(jià)、林業(yè)基金、森林生態(tài)效益補償、林業(yè)稅費等課題的研究，但這些是立足于林業(yè)本身的、比較側重于單項研究，沒(méi)有以客觀(guān)的角度去調整林業(yè)財政的整體運作與機制。

　　李周在《關(guān)于我國林業(yè)資金問(wèn)題的思索》中，將現階段籌集和利用林業(yè)資金的狀況概括為三難:(l)林業(yè)部門(mén)吸引資金難;(2)林業(yè)資金在周轉過(guò)程中收斂于新的生產(chǎn)始點(diǎn)難;(3)林業(yè)資金形成有效投資難。研究林業(yè)資金問(wèn)題，必須在觀(guān)念上來(lái)一個(gè)轉變，由林業(yè)的自我設計觀(guān)上升為林業(yè)的社會(huì )設計觀(guān);要根據現實(shí)的經(jīng)濟環(huán)境，探尋能夠實(shí)行的優(yōu)惠政策和辦法;要將研究的重點(diǎn)，從資金籌集轉移到資金運行機制上。

　　陳玲芳、金德凌在其《公共財政支持下的生態(tài)林業(yè)投融資體制》一文中指出，應確立公共財政在林業(yè)生態(tài)建設中的主體地位，生態(tài)林業(yè)是以發(fā)揮生態(tài)效益為主導功能，屬于公共物品，理所當然是公共財政要努力確保和重點(diǎn)支持的領(lǐng)域。因此，要充分發(fā)揮政府投入的主渠道作用。按照公共財政投入為主，多渠道融資為輔的投資原則，確立公共財政在生態(tài)林業(yè)建設中的主體地位。同時(shí)，加大對重點(diǎn)林區和貧困地區林業(yè)生態(tài)建設的財政轉移支付力度。

　　田明華在其《中國森林資源投入產(chǎn)出及納入市場(chǎng)運作體系的研究》一文中指出，制度創(chuàng )新對推進(jìn)商品林發(fā)展有著(zhù)現實(shí)的意義，進(jìn)行必要的制度變革，減少投資商品林建設的社會(huì )成本，或者降低投資商品林經(jīng)營(yíng)的系統風(fēng)險和非系統風(fēng)險，提高商品林投資的回報率，就會(huì )增加該行業(yè)對社會(huì )資本的吸引力。

　　陳曉倩在其《可持續生態(tài)林業(yè)融資論》一文中，認為生態(tài)林業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中也需要投入貨幣資本，“生態(tài)林業(yè)可持續發(fā)展需要建立一個(gè)有效克服市場(chǎng)失靈、解決其生產(chǎn)資金補償的融資機制”�！暗�生態(tài)林業(yè)建設全部依賴(lài)于財政的思想不可取”。

　　吳素珊在其《構建融資長(cháng)效機制為林業(yè)發(fā)展提供資金支持》一文中指出，應探索構建符合林業(yè)特點(diǎn)的多種融資模式，探索符合林業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的多種信貸模式，建立林木保險機制，降低貸款風(fēng)險，推動(dòng)林業(yè)經(jīng)濟與金融的協(xié)調發(fā)展，通過(guò)培育市場(chǎng)，引導林木資產(chǎn)的規范流轉與信用建設，促進(jìn)林業(yè)中小企業(yè)的結構調整。

　　張樺在其《信托在林業(yè)投資中的應用一非公有制商品林投資運行機制創(chuàng )新研究》一文中指出，非公有制商品林的投資者可以利用的融資渠道和融資方式是非常有限的，還局限于單純的資金注人，在解決其資金需求的同時(shí)，要求一種投資運行機制使有限的資金發(fā)揮更大的效益。而實(shí)踐的發(fā)展和要求是領(lǐng)先于理論的研究和制度的安排的，因此應對林業(yè)投資運行機制進(jìn)行創(chuàng )新研究。

　　通過(guò)以上的分析，我們可以看出，盡管對林業(yè)的投入來(lái)源、財政對林業(yè)的扶持范圍等方面的觀(guān)點(diǎn)不盡相同，但對林業(yè)予以扶持卻是世界各國的通行做法。通過(guò)增加對林業(yè)的投入，提高各種補助標準，設立林業(yè)專(zhuān)項資金，實(shí)行稅費減免、低息及貼息貸款等優(yōu)惠政策促進(jìn)林業(yè)發(fā)展，是國內外學(xué)者的共識。

　　國內關(guān)于“融資”方面的研究主要可以概括為兩類(lèi):一是側重于對我國投融資體制的演進(jìn)與改革的研究，他們主要是從宏觀(guān)角度考察我國投融資體制演進(jìn)的歷史、取向、效率及條件等等;二是對林業(yè)投融資渠道的研究多局限于從林業(yè)本身挖潛，這些研究也取得了一定的成果，本文的研究在很大程度上是建立在這些研究的基礎之上。但是，己有研究存在的不足就是，往往只是側重對某一種融資方式和行為的探討，而缺乏對融資行為的通盤(pán)、全局考慮，而且對于充分利用金融衍生工具，拓展融資渠道的研究還十分薄弱，這也是是林業(yè)界亟待解決的一個(gè)課題。

研究生論文開(kāi)題報告5

　　一、研究背景與研究目的

　　1.1研究背景

　　我國是世界上植物油消費最大的國家，食用植物油是最基本的生活資料，也是食品工業(yè)、烹飪行業(yè)的重要基礎原料。其生產(chǎn)供應狀況反映了一個(gè)國家或地區人民生活及經(jīng)濟發(fā)展水平，因此各國都非常重視食用油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　我國糧油加工業(yè)下一階段的發(fā)展戰略是:壯大規模，優(yōu)化品質(zhì)，逐步與國際接軌;根據國家優(yōu)勢農產(chǎn)品區域化產(chǎn)業(yè)帶的規劃，在主產(chǎn)糧油的區域重組和建設一批年產(chǎn)農產(chǎn)品120-200萬(wàn)噸的大型龍頭企業(yè);嚴格實(shí)施HACCP規程，應對WTO的挑戰，來(lái)滿(mǎn)足國內各大城市和國際貿易的需求。在國家有關(guān)政策的指導下，中一國的糧油企業(yè)必然進(jìn)入高速兼并、重組階段，將有一批大型糧油龍頭企業(yè)涌現和成長(cháng)，一大批技術(shù)與設備落后、產(chǎn)品質(zhì)量低下的小廠(chǎng)將會(huì )倒閉破產(chǎn)，使中國糧油企業(yè)走上規�；�生產(chǎn)、集約化經(jīng)營(yíng)并與國際接軌的發(fā)展之路，加工及制成品開(kāi)始向多樣化、營(yíng)養化、方便化、安全化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展，綜合利用水平要達到國際先進(jìn)水平。

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，油脂工業(yè)加工能力大大提高，但我國依然是一個(gè)缺油的國家，糧食生產(chǎn)和消費關(guān)系到百姓的日常生活，是黨和政府關(guān)心的第一件大事。特別是近幾年來(lái)，油料作物的減產(chǎn)和出口貿易的波動(dòng)引起了整個(gè)國民經(jīng)濟的一系列問(wèn)題。因此大力發(fā)展油脂工業(yè)、滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的消費需求是十分重要的事情。黨代會(huì )提出了我國在本世紀頭二十年全面建設小康社會(huì )的目標，我國的人民生活水平將有較大提高，作為日常生活必需品的食用油消費量也將會(huì )有較大增長(cháng)。同時(shí)人們對食用植物油的質(zhì)量要求也將有很大提高，高級精制油將取代傳統品質(zhì)產(chǎn)品，成為主流產(chǎn)品。這些產(chǎn)品需要有現代化的加工生產(chǎn)線(xiàn)來(lái)生產(chǎn)，建設這樣的工廠(chǎng)是市場(chǎng)需求和發(fā)展的必然趨勢。因此，該項目符合國家糧油安全的需要。

　　根據國務(wù)院《全國食品工業(yè)發(fā)展綱要》、《全國飼料工業(yè)發(fā)展綱要》等國家規劃要求以及青島市人民政府關(guān)于加快總部經(jīng)濟發(fā)展的意見(jiàn)，青島渤海公司擬在山東青島地區興建一座輻射華東地區的糧油加工、蛋白飼料開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)的綜合加工企業(yè)，實(shí)施植物油料倉儲物流綜合設施項目。該項目擬建地點(diǎn)位于青島港內，海路運輸條件得天獨厚，計劃年加工菜籽120萬(wàn)噸，生產(chǎn)菜籽油48萬(wàn)噸，粕69. 6萬(wàn)噸，磷脂8900噸。該項目對提高我國糧油加工業(yè)和植物蛋白飼料加工技術(shù)水平，促進(jìn)地方飼料工業(yè)及養殖業(yè)的發(fā)展，豐富市場(chǎng)供應是十分必要的，而且對繁榮地方經(jīng)濟將起到積極推動(dòng)作用。渤海公司通過(guò)植物油料倉儲物流綜合項目的實(shí)施，會(huì )極大推進(jìn)油脂加工行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，其中涉及科研、加工及銷(xiāo)售，使產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸，將帶動(dòng)食品、機電、包裝運輸、廣告、外貿、科技行業(yè)的發(fā)展。

　　論文將現代成熟的項目財務(wù)評價(jià)理論體系和方法應用到該項目中，論證了項目的盈利能力、償債能力以及不確定性，并最終得出財務(wù)可行性結論。

　　研究目的及意義

　　該項目投資額大、建設周期長(cháng)，決定了該項目在實(shí)施過(guò)程中存在諸多不可遇見(jiàn)因素。論文以渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目為例，通過(guò)對該項目進(jìn)行的財務(wù)評價(jià)，分析了該項目財務(wù)能力，這對渤海公司進(jìn)行投資決策有重大參考價(jià)值。首先，通過(guò)論文對該油脂項目的財務(wù)評價(jià)研究工作，能獲得該項目的盈利能力和償債能力指標數值，從而分析出投資的回收期及項目收益率等;其次，通過(guò)項目的不確定性分析和風(fēng)險分析，找出對項目影響的關(guān)鍵因素，能降低該項目投資風(fēng)險帶來(lái)的損失，將對項目的決策、實(shí)施和運行產(chǎn)生重大的影響;最后，論文的研究結果能作為政府審批項目以及商業(yè)銀行放貸的參考依據。

　　總之，通過(guò)論文的研究工作，極大豐富了財務(wù)評價(jià)理論體系和方法在我國油脂工業(yè)項目的應用，會(huì )為我國今后油脂工業(yè)投資項目的財務(wù)評價(jià)工作提供參考。

　　二、國內外研究現狀與發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　2.1國外研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　項目財務(wù)評價(jià)體系的產(chǎn)生與發(fā)展最早源于西方國家，最初投資者為了獲得投資利潤及了解投資風(fēng)險，進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的指標計算，并依此進(jìn)行了簡(jiǎn)單評價(jià)，這就是項目財務(wù)評價(jià)的萌芽。但當時(shí)項目財務(wù)評價(jià)的沒(méi)有完整的理論支撐，也沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的借鑒，更沒(méi)有經(jīng)驗去估算財務(wù)評價(jià)的相關(guān)數據，因此項目財務(wù)評價(jià)實(shí)際效果并不是很理想，但是這奠定了財務(wù)評價(jià)體系的基礎〔t〕。一般認為，西方國家項目財務(wù)評價(jià)的理論發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段:

