實(shí)用的小班教案集錦8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1．理解故事的發(fā)展情節，能用動(dòng)作、表情表達自己的理解。
2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3．養成傾聽(tīng)的興趣和習慣。
4．理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5．根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節，鼓勵幼兒用動(dòng)作、表情表達自己的理解。
難點(diǎn)：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動(dòng)準備
一、開(kāi)始部分
1．聽(tīng)聲音，感受樂(lè )器的音色，認識新樂(lè )器--呱呱筒。
老師將樂(lè )器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè )器的聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè )器的名字。
2．玩游戲"小鼓會(huì )唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)
二、基本部分
1．看提線(xiàn)紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線(xiàn)將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著(zhù)樂(lè )器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。)
2．以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。)
3．分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來(lái)。)
三、結束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認識樂(lè )器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區。由老師帶領(lǐng)、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)
四、延伸活動(dòng)
在表演區投放樂(lè )器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
活動(dòng)目標的制定：活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。因此我依據本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標：1．理解故事的發(fā)展情節，能用動(dòng)作、表情表達自己的理解。2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的.變化。3．養成傾聽(tīng)的興趣和習慣。
重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節，鼓勵幼兒用動(dòng)作、表情表達自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化�；顒�(dòng)前我做了充分的準備，對幼兒和教學(xué)內容進(jìn)行細致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導方法。如在第二個(gè)環(huán)節中，我伴隨著(zhù)樂(lè )器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內。
教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂(lè )器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運用能力。
活動(dòng)過(guò)程的組織:結合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節是教師伴隨著(zhù)樂(lè )器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節是以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來(lái)。從認識樂(lè )器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區，他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
活動(dòng)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應讓幼兒多自由表演。
當然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1.能頂著(zhù)沙包快速行走，鍛煉自己的平衡性。
2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作，體驗游戲的快樂(lè )。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：頂著(zhù)沙包快速行走，鍛煉自己的平衡能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：與同伴友好合作的'進(jìn)行游戲，感受團隊合作的重要性。
二、活動(dòng)準備：沙包、小椅子。
三、指導方案：
1．隊列練習：原地踏步、六列縱隊走成大圓——兩個(gè)小圓——大圓
2．學(xué)習頭頂沙包，初步感受平衡。
�。�1）請孩子將沙包頂在頭頂上走、轉圈、跑的游戲。
�。�2）請沙包始終在頭頂上的孩子說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法讓沙包不掉下來(lái)。
�。�3）師總結：“頭抬起雙手打開(kāi)，盡量保持自己身體的平衡�！�
�。�4）請孩子再次嘗試，讓每個(gè)孩子都獲得成功的體驗。
3．游戲：小飛機運糧食
�。�1）孩子嘗試繞過(guò)椅子進(jìn)行運糧活動(dòng)
魚(yú)貫的形式游戲。幼兒頭頂沙包，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走到終點(diǎn)，并繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，排成縱隊。
�。�2）競賽游戲。介紹游戲規則：將幼兒分成兩列縱隊，每隊的排頭把沙包頂在頭上，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，繞過(guò)椅子跑回起點(diǎn)，將沙包交給下一位幼兒�？茨慕M最先全部跑完，且，在行進(jìn)過(guò)程中注意沙包不能掉下。
——教師示范，幼兒嘗試頂沙包行進(jìn)。
——幼兒進(jìn)行游戲，教師適當的指導或增加難度。
3．講評游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)表?yè)P、鼓勵孩子。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．能根據動(dòng)物顯著(zhù)的外形特點(diǎn)找到相應的動(dòng)物。
2．愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3．體驗捉迷藏游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．場(chǎng)景布置：石頭、樹(shù)、草、花；2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的長(cháng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(cháng)鼻子、梅花鹿的角；4．ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣，關(guān)注故事的名字
�。�1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
�。�2）猜猜故事里的'小動(dòng)物們在玩什么游戲呢？
�。�3）你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
