（經(jīng)典）實(shí)用的小班教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識私家車(chē)的基本外形特征；
2、告訴幼兒私家車(chē)的基本好處；
3、教育幼兒園坐私家車(chē)時(shí)的安全常規。
教學(xué)準備：
大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車(chē)頭飾
教學(xué)過(guò)程：
1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力；
2、提出問(wèn)題：“車(chē)有很多種、有什么車(chē)呢？”引出主題；
3、出示掛圖、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)言、有次序及有目的的.出示字卡；
4、簡(jiǎn)單復述“私家車(chē)”外型特征、適時(shí)教讀字卡；
5、和幼兒淺談?dòng)兴郊臆?chē)的好處，個(gè)別提問(wèn)幼兒家里有私家車(chē)的幼兒：“家里的車(chē)是什么顏色的？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車(chē)到哪里？做了什么？”
6、給幼兒的談話(huà)小結、告知幼兒坐車(chē)要注意安全等知識，并且認識私家車(chē)。
7、組織幼兒玩游戲《小車(chē)進(jìn)山洞》。
玩兒法：4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開(kāi)車(chē)過(guò)山洞，請六位小朋友手拉手做山洞，唱著(zhù)歌兒讓“小車(chē)”進(jìn)山洞。
8、結束游戲：表?yè)P上課認真、遵守紀律的小朋友、獎勵小禮物。
小班教案 篇2
活動(dòng)內容：語(yǔ)言、科學(xué)——嗶嗶啵啵爆米花
活動(dòng)目標：
1、認識物體遇熱膨脹的現象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動(dòng)準備：
薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（2分鐘）
師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣東西，你認識嗎？（藏于背后，出示玉米粒）
二、觀(guān)察尚未爆過(guò)的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說(shuō)一說(shuō)：（5分鐘）
1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個(gè)朋友，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認識一下玉米朋友。（發(fā)盤(pán)子，引導咬，觀(guān)察后放到凳子下。）
2、提問(wèn)：
——你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么？（黃色的，是多邊形的，像門(mén)牙。）
——剛才你們摸過(guò)了、咬過(guò)了感覺(jué)怎么樣？（硬硬的、滑滑的。）
三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)。（10分鐘）
師：認識了“玉米”朋友，現在玉米朋友要來(lái)玩個(gè)變身游戲。
1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進(jìn)袋子里，封口，放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門(mén)，將微波爐開(kāi)到最高溫加熱2-4分鐘。
2、引導幼兒仔細聽(tīng)：孩子們聽(tīng)，有什么樣的聲音出現？
3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀(guān)察爆過(guò)的玉米粒變成了什么樣，和小玉米粒比較差異（結合動(dòng)作表演）。聞聞、嘗嘗有什么味？
�。�1）、師：叮，好了，你聽(tīng)到了什么聲音？（引導講述爆米花的聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什么袋子變了，里面的玉米變成了什么樣？（引導幼兒想象）
�。�2）、比較：我們來(lái)看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來(lái)的玉米是什么顏色？爆過(guò)以后呢？（黃色變成了白色）原來(lái)是什么形狀的，像什么？爆過(guò)后呢？（小小的、像門(mén)牙，變成大大的、一朵白色的花）誰(shuí)來(lái)表演一下小小小的、像門(mén)牙的玉米和大大的白花。
剛才我們咬過(guò)玉米是硬的，爆過(guò)后玉米起來(lái)會(huì )怎樣？準備好的孩子來(lái)嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。
5、真神奇，為什么小玉米粒會(huì )變成這樣？（因為玉米被高溫
加熱了，它就會(huì )嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸后的`玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？（教育幼兒不要多吃膨化食品）
四、用肢體語(yǔ)言來(lái)表現小玉米�！谆ǖ倪^(guò)程。（10分鐘）
師：好啦，剛才孩子們看了“玉米”變身的游戲，現在我們也一起來(lái)玩“玉米”變身的游戲。在玩時(shí)，我要考考你們：玉米爆炸時(shí)會(huì )以出什么樣的聲音？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái)）你看到老師是怎樣爆米花的？（了解游戲規則）。
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1、個(gè)別表演。
2、全體表演。
3、（請幼兒當玉米于正方形中）引導蹲、跪等姿勢表演玉米，
師發(fā)出指令：加溫、計時(shí)、開(kāi)始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個(gè)接一個(gè)轉著(zhù)站起來(lái)。
4、重復游戲。
5、總結評價(jià)，請幼兒品嘗爆米花。
五、延伸活動(dòng)
孩子們，你們玩得開(kāi)心嗎？生活中還有很多像爆米花這樣：
遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的變化吧。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序。
2、讓幼兒數活動(dòng)中學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規律。