　　(1) 20世紀30年代一60年代

　　20世紀30年代初，西方國家爆發(fā)了嚴重的經(jīng)濟危機，為重振經(jīng)濟，一些西方國家大量投資基礎設施建設，以期拉動(dòng)內需。這階段中，標志性文獻是《洪水控制法案》，它是美國在1936年頒布的，該法案規定了必須遵從效益大于所耗費用的原則〔z}，首次運用了簡(jiǎn)單的成本一效益分析方法，以此法案為代表的此階段，項目財務(wù)評價(jià)方法單一，未形成理論體系。但是，該法案被認為是項目經(jīng)濟評價(jià)的開(kāi)端。

　　(2) 20世紀60年代一70年代

　　通常認為，此階段為古典效益分析時(shí)期。此時(shí)期還有一個(gè)特點(diǎn)就是項目財務(wù)評價(jià)應用開(kāi)始推廣到發(fā)展中國家。60年代初，荷蘭經(jīng)濟學(xué)家丁伯根教授推出了影子價(jià)格理論，主張使用影子價(jià)格對項目進(jìn)行經(jīng)濟評價(jià)，推動(dòng)了古典效益分析的發(fā)展，應用范圍也得到極大拓展，使項目財務(wù)評價(jià)不僅僅應用到工程領(lǐng)域，而且還推廣到其他經(jīng)濟部門(mén);從發(fā)達國家推廣到發(fā)展中國家。英國Ritter學(xué)者和Mirrlees學(xué)者(1968)共同發(fā)表了《發(fā)展中國家工業(yè)項目評價(jià)手冊》，該文獻極大推動(dòng)了項目財務(wù)評價(jià)理論體系在發(fā)展中國家的推廣〔3]。

　　(3) 20世紀70年代一80年代

　　通常認為，此階段為現代效益分析時(shí)期。此時(shí)期涌現了諸多研究成果。此時(shí)期標志性文獻是聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織(1972 )出版的《項目評價(jià)準則》，該文獻被認為是現代效益分析的開(kāi)端。世界銀行經(jīng)濟學(xué)家恩夸爾等(1975)發(fā)表了《項目經(jīng)濟分析》，推出了有關(guān)項目財務(wù)分析的一些計算方法和計算公式等閉，這些著(zhù)作對財務(wù)評價(jià)的應用與發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

　　(4) 20世紀80至今

　　這一階段，人們對項目財務(wù)評價(jià)普遍高度重視，獲得了極大的推廣和應用。伴隨著(zhù)信息技術(shù)變革與世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，以利潤與現金流量等財務(wù)指標為主的項目財務(wù)評價(jià)體系己顯得不適應，于是許多新的財務(wù)評價(jià)理論、模型與方法便應運而生。在這期間，美國Stem Stewart公司(1991)提出了EVA評價(jià)方法，這種評價(jià)方法是基于稅后營(yíng)業(yè)收入、所需的資產(chǎn)投資和資產(chǎn)投資成本的財務(wù)評價(jià)方法〔5];美國經(jīng)濟學(xué)家羅伯特S卡普蘭教授和美國復興方案公司的總裁諾頓 (1992)提出了平衡計分卡的新財務(wù)評價(jià)方法，從財務(wù)、客戶(hù)、內部運營(yíng)、學(xué)習與成長(cháng)四個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)，有效克服了傳統的財務(wù)評估方法的滯后性、偏重短期利益和內部利益以及忽視無(wú)形資產(chǎn)收益等諸多缺陷。

　　進(jìn)入新世紀后，世界經(jīng)濟的發(fā)展推動(dòng)著(zhù)項目財務(wù)評價(jià)體系的繼續完善，推出了諸多更加關(guān)注項目風(fēng)險的項目財務(wù)評價(jià)新理論、新模型，大大地推進(jìn)與完善了項目財務(wù)評價(jià)的發(fā)展。John M. Nicholas (20xx)提出，一個(gè)項目存在諸多風(fēng)險，但只有一小部分的重要風(fēng)險需要多加重視，把各種風(fēng)險予以量化，并計算各種風(fēng)險結果，根據結果將它們排序，需要對中高風(fēng)險給予特別重視〔7];黃興錫(20xx)發(fā)表了多屬性評價(jià)模型〔8〕:肯赫(20xx)提出實(shí)物期權法，該方法引出了機會(huì )價(jià)值概念。

　　在西方國家，項目財務(wù)評價(jià)理論體系從產(chǎn)生到發(fā)展大約經(jīng)歷了將近百年的時(shí)間，從以靜態(tài)指標為主發(fā)展到以動(dòng)態(tài)指標為主，各種理論、模型和方法不斷涌現，極大完善了該領(lǐng)域的發(fā)展。目前，西方國家依然引領(lǐng)著(zhù)項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域的前進(jìn)步伐。

　　2. 2國內研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　新中國建國初期，在前蘇聯(lián)的援助下，我國對部分重大項目實(shí)行了財務(wù)評價(jià)，這對當時(shí)的項目投資決策起到了一定有益的.作用，但是所使用的評價(jià)方法簡(jiǎn)單，遠遠沒(méi)有達到預期，無(wú)法適應項目決策的要求，通常認為這是財務(wù)評價(jià)體系在我國的初次應用。

　　在改革開(kāi)放之后，我國經(jīng)濟駛入了快車(chē)道，各地項目如雨后春筍的上馬，國家部委和科研機構也開(kāi)始著(zhù)手研究、制定我國項目財務(wù)評價(jià)理論與應用。1981年，國務(wù)院有關(guān)部委制定了可行性研究以及經(jīng)濟評價(jià)的課題，這標志著(zhù)我國開(kāi)始了由政府主導的包括項目財務(wù)評價(jià)體系在內的建設項目經(jīng)濟評價(jià)研究工作。1983年，國務(wù)院有關(guān)部委頒布了《工業(yè)建設項目企業(yè)經(jīng)濟效益的評價(jià)方法》〔〕，是我國第一部較為完整的項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域的文獻;1985年，國務(wù)院技術(shù)經(jīng)濟研究中心與國家科委頒布了《建設項目企業(yè)經(jīng)濟評價(jià)方法》[ 1987年，國務(wù)院有關(guān)部委頒布了有里程碑意義的《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》(第一版)，標志著(zhù)我國進(jìn)入了項目投資決策科學(xué)化、民主化的新階段。至此，我國已初步建立起適合中國國情的項目財務(wù)評價(jià)理論與方法體系。

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革和投資體制改革，為了適應新形勢，解決新問(wèn)題，我國在1993年和20xx年分別推出了《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》(第二版)[l9]和《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》(第三版)，第三版《方法與參數》的問(wèn)世，標志著(zhù)我國項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域邁入一個(gè)新臺階，是當前我國項目財務(wù)評價(jià)領(lǐng)域的重要手冊。

　　除了政府主導層面的研究工作之外，部分學(xué)者的研究成果也極大推動(dòng)了項目財務(wù)評價(jià)理論體系的完善，涌現出許多優(yōu)秀研究成果。如:李剛(1997)提出在使用凈現值指標評選投資方案優(yōu)劣時(shí)，應視基準折現率為隨機變量，國內學(xué)者開(kāi)始對凈現值的風(fēng)險調整問(wèn)題也給予了更多的關(guān)注〔l5]郭信松(1998)推出了動(dòng)態(tài)盈虧平衡模型，充分考慮到資金的時(shí)間價(jià)值〔l7];陳東升、陳明璨(20xx)撰寫(xiě)了《投資項目經(jīng)濟效益評價(jià)模型研究》，提出了模糊評價(jià)方法〔l8];王宗房(20xx)發(fā)表了《糧食倉儲項目的經(jīng)濟評價(jià)》，首次將財務(wù)評價(jià)理論體系應用到糧油倉儲項目中[l9];徐淑雨、賈元華(20xx)完善了灰色系統理論，并應用于項目財務(wù)評價(jià)實(shí)踐中側;楊曉((20xx)將Vapnik等人提出的智能優(yōu)化算法應用到項目財務(wù)評價(jià)理論[z}]。項目財務(wù)評價(jià)有關(guān)指標數據計算量是非常大的，為此，部分學(xué)者提出了許多新工具和新的理論，如:朱慶須、李艷艷(20xx)提出了基于excel項目評估模型〔22];李嵐(20xx)提出了項目財務(wù)評價(jià)幾個(gè)經(jīng)濟指標并非獨立，而是互相關(guān)聯(lián)，具有同一性，節省了大量計算時(shí)間。

　　改革開(kāi)放后，在政府主導下我國項目財務(wù)評價(jià)理論體系有了較大發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者也極大完善與豐富了財務(wù)評價(jià)體系，但是目前國內項目財務(wù)評價(jià)的理論和方法與國外還存在一定差距。我國的項目財務(wù)評價(jià)研究起步晚，底子差，還需要進(jìn)一步深入的研究和探討。

　　三、論文主要內容與研究方法

　　3. 1論文主要內容

　　論文主要分為七個(gè)章節:

　　第一章節為引言，介紹了論文的研究背景目的、國內外研究現狀等;

　　第二章節為基本原理闡述，重點(diǎn)介紹了當前成熟的項目財務(wù)評價(jià)理論體系的內容、方法和步驟;

　　第三章節為項目簡(jiǎn)介及市場(chǎng)需求分析，結合行業(yè)特點(diǎn)并根據目前市場(chǎng)特點(diǎn)分析的未來(lái)市場(chǎng)需求，分析了影響市場(chǎng)的主要因素;

　　第四章節為項目財務(wù)評價(jià)有關(guān)數據估算與相關(guān)報表編制，主要是根據項目所處行業(yè)本身特點(diǎn)估算了該項目財務(wù)評價(jià)所需的相關(guān)數據，并編制了現金流量表、損益表等相關(guān)財務(wù)報表;

　　第五章節為項目財務(wù)評價(jià)指標計算與分析，根據第四部分相關(guān)財務(wù)報表的相關(guān)數據計算了項目財務(wù)評價(jià)指標數值。

　　第六章節為不確定性及風(fēng)險分析及應對措施，主要通過(guò)項目盈虧平衡分析和敏感性分析來(lái)研究項目的不確定性，并分析項目的風(fēng)險及其規避風(fēng)險措施;

　　第七章節為結論與展望，主要是做出結論，并就項目財務(wù)評價(jià)理論體系的發(fā)展做出展望。

　　3. 2論文研究方法

　　(1)理論分析與實(shí)踐分析相結合研究方法

　　論文首先概述了當前項目財務(wù)評價(jià)成熟的理論與方法，并將理論應用到渤海植物油料倉儲物流綜合設施的實(shí)踐項目上，理論分析與實(shí)踐相結合。

　　(2)定性分析與定量分析相結合研究方法

　　論文對渤海植物油料倉儲物流綜合設施項目的設計產(chǎn)能、產(chǎn)品價(jià)格等信息給出了較為完整的定性分析;另一方面，對該項目的財務(wù)數值估算及不確定性給出了較為嚴謹的定量分析。

