【熱門(mén)】中班教案匯編7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　教學(xué)準備：

　　嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業(yè)工作人員的圖片

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)多種方式發(fā)現自己長(cháng)大了。 2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)。 3，欣賞自己的成長(cháng)，樹(shù)立自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現自己的特長(cháng)。

　　教學(xué)目標：

　　1、培養幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述的習慣。 2能?chē)�繞自己長(cháng)大的話(huà)題用清楚、連貫的語(yǔ)句表達自己的見(jiàn)解。 3欣賞自己的成長(cháng)，樹(shù)立自信心。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示圖片，發(fā)現自己的變化。

　　1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。

　　2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

　　二、集體分享交流：

　　1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過(guò)去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著(zhù)上、吃飯的用具上）

　　2、說(shuō)說(shuō)長(cháng)大后的自己學(xué)會(huì )了哪些新本領(lǐng)？

　　3、你長(cháng)大了嗎？你能做些什么？

　　4、出示掛圖，大膽講述圖上的'內容。

　　三、討論交流：

　　將來(lái)小朋友長(cháng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì )干什么？

　　四、帶幼兒觀(guān)賞

　　各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長(cháng)大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對各行業(yè)的敬佩之情。

　　五、擴展：

　　用自己喜歡的方式把將來(lái)自己會(huì )做和想做的是表現出來(lái)。

　　六、 活動(dòng)反思：

　　這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達能力，達到了預期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節，由于教師的應變能力有些差，沒(méi)有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。

中班教案 篇2

　　【設計意圖】：

　　《喇叭花電話(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣與關(guān)愛(ài)的童話(huà)故事。它將喇叭花想像成電話(huà)，使小動(dòng)物能彼此溝通、交流，簡(jiǎn)潔而調皮的語(yǔ)言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴�；顒�(dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養幼兒的觀(guān)察與傾聽(tīng)習慣，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　【活動(dòng)目標】：

　　1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習中，理解故事內容，知道打電話(huà)是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂(lè )。

　　2、在多形式的.對話(huà)交流中，豐富相關(guān)詞匯，養成良好的傾聽(tīng)習慣。

　　【活動(dòng)準備】：

　　PPT、背景音樂(lè )等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　設 計 意 圖

　　一、出示圖片，導入故事

　　1、這是一棵什么樣的樹(shù)？

　　2、樹(shù)上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)？樹(shù)底下住著(zhù)誰(shuí)？

　　導入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導幼兒仔細觀(guān)察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。

　　二、逐步學(xué)習，理解故事

　　1、根據故事情節發(fā)展，引導幼兒理解內容：

　　你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥(niǎo)？

　　豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？

　　豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？

　　2、在“打電話(huà)”的游戲中豐富詞匯。

　　通過(guò)觀(guān)察圖片，了解故事發(fā)展的情節，學(xué)習觀(guān)察細節；在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應詞匯量。從而培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　三、完整欣賞，提升故事

　　1、完整欣賞故事：

　　你喜歡故事中誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、在游戲中結束活動(dòng)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒比較物體的不同，并初步感知高矮的關(guān)系。

　　2.培養幼兒觀(guān)察和比較的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具準備。高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片。高矮不同的粉筆

　　學(xué)具準備。每個(gè)幼兒有2—3塊高矮不同的積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.預備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。

　　走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲小飛機，（雙手平肩伸開(kāi)，走動(dòng)時(shí)雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌：我的小小飛機轟隆隆隆響，

　　小小飛機飛呀飛呀飛得高，我的小小飛機轟隆隆隆響，現在已經(jīng)到站請你停下來(lái)，轟————"蹲下來(lái)"）。請小朋友回座位。

　　2.集體活動(dòng)。老師問(wèn)：剛才我們玩開(kāi)飛機的時(shí)侯開(kāi)始飛得。小小飛機飛呀飛呀飛得（高）最后停下時(shí)是飛得（轟————"蹲下來(lái)）矮，引導幼兒

　　念高。高。矮。矮。今天老師帶來(lái)了3張圖片請我們小朋友來(lái)給它們排隊，請看看里面的圓柱哪個(gè)高，（把第1張貼在黑板上），喲

　　還有2張也請比一比哪個(gè)高（把第2張貼在黑板上），那這個(gè)圓柱就是最（矮）的（也把第3張貼在黑板上）。

　　小結。用手指著(zhù)圖片一個(gè)比一個(gè)矮，反過(guò)來(lái)指一個(gè)比一個(gè)高。（也進(jìn)行了排序）高和矮是相反的對應關(guān)系。

