臨床醫學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的創(chuàng )建論文

　　1我院構建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的軟環(huán)境

　　1.1信息時(shí)代

　　計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現了全社會(huì )跨越時(shí)空、地域的信息和智慧聯(lián)網(wǎng)。信息爆炸、知識技術(shù)更替日新月異、信息的無(wú)障礙交流共享成為信息時(shí)代最顯著(zhù)的特征，由此已經(jīng)改變或正在改變全社會(huì )的生活、行為、工作方式并顛覆全民的價(jià)值理念和人生觀(guān)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為信息時(shí)代的標志性產(chǎn)物，必然也必須成為現代醫學(xué)教育的主流手段

　　1.2醫學(xué)教育的全球化趨勢

　　2002年4月，由國際醫學(xué)教育組織（IIME）制定的【全球醫學(xué)教育最基本要求】(GMER)正式頒布，全球化的力量在醫學(xué)教育中的影響和作用日益明顯，國際間的醫學(xué)和醫學(xué)教育的交流成為常態(tài)，醫學(xué)知識和科學(xué)研究迅速跨越國界，醫學(xué)人才在全球范圍內廣泛交流和使用，醫學(xué)教育正在有序地形成全球性的體系。

　　1.3創(chuàng )新性卓越人才的培養目標

　　基于信息時(shí)代和全球化趨勢的醫學(xué)人才培養目標，必須是具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng )造性思維，即具備創(chuàng )新能力的創(chuàng )造型人才，而不應當是只接受知識、只會(huì )記憶和背誦前人經(jīng)驗、不善于創(chuàng )新也不敢于創(chuàng )新的知識型人才�！笆谥�魚(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，學(xué)會(huì )如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段不斷獲得新知，使自己始終與時(shí)代同步，這是醫學(xué)教育最重要的培養目標和選擇[1]，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)當然地成為實(shí)現這個(gè)目標的必要手段。

　　2我院構建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的公共平臺（硬環(huán)境）

　　2.1互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )（信息）技術(shù)的應用普及

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心2011年統計數據表明，我國網(wǎng)民已達4.85億，56%是高中學(xué)歷以上的青年，手機用戶(hù)9.5億，其中1/3通過(guò)手機上網(wǎng)，大大超過(guò)美國而高居世界第一；互聯(lián)網(wǎng)存儲并不斷更新無(wú)以窮盡、無(wú)所不及的信息資源，并通過(guò)Google、Baidu、Sogou、Yahoo、Soso、Yudao、iAsk、MSN等強大的搜索引擎讓人們隨時(shí)便捷地“搜為己有”，通過(guò)與中國電信網(wǎng)、電視網(wǎng)三網(wǎng)合并連接億萬(wàn)家庭，深入社會(huì )的每一個(gè)角落和細胞之中�；ヂ�(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供了強大的公共平臺和技術(shù)支持。

　　2.2校園網(wǎng)（局域網(wǎng)）建設的不斷完善

　　校園網(wǎng)是基于互聯(lián)網(wǎng)的教育專(zhuān)屬服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。我校校園網(wǎng)由兩條裸光纖高速連接中國電信網(wǎng)和中國教育網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)總出口帶寬2G；160公里環(huán)城光纜高速連通校本部、南校區、南方醫院、珠江醫院、第三附屬醫院、江都醫院、干休所、中西醫結合醫院，120公里長(cháng)途光纜連通廣州校本部和順德校區，其它非直屬的教學(xué)醫院通過(guò)遠程VPN連入校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò )已覆蓋了辦公區、教學(xué)區、學(xué)生宿舍區、家屬區和醫院各個(gè)臨床科室；全校（含附屬醫院）共有4萬(wàn)個(gè)信息點(diǎn)，重要場(chǎng)所進(jìn)行了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋；目前校園網(wǎng)上的聯(lián)網(wǎng)計算機已超過(guò)3萬(wàn)多臺，其中學(xué)生入網(wǎng)電腦臺數超過(guò)1萬(wàn)5千臺。以教學(xué)為中心的網(wǎng)絡(luò )應用全面展開(kāi)，并滲透到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節。

　　2.3現代教育技術(shù)的日趨成熟

　　現代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中應用的理論與技術(shù)，包含計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數字音像技術(shù)、虛擬現實(shí)仿真技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)等。學(xué)校教育技術(shù)中心具備較完善的應用環(huán)境，支持相關(guān)教學(xué)的應用。

　　3網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的基本特點(diǎn)和基本形式

　　以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為基礎的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，以其信息的迅捷、海量、交互、利用以及多媒體、網(wǎng)絡(luò )化、智能化等顯著(zhù)特征和優(yōu)勢，與教學(xué)教務(wù)有機地緊密融合一體，促進(jìn)醫學(xué)教育模式變革和教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)內容全方位現代化。

　　3.1基本特點(diǎn)

　　1）教學(xué)方式方法的多樣性靈活性；

　　2）教學(xué)時(shí)間和空間的無(wú)障礙切換：實(shí)現過(guò)去和現在、課內與課外、學(xué)校與社會(huì )、學(xué)科與學(xué)科、興趣與學(xué)習的五個(gè)結合[2]。