　　(3)宏觀(guān)分析與微觀(guān)分析相結合方法

　　論文的研究工作既考慮了國家保障食用植物油安全、提高人民生活質(zhì)量的需要，也考慮了渤海公司擴大經(jīng)濟效益的需要，因此，論文采用了宏觀(guān)與微觀(guān)分析相結合的方法。

　　四、論文創(chuàng )新之處與研究不足

　　本論文將財務(wù)評價(jià)通用的理論體系應用到渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目的實(shí)踐上，使用眾多指標對該項目進(jìn)行財務(wù)評價(jià)，考察研究了該項目的盈利能力和償債能力，分析和確定了項目的不確定性因素，為該項目的成本管理提供信息和數據支持，為投資決策提供財務(wù)評價(jià)支持。同時(shí)，論文結合油脂項目的特點(diǎn)，在綜合考慮各種影響因素的基礎上，進(jìn)行了油脂項目的財務(wù)評價(jià)，具有一定的創(chuàng )新。在研究過(guò)程中，進(jìn)行了一定量的實(shí)測和實(shí)際分析工作，因此研究結果有一定的實(shí)際指導意義和可借鑒之處，能為今后類(lèi)似的項目和研究提供參考價(jià)值。

　　由于筆者是在職學(xué)習，對當前項目財務(wù)評價(jià)理論體系中的最新研究模型和最新方法的掌握不夠全面，這些前沿的研究成果沒(méi)有應用到本論文中，本人希望在今后的工作學(xué)習生活中，結合工作需要，不斷加強項該領(lǐng)域的學(xué)習。

研究生論文開(kāi)題報告6

　　一、摘要

　　論文題目中文基于平衡積分卡的S連鎖零售企業(yè)之門(mén)店管理效益審計研究

　　伴隨著(zhù)現代市場(chǎng)化經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)規模逐漸增大、市場(chǎng)競爭日益激烈，企業(yè)的戰略眼光越來(lái)越多的放在了管理效益上，通過(guò)對企業(yè)管理效益的審計，不僅能夠更加完善企業(yè)內部管理，同時(shí)也能夠有效地推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)效益的提升。

　　目前，我國的財務(wù)審計已經(jīng)處于相當成熟的階段，而相比國外，我國管理效益審計正處于起步階段，20xx年審計署于《20xx年至20xx年審計工作發(fā)展規劃》中首次提出績(jì)效審計；同時(shí)由于國情、體制等方面的差異性，國外的管理效益審計模式并不能直接應用于我國企業(yè)的管理效益審計中；為了更好地提升我國企業(yè)的管理效率，促進(jìn)企業(yè)可持續性發(fā)展，構建以我國企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境為背景的管理效益審計模式尤為迫切。

　　本文對于企業(yè)管理效益審計的`模式構建過(guò)程中，采用基于平衡計分卡的方式，設計一種可執行的管理效益審計模式；平衡計分卡的優(yōu)勢主要體現為通過(guò)戰略組織目標的設定以及管理效益評價(jià)指標的明確，進(jìn)而能夠輔助企業(yè)在進(jìn)行管理效益審計的過(guò)程中有效地明確各個(gè)要素之間的因果聯(lián)系以及邏輯關(guān)系，從而為管理效益審計活動(dòng)提供科學(xué)的參考依據。

　　本文在研究的過(guò)程中，以S連鎖零售企業(yè)為例，首先針對其日常門(mén)店管理效益審計為具體對象進(jìn)行探討，通過(guò)對其現狀的分析，找出其現行門(mén)店管理效益審計措施的不足之處；其次本文通過(guò)適用性分析進(jìn)而確定平衡計分卡理論是否適用，以及具有怎樣的應用價(jià)值；再次，進(jìn)一步確立基于平衡計分卡分析模型以及具體的執行措施，針對S連鎖零售企業(yè)門(mén)店管理效益審計現狀不足進(jìn)行有效的補充以及完善。

　　二、立題依據

　　1、研究意義

　　2、國內外研究現狀

　　3、主要參考文獻及出處

　　三、研究方案及工作基礎

　　1、研究目標、研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵問(wèn)題

　　論文提綱

　　四、論文工作計劃及預期成果

　　預期成果

研究生論文開(kāi)題報告7

　　論文題目：自然——莊子生命觀(guān)的核心

　　一、選題的依據

　　在學(xué)習中國哲學(xué)的過(guò)程中，我感覺(jué)中國古代哲學(xué)家對生命的關(guān)懷尤其強烈，盡管也有宇宙論、認識論、方法論等，但這些問(wèn)題多少都與人的生命存在相聯(lián)系。他們探討了人的生命本源、生命的本質(zhì)特征、生命的意義等等，這些無(wú)一不凝聚著(zhù)先哲的智慧。而閱讀《莊子》，我們不難發(fā)現書(shū)中充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)于生命及其本質(zhì)的思考和探索。這種思考和探索表現為對人們茫然疲憊而生、漂泊不知所歸的生命狀態(tài)的憂(yōu)慮，以及對生命的困境以及如何實(shí)現其內部突破的思考。而莊子對這些問(wèn)題的思考，最后都落腳在一個(gè)核心的概念，就是“自然”。在繼承了《老子》“道法自然”的道論傳統的基礎上，莊子將道家的“自然”思想發(fā)揚豐富，終于形成了其有獨特魅力和永恒價(jià)值的生死觀(guān)。這是本文的選題依據。

　　二、研究的目的和意義

　　本文研究的目的在于通過(guò)對莊子生命哲學(xué)的研究，追尋其時(shí)代背景，揭示其生死哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，探尋其生死的精神超脫和全身之道，凸顯“自然”思想在其生命觀(guān)中的地位，以便十更好地認識莊子哲學(xué)，把握莊子哲學(xué)的基本精神。意義在于，莊子生命觀(guān)是古人以自己的畢生體驗總結出的安身立命之道，飽含著(zhù)古人的生死智慧。雖時(shí)代發(fā)生了變化，但生死的哲理仍閃耀不朽的光茫。特別現在生活富裕了，人更懼怕死亡的威脅，面對死亡談之色變，想長(cháng)生不老，追求永生。學(xué)習莊子生命觀(guān)后，就會(huì )知道生死乃晝夜之變，生樂(lè )死安。莊子那善待個(gè)人，關(guān)愛(ài)生命的宇宙情懷和守樸貴真的哲學(xué)思想，將為現代人的完美生活提供歷史借鑒。

　　三、文獻綜述

　　1.“自然”是莊子生命觀(guān)的核心

　　胡道靜主編的《十家論莊》一書(shū)認為莊學(xué)中之政治哲學(xué)，主張絕對的自由，蓋惟人皆有絕對的自由，乃可皆順其自然之性而得幸福也。主張絕對的自由者，必主張絕對平等。莊學(xué)以為人與物皆應有絕對的自由，故亦以為凡天下之物，皆無(wú)不好，凡天下之意見(jiàn)，皆無(wú)不對。莊周保全自己的方法就是抱一種旁觀(guān)、“超然”的態(tài)度，對事物的變化漠然無(wú)動(dòng)于衷。這種辦法和理論就是莊周所講的“逍遙游”。

　　徐克謙在《莊子哲學(xué)新探》一書(shū)中認為《莊子》書(shū)中的個(gè)性自由精神，是直觀(guān)地、直接地、表象化地掩飾或呈現在莊子其人富有個(gè)性的人格魅力之中�？梢哉f(shuō)《莊子》一書(shū)，與其說(shuō)是關(guān)于自由的理論，不如說(shuō)是展示自由的藝術(shù)。莊子其人的個(gè)性風(fēng)采和自由精神，只是咋看美學(xué)與藝術(shù)的領(lǐng)域里，才得到了真實(shí)的實(shí)現�！肚f子》的美學(xué)觀(guān)對中國文學(xué)和藝術(shù)精神的影響無(wú)疑是極其深遠的。莊子以審美的方式把握世界和人生，以美學(xué)的道路來(lái)解決哲學(xué)問(wèn)題，只要表現在物我兩忘的審美關(guān)照、非功利、非實(shí)用的審美價(jià)值取向、“游”的審美趣味、“至善至樂(lè )”的審美境界。

　　劉笑敢在《莊子哲學(xué)討論中若干方法論問(wèn)題》一文中認為命定論是莊子哲學(xué)的基礎，也是莊子追求精神自由的基礎。不幸的一切命定的必然，人們?yōu)橹疅o(wú)可奈何，所以莫若忘懷一切矛盾和差別，達到思想上的絕對和諧，也就是進(jìn)入自由境界。莊子的精神自由是建立在命定論的基礎上的。莊子的精神自由要摒棄一切感官的作用，直接去體驗最高最根本的存在，就此而言，我們可以說(shuō)莊子哲學(xué)中有神秘主義或直覺(jué)主義。

　　朱松美在《<莊子>對個(gè)體生命的張揚》一文中認為莊子哲學(xué)的核心是人生哲學(xué)。在復歸原始無(wú)望的情況下，莊子對個(gè)體生命價(jià)值的體認最終落實(shí)到精神的自由與進(jìn)遙上。道家特別是莊子對人生的關(guān)注，則是拋卻一切外在束縛和限制，突出個(gè)體生命存在，張揚個(gè)體人生價(jià)值。重視“人”作為個(gè)體存在的身（生命）心（精神）問(wèn)題，是莊子哲學(xué)的本質(zhì)。莊子精神自由的獲得以“體道”為依據。通過(guò)對“道”的體認，感受個(gè)體生命與宇宙生命的合一。在大宇宙中解脫精神負累，是莊子張揚個(gè)體生命的人手處。

　　單紅在《<齊物論>自由思想研究》一文中莊子在個(gè)別篇章里也顯示了對藝術(shù)和審美的否定，當然莊子對于大美和小美是有區分的，莊子反對的是囿于小成的小美，而對于道性之大美是充分肯定的。通過(guò)對莊子的悟道方式的具體分析可以知道，莊子把人從“未悟道”提升到，’，晤道”的方法是直接由道至道，任何折中和遷回的方法是為莊子所不取的，莊子就沉溺在自己的悖論當中只做形而上的`努力和思考。該文認為審美處在這樣尷尬的境地是有其必要性的，它在個(gè)人悟道和奔向自由的途中具有非常重要的方法論意義。

　　2.自然生命觀(guān)的本體

　　胡道靜主編的《十家論莊》一書(shū)收集了黃國榮的《胡適對<莊子>的看法和研究》一文，改作者認為胡適對莊子哲學(xué)的基本理解和解釋是：莊子的人生哲學(xué)，只是一個(gè)達觀(guān)主義。這種達觀(guān)主義的根據，都在他的天道觀(guān)念。莊子的人生哲學(xué)，也只是“依乎天理，因其固然”這八個(gè)字。最終，胡適得出結論：“莊子的哲學(xué)，總而言之，只是一個(gè)出世主義”。