1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規律。
小兔繼續往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著(zhù)應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過(guò)小橋——感知ABB的排序規律。
小兔子走呀走， 過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著(zhù)兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了，我要請朋友們來(lái)我家做客，要在門(mén)前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來(lái)幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的'小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來(lái)排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒有規律排序的情況
四、分享交流
看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規律。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的語(yǔ)句回答（如：這是青菜）。
活動(dòng)準備：
1.各式蔬菜（胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等）
2.早晨來(lái)園時(shí)各區角零星擺放著(zhù)許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"
活動(dòng)過(guò)程：
1.指導語(yǔ)：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來(lái)和我們一起做游戲好不好？"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2.指導語(yǔ)：小朋友們這些寶寶都叫什么名字��？
先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的.特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著(zhù)橘黃的衣服，梳著(zhù)綠辮子，它叫胡蘿卜。
3.由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名。如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(cháng)滿(mǎn)了小豆豆……它是誰(shuí)呀？由幼兒根據特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出"這是黃瓜！"注意：在游戲過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)有趣的故事情節，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2. 學(xué)習故事中松鼠爸爸文明處事的態(tài)度。
3. 進(jìn)一步體會(huì )“愛(ài)”字的含義。
活動(dòng)準備：
與故事內容相符的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入課題
教師：冬天天氣這么冷，很容易凍壞我們的皮膚的，那我們怎么保護自
己的臉和手呢？
請幼兒談?wù)摫Ｗo臉和手的許多好辦法。引出《兩只棉手套》
2.教師邊出示掛圖邊聲情并茂講述故事，圖文結合，抓住幼兒興趣，使
幼兒知道故事大意。
3.教師逐幅圖展開(kāi)，讓幼兒看圖，并與幼兒共同講故事情節。
邊看圖邊提問(wèn)幼兒：
故事中的松鼠爸爸為什么著(zhù)急？
它是怎么去找暖和的地方的.？
教育幼兒要養成文明禮貌的良好行為習慣，學(xué)習科學(xué)的處事態(tài)度。
4. 教師再次完整講述故事，進(jìn)一步體會(huì )“愛(ài)”字的含義，讓幼兒知道松
鼠媽媽和爸爸是多么的疼愛(ài)自己的孩子。
5.提問(wèn)幼兒：丟手套的小朋友為什么怎樣做？讓幼兒懂得人間處處充滿(mǎn)
“愛(ài)”，只要每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，我們才會(huì )幸福的生活。
6.請個(gè)別幼兒講述掛圖中的內容 。
活動(dòng)延伸： 說(shuō)一說(shuō)別人愛(ài)你或你愛(ài)別人的一件趣事。
小班教案 篇6
游戲：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標：
1.辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰(shuí)?"師問(wèn)：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂(lè )意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜測小動(dòng)物的名字。
師：(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天，我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有些誰(shuí)呢?喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?
幼：小貓師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了?汪汪汪。
幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動(dòng)物的'聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測)。
二、學(xué)說(shuō)以對話(huà)的形式練習學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
師：這些小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?
幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問(wèn)：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰(shuí)"。
1.猜測小動(dòng)物的名字。
師：哇，我們班來(lái)了這么多的小動(dòng)物，現在，老師來(lái)和寶寶們做游戲了，想玩嗎?