　　3.游戲操作活動(dòng)。請小朋友取積木高矮放在自己的手里，老師說(shuō)：請你把積木高的舉起來(lái)，現在把矮的積木舉起來(lái)。（反復幾次）老師舉

　　高矮不同的粉筆舉高小朋友說(shuō)高，舉矮的小朋友說(shuō)矮，也反復幾次。

　　4.觀(guān)察活動(dòng)。小朋友都很聰明。我們今天都知道了：比較——高和矮。小朋友看看我們教室和周?chē)�：那些東西高那些東西矮，（控制課堂

　　常規）老師要請坐得好舉手的小朋友回答（請1個(gè)小朋友和老師比一比：老師高。小朋友矮，大樹(shù)高。小樹(shù)矮，桌子高。椅子矮。

　　被子疊起來(lái)高。枕頭矮等等）（會(huì )觀(guān)察動(dòng)腦的好娃娃，表?yè)P小朋友哈）回去后小朋友同爸爸媽媽玩，看看家里和街上那些東西

　　高，那些東西矮。

　　教學(xué)反思：

　　在這次活動(dòng)中我設計的是中班數學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

　　教學(xué)目標有兩點(diǎn)：

　　一是逐步培養孩子觀(guān)察、比較能力和思維的敏捷性。

　　二是學(xué)習區分高矮，感知高矮的相對性，并說(shuō)出比較結果。

　　教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　這節數學(xué)課的.教學(xué)中我設計了五個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節我以觀(guān)察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導出課題。第二環(huán)節我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)，使幼兒用眼睛去發(fā)現比較高矮。第三部分通過(guò)一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學(xué)習進(jìn)行鞏固，并讓幼兒說(shuō)出尋找的結果。第四部分我設計了實(shí)踐操作——按高矮排序，讓幼兒動(dòng)手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。把學(xué)習和生活聯(lián)系起來(lái)。

　　這節課教學(xué)中我能按備課的設想去講授完成教學(xué)內容，通過(guò)這節課的課后反思認識到幾點(diǎn)不足：

　　在幼兒動(dòng)手操作比物體高矮時(shí)，過(guò)于牽制幼兒引著(zhù)幼兒說(shuō)出比較結果（此塊設計時(shí)怕幼兒出現隨意表達影響教學(xué)效果，這一課下來(lái)我有這樣的感受，幼兒天真的話(huà)語(yǔ)才是幼兒的天性，不應該怕幼兒說(shuō)錯，說(shuō)錯時(shí)可以及時(shí)給予糾正。在練習說(shuō)高矮時(shí)有的幼兒還出現了怯場(chǎng)不敢表達，這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強幼兒語(yǔ)言方面的訓練，教幼兒說(shuō)完整話(huà)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲是：不論是活動(dòng)設計上，還是活動(dòng)準備上，一定要進(jìn)行反復推敲，怎樣的設計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動(dòng)的成功；我們都應仔細地研究，只要我們認真地備課，那么每次活動(dòng)也就都有希望成功。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒(méi)選到球或球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助.鑒于幼兒喜愛(ài)球以及球有多種玩法,我便設計了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能并掌握新玩法。

　　活動(dòng)目標

　　1.練習夾球跳，增強幼兒腿部力量。

　　2.樂(lè )意參加體育活動(dòng)，體驗玩球的樂(lè )趣。

　　3.初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動(dòng)準備:

　　皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.準備活動(dòng).

　　帶領(lǐng)幼兒練習自編球操:上肢運動(dòng),下肢運動(dòng),體側運動(dòng),體轉運動(dòng),跳躍運動(dòng)。

　　2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發(fā)現球的外形特征.

　　師:今天有許多漂亮的球寶寶來(lái)和我們交朋友,你們愿意嗎 (幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球寶寶長(cháng)得怎么樣 等會(huì )兒介紹給大家。

　　師:你們的'球寶寶真漂亮,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

　　3.幼兒探索玩球方法.

　　幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.

　　師:我們的球寶寶除了漂亮，還有很多本領(lǐng)呢！可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想,玩一玩。

　　4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。

　　師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎？

　　(1)用手拍著(zhù)玩的(教師組織幼兒集體練習拍球)

　　(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的

　　(3)把皮球扔高再接住

　　鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法,引導幼兒兩人一組練習相互拋接球.