　　徐克謙在《莊子哲學(xué)新探》一書(shū)中認為莊子“道論”涵蓋西方哲學(xué)傳統的本體論的意義，但是，莊子的“道論”是借助于“道路”、“途徑”、“方法”之類(lèi)的原初意象來(lái)表示的。徐克謙同時(shí)認為“安其性命之情”是莊子對“命”的安頓。人生德困惑，在很大程度上就蘊藏在“命”德吊詭與悖論之中�！懊�”的存在，使人的生命受到限制，感受到不自由。但是，“我”之所以存在，就因為“我”有個(gè)“命”，有個(gè)獨一無(wú)二，與眾不同的“命”。如果離開(kāi)這個(gè)“命”的獨特性，“我”也就不能成其為“我”了，“我”也就死了，沒(méi)“命”了。

　　韓林合在《虛己以游世——<莊子>哲學(xué)研究》一書(shū)中認為莊子的道實(shí)際上就是作為整體的（現實(shí)）世界。莊子認為世界整體的道構成了人的本體和命運。但是，只是在人類(lèi)之初和人生之初，人才是與其同體或同一的。因而也只有這時(shí)，人生才不會(huì )產(chǎn)生問(wèn)題，人生才具有意義，社會(huì )也才能安定和平。莊子指出了回歸于道的唯一途徑是安命。所謂“命”指獨立于經(jīng)驗主體的意志的作為整體的世界（發(fā)生于其內的所有或任何事情）或者說(shuō)道。

　　陳紹燕、孫功進(jìn)在《莊子哲學(xué)的批判》一書(shū)中認為莊子的人生哲學(xué)是以其天道觀(guān)和認識論為基礎的�！鞍仓�若命”和“與天為一”是莊子人生哲學(xué)的核心。莊子認為人無(wú)力勝天、亦不能違命。

　　王博在《莊子哲學(xué)》一書(shū)中認為莊子有著(zhù)很強的命運感，并要求著(zhù)安命，但他同時(shí)也是一個(gè)在命運中主動(dòng)把握自己生命的人。除了命運之外，還有人施展自己有限的知識和技巧的舞臺。在這種施展中，生命中自由的一面得以展開(kāi)。

　　陳紹燕在《莊子養生說(shuō)發(fā)微》一文中認為莊子的養生說(shuō)以宗道順化為宗旨，以避禍存身為前提�！凹兯刂�道，唯神是守”突出了養神的重要性。吹響呼吸、吐故納新、熊經(jīng)鳥(niǎo)申、節度食色述及了養形的基本方法。莊子形神相濟、內外兼修的養生思想時(shí)后世產(chǎn)生了重大的影響，《文史哲》1997年第4期王富仁在《莊子的生命觀(guān)——莊子《養生主》的哲學(xué)闡釋?zhuān)ㄉ希�》一文中認為莊子的《養生主》是直接建立在《齊物論》哲學(xué)框架之上的。莊子之“道”是以“個(gè)體”觀(guān)“整體”，是作為個(gè)體的平民知識分子的世界觀(guān)念和人生觀(guān)念，他的“道”不只是一個(gè)“天地萬(wàn)物”的總名，而還是“天地萬(wàn)物”的本身。莊子之“道”是個(gè)體的平民知識分子依照特定的感受方式和思維路線(xiàn)主動(dòng)建構起來(lái)的，是有其主體性的，也是有其主動(dòng)性的。在此基礎上，作者對《養生主》所體現的莊子的生命觀(guān)做了更加細致而深入的解讀。

　　劉笑敢在《莊子哲學(xué)討論中若干方法論問(wèn)題》一文中認為莊子的世界產(chǎn)生于客觀(guān)存在的“道”，依存于客觀(guān)存在的“道”。在莊子看來(lái)，“道”是原始的、根本的、第一性的；世界萬(wàn)物是由“道”派生的、是從屬的、第二性的。同時(shí)莊子不認為個(gè)人的感覺(jué)或意識是認識的唯一來(lái)源，而認為最高的知識是對客觀(guān)的“道”的體認。因此，我認為莊子是客觀(guān)唯心主義者，而不是主觀(guān)唯心主義者。莊子繼承了老子以“道”為世界本原的基本思想，但老子哲學(xué)的基本著(zhù)眼點(diǎn)是欲取先予、無(wú)為而無(wú)不為，還不想超脫現實(shí)，而莊子哲學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)卻是逍遙于無(wú)何有之鄉，完全擺脫現實(shí)。追求超現實(shí)的精神自由，這是莊子哲學(xué)的突出特色，對這一特色的理解不同，是分析莊子哲學(xué)思想時(shí)產(chǎn)生分歧的又一個(gè)原因。

　　廖靜梅在《莊子生命哲學(xué)研究》一文中認為莊子將玄之又玄的“道”化生為實(shí)在存有的“氣”，把創(chuàng )始生命的“道”形象地展現于實(shí)體的“氣”中。在混沌之中，產(chǎn)生了“氣”，“氣”的變化生成了形體，隨于形體的轉化而形成了生命�！皻狻本蹌t生，“氣”散開(kāi)則死。生和死融于宇宙的大化流行之中，遵循于“道”的自然交替和輪轉之中，猶如四季的變化，晝夜的更迭，“死生一也”。同時(shí)，系統地闡釋了莊子出世、達觀(guān)的生命哲學(xué)思想的同時(shí)；又著(zhù)力地從其惜生、順世的哲學(xué)層面探究了莊子生命哲學(xué)中積極、入世的思想內蘊，較為系統地闡發(fā)了莊子生命哲學(xué)思想的整體內涵，建構出了莊子生命哲學(xué)的完整體系，客觀(guān)地展現了莊子達觀(guān)、超凡的生命智慧。

　　馮登山在《先秦諸子的生死觀(guān)》中認為以莊子之學(xué)中國人生哲學(xué)的重要內容，它代表著(zhù)當時(shí)的某種時(shí)代精神。當時(shí)，諸侯爭霸，戰爭頻繁，民不聊生。莊子繼承老子之道而又“與時(shí)俱化”，認為人之死生乃“氣之聚散” ,它“自本自根” 、 “方生方死”。莊子重生而不貪生，樂(lè )死而不輕生。莊子追求全真保性，順物安命，提倡“心齋”、“坐忘”、“見(jiàn)獨”、“逍遙”的思想，與儒家“未知生，焉知死”、“死生有命”等生死觀(guān)頗有不同。莊子的生死觀(guān)具有重要的美學(xué)意義，可以說(shuō)，它是中國美學(xué)史上的一朵奇葩。它消解了死亡的悲劇意識，化死亡的憂(yōu)懼感為精神的至樂(lè )感。

　　殷虹剛《論<莊子>的生命智慧》一文中認為莊子對生命的關(guān)懷可以分為由外到內、由淺到深的“保身”“盡年”和“體道”“養生”兩個(gè)層次：前者是在亂世中求生存，多少帶點(diǎn)無(wú)可奈何的意味，但后者是莊子在天地間的主動(dòng)體道，是對生命真正的解放。它不僅透露出莊子對生命的無(wú)比熱愛(ài)與珍惜，也體現了他強烈的自我意識以及欲拯救役役眾生的慈悲情懷。

　　3.達到自然之境的方法

　　韓林合在《虛己以游世——<莊子>哲學(xué)研究》一書(shū)中認為莊子所言一個(gè)人為了安命，必須先行齊物，即放棄世界中存在著(zhù)物我、彼我、是非（真假）、善惡（好壞）、美丑、等區分的俗見(jiàn)。正確的心態(tài)是不擾亂人心的俗知，不要做出各種各樣的區分，而是要返歸于常心，達到明的狀態(tài)。其次要做到“心齋”。人們要停止其心靈的正�；顒�(dòng)：不去感覺(jué)、思考、感受、意欲等等，才能做到心齋，那么人們也就不會(huì )有各種各樣區別的觀(guān)念。這樣，人們便可以安命、進(jìn)而最終回歸于道了。

　　胡道靜主編的《十家論莊》一書(shū)收集高峰的論文《馮友蘭論莊子哲學(xué)》，該文作者認為馮友蘭將屬于設計之下黃老之學(xué)的宇宙觀(guān)把“無(wú)”看作是“氣”，涉及了氣性論的問(wèn)題，他接著(zhù)區分了莊子學(xué)說(shuō)中“坐忘”和“心齋”這兩種修養方法。從《莊子》文本看，“坐忘”是一種心理上的混沌狀態(tài)；“心齋”則是一個(gè)“唯道集虛”的問(wèn)題，與集中“精氣”有關(guān)，所以馮友蘭認為這和兩者方法是不同的。

　　王博在《莊子哲學(xué)》一書(shū)中認為《養生主》的核心是“緣督以為經(jīng)”。養生的真諦在于：在復雜和擁擠的世界中發(fā)現空隙，然后游于其中，盡其天年。但要找到縫隙，心首先是虛的，不能為功名利祿所充滿(mǎn)。以虛的心來(lái)面對世界，這個(gè)世界的縫隙才會(huì )向你敞開(kāi)，你才會(huì )在這個(gè)世界中自由遨游。同時(shí)他也認為，庖丁解牛是生命自由得以展開(kāi)的一種方式。

　　陳紹燕、孫功進(jìn)在《莊子哲學(xué)的批判》一書(shū)中認為達到道的境界主要有三種方法“守宗”、“心齋”、“坐忘”三種方法。在這幾種方法中，“守宗”重在排斥外物對神秘直覺(jué)的干擾；“心齋”則是完全封閉人的感官；“坐忘”首先排斥了大大致相當于理性認識的“仁義”與“禮樂(lè )”，然后敘及“離形去知，同于大通”。三種方法雖然稍有差異，但卻殊途同歸，就是要排斥人們正常的認識方法，而采取一種神秘的直接方法。

　　張尚仁在《莊子無(wú)為真性的養神之道》一文中認為莊子最重要的知識是養生的知識。養生的重點(diǎn)是養神無(wú)為，真性則是養神的根本途。無(wú)為對養生之所以重是因為無(wú)為是大道的本質(zhì)。而養生必須使人的精神符合大道的本質(zhì)，符合大道的本質(zhì)則是人的真性精神，養生要做到保持無(wú)為真性，做任何事情都要神情專(zhuān)一。

　　四、研究方法

　　本文的研究方法主要是以近現代的哲學(xué)思路作文本分析，求證相應的理論和觀(guān)點(diǎn)，并整理成相應的體系。

　　五、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和本論文的創(chuàng )新點(diǎn)

　　本文的重點(diǎn)是探討莊子思想中的“自然”概念何以是莊子生命觀(guān)的核心。為了論證這個(gè)問(wèn)題，本文以三個(gè)部分，從莊子生命觀(guān)的體現、本體和方法來(lái)證明“自然”概念貫穿在莊子生命觀(guān)的始終。

　　本文的難點(diǎn)是以“自然”概念為核心，嘗試建立一個(gè)較為系統的莊子生命觀(guān)。鑒于莊子生命觀(guān)在莊子思想中的特殊地位，試圖從莊子生命觀(guān)的視角對莊子的本體論、認識論以及政治哲學(xué)都有新的解讀。莊子的思想固然很博大，其核心思想固然是以老子道論為基礎的一種延續，但莊子思想有別于老子思想并具有其獨特魅力的地方在于莊子思想的落腳點(diǎn)都是其生命觀(guān)，對生命的關(guān)懷和思考是莊子思想的精華。本文就以“自然”概念作為突破口，重新詮釋莊子思想的精華。

　　本文的創(chuàng )新點(diǎn)在于將莊子的生命觀(guān)貫穿道整個(gè)莊子思想中去，理解莊子在其所處的時(shí)代是如何面對與超越生命的困境的。寫(xiě)作的本文的意義就在于，以現代哲學(xué)的視角再解讀莊子的精神，希望能對當下人們面對的生存困境提供一些理論和精神上的解決辦法。

　　六、論文寫(xiě)作提綱

　�。ㄒ唬�、莊子的生命觀(guān)體現為“自然”

　　1.“自然”是生命的本真（禮法是生命的束縛）

　　2.“自然”是生命的理想存在狀態(tài)（逍遙無(wú)待的境界）

　　3.“自然”是生命價(jià)值的標準（至人、神人、圣人）

　�。ǘ�）、“自然”莊子生命觀(guān)的本體

　　1.“道法自然”是莊子生命觀(guān)的邏輯本體

　　2.“氣” 是莊子對生命本源的理解

　�。ㄈ�）、達到自然之境的方法

　　1. 自然的本質(zhì)屬性是虛靜

　�。�1）離形去知：心齋、坐忘、去獨

　�。�2）致虛守靜：知恬交養、緣督以為經(jīng)

　　2. 自然境界的認識論——齊生死于道

　�。�1）重生樂(lè )死

　�。�2）以理化情

　　3. 庖丁解牛：由藝術(shù)體驗升華到自然境界

　�。�1）“順”——人與“器”的關(guān)系

　�。�2）“游”——人與“物”的關(guān)系

　　七、參考文獻

　　[1]郭慶藩。輯莊子集釋。 [M].中華書(shū)局，1961: 7.