�。�4）教師小結：在森林里，動(dòng)物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2．出示ppt課件，觀(guān)察畫(huà)面，講述故事開(kāi)始部分
�。�1）有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問(wèn)幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(cháng)得什么樣？……引導幼兒講述動(dòng)物的外形）
�。�2）教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到�！�
3．進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內容
�。�1）引導幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō)：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來(lái)找吧！”“石頭后面有誰(shuí)呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
�。�2）還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰(shuí)？在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì )發(fā)現它的？
�。�3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒(méi)找到，你發(fā)現了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當成樹(shù)枝，所以找不到它。）4．完整欣賞故事（1）教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來(lái)吧！
�。�2）操作ppt，講述故事。
�。�3） 提問(wèn)：有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了？
5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事（1）教師：我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！
�。�2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長(cháng)長(cháng)的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹(shù)后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹(shù)后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長(cháng)著(zhù)美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒(méi)找到。
6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師：《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書(shū)寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。
2、愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件；塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
放映幻燈片。講述：
今天我們小三班來(lái)了一名小客人，你們看是誰(shuí)呢？
今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì )是什么呢？
凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來(lái)。
二、護蛋任務(wù)：小朋友，看了剛才的照片，你們能告訴老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會(huì )破，還會(huì )怎么破了呢？
�。ㄎ覀冇昧龝r(shí)會(huì )破嗎？）教師小結：蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破；我們用力攥她的時(shí)候也會(huì )破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋妹妹嗎？
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋妹妹的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護蛋妹妹，不讓它破了呢？
2、引導幼兒運用一些輔助材料來(lái)保護蛋妹妹。
對幼兒想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護蛋行動(dòng)
1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。（講解游戲規則）
2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機，提醒幼兒要小心保護好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結束：
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！
活動(dòng)反思
本周三我執教了社會(huì )活動(dòng)《保護蛋妹妹》，該活動(dòng)的目標為：1。了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹；2。愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
在活動(dòng)開(kāi)頭我創(chuàng )設情境“噓！誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，讓我聽(tīng)聽(tīng)”，我假裝側耳傾聽(tīng)，孩子們好奇心頓時(shí)來(lái)了，被我所吸引，注意力全在我這兒了�！霸瓉�(lái)是蛋寶寶在說(shuō)話(huà)”我說(shuō)�！八麄冊谡f(shuō)什么呢？我再聽(tīng)聽(tīng)看”，“原來(lái)是蛋寶寶在表?yè)P徐老師，說(shuō)徐老師真棒！把他們保護的好好的，沒(méi)讓他們摔跤，摔破�！薄暗皩殞氝�說(shuō)它的蛋妹妹也想請我們小朋友來(lái)保護他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著(zhù)我們一起討論保護蛋妹妹的方法，有說(shuō)：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣�！薄俺朔旁谀樑枥�，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過(guò)程中，1號、17號幼兒兩者沒(méi)有交接好，導致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對著(zhù)他倆說(shuō)：“都怪你們，你們要小心點(diǎn)的`！”，我說(shuō)：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護好，輕輕拿輕輕放�！� “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的？”16號幼兒想到了用小紙盒保護蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)談?wù)�、�?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護雞蛋，并且讓雞蛋站起來(lái)，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護雞蛋，最后引導他們在生活中繼續觀(guān)察、發(fā)現，肯定會(huì )有更多方法。同時(shí)我也在探索區投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過(guò)親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，孩子們通過(guò)動(dòng)腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動(dòng)中，一定會(huì )獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步了解自己家的地址和周?chē)h(huán)境的主要特征。
