山區小學(xué)教育持續發(fā)展研究論文
一、山區小學(xué)教育現狀及成因
當前，隨著(zhù)國家九年義務(wù)教育的廣泛普及，山區孩子有了更多接受教育的機會(huì )。然而，山區教育由于受到傳統思想的影響，發(fā)展較為緩慢，教育資源匱乏，基礎教學(xué)設施薄弱等問(wèn)題突出，嚴重制約了山區小學(xué)教育的發(fā)展。
1.教師隊伍整體素質(zhì)不高，工作負擔重
由于山區特殊的地理位置和惡劣的自然環(huán)境，很難吸引有經(jīng)驗的教育工作者前來(lái)任教，現有的教師隊伍年紀普遍偏大，而且學(xué)校老師的數量也非常少，往往一個(gè)老師要身兼數職，所以在教學(xué)質(zhì)量上會(huì )大打折扣。此外，山區的經(jīng)濟發(fā)展受到環(huán)境的制約，學(xué)生父母外出打工占絕大多數，他們忽視了對孩子的文化教育，把過(guò)多的教育責任推給了老師和學(xué)校，所以老師在學(xué)習和生活中需要給予孩子更多的關(guān)心和照顧，加重了老師的教育負擔。
2.教育資源匱乏，教學(xué)實(shí)施落后
“教育問(wèn)題”是全社會(huì )共同關(guān)注的主要問(wèn)題，教育資源的匱乏直接導致了教學(xué)水平受限。盡管?chē)医逃块T(mén)加大了對山區小學(xué)教育資源的投入，但是很多根本性的問(wèn)題還是很難得到解決。由于資金的短缺，很多教育需求目前還得不到滿(mǎn)足，絕大多數的山區小學(xué)還沒(méi)有配備多媒體教室，沒(méi)有能力建立學(xué)校圖書(shū)館，體育器材短缺，很多老師還是采用傳統的教學(xué)方法，限制了教師教學(xué)，嚴重影響了教師的教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)校缺乏系統的管理
俗話(huà)說(shuō)“：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！毙ｉL(cháng)管理水平的高低與學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系。校長(cháng)管理能力差，學(xué)校的各項管理制度便只會(huì )停留于表面，毫無(wú)實(shí)際意義可言。這樣的學(xué)校，往往會(huì )出現很多問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量自然上不去。我國目前還有很多“麻雀”學(xué)校，寧夏回族自治區劉溝小學(xué)就是典型的山區農村小學(xué)，這里就只有一名老師和一名學(xué)生。這是一所非常小的學(xué)校，像這種“麻雀”學(xué)校在我國還有很多，如果按照義務(wù)教育均衡發(fā)展標準化來(lái)進(jìn)行要求，配置完整的教學(xué)設備等硬件的話(huà)，勢必會(huì )造成教育資源的浪費，“麻雀”小學(xué)的存在成為山區小學(xué)快速“萎縮”的縮影。
二、促進(jìn)山區小學(xué)教育持續發(fā)展的應對措施
1.增加教育資金投入
山區小學(xué)教育發(fā)展遲緩，歸根到底還是教育部門(mén)的教育資源投入少。因此，國家應加大對山區小學(xué)的資金投入，廣泛吸收社會(huì )資金，合理配置教育資源，改善山區小學(xué)的教育條件，同時(shí)建立資金監管部門(mén)，對資金的使用情況進(jìn)行監督和管理。
2.適當改善學(xué)校布局
當前，山區小學(xué)分布不均、教育資源分布不合理是山區教育首要解決的突出問(wèn)題。部分小學(xué)由于學(xué)生和教師數量較少，無(wú)法正常配備應有的教學(xué)實(shí)施，同一區域出現多個(gè)零散的山區小學(xué)。因此，政府應合理配置小學(xué)分布，撤銷(xiāo)部分山區小學(xué)，采取整體劃片的方式，將學(xué)生集合在一起，這樣做有利于資源的合理配置，減少教育資源不必要的浪費。
3.強化山區小學(xué)教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)
教師隊伍教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到山區小學(xué)未來(lái)教育的發(fā)展。政府應該提高教師的福利待遇，因為山區工作環(huán)境較為惡劣，教師人才較為稀缺，所以我們要鼓勵優(yōu)秀教師支教山區，建立定期輪換制度，加強對教師隊伍的建設，促進(jìn)山區教師隊伍的發(fā)展。
4.加強監督管理，建立正規的教學(xué)秩序
“教風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”體現了一個(gè)學(xué)校的文化建設。在學(xué)校常規管理過(guò)程中，我們應該加強對教師隊伍的監督和管理，建立教師評價(jià)制度。通過(guò)教學(xué)評價(jià)的方式，引導老師鉆研教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，隨著(zhù)國家九年義務(wù)教育的廣泛普及，山區小學(xué)基礎教育是國家教育的重中之重，山區小學(xué)教育問(wèn)題不容忽視。當前，由于山區經(jīng)濟發(fā)展較為落后，山區小學(xué)的教學(xué)發(fā)展令人擔憂(yōu)。因此，政府職能部門(mén)應該加大對山區小學(xué)基礎教育資源的投入力度，強化山區小學(xué)教師隊伍建設，提高教師的綜合素質(zhì)。通過(guò)教育工作者的共同努力，縮小與城市小學(xué)之間的差距，推動(dòng)山區教育的可持續發(fā)展。
【山區小學(xué)教育持續發(fā)展研究論文】相關(guān)文章：
農村小學(xué)合唱藝術(shù)教育教學(xué)初探的研究分析論文06-30
小學(xué)教育論文10-10
小學(xué)教育的論文05-27
小學(xué)教育的論文08-07
（精選）小學(xué)教育的論文05-28
【通用】小學(xué)教育論文05-22
【精】小學(xué)教育論文05-22
(優(yōu))小學(xué)教育的論文05-28