　　[2]王弼著(zhù)。樓宇烈校釋。王弼集校釋[M].:中華書(shū)局，1980: 8

　　[3]阿爾貝特·史懷哲。敬畏生命[M].上海社會(huì )科學(xué)院出版社，20xx:9

　　[4]陳鼓應。莊子今注今譯[M].中華書(shū)局，1983:4

　　[6]錢(qián)穆。莊老通辨[M].生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店，20xx:9

　　[7]王葆玄。老莊學(xué)新探[M].上海文化出版社，20xx:5

　　[8]崔宜明。命運觀(guān)念的起源和理性?xún)群璠J].中國哲學(xué)史，1996:3

　　[9]鐘泰。莊子發(fā)微[M].上海古籍出版社，20xx:4

　　[10]劉笑敢。莊子哲學(xué)及其演變[M].中國社會(huì )科學(xué)出版社，1988:2

　　[13]陳鼓應。道家文化研究[J].第四輯，上海古籍出版社，1994:3

　　[14]張岱年：中國古典哲學(xué)概念范疇要論[M].中國社會(huì )科學(xué)出版社，1987:6

　　[15]李澤厚。中國思想史論[M].安徽文藝出版社，1999

　　[16]宗白華。美學(xué)散步[M].上海人民出版社。1981

　　[20]王博。莊子哲學(xué)[M].北京大學(xué)出版社。20xx

研究生論文開(kāi)題報告8

　　一、畢業(yè)論文選題的原則

　�、遍_(kāi)拓性：前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題;

　�、蚕冗M(jìn)性：碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解;

　�、潮匾�性：所選課題應針對實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應有實(shí)際效益或學(xué)術(shù)價(jià)值;

　�、纯赡苄裕赫n題的內容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時(shí)間內獲得成果的可能性。

　　畢業(yè)論文題目是研究出來(lái)的，只有在對所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿(mǎn)足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實(shí)的基礎。無(wú)論是結合導師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現問(wèn)題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程，盡管導師已完成了以上過(guò)程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習、研究的獨立性要求。

　　二、開(kāi)題報告的內容與撰寫(xiě)要求

　　開(kāi)題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究?jì)热�、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng )新點(diǎn))、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

　�、边x題

　　從選題要結合科研項目、生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，要具有理論價(jià)值和應用價(jià)值等。題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：

　�、艤蚀_、規范。要將研究的問(wèn)題準確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實(shí)驗效應等。用詞造句要科學(xué)、規范。

　�、坪�(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。

　�、惭芯勘尘芭c意義

　　一般先談現實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時(shí)代、地區或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號。

　�、硣鴥韧庋芯楷F狀(文獻綜述)

　　要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現問(wèn)題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯誤。綜述的對象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。

　�、搭A期研究目標

　　只有目標明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。

　�、笛芯康闹饕獌热�

　　要根據研究目標來(lái)確定具體的研究?jì)热�，要求全面、詳�?shí)、周密，研究?jì)热莼\統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

　�、堆芯康募夹g(shù)路線(xiàn)

　　包括研究的內容、方法之間的邏輯關(guān)系。

　�、氛n題的主要難點(diǎn)及擬采取解決方案

　　對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

　�、秆芯窟M(jìn)度安排

　　整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時(shí)間、相應的研究?jì)热菁俺晒�均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續性。

　�、怪饕獏⒖嘉墨I

　　文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著(zhù)錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據，另一方面也是對原著(zhù)者創(chuàng )造性勞動(dòng)的尊重。

　　知識拓展：

　　[1]畢業(yè)論文開(kāi)題報告

　　開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開(kāi)題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報告按目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。

　　開(kāi)題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。

　　開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。

　　由于開(kāi)題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。

　　開(kāi)題報告的'總述部分應首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

　　開(kāi)題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報告內容")，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用"德?tīng)柗品?評分;再由科研管理部門(mén)綜合評議的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告的內容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。

　　報名提綱包括：

　　(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀(guān)點(diǎn)與結論;

　　(2)研究對象、研究?jì)热�、各項有關(guān)指標、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗性研究);

　　(3)大致的進(jìn)度安排;

　　(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);

　　(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱(chēng)、規格、型號、數量、價(jià)格等);

　　(6)經(jīng)費概算;

　　(7)預期研究結果;

　　(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

　　同行評議，著(zhù)重是從選題的依據、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據。

　　[2]如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文開(kāi)題報告

　　開(kāi)題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問(wèn)題;論文擬撰寫(xiě)的主要內容(提綱);論文計劃進(jìn)度;其它。

　　其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：

　　1.論文擬研究解決的問(wèn)題

　　明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng )新點(diǎn)。

　　明確指出國內外文獻就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn)、結論、解決方法、階段性成果、……。

　　評述上述文獻研究成果的不足。

　　提出你的論文準備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

　　你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開(kāi)題報告的目的就是要請專(zhuān)家幫助判斷你所提出的問(wèn)題是否值得研究，你準備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。

　　一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。

　　2.國內外研究現狀

　　只簡(jiǎn)單評述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述�；�于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內容重復。

　　3.論文研究的目的與意義

　　簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。

　　簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。

　　簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

　　基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復。

　　4.論文研究主要內容

　　初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

　　[3]畢業(yè)論文開(kāi)題報告的格式(通用)

　　由于開(kāi)題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應包含兩個(gè)部分：總述、提綱。

　　1 總述

　　開(kāi)題報告的總述部分應首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

　　2 提綱

　　開(kāi)題報告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構想的基本框架�？刹捎谜�句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細。

　　3參考文獻

　　開(kāi)題報告中應包括相關(guān)參考文獻的目錄

　　4 要求

　　開(kāi)題報告應有封面頁(yè)，總頁(yè)數應不少于4頁(yè)。版面格式應符合以下規定。

研究生論文開(kāi)題報告9

　　摘 要 加強工程管理控制工程造價(jià)是建設行業(yè)的一項復雜而又具有現實(shí)意義的工作.它對控制固定資產(chǎn)投資規模,節約國家基本建設資金起著(zhù)舉足輕重的作用.從工程造價(jià)管理的基礎工作和造價(jià)控制方面著(zhù)手,結合我國實(shí)際情況,提出幾點(diǎn)思考與建議.

　　關(guān) 鍵 詞 工程管理 造價(jià)控制 決策階段 清單管理

　　一、引言

　　長(cháng)期以來(lái),我國工程造價(jià)的全過(guò)程服務(wù)分別由投資主管部門(mén)、建設、設計、審計等部門(mén)負責,同時(shí)也就被孤立的分割在各個(gè)部門(mén)和系統,相互間無(wú)聯(lián)系,更無(wú)一獨立的造價(jià)控制責任體,也就成為許多項目投資失控的主要原因.本論文主要從設計、招投標、施工、結算等階段的造價(jià)管理控制進(jìn)行分析,以期和同行分享,共同推進(jìn)我國工程項目全過(guò)程造價(jià)的控制管理水平.

　　為了實(shí)現建筑工程施工企業(yè)成本控制工作目標、指導施工成本管理工作的開(kāi)展,現代建筑工程施工企業(yè)應強化工程造價(jià)管理工作.隨著(zhù)建筑工程施工管理研究與應用的不斷發(fā)展,現代工程造價(jià)管理中動(dòng)態(tài)管理方式的應用成為工程造價(jià)管理發(fā)展的主要方向.動(dòng)態(tài)工程造價(jià)管理能夠根據工程進(jìn)展的實(shí)際情況進(jìn)行相應的調節,實(shí)現科學(xué)的工程造價(jià)管理.筆者從自身的實(shí)際工作經(jīng)驗出發(fā),以相關(guān)文獻與研究資料為基礎對建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述.

　　二、工程項目決策階段的造價(jià)控制與管理

　　這個(gè)階段是工程項目全過(guò)程造價(jià)控制的開(kāi)始.在這個(gè)階段中,主要進(jìn)行的工作就是提交工程項目建議書(shū),并且進(jìn)行立項可行性研究,再進(jìn)行投資預算的編制,最后制定詳細完整的設計任務(wù)書(shū).在項目的決策階段進(jìn)行的任何一項的投資決策,對于整個(gè)工程項目的造價(jià)控制以及完工交付使用后的經(jīng)濟效益都起著(zhù)至關(guān)重要的作用.對于工程項目全過(guò)程的造價(jià)管理是一個(gè)決定性的階段.所以要在這個(gè)階段做好工程的造價(jià)控制就必須首先將項目法人制度落實(shí)到位.在整個(gè)工程項目的建設過(guò)程中,都要在各項資金的運作,以及在債務(wù)償還等方面進(jìn)行嚴格的責任追究制度,將具體的責任落實(shí)到人.還要建立與之對應的配套措施,最好由政府主管部門(mén)和監理方共同設立監察組,對項目進(jìn)行嚴格的造價(jià)管控.其次,在進(jìn)行市場(chǎng)分析的時(shí)候,要堅持實(shí)事求是的原則,盡量防止項目投資決策上的盲目性和風(fēng)險性,盡量考慮可以增加企業(yè)市場(chǎng)競爭力的工程項目.第三就是對于工程項目的一些外部條件,例如地質(zhì)條件,施工的水電、運輸等方面的保障等,都要進(jìn)行綜合性的考慮,使得預算編制更加科學(xué)以及更具可操作性.

　　三、招投標階段的造價(jià)控制

　　建設工程招標投標階段是建筑產(chǎn)品的需求者經(jīng)過(guò)招標活動(dòng)確定產(chǎn)品的生產(chǎn)者,并簽訂承包合同的過(guò)程,此階段需要確定項目的招標文件、評標原則與方法、承發(fā)包模式、合同計價(jià)方式、合同價(jià)格以及合同條款等內容.

