小班教案(實(shí)用)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2．樂(lè )于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準備：
土豆拼盤(pán)、鹽、調羹、泡沫板、木頭玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞土豆拼盤(pán)，視頻了解土豆的一般特征
�。�1）欣賞土豆拼盤(pán)，說(shuō)說(shuō)像什么？
�。�2）猜猜這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的？
�。�3）觀(guān)看ppt，說(shuō)說(shuō)土豆的一般特征。
2.觀(guān)察土豆在清水中的'沉浮現象
�。�1）提出問(wèn)題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會(huì )怎樣？（用站和蹲的動(dòng)作表示沉和�。�
�。�2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
3.第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來(lái)。
t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們去試試吧！
4.教師“變魔術(shù)”
t：老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來(lái)呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來(lái)�。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z(yǔ)”）
t：這個(gè)“魔粉”到底是什么呀？我也為大家準備了許多“魔粉”，請你仔細看一看，摸一摸，再?lài)L一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么？
5．再次操作
t：是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì )浮起來(lái)呢？請你去試試吧！
t：為什么有的土豆娃娃浮了起來(lái)，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
6.操作驗證
延伸延伸：
t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì )浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)試試吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、喜歡與別人友好地交往，體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2、會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，嘗試用簡(jiǎn)單完整的句子說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：圖片（請客）；音樂(lè )（找朋友、客人來(lái)了）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 找朋友。
1、指導語(yǔ)：幼兒園里真快樂(lè )，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊去找找自己的好朋友吧！”
要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，請你說(shuō)出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友�！�
�、� 教師示范。
�、� 請幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習。
2、音樂(lè )游戲《找朋友》
強調一句帶過(guò)：你們是3個(gè)人，也是好朋友，2個(gè)、3個(gè)朋友在一起都是好朋友。
二、 我的好朋友。
1、指導語(yǔ)：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開(kāi)心呀！
2、介紹朋友：
�、� 請你們來(lái)介紹一下，你和誰(shuí)是好朋友，他叫什么名字？（請能力相對較弱、膽小的幼兒）
�、� 你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請能力一般的幼兒）
�、� 讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？請你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的`？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個(gè)小動(dòng)物？（引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會(huì )和他成為好朋友呢？（請能力相對較強的幼兒）
3、教師小結：原來(lái)好朋友會(huì )和你一起玩，快快樂(lè )樂(lè )地做游戲；當你不開(kāi)心的時(shí)候會(huì )來(lái)安慰你，讓你感到快樂(lè )；當你生病的時(shí)候，會(huì )惦記著(zhù)你，盼著(zhù)早點(diǎn)見(jiàn)到你；當你碰到困難時(shí)會(huì )來(lái)幫助你，互相幫助真快樂(lè )！
三、 邀請朋友。（情景：電話(huà)邀請）
1、指導語(yǔ)：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰(shuí)嗎？猜猜看？我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設 疑：有了你們這么多好朋友，我覺(jué)得好快樂(lè )，好開(kāi)心哦！我想明天邀請大家到我家來(lái)做客！可是今天XX沒(méi)來(lái)，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯(lián)絡(luò )他��？他也是我的好朋友呀！
2、小 結：哦！原來(lái)有這么多好辦法�。貉埮笥褋�(lái)做客，好辦法呀真不少，寫(xiě)封信、打打電話(huà)，還可以上網(wǎng)發(fā)E-mail，好朋友看了真歡喜，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)做客。
3、游戲：打電話(huà)
�、� 打電話(huà)：“我這里正好有個(gè)手機，我來(lái)試試看哦�。ń處熝菔敬螂娫�(huà)）
�。〒茈娫�(huà)號碼）“電話(huà)通了，喂，你是樓逸嗎？我是方老師呀。（你們也跟樓逸打聲招呼，）你聽(tīng)到了好朋友的聲音了吧！你病好點(diǎn)了嗎？我們都很想你。明天，請你到我家來(lái)做客，你的好朋友們也來(lái)的，那就說(shuō)定了樂(lè )，明天見(jiàn)。（和樓逸說(shuō)再見(jiàn)）拜拜"這個(gè)辦法又快又方便，樓逸通知好了�！�
�、� 幼兒操作：“我們好像還有個(gè)朋友沒(méi)來(lái)嘛，是XXX，也得邀請他呀，這次你們幫我打電話(huà)請他好嗎？
�、� 幼兒再次操作：“如果哪天你們要邀請我去你家做客了，你該怎么說(shuō)呢？你們來(lái)試試打電話(huà)給我吧！”（通話(huà)過(guò)程中引導幼兒大膽交流。）
四、 朋友來(lái)做客。
1、觀(guān)看圖片，學(xué)習禮貌用語(yǔ)：請進(jìn)；請坐；請喝水。
�、� “小朋友你們好！我叫小葉子，我今天請了我的好朋友來(lái)家里做客，快看，他們來(lái)了�！�
�、� “豆豆你來(lái)了，快請進(jìn)；請坐；請喝飲料�！薄爸x謝！謝謝你，”“不用謝！”
2、幼兒復習禮貌用語(yǔ)：
�、� 指導語(yǔ)：“篤篤篤！又來(lái)了一位小客人了，這次請你們幫小葉子招待客人，好嗎？”
�、� 教師擺弄圖片，幼兒根據圖片進(jìn)程復習相應的，招待客人的禮貌用語(yǔ)。
3、情景表演：
�、� 指導語(yǔ)：“今天小二班里也好熱鬧！有這么多的好朋友，我也要來(lái)做客。你們來(lái)招待我吧！”
�、� 教師和幼兒互動(dòng)，進(jìn)行情景表演。
4、歌表演《客人來(lái)了》