幼：想師：我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰(shuí)?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。)
2.猜測小朋友的名字。
師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請小朋友們來(lái)猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說(shuō)一句"請你猜猜我是誰(shuí)。")
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意表達自己對故事的理解。
2、體驗小熊孤獨和快樂(lè )的情緒，知道微笑在交往中的重要。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣：
今天，有一只長(cháng)著(zhù)圓圓鼻子，鼻子系著(zhù)紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒(méi)人愿意和我做朋友）你們覺(jué)得是為什么呀？
二、孤零零的小熊：
1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”
2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來(lái)了）
三、小熊笑了：
1、小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
3、提問(wèn)：小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說(shuō)你要對別人微笑，這樣大家才會(huì )愿意和你交朋友）
4、小熊最后有沒(méi)有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結，而是好看的微笑）
四、笑一個(gè)：
1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？
2、請幼兒微笑著(zhù)和小熊握手，親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著(zhù)找到了自己的朋友，你有沒(méi)有自己的好朋友，那么等會(huì )請你找找你的好朋友（放音樂(lè )讓幼兒找自己的好朋友）
故事：
小熊長(cháng)著(zhù)圓圓的鼻子，脖子上系著(zhù)紅領(lǐng)結，帥極了。他每天都昂著(zhù)頭、板著(zhù)臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。媽媽問(wèn)他："小熊，你為什么不笑呀？" 小熊說(shuō)："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著(zhù)臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。 小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？" 大河馬說(shuō)："你得對別人笑，因為大家都喜歡和開(kāi)心的朋友在一起。" 小熊說(shuō)："我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。" 大河馬說(shuō)："你心里想著(zhù)笑，就會(huì )笑。不信，你照著(zhù)鏡子瞧瞧。" 小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì )有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著(zhù)鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑了起來(lái)。 哦！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì )那么好看，心里一樂(lè )，"哈哈哈"地笑起來(lái)。 大河馬看到從來(lái)不會(huì )笑的小熊"哈哈"大笑，也樂(lè )得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。 動(dòng)物們看到小熊不再板著(zhù)臉，在那里"哈哈"笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè )，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開(kāi)心。這一回，小熊在也不感到孤獨了。
反思：
感受孤獨的憂(yōu)慮。
“孤獨”對小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的.小熊為何孤獨，所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著(zhù)臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(cháng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了，有孩子說(shuō)：“小熊欺負小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩�！薄靶⌒芩恍λ运鼪](méi)有朋友跟它玩�！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩�！钡鹊�。那小熊心里會(huì )這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì )感到怎么樣？孩子們說(shuō)：“不開(kāi)心�！薄昂茈y受�！钡�，讓孩子們從自己的內心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著(zhù)我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩�！辈�(wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問(wèn)：“小熊應該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說(shuō)：“對朋友要微笑�！蔽揖颓擅畹恼f(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事，有效的調動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。 聽(tīng)后問(wèn)：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長(cháng)指明了一個(gè)正確的導航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì )得到更多的朋友。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的內容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動(dòng)作，能初步唱準附點(diǎn)音符。
2、注意觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，學(xué)習一拍一下有節奏地做身體動(dòng)作。
3、愿意參與簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng )編活動(dòng)，能接納同伴的創(chuàng )編內容，進(jìn)一步增進(jìn)同伴間的感情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能邊唱歌邊一拍一下的做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步唱準附點(diǎn)音符，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng )編活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《拍手點(diǎn)頭》；幼兒已學(xué)會(huì )按音樂(lè )節奏拍手、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。
師：我們的小手真能干，會(huì )做一些什么事情呢？還會(huì )玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？
�。ㄔu析：通過(guò)讓幼兒探索小手能做的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）
2、感知音樂(lè )《拍手點(diǎn)頭》的節奏。
�。�1）、我們的身體會(huì )做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）
�。�2）、讓我們跟音樂(lè )一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？
�。ㄔu析：讓幼兒在學(xué)學(xué)做做中初步感知音樂(lè )節奏。）
3、學(xué)習律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
�。�1）、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè )）
�。�2）、教師演示拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作，引導幼兒猜測。
師：注意看，我在做什么？
�。�3）、教師邊唱歌曲《拍手點(diǎn)頭》邊做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作，驗證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。
�。ㄔu析：在欣賞音樂(lè )和教師示范動(dòng)作的基礎上，使幼兒對律動(dòng)有一個(gè)初步的感知，為下面的活動(dòng)做好準備。）
�。�4）、你們能跟著(zhù)音樂(lè )做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來(lái)試一試。
�。�5）、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節奏地做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。ㄔu析：教師在強調動(dòng)作節奏感的同時(shí)，既培養了幼兒的節奏感又發(fā)展了動(dòng)作。）
�。�6）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節奏地做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作。
4、創(chuàng )編其他身體動(dòng)作，替換“點(diǎn)點(diǎn)頭”。
�。�1）、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng )編不同身體動(dòng)作。從頭部開(kāi)始，逐步拓展到身體其他部位的動(dòng)作。
師：除了我們的小手和頭會(huì )跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？
�。�2）、教師引導、幫助幼兒將創(chuàng )編的動(dòng)作編入歌詞，邊念歌詞邊有節奏地做創(chuàng )編出的動(dòng)作。
�。�3）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節奏地做創(chuàng )編出的動(dòng)作。
�。ㄔu析：教師在幼兒創(chuàng )造想象的基礎上隨機提煉、整理，并配以音樂(lè )，讓幼兒在活動(dòng)充分體會(huì )到創(chuàng )編的樂(lè )趣。）
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