　　1.評標辦法的選擇

　　根據每個(gè)項目的不同特點(diǎn),選擇最適合本項目的評標辦法.深圳市目前施工招標中有5種常用評標方法,每種評標方法都有各自不同的特點(diǎn),因此,招標人根據項目的不同,認真選取評標方法,這樣,有利于工程造價(jià)的有效控制.

　　2.深化、細化設計圖的審核,重視招標文件的編制

　　設計圖紙作為擬建工程的技術(shù)條件和工程量清單的編制依據,是工程技術(shù)質(zhì)量的保證,是工程量清單準確率的.保證.勘察與設計的深度和正確度,會(huì )直接影響工程造價(jià)正確性,影響建設項目工程造價(jià)的全過(guò)程控制.招標文件編制需要十分細致全面,它是后續簽訂合同的依據,也是保證項目順利實(shí)施的必要條件.

　　四、推行工程量清單計價(jià)模式下的招投標方式

　　采用工程量清單招投標,是指由招標單位提供統一招標文件,投標單位以此為基礎,根據招標文件中的工程量清單和有關(guān)要求、施工現場(chǎng)實(shí)際情況及擬定的施工組織設計,按企業(yè)定額或參照建設行政主管部門(mén)發(fā)布的現行消耗量定額以及造價(jià)管理機構發(fā)布的市場(chǎng)價(jià)格信息進(jìn)行投標報價(jià),招標單位擇優(yōu)選定中標人的過(guò)程.

　　在招標準備階段,招標人首先編制或委托有資質(zhì)的工程造價(jià)咨詢(xún)單位（或招標代理機構）編制招標文件,包括符合要求的工程量清單；工程量清單編制完成后,作為招標文件的一部分,發(fā)給各投標單位.投標單位在接到招標文件后,可對工程量清單進(jìn)行簡(jiǎn)單的復核,如果沒(méi)有大的錯誤,即可考慮各種因素進(jìn)行工程報價(jià),如果投標單位發(fā)現工程量清單中工程量與有關(guān)圖紙的差異較大,可要求招標單位進(jìn)行澄清,但投標單位不得擅自變動(dòng)工程量；投標報價(jià)完成后,投標單位在約定的時(shí)間內提交投標文件；評標委員會(huì )根據招標文件確定的評標標準和方法進(jìn)行評定標.由投標文件組成也可看出,在采用工程量清單招標后,投標單位真正有了報價(jià)的自主權,根據招標文件及有關(guān)計價(jià)辦法,計算出投標報價(jià),并在此基礎上研究投標策略和技巧,根據各種影響因素和工程具體情況靈活機動(dòng)地調整報價(jià),以便提出更有競爭力的報價(jià).施工是實(shí)現建設項目的過(guò)程,造價(jià)的90%以上都耗用在施工階段,因此,這一階段的造價(jià)控希提整個(gè)工程造價(jià)控制的重要一環(huán),要準確處理造價(jià)、工期和質(zhì)量的辨證關(guān)系,把投入產(chǎn)出觀(guān)念滲透到過(guò)程施工過(guò)程中,努力使人力、物力、財力、技術(shù)等生產(chǎn)要素達到最優(yōu)組合.

　　五、結語(yǔ)

　　總之,隨著(zhù)建筑業(yè)一系列推陳出新的體制改革的深入和發(fā)展,就會(huì )給工程造價(jià)帶來(lái)更多的問(wèn)題,提出更高的要求.通過(guò)工程造價(jià)方式的改革,將會(huì )進(jìn)一步推進(jìn)工程造價(jià)管理體制改革,早日實(shí)現改革的最終目標；在統一工程量計算規則和消耗量定額的基礎上,遵循商品經(jīng)濟價(jià)值規律,建立以市場(chǎng)形成價(jià)格為主的價(jià)格機制,企業(yè)依據政府和社會(huì )咨詢(xún)機構提供的市場(chǎng)價(jià)格信息和造價(jià)指數,結合企業(yè)自身實(shí)際情況,自主報價(jià),通過(guò)市場(chǎng)價(jià)格機制的運行,形成統一、協(xié)調、有序的工程造價(jià)管理體系,達到合理使用投資,有效的控制工程造價(jià),取得最佳投資效益的目的,逐步建立適應社會(huì )主義市場(chǎng)體制,符合中國國情,與國際慣例接軌的工程造價(jià)管理體制.我們真誠希望業(yè)內有志之士,盡快行動(dòng)起來(lái),為我國工程造價(jià)管理事業(yè)的早日騰飛貢獻出自己的智慧和力量.

　　參考文獻：

　　[1]伊貽林.工程造價(jià)相關(guān)知識[M].中國計劃出版社,20xx.

　　[2]恭維麗.工程造價(jià)的確定與控制[M].中國計劃出版社,20xx.

　　[3]全國造價(jià)師培訓,教材編寫(xiě)委員會(huì )駐編.建設工程造價(jià)管理有關(guān)文件資料匯編[Z].中國水利水電出版社,1997. 轉貼于中國論

研究生論文開(kāi)題報告10

　　1.論文(含開(kāi)題報告和文獻翻譯)用A4紙單面打印，頁(yè)面設置：左邊距、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米。頁(yè)眉、頁(yè)腳均為2厘米。論文(含任務(wù)書(shū))及附件裝訂成一冊，一式兩份。

　　2.頁(yè)眉從正文開(kāi)始。頁(yè)眉左端頂格為論文標題，論文標題用宋體五號字。若為開(kāi)題報告或文獻翻譯則在標題后面加上“/開(kāi)題報告或/文獻翻譯”。右端右對齊為頁(yè)碼，用五號阿拉伯數字。

　　3.正文(含開(kāi)題報告和文獻翻譯)用宋體小四號，應當達到15000個(gè)字左右。非漢字均用Times New Roman體。字間距設置為“標準”，段落設置為“單倍行距”，所有段落開(kāi)頭均縮進(jìn)2個(gè)字。數學(xué)公式用斜體，按章節編號，如第2章第3個(gè)公式為(2-3)，并與段落右邊線(xiàn)對齊。

　　45.每一章另起一頁(yè)，章節采用三級標題，用阿拉伯數字連續編號，(例：1，1.1，1.1.1)。章名為一級標題，位于一頁(yè)的首行居中，用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標題間距為12磅。二級標題用宋體四號，左對齊，斷前距12磅，段后距0磅。三級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。

　　5.圖表要有名稱(chēng)，表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體。圖名位于圖的正下方，用宋體小五號粗體;圖表按章節編號。例如：表2.7為第2章第7個(gè)圖表;圖3-1為第3章第1個(gè)圖。圖表不要跨頁(yè)。凡引用的圖表，需在圖表名后用相應的中括號〔 〕加以標注，(如：〔1〕)。這里的標注號應與參考文獻的序號為同一個(gè)號。

　　6.封面及任務(wù)書(shū)等由學(xué)生到(校圖書(shū)館一樓)裝訂處購買(mǎi)，封面不得復印。并在裝訂處裝訂論文。

　　7.除封面外，第一頁(yè)是任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)下達時(shí)間是：按申請寫(xiě)作時(shí)間。

　　第二頁(yè)是中文摘要(至少150字)�！罢�要” 兩字為黑體小二號，居中，設置段前為102磅，段后為12磅。內容用宋體五號字。 “關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小五號，縮進(jìn)2個(gè)字，后面的內容用宋體五號，一般用3-5個(gè)詞組即可，中間用逗號分隔，結束時(shí)不用標點(diǎn)符號。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設置段前12磅)。中文摘要用羅馬數字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中。

　　第三頁(yè)是Abstract(至少500印刷字符)，“Abstract” (用Times New Roman 粗體小二號)，內容用Times New Roman 五號。Keywords用Times New Roman 粗體小五號，后面的內容用Times New Roman五號，與英文摘要內容同樣相距12磅。英文摘要順延“中文摘要”頁(yè)用羅馬數字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中。

　　第四頁(yè)為目錄�！澳夸洝� 居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。目錄頁(yè)順延“Abstract”頁(yè)用羅馬數字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中。

　　目錄依次為：摘要、Abstract、正文(要求列出一、二級標題，一級標題用黑體四號，二級標題用黑體小四號)、參考文獻、致謝、附件1：開(kāi)題報告、附件2：文獻翻譯(中、英文)。頁(yè)碼數字用小四號。

　　說(shuō)明：中英文摘要和目錄并非正文，不要設置頁(yè)眉!

　　8.參考文獻位于正文后另起一頁(yè)，與正文連續編頁(yè)碼�！皡⒖嘉墨I”居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。參考文獻主要格式如下：

　　書(shū)籍：[序號]作者名(用逗號分隔).書(shū)名.版本號(初版不寫(xiě)).出版社名，出版年，引用頁(yè)碼

　　提示：結束處不要加句號!

　　例：〔1〕胡玉明，高級管理會(huì )計，廈門(mén)大學(xué)出版社，20xx年，第51頁(yè)

　　期刊：[序號]作者名(用逗號分隔).題名.刊名，出版年，卷號：(期號)，起始頁(yè)碼～終止頁(yè)碼。

　　特別提示：凡論文中引用過(guò)的參考文獻須按照順序依次在正文引用處進(jìn)行標注，標注方法：位于引用處最后一句話(huà)的句號內，具體操作：在工具欄打開(kāi)格式-字體-上標。(例：如〔1〕)。

　　9.致謝頁(yè)位于參考文獻之后，與正文連續編頁(yè)碼，“致謝”居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。內容為宋體小四號字。

　　10.附件1：開(kāi)題報告(包括研究背景、文獻綜述、技術(shù)路線(xiàn)、進(jìn)度安排和參考文獻五部分，各部分之間不需另起一頁(yè))

　　開(kāi)題報告的標題居中，用黑體小二號粗體，段前距和段后距均為0磅。標題下為：專(zhuān)業(yè)、(準考證號)、姓名，均為黑體四號并居中。

　　說(shuō)明：開(kāi)題報告的標題應為論文題目，而不是開(kāi)題報告四個(gè)字!