　　3）信息資源庫共建共享：創(chuàng )建社團和個(gè)人資源庫并相互實(shí)現共享；

　　4）科學(xué)優(yōu)化的教學(xué)評價(jià)：由結果評價(jià)→過(guò)程評價(jià)；

　　5）便捷高效的信息反饋；

　　6）和諧新型的師生關(guān)系。

　　3.2基本形式

　　1）視頻直播：?jiǎn)瘟鲉萎?huà)面（電影播放形式）、單流多畫(huà)面（單個(gè)場(chǎng)景多畫(huà)面錄播形式）、多場(chǎng)景多畫(huà)面（2個(gè)以上多場(chǎng)景8-16畫(huà)面同步錄播形式）等；視頻直播是我院開(kāi)發(fā)的最新網(wǎng)絡(luò )教學(xué)形式，可以實(shí)現課堂授課場(chǎng)景實(shí)時(shí)自動(dòng)錄制、校園網(wǎng)覆蓋范圍內1000個(gè)以上信息點(diǎn)的同步直播，校園網(wǎng)以外的場(chǎng)所（如非直屬附屬醫院）可以采用VPN接入校園網(wǎng)同步觀(guān)看，無(wú)人員和空間限制，在公開(kāi)教學(xué)、觀(guān)摩教學(xué)、名師教學(xué)、教學(xué)過(guò)程評價(jià)、自主學(xué)習、遠程教育、教學(xué)交流等多個(gè)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮不可替代的作用；

　　2）視頻點(diǎn)播：學(xué)習者根據需要對服務(wù)器中的視頻內容進(jìn)行點(diǎn)播�？梢允且曨l教學(xué)片或課堂實(shí)況錄像。由于是非實(shí)時(shí)的點(diǎn)播，可以對其視頻進(jìn)行二次或多次加工，精心編制。這種NVP（networkvideopresenter網(wǎng)絡(luò )視頻演示），類(lèi)同于優(yōu)酷、PPS等視頻網(wǎng)站，是學(xué)生樂(lè )于接受和使用的學(xué)習方式；

　　3）多媒體課件：多媒體課件可以通過(guò)課堂預置的局域網(wǎng)端口，實(shí)時(shí)調取教學(xué)可用資源，演繹立體化的課堂授課場(chǎng)景；多媒體課件的制作水平、教學(xué)內容的設計質(zhì)量、授課教師的掌控教學(xué)過(guò)程的能力，決定了一堂課的效率和質(zhì)量；

　　4）Web教材：即網(wǎng)頁(yè)教材，將教學(xué)內容制成網(wǎng)頁(yè)形式供學(xué)生學(xué)習，網(wǎng)頁(yè)教材有較大的空間、靈活的設計方案，又有網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)的支持，可以制成形式多樣、內容豐富、個(gè)性化人性化鮮明、交互性好的教材，應用得當，對提高教學(xué)效率和質(zhì)量有很好的輔助作用；

　　5）BBS論壇：BulletinBoardSystem，即電子公告欄。作為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一種形式，在師生平等交流、評教評學(xué)、信息反饋、教學(xué)相長(cháng)、教學(xué)管理、教學(xué)運轉等諸多方面起著(zhù)積極的促進(jìn)作用[3]；

　　6）其他：如E-mail、騰訊QQ、微博等。

　　4我院網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的探討和構建

　　4.1基本思路

　　在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的框架下，課堂教學(xué)（Classroomteaching）、臨床教學(xué)(Clinicalteaching)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)(Cyberteaching)(“3C”)三位一體，相互融合，相輔相成，緊密結合，優(yōu)勢互補，在課程整合、教師培訓、教學(xué)方法、教學(xué)組織等主要環(huán)節實(shí)施改革，實(shí)現三者的優(yōu)化和無(wú)縫對接。

　　4.2基本內容

　　1）調整課程結構和課程學(xué)時(shí)，減少大課學(xué)時(shí)比例，向臨床教學(xué)（技能教學(xué)）、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)傾斜；

　　2）以人體系統、器官疾病為基礎，首先在診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、影像診斷學(xué)、臨床技能學(xué)五門(mén)學(xué)科中進(jìn)行課程整合，借鑒和開(kāi)發(fā)新的課程模塊，優(yōu)化課程結構，提高教學(xué)質(zhì)量和效率；

　　3）強化現代教育信息技術(shù)應用意識和能力，提高傳統與現代相結合的教學(xué)水平，充分利用好教學(xué)資源共享平臺，演繹全新課堂立體教學(xué)，大幅提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；

　　4）建設完整、系統的臨床技能中心，以現代教育技術(shù)為基本手段，加大實(shí)施臨床基本技能教學(xué)的力度；

　　5）完善網(wǎng)絡(luò )平臺建設，建設和開(kāi)發(fā)開(kāi)放的、互動(dòng)的、資源集成的，全面支持學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)和教學(xué)支撐平臺，不斷制作和推出適合臨床醫學(xué)教育的新的網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品。