最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng )設了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè )”的氛圍，逐漸培養起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì )關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì )集體游戲的快樂(lè )，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養幼兒樂(lè )意在集體面前大膽表達、樂(lè )意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經(jīng)驗，綜合的完成教育目標。
小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺(jué)體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)場(chǎng)景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有……
小班教案 篇3
設計思路：
孩子的學(xué)習來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習符合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)。本著(zhù)生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節進(jìn)行節日教育，培養幼兒良好的`生活習慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè )于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機會(huì )，引起了孩子的興趣（舉例）
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂(lè )。
2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。
二、活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書(shū)包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì )的音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物舞會(huì )
師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班�！�
兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請小朋友參加動(dòng)物舞會(huì )的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會(huì )吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂(lè )跳舞。
2、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法
兔姐姐：“現在我們都長(cháng)大了，要自己洗�！边呎f(shuō)邊演示洗襪子
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項
3、幼兒洗襪子，家長(cháng)做觀(guān)察記錄
5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè )于參與數操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀(guān)察認識。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀(guān)察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標記的`角色講述）我今，請保天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(cháng)得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂(lè )瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類(lèi)擺放
小班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意幫助別人，體驗幫助人的快樂(lè )。
2、能靈活越過(guò)障礙物，大膽嘗試走不同的小路尋找“蛋”，并會(huì )按顏色分類(lèi)擺放。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)材料
1、小鴨頭飾每人一個(gè)，自選運動(dòng)小器械若干（紙包、小拖車(chē)、小桶）。
2、創(chuàng )設有不同障礙物小路的場(chǎng)景，如添加平衡木、拱形門(mén)、地墊等各種障礙。
3、紅、黃、藍、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍、綠色的筐各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)：“小鴨模仿操”。
幼兒頭戴頭飾，模仿小鴨做各種動(dòng)作，進(jìn)行游戲前的熱身。
2、游戲：把“蛋”送回家。
�。�1）引出話(huà)題：鴨媽媽總是把“蛋”下在小河邊的草地上，請小鴨子們幫助鴨媽媽把“蛋”找回來(lái)。
�。�2）交代規則：每只小鴨可以找一個(gè)裝“蛋”的工具，選擇一條小路到草地上找“蛋”，運“蛋”的時(shí)候要當心，別把“蛋”打碎，要把“蛋”寶寶按不同的顏色安全地送回家。
�。�3）教師提醒幼兒大膽嘗試走不同的'路，注意把“蛋”按顏色放入筐中。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解臍橙的特點(diǎn)。
2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習正確分辨它們。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察臍橙，了解臍橙的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能分別橘子和臍橙。
活動(dòng)準備：
實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察，了解臍橙的外部特征
教師：這是什么地方?你看見(jiàn)果樹(shù)上都結滿(mǎn)了什么果子?(出示臍橙的豐收圖片)(果樹(shù)上結滿(mǎn)了橘黃橘黃的臍橙)
教師：你在什么地方看過(guò)?(在果園里看過(guò))
教師小結：有的小朋友在臍橙園里看過(guò)臍橙，臍橙是我們家鄉的特產(chǎn)。秋天的時(shí)候，我們家鄉的臍橙園熟了，果樹(shù)上結滿(mǎn)了臍橙，果農伯伯把臍橙摘下來(lái)了。
二、出示實(shí)物臍橙，感知臍橙的特征
1、觀(guān)看臍橙
教師：你們瞧，劉老師今天帶來(lái)什么?(臍橙)
教師：臍橙是什么顏色的?(桔黃色或橙色)
教師：它長(cháng)是什么樣子的?(大大的、橢圓形的.)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么樣的?(有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙)
2、通過(guò)觸覺(jué)感知臍橙
教師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺(jué)?(硬硬的、粗糙的)
3、通過(guò)嗅覺(jué)感知臍橙
教師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)
教師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。(交換臍橙，繼續感知臍橙的各種特征)
4、感知臍橙與橘子的不同。
教師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來(lái)軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)
教師小結：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來(lái)很粗糙，聞起來(lái)很香。那它的果肉有是什么樣的呢?