　　開(kāi)題報告中緊接著(zhù)是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞�！罢�要”和“關(guān)鍵詞”用黑體小四號，“摘要”內容用宋體小四號，“關(guān)鍵詞”包含3至5個(gè)詞組，中間用逗號分隔，結束時(shí)不用標點(diǎn)符號。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開(kāi)頭縮進(jìn)。然后是正文，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅。

　　開(kāi)題報告和文獻翻譯中，一級標題不需要另起頁(yè)，一級標題設置段前、段后均為12磅，其余格式與正文同。

　　注意：開(kāi)題報告和文獻翻譯的頁(yè)碼要根據正文的頁(yè)碼進(jìn)行連續編碼。

　　11.附件2：文獻翻譯(中、英文)25000個(gè)字符左右，先中文(可比照論文格式)，標題應為所翻譯文章的標題，用黑體小二號粗體，居中。這里文獻翻譯標題下面是原文作者的(英文)姓名，用小三號Times New Roman體加粗，居中。中文譯稿結束后空兩行注明外文資料來(lái)源，文字內容為“外文資料來(lái)源：書(shū)籍/期刊(按參考文獻格式)”，資料來(lái)源結束處不要點(diǎn)句號!空2格寫(xiě)：某某譯。字體用宋體小四號加粗(非漢字均用Times New Roman體加粗)右對齊。

　　關(guān)于舞蹈的論文范文

　　摘要：舞蹈教育作為當今素質(zhì)教育的重要途徑，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題，也是教育獨特性和文化內涵的重要表現方式。本文結合我國舞蹈教育，對舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演原則以及內容設置進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討和闡述。

　　舞蹈教育;舞蹈藝術(shù)表演;原則;內容設置

　　作者簡(jiǎn)介：顧忱， 性別：女， 學(xué)校：沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院20xx年-20xx年沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院，舞蹈教育系學(xué)習20xx年至今沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院應用舞蹈教育系任教。

　　【中圖分類(lèi)號】S731.2文獻標識碼：B文章編號：1673-8500(20xx)12-0073-01

　　舞蹈作為藝術(shù)的重要表現形式之一，它不僅生動(dòng)的描繪了人類(lèi)的精神內涵，還體現了生命以及文明的律動(dòng)。通過(guò)生活提煉以及加工，從而構造出真、善、美的美妙動(dòng)感形象，激發(fā)人體情感活動(dòng)，豐富群眾精神世界，讓人在情感愉悅的同時(shí)，凈化思想，陶冶情操，搭建教育效果。舞蹈作為美與雅的獨特藝術(shù)結合體，在社會(huì )文化發(fā)展中具有無(wú)可替代的作用。舞蹈教育不僅能讓學(xué)生掌握舞蹈理論、技能以及知識，還能塑造學(xué)生形體，讓外在更有氣質(zhì)和美。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育還能開(kāi)拓青少年的鑒賞能力、審美情趣以及藝術(shù)氣質(zhì)，通過(guò)舞蹈藝術(shù)表演，能促進(jìn)文化交流以及身心發(fā)展。

　　1舞蹈教育的重要作用

　　舞蹈作為人類(lèi)歷史最早的藝術(shù)形式之一，起源于勞動(dòng)，和音樂(lè )、文學(xué)、美術(shù)相伴相生，在欣賞愉悅的同時(shí)，陶冶情操。俄羅斯文藝理論家雪夫斯基層說(shuō)“優(yōu)秀的藝術(shù)品，不僅能引導人們追求崇高的生活理解，還能提高情操;讀他們的作品，會(huì )讓我們變得更加高尚、善良、美好�！蓖�理，當積極、優(yōu)秀的作品展現在學(xué)生面前時(shí)，內心深處的高尚品質(zhì)和善良會(huì )油然而生，通過(guò)蔓延，轉化成推動(dòng)學(xué)生良好素質(zhì)品德以及內涵形成發(fā)展的途徑。

　　不同民族擁有不同的舞蹈風(fēng)格，其中，民間舞蹈在舞蹈中占有重要的地位，它是人民群眾在時(shí)代變遷下的不斷加工創(chuàng )造，具有鮮明的地方特色、民族風(fēng)格特點(diǎn)以及時(shí)代特點(diǎn)，在民間廣為流傳。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭生活和人民勞動(dòng)，根據不同的歷史、自然條件、風(fēng)俗習慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色。通過(guò)舞蹈教育，可以了解民族舞蹈、音樂(lè )、歷史文化，不僅可以了解文化遺產(chǎn)、民間藝術(shù)，在老師指導和講評中，還能了解中國精湛的.藝術(shù)文化以及人文精神，從而，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，促進(jìn)愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)家的素質(zhì)情操。

　　中國舞蹈在世界舞蹈中，具有得天獨厚的人文環(huán)境、文化資源以及歷史軌跡，通過(guò)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的舞蹈教育行為，不僅能引導青年人心理層面和精神文化成長(cháng)，對青少年樹(shù)立正確的審美觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，調整青年心理和情感變化，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )搭建良好氛圍都有著(zhù)重要的作用。因此，在實(shí)際教學(xué)中，舞蹈不僅是單純的藝術(shù)教學(xué)，更是文化傳承、素質(zhì)教育、審美價(jià)值的重要橋梁，它能培養正確的審美觀(guān)，保持人性最真、最美、最善的完整，從而，促進(jìn)人與自然和諧自由的發(fā)展。

　　2舞蹈藝術(shù)表演原則

　　舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動(dòng)，不僅僅是傳達和再現，更是一種創(chuàng )造性的藝術(shù)活動(dòng)，它需要表演者全身心的投入。表演活動(dòng)作為“二度創(chuàng )作”的表現形式，不僅是一種感覺(jué)藝術(shù)，更是發(fā)自?xún)刃纳钐幍姆e累。在舞蹈教育中，藝術(shù)表演不僅要讓學(xué)生感知、認識、體驗他們面對的舞蹈作品，從而真正的展現自我。舞蹈藝術(shù)表演是一種表情觀(guān)、表意觀(guān)多元化的藝術(shù)表現形式，在藝術(shù)表演的過(guò)程中，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性，在表演過(guò)程中，既要有舞蹈，更要有表演，表演和舞蹈是相輔相成的。通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、綜合音樂(lè )以及舞臺美術(shù)等手段表達人物內心情感以及作品主題思想，從而生動(dòng)的刻畫(huà)出人物的性格特點(diǎn)和舞蹈的具體含義，描繪出生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形態(tài)，給人以無(wú)限遐想和美好。

　　同時(shí)，舞蹈藝術(shù)表演還是一項雙修的技藝，它要求教學(xué)活動(dòng)中，表演和教學(xué)必須同時(shí)兼顧。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈藝術(shù)表演具有鮮明的特殊性，必須遵循：點(diǎn)滴滲透和協(xié)調發(fā)展的原則。點(diǎn)滴滲透主要指舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)環(huán)節，都必須滲透舞蹈表現力的培養和訓練，從而適應學(xué)生對舞蹈藝術(shù)表演的認知以及發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教學(xué)進(jìn)程。協(xié)調發(fā)展原則主要指舞蹈藝術(shù)表演不僅是學(xué)生掌握技能表演的過(guò)程，更是學(xué)生學(xué)習文化，涵養發(fā)展的過(guò)程。因此，在舞蹈教育以及舞蹈藝術(shù)表演中，舞蹈藝術(shù)表演方式和學(xué)生認知發(fā)展規律，必須協(xié)調均衡發(fā)展。

　　3舞蹈藝術(shù)表演內容設置

　　在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教育必須服務(wù)于素質(zhì)教育總目標，傳統舞蹈教育是一種完全重復前人經(jīng)驗，沒(méi)有想象和創(chuàng )造性，只需要領(lǐng)悟舞蹈意蘊和標準動(dòng)作�，F代舞蹈教育，不僅需要領(lǐng)悟舞蹈內涵，還必須運用現代的思維方式，在現代人接受的條件下，進(jìn)行學(xué)習教學(xué)。因此，在現代舞蹈教學(xué)中，不僅需要大量的知識內涵，更需要寬廣豐富的技能。

　　俄國芭蕾前輩古雪夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們可以完成一項規定項目，但是我們的選手缺乏其他知識層面的熏陶，從而，缺乏音樂(lè )和文學(xué)修養，從而導致創(chuàng )作人物缺乏深度和內涵�！币虼�，在教學(xué)中，我們要綜合利用舞蹈知識，培養舞蹈藝術(shù)表演型人才，從而發(fā)揮出舞蹈教育的最大作用，將舞蹈教育面向更廣大的受教者。舞蹈藝術(shù)表演的內容主要有：舞蹈藝術(shù)表演基礎、表演技能技巧以及審美體驗等。

　　2.1舞蹈藝術(shù)內容表演基礎理論。 為了更好的組織以及實(shí)施舞蹈教育，舞蹈藝術(shù)內容表演必須將理論和實(shí)踐有機的聯(lián)系起來(lái)。例如：多才多藝的達芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱忠實(shí)踐，缺乏理論的人就像一個(gè)水手沒(méi)有羅盤(pán)的船，不知道該往哪里航行�！睂�(shí)踐作為理論的重要依據，舞蹈藝術(shù)應該充分結合表演基礎和實(shí)踐理論。透視學(xué)作為爭取理論的門(mén)徑和向導，必須將實(shí)踐和理論相結合，在理論基礎上，加強課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)講授，將舞蹈藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)踐和舞蹈欣賞有機的連接起來(lái)，從而更好的組織教學(xué)過(guò)程和方法，在學(xué)科內部各項教學(xué)內容協(xié)調、滲透的同時(shí)，做好各類(lèi)學(xué)科學(xué)術(shù)的交融和溝通。

　　2.2舞蹈藝術(shù)表演技能技巧。 舞蹈藝術(shù)表演節能技巧作為演員以及受教者進(jìn)行表演的主要方式，是舞蹈語(yǔ)言和思想感情的綜合體現，包括：面部、眼睛、肢體等訓練。因此，在實(shí)際教學(xué)中，眼睛作為心靈的窗戶(hù)，眉目傳情，舞蹈意蘊應該通過(guò)眼睛，將情感具體的傳遞和表達出來(lái)。在舞蹈藝術(shù)表演中，眼睛表演技巧覺(jué)有舉足輕重的作用，古人云：“眼靈睛用力，面壯心中生”，以及《明心簽》的“凡作各種狀態(tài)，必須用眼先行”具體的說(shuō)明了面部表情不能離開(kāi)眼睛的主導主用。 同時(shí)，在舞蹈藝術(shù)表演中，面部表情作為舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的重要焦點(diǎn)，有“觀(guān)其舞，看其功，察其色，鑒其貌”的特點(diǎn)。因此，在實(shí)際舞蹈表演中，臉上會(huì )呈現春、夏、秋、冬的內容。舞蹈教學(xué)中，必須注重藝術(shù)功底以及審美特征培養和把握。在學(xué)習過(guò)程中，受教者應該根據具體的藝術(shù)表演，學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造動(dòng)作，將具體情感通過(guò)肢體語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　審美體驗作為舞蹈教學(xué)藝術(shù)的重要方式，主要由欣賞、評論、創(chuàng )作等三位一體的活動(dòng)過(guò)程組成。因此，在實(shí)際舞蹈藝術(shù)表演中，必須搭建良好的審美體驗，將欣賞具體的運用到表演中。

　　4結束語(yǔ)

　　舞蹈藝術(shù)表演作為整個(gè)舞蹈教育的重要部分，必須和舞蹈實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)，將基礎和理論，技能技巧和舞蹈審美情感有機的結合起來(lái)，讓受教者在領(lǐng)略舞蹈語(yǔ)言的同時(shí)，提高藝術(shù)表現力，增強藝術(shù)表演效果。隨著(zhù)社會(huì )不斷進(jìn)步，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著(zhù)，因此，在實(shí)際生活中，我們應該隨著(zhù)文明進(jìn)程，不斷加強國際國內交流合作，推動(dòng)我國舞蹈教育以及演藝發(fā)展，從而開(kāi)設更具有中國特色的舞蹈教育新局面。

　　參考文獻

　　[1]李靜.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[J].山東文學(xué)(下半月)，20xx，(9)

　　[2]孫延澤.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[J].中國科技博覽，20xx，(12)

　　[3]宋寶平.舞蹈教育漫議[J].青海社會(huì )科學(xué)，20xx，(5)

　　[4]李慶華.淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術(shù)傳承保護中發(fā)揮作用[J].文藝生活·文藝理論，20xx，(10)

研究生論文開(kāi)題報告11

　　題報告是碩士學(xué)位畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節，是指為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報告，它是碩士實(shí)施學(xué)位論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監督和保證碩士學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是訓練碩士科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告應該怎么寫(xiě)?