　　4.3具體做法

　　1）課程結構和課程整合

　　大課課程壓縮，課時(shí)同步壓縮，各學(xué)科課程按比例調整，增加臨床見(jiàn)習學(xué)時(shí)數，開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )課程，這幾條是體現網(wǎng)絡(luò )教學(xué)特點(diǎn)和課程改革方向的基本原則。診斷學(xué)與臨床技能學(xué)合并教學(xué)，統一作教學(xué)計劃和組織實(shí)施。影像診斷學(xué)與內、外科學(xué)并行開(kāi)設，結合內外科各學(xué)科要求安排授課內容。各學(xué)科集中教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內容，精制一個(gè)網(wǎng)絡(luò )版多媒體課件，并不斷引進(jìn)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)產(chǎn)品用于教學(xué)。全體動(dòng)員，編制一套完整的內、外科學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程。

　　2）課堂教學(xué)

　　增設網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)直播教室，在現有教室的基礎上，完善大課教室和各科示教室的建設，基本要求是支持和保障網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)，多媒體課件應用無(wú)障礙。以先進(jìn)教學(xué)理念、現代教育信息技術(shù)應用、課堂教學(xué)設計和管理、課件和演示文稿的制作與應用、教學(xué)規范和方法等為主要內容，對授課教師進(jìn)行常規培訓，重點(diǎn)是課堂教學(xué)設計、多媒體課件制作；考評上崗，形成制度。建立定期教學(xué)示范觀(guān)摩、教學(xué)效果展示和教學(xué)經(jīng)驗交流機制，教學(xué)相長(cháng)。每學(xué)科至少開(kāi)設一次“PBL”教學(xué)，探索創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的“PBL”，基本形式是以BBS形式在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)設一個(gè)“PBL”社區，由教師設定學(xué)習主題，制定評分表，學(xué)生分組組織學(xué)習討論，學(xué)習結果在BBS上發(fā)布，過(guò)程中，組間允許自由交流，教師動(dòng)態(tài)追蹤指導，并評定成績(jì)。打破傳統“課堂”界限，充分開(kāi)發(fā)課堂外的教學(xué)天地，由一批骨干教師以多種形式（例如BBS）開(kāi)設“興趣小組”、“學(xué)友沙龍”等課外課堂，推行教學(xué)活動(dòng)小型化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)手段現代化，教學(xué)效果直觀(guān)化的教學(xué)理念，發(fā)掘和培養具有發(fā)展潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，充分拓展教學(xué)的時(shí)間和空間。每學(xué)年舉行一次教學(xué)競賽（包括網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計和實(shí)踐、多媒體課件制作、課堂教學(xué)等主題），總結和推廣優(yōu)良教學(xué)方法，培養和發(fā)掘中青年優(yōu)秀教師，培植教師隊伍的厚度，并通過(guò)重點(diǎn)多方扶持，使優(yōu)秀教師在深厚肥沃的土壤中順利成長(cháng)，脫穎而出，向名師、大師成長(cháng)。

　　3）創(chuàng )建和完善網(wǎng)絡(luò )教學(xué)支撐平臺（學(xué)院教學(xué)網(wǎng)站建設）

　　網(wǎng)絡(luò )資源庫：構建互聯(lián)網(wǎng)+校園網(wǎng)+學(xué)院網(wǎng)站三位一體、足以滿(mǎn)足學(xué)院教學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫，包括媒體素材庫、教案庫、多媒體課件庫、教學(xué)視頻庫、試題庫等，支持在線(xiàn)打包下載，以充實(shí)學(xué)院網(wǎng)站資源庫建設為重點(diǎn)，保證人力和資金的投入。開(kāi)設學(xué)院BBS，充分利用其功能展開(kāi)師生交流、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)評價(jià)、網(wǎng)絡(luò )作業(yè)遞交和批改、課程咨詢(xún)和答疑、學(xué)生管理、教室管理和其它教學(xué)管理等教學(xué)活動(dòng)。建立教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間，個(gè)性化處理個(gè)人資源存儲和管理、網(wǎng)絡(luò )備課、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等。開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )課程，捆綁在線(xiàn)練習、在線(xiàn)考試、在線(xiàn)評分功能。以學(xué)校在線(xiàn)考試系統為基礎，逐漸向學(xué)院獨立考試系統過(guò)渡。通過(guò)電子郵箱、個(gè)人和科室網(wǎng)絡(luò )空間（網(wǎng)站、博客、微博）、移動(dòng)通訊、QQ等，建立師生之間和教學(xué)之間聯(lián)系的暢通渠道，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到無(wú)時(shí)無(wú)處不在的“身邊教學(xué)”，構建和諧新型師生關(guān)系。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用，具有鮮明的時(shí)代特征，應當具備強烈的開(kāi)拓創(chuàng )新精神，不失時(shí)機，搶占先機；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是教學(xué)改革和發(fā)展中的一個(gè)過(guò)程，應當認真研究，客觀(guān)評價(jià)其優(yōu)劣，緊密結合教學(xué)目標，善于揚棄。

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