2、初步理解故事內容。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、準備小花鴨木偶或指偶一只。
2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。
3、自制簡(jiǎn)易的區域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。
4、準備學(xué)習包《主題活動(dòng)搬新房》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入。
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現小花鴨無(wú)助、欲哭的'樣子。
2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了。
二、組織討論。
1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會(huì )？為什么傷心？
2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？
3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周?chē)�有哪些主要的建筑？
三、繪制地圖。
1、出示自制的區域背景圖，引導幼兒觀(guān)察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。
2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫(huà)上自家的房子。
3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫(huà)出從家里到幼兒園的路線(xiàn)，并用剪貼或繪畫(huà)的方式在路線(xiàn)上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過(guò)醫院，小學(xué)，郵局，幼兒分別用明顯標志表現這些地方。
四、交流分享。
1、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1。引導幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。
2。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3。愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。
活動(dòng)準備：
顏料、抹布若干、背景圖
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現各種顏色的花
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。
活動(dòng)過(guò)程：
1。談話(huà)導入。
師：小朋友們，春天到了，公園里開(kāi)了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎？
2。韻律《春天》進(jìn)教室。
那邊有好多的客人老師也來(lái)看花了，和客人老師問(wèn)聲好。
3。欣賞背景圖①
師：哇！公園到了，那里有好多的花��！你們認識這些花嗎？誰(shuí)能告訴我你喜歡什么花？它是什么顏色的？
4。出示背景圖②
�、艓煟盒∨笥褌�，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣��？
�、茋u！我好像聽(tīng)到哭聲了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？
原來(lái)它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒(méi)了，我們要不要幫助它們？
�、俏腋嬖V你們一個(gè)秘密，老師也會(huì )魔法哦！你們想跟我學(xué)魔法嗎？
�。▽W(xué)魔法時(shí)要安靜，請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上）
師：我這有一個(gè)魔法盒（出示顏料），它可以讓花兒的顏色變回來(lái)。
5。介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法，教師示范。
�、艓煟菏紫扔媚愕氖种刚阂稽c(diǎn)你要給花朵涂顏色（用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。）給葉子和小草上色時(shí)一邊點(diǎn)一邊說(shuō)點(diǎn)、提。當你要換一個(gè)顏色時(shí)一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。
�、茙煟耗銈儗W(xué)會(huì )了嗎？老師來(lái)檢驗一下。
�。ㄕ堃粌蓚�(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)）
�、翘岢鲎鳟�(huà)要求。
6。幼兒集體作畫(huà)，教師指導。
幫助個(gè)別能力弱的`幼兒掌握畫(huà)小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
7。作品展評。
首先呢，老師很高興你們許多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了點(diǎn)顏色的魔法，我們一起來(lái)欣賞一下。誰(shuí)能告訴我，哪朵花是你點(diǎn)的？是什么顏色？（師進(jìn)行點(diǎn)評）
8�；顒�(dòng)結束。
逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見(jiàn)吧！
小班教案 篇7
設計意圖：
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來(lái)表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設計了這節手指畫(huà)———《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2、用顏料時(shí)，能保持衣服的'整潔。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍顏料
2、畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。（老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）
4、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
3．欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
小班教案 篇8
活動(dòng)內容
綜合：一串紅
調 整
活動(dòng)目標
1. 認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2. 在引導下，能用有序的方法觀(guān)察一串紅。
3. 知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。
活動(dòng)準備
1. 戶(hù)外種植的一串紅或盆栽一串紅若干。
2. 綠色顏料，棉簽若干，紅色皺紋紙條，《幼兒畫(huà)冊》。
活動(dòng)過(guò)程
1. 觀(guān)察一串紅的花。
�。�1）提問(wèn)：這是什么花？花是什么顏色的？
�。�2）提問(wèn)：一串紅的花是怎樣長(cháng)的？像什么？
�。�3）小結：知道一串紅的花是一串串的，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，相互連在一起，像鞭炮。
2. 觀(guān)察一串紅的'葉子。
�。�1）摸一摸、看一看一串紅的葉子。
�。�2）提問(wèn)：一串紅的葉子是什么顏色的？
�。�3）小結：綠綠的葉子像桃子，長(cháng)在花的下面。
3. 皺紋紙粘貼：一串紅。
�。�1）重點(diǎn)引導幼兒留意一串紅花和葉的生長(cháng)位置，知道花在上、葉在下。
�。�2）幼兒制作，提醒幼兒每次拿一張紅色皺紋紙條，雙手的拇指和食指捏住中間，向不同方向擰一下，然后在擰結處涂抹一點(diǎn)糨糊，貼在一串紅的莖上。
4. 自由找找室內、室外的一串紅。
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