　　研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告

　　一、 題目來(lái)源

　　運動(dòng)訓練實(shí)踐

　　二、研究目的和意義

　　武術(shù)套路兼有強身健體、防身自衛、修身養性和娛樂(lè )觀(guān)賞四大功能，尤其是 “眼身法步， 精神氣力功”八法變化鍛煉身心。 但是武術(shù)套路在大眾體育推廣上 尚不普及，為了更好的實(shí)施《全面計劃》 ，推廣武術(shù)健身，弘揚武術(shù)，本文 在通過(guò)對此現象存在的武術(shù)現狀及出現原因進(jìn)行文獻資料研究， 并提出一些有效 措施與意見(jiàn)，為影響武術(shù)套路在大眾體育活動(dòng)中開(kāi)展能更上一層樓。 中國文化從春秋戰國時(shí)代的輝煌一直延續至今，諸子百家，英杰輩出。各 門(mén)各派互相影響、互相融和，形成了完整的文化體系。而武文化則是其中最璀璨 的一支，武文化融和了釋、道、儒、醫、兵各家的精髓，從最客觀(guān)的角度闡述了 人的本質(zhì)。以武文化為指導的哲學(xué)體系，從最根本的層面說(shuō)明了人與自然，人與 社會(huì )的關(guān)系，人只有清楚地認識自己、認識自然、認識社會(huì )，才能夠相對妥善地 處理好每一件事情，這樣每個(gè)人的一生才會(huì )不偏不倚、順暢條達地度過(guò)，從而有 一個(gè)相對正確的人生軌跡，整個(gè)社會(huì )才會(huì )和諧發(fā)展、欣欣向榮。 武文化指導人們如何有效進(jìn)行身體的鍛煉和保養， 包括關(guān)節 (筋骨) 、 呼吸、 臟腑、神經(jīng)、大腦、心態(tài)等。老天賜于我們機體和精神，卻沒(méi)有附帶給我們使用 說(shuō)明書(shū)，中國幾千年來(lái)由歷代醫家、武術(shù)家、養生家與思想家經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐總結 沉淀而留傳下來(lái)的寶貴養生經(jīng)驗，就是我們機體和精神的使用說(shuō)明書(shū)，引導我們 如何生(創(chuàng )造最基本的生存條件) ，如何活(讓自己的一生活得更精彩) ，如何悟 (以包容天下的眼光重新審視這個(gè)世界，多一分豁達，少一分煩惱) ，我們要在 盡可能的情況下讓它發(fā)揮最大的作用。 人的一生，無(wú)非三件事情：一是事業(yè)、二是生活、三是精神境界的領(lǐng)悟，而 組成人生的這三件事情都不可能離開(kāi)人的身體而獨立存在。 因此有一個(gè)強健的體魄和旺盛的精神狀態(tài)，是人生必不可缺的首要條件。

　　三、閱讀的主要參考文獻

　　[l]崔永勝.論太極拳在全民健身中的作用[J].上海體育學(xué)院研究生部，2008.12 [2]倪同云.關(guān)于全民健身計劃實(shí)施對策的研究.北京武術(shù)網(wǎng)，2009.4 [3]范海彪.當代中國武術(shù)價(jià)值功能的探討.蚺武國際武術(shù)網(wǎng)，2002.10 [4]郭建平.完善武術(shù)市場(chǎng)機制加快武術(shù)發(fā)展步伐.湖南體育，2006.11 [5]李震，吳志宏.關(guān)于武術(shù)發(fā)展問(wèn)題的研究[C]，體育科技2006.12 [6]王錚.傳統武術(shù)與競技武術(shù)的和諧發(fā)展原則.中華武術(shù)，2002.12. [7]王嘉.弘揚民族體育搞好全民健身[G].湖南體育，2007.11 [8]王明.武術(shù)體育學(xué)院專(zhuān)修通用教材[M].北京人民體育出版社，2004. [9]關(guān)文明.中國武術(shù)的文化特征與發(fā)展前景[J].上海華南師范人學(xué)學(xué)報，2006.10

　　四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

　　近代，武術(shù)適應時(shí)代的變化，逐步成為中國近代體育的有機組成部分。自從 十一屆三中全會(huì )以來(lái)，在黨和政府的高度重視下，我國武術(shù)得到了空前的發(fā)展。 無(wú)論是在競技體育領(lǐng)域， 還是在全民健身運動(dòng)方面，中國武術(shù)所取得的成就都是 空前的。 武術(shù)這一中國傳統文化正呈現出多種多樣的發(fā)展趨勢。在競技體育發(fā)展 方面， 武術(shù)的奧運工程取得了舉世矚目的成就， 隨著(zhù)2008北京奧運會(huì )的即將舉辦， 中國武術(shù)有望成為奧運會(huì )正式比賽項目，中國武術(shù)界幾代人的夢(mèng)想有望成為現 實(shí);在全民健身方面，武術(shù)已經(jīng)成為人們普遍采用的健身方式。武術(shù)已經(jīng)走向世 界，成為世界人民喜愛(ài)的運動(dòng)。同時(shí)，武術(shù)的賽事頻繁，民間的武術(shù)活動(dòng)如雨后 春筍般蓬勃發(fā)展出現了我到是很希望國家能把武術(shù)定為一門(mén)必修課!

　　新中國成立以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，武術(shù)得到了空前的重視和發(fā)展，全 國武術(shù)挖掘整理工作遍及各省、地，歷時(shí)數年，搶救了大量頻臨失的寶貴遺產(chǎn)， 摸清了全國武術(shù)拳種流派的概況。據初步統計，全國范圍內以武術(shù)為主要鍛煉方 法的人口約約計六千萬(wàn)，全國各種規模的武術(shù)場(chǎng)館家，日常學(xué)員在六百萬(wàn)以上， 僅河南塔溝武校的在校生就達一萬(wàn)三千人。

　　十一屆三中全會(huì )以后，隨著(zhù)我國經(jīng)濟 的復蘇， 我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展起來(lái)，深深根植中國五千年生存與發(fā)展的武術(shù) 從眾多體育項目中脫穎而出，迎來(lái)了她的春天。只是很短的時(shí)間，全國上、下就 掀起了一股習武熱潮，加上文化媒體的宣傳，將武術(shù)天地鬧得紛紛揚揚，許多武術(shù)愛(ài)好者由武林高手和武術(shù)的崇拜，紛紛投身到習武的潮流中，短短的幾年里， 發(fā)展起來(lái)的武館、武校達到一萬(wàn)二千多家。但這股習武熱潮的確太快突然了，還 沒(méi)等它燃燒起來(lái)就已經(jīng)熄滅。昔日觀(guān)眾飽滿(mǎn)的武術(shù)比賽，現在卻門(mén)庭冷落，觀(guān)眾 寥寥無(wú)幾。與八十年代相比，現在無(wú)疑是處于發(fā)展的低谷期。武術(shù)的.文化特性是 使它自古流傳至今不衰的根本原因。而任何一種文化的繼承和發(fā)展。都離不開(kāi)教 育。要想使中國武太真正走向世界，就非把武術(shù)納入完善的正規教育體系不可。

　　我國雖已從60年代開(kāi)始， 就把武術(shù)列入中、 小學(xué)體育教學(xué)大綱， 但實(shí)踐并不成功， 武術(shù)教育很開(kāi)健全，甚至落空。究其原因，主要是武術(shù)在學(xué)校體育的地位很低， 武術(shù)師資嚴重不足。為了扭轉這種落后狀態(tài)，首先要確立武術(shù)的應的地位，把武 術(shù)作為受教育者德、智、體全面發(fā)展的重要組成部分。

　　其次要樹(shù)立武術(shù)教育的長(cháng) 遠目標： 第一步是使武術(shù)成為國家的體育文化體系，逐步把武術(shù)納入完善的正規 教育體系，成為大、中、小學(xué)和軍事訓練必不可少的體育內容，使每個(gè)學(xué)生和每 個(gè)戰士都懂得武術(shù)基本知識和基本技能。 第二步是逐步使武術(shù)成為國際的體育文 體系，大力推廣武術(shù)，使它成為中華民族走向世界、向奧運會(huì )貢獻的第一個(gè)體育項目。 還有，要采取各種有效措施來(lái)加強武術(shù)教育。例如采用多種形式辦學(xué)來(lái)大力培訓 武術(shù)師資，適當增加武術(shù)教學(xué)時(shí)數和改革武術(shù)教學(xué)內容，創(chuàng )辦高等武術(shù)院系，加強學(xué) 校武術(shù)研究等等。

　　五、本課題的研究?jì)热?/strong>

　　本課題屬于文獻研究，通過(guò)對有關(guān)武術(shù)歷史研究、大眾武術(shù)發(fā)展現狀、學(xué)校體育 與大眾武術(shù)的關(guān)系、武術(shù)運用等方面有關(guān)文獻的檢索，利用自己在參與體育鍛煉和體 育運動(dòng)項目學(xué)習過(guò)程中對武術(shù)的認識，從而更進(jìn)一步的對大眾武術(shù)教育的研究做出具 體闡述。 主要內容：

　　(一)武術(shù)套路在功能和作用;

　　(二)影響武術(shù)套路在大眾體育中的原因分析;

　　(三)武術(shù)套路在大眾體育中的設想

　　六、完成畢業(yè)論文所具備的工作條件及解決辦法

　　本課題屬于文獻研究，通過(guò)對有關(guān)武術(shù)歷史研究、體育武術(shù)發(fā)展現狀、學(xué)校體育與大眾武術(shù)的關(guān)系、武術(shù)運用等方面有關(guān)文獻的檢索，利用 自己在參與體育鍛煉和體育運動(dòng)項目學(xué)習過(guò)程中對武術(shù)的認識，從而更進(jìn)一步的對大 眾武術(shù)教育的研究做出具體闡述。 1、到圖書(shū)館、中國期刊網(wǎng)上查資料，上機 60 小時(shí)。 2、經(jīng)費投入(上網(wǎng)、打印、文獻傳遞等) 。 3、教師課堂記錄。 4、大眾武術(shù)健身和學(xué)校推廣的因素分析。

　　七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排

　　首先，關(guān)注最新體育相關(guān)信息，確定論文題目;然后，查閱相關(guān)資料，了解 擬研究題目近期動(dòng)態(tài);其次，向指導老師咨詢(xún)，請求其給予并綜合整理，提交文 獻綜述;再次，提交開(kāi)題報告;最后提交初稿并修訂。本課題研究時(shí)間為一年， 2013 年 6 月開(kāi)題，研究進(jìn)度分別為查找文獻資料，確定畢業(yè)論文題目;閱讀并 分析文獻資料，找出與論文題目相符的文獻;收集數據整理，撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

研究生論文開(kāi)題報告12