二、品嘗臍橙
1、剝開(kāi)臍橙給幼兒看看
教師：臍橙的果肉是怎么樣的?引導幼兒觀(guān)察有許多瓣。切開(kāi)來(lái)讓幼兒感知臍橙的橫切面。
教師：這臍橙水淋淋的好像看起來(lái)非常好吃!你們想吃嗎?那你們知道臍橙怎么吃嗎?(臍橙可以剝開(kāi)一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切開(kāi)來(lái)來(lái)吃。)
2、請幼兒品嘗臍橙。
教師：我們來(lái)嘗嘗臍橙是什么味道?幼兒品嘗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗到了什么味道?(甜甜的)
教師：臍橙可以一瓣一瓣掰開(kāi)吃，也可以用刀切開(kāi)吃，也可以榨成果汁來(lái)喝。
三、進(jìn)一步認識臍橙
教師：你們喜歡吃臍橙嗎?(喜歡)臍橙不僅好吃，還有豐富的營(yíng)養價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來(lái)我們家鄉做客，我們就可以請他們來(lái)品嘗我們家鄉的臍橙。 效果分析：
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察比較中了解汽車(chē)的基本特征。
2、運用借形想象策略制作有趣的車(chē)，體驗創(chuàng )作的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車(chē)、圣誕靴等。
2、幼兒操作材料：每人一份蘋(píng)果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
1、圣誕禮物
出示禮盒請幼兒猜測禮物
2、車(chē)的秘密
師：這些車(chē)有什么地方一樣？（根據幼兒回答操作圖片并小結）
二、汽車(chē)真有趣
1、車(chē)的特征
出示圣誕靴
師：怎樣讓圣誕靴變成小汽車(chē)？
2、借形想象
教師根據汽車(chē)的外部特征，在圣誕靴的相應部位變出車(chē)輪、車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈等圖案。
三、汽車(chē)變變變
1、百變汽車(chē)
教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車(chē)
2、趣味車(chē)展
請幼兒介紹一下你做了什么車(chē)？使用什么變的？
小班教案 篇8
設計思路： 在平時(shí)的活動(dòng)區活動(dòng)中，孩子們總是要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)收拾玩具，來(lái)來(lái)回回跑很多趟，有時(shí)一次只搬運一塊玩具，而且大多數都是單獨收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)提高幼兒合作能力，在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運玩具的方法。
教案目的： 1.探索搬運玩具的各種方法和策略。
2．引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作，體驗合作和幫助他人的快樂(lè )。
教案準備： 幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類(lèi)；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；將場(chǎng)地布置成森林模樣；錄音機，
磁帶；請一位教師扮演豬媽媽。
教案過(guò)程： 一.從已學(xué)的《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng )新解決。
1．提出問(wèn)題：小朋友們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《拔蘿卜》的吧！蘿卜拔出來(lái)了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢？
2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新精神。
二．活動(dòng)：搬玩具。
1．進(jìn)入情境:教師接電話(huà)，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她從商店買(mǎi)了很多玩具準備運回家，可半路上車(chē)壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請我們去幫她搬玩具，你們愿意幫助她嗎？
2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。
�。�2）找到豬媽媽?zhuān)纯从行┦裁赐婢撸?/p>
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀(guān)察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導。針對幼兒活動(dòng)予以評價(jià)。
A請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺�。幼兒可能出現：
a幫助別人，心里很高興。（對幼的.想法予以表?yè)P、鼓勵）
b很輕松。（請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng )新表現的予以肯定、贊賞）
c很累。（請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，為什么會(huì )感到累）
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出
問(wèn)題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
C幼兒討論并說(shuō)出自己的辦法。
�。�3）再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功。
(1)歸納方法。
(2)與現實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗。
今天小朋友們在搬玩具時(shí)使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定會(huì )成功的。
(3)拿著(zhù)豬媽媽送的玩具到戶(hù)外去玩。
活動(dòng)反思：
兒童教育家阿莫納什維說(shuō)：“創(chuàng )造條件將兒童在中固有的自由選擇機會(huì )和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現�！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒�(dòng)提供了的環(huán)境，為每個(gè)幼兒都能運用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎。在活動(dòng)中教師不是簡(jiǎn)單的把方法告訴幼兒，而是引導幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自己得出結論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過(guò)教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會(huì )到了幫助他人和成功的樂(lè )趣，而且學(xué)會(huì )了合作。