　　5.夾球跳

　　師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？

　　教師示范：把球夾在雙腿之間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。

　　幼兒練習2-3次

　　6.集體游戲:《送球寶寶回家》，鞏固夾球跳。

　　師：今天我們又學(xué)習了一項新的本領(lǐng)，現在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

　　比賽規則：分成四隊，每隊第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊先完成任務(wù)，哪隊就為勝。

　　7.結束

　　師：這些球寶寶真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎？

　　8.放松運動(dòng)

　　師：好累啊，跟老師一起放松放松吧！

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設計了這節課。這節課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習是很混亂，根本聽(tīng)不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快！

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、鞏固幼兒對單頁(yè)多幅故事閱讀順序的認識，繼續培養正確看圖書(shū)的良好習慣。（重點(diǎn)）

　　2、初步學(xué)習概括故事的基本內容。（難點(diǎn)）

　　3、通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓幼兒懂得做客時(shí)應注意講禮節，不隨便拿別人的東西。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、確定閱讀活動(dòng)為小組指導形式，重點(diǎn)輔導幾名閱讀興趣低、能力弱的幼兒。

　　2、多媒體投影儀。

　　3、按幼兒人數準備好小圖書(shū)（每人一本）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由閱讀。

　�。�1）將小圖書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，示范坐姿和拿書(shū)的姿勢。

　�。�2）請幼兒翻到36、37頁(yè)。

　�。�3）提問(wèn)：這個(gè)故事由幾幅畫(huà)面組成？應該按什么順序看？

　　2、激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　告訴幼兒，36、37頁(yè)中講的是一個(gè)很有趣的故事。請小朋友猜一猜故事的`名字。老師讀出故事題目《小貓做客》（讓幼兒討論自己在什么地方看到過(guò)題目上這些字）。

　　放手讓幼兒自己閱讀畫(huà)面，教師注意觀(guān)察幼兒講述時(shí)的難點(diǎn)，為下一階段的指導作準備。

　　3、提出聽(tīng)讀要求：按老師讀的順序觀(guān)察畫(huà)面，邊聽(tīng)、邊看、邊想。

　　4、師生共同閱讀，每讀一段之前，提醒幼兒注意每段文字前的序號。如讀到幼兒不理解的詞匯，即作形象的講解。由于故事情節幼兒容易理解，所以讀的過(guò)程中可以不提問(wèn)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

　　活動(dòng)準備：

　　1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè )園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；

　　2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

　　3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、腳步律動(dòng)導入，引起興趣。

　　師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？

　　二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。

　　1、脫襪子（兒歌）。

　　2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

　　5、小腳為什么會(huì )有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？

　　三、通過(guò)體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

　　1、小腳有什么本領(lǐng)呢？請幼兒去小腳丫樂(lè )園走一走、踩一踩會(huì )是什么樣的感覺(jué)。

　　2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的`感覺(jué)。

　　3、活動(dòng)后談話(huà)小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

　　四、通過(guò)小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

　　1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì )笑？小腳碰到哪些東西會(huì )哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。

　　2、幼兒小組合作操作送卡片。

　　3、和幼兒一起講述。

　　4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

　　活動(dòng)結束：

　　1、穿襪子（兒歌）

　　2、摸過(guò)腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經(jīng)驗展開(kāi)討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；

　　2、課件：《小蝸�！�

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、點(diǎn)擊課件，出現小蝸牛，談話(huà)引出主題

　　師：你們瞧，這是誰(shuí)��？它的表情是怎么樣的？它為什么不開(kāi)心呢？（幼兒猜想）

　　那到底是為什么？還是讓我們一起來(lái)看看吧！

　　二、觀(guān)看課件，引導幼兒結合生活經(jīng)驗展開(kāi)講述

　　1、第一次觀(guān)看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落”

　　引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺(jué)？（幼兒講述）

　　噢！你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)！是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢？（幼兒討論）

　　那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢？讓我們再來(lái)看一次！

　　2、第二次觀(guān)看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段）

　�。�1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹(shù)？（爬上高高的大樹(shù)，看地更遠�。�

　　一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？

　　根據幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問(wèn)講述。

　　◆小動(dòng)物超過(guò)它（為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢？）

　　小蝸牛是怎么爬的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變号c教師表演爬得很慢、感覺(jué)很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹(shù)，容易嗎？

　　那它有沒(méi)有停下來(lái)呢？（雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò)，可它還是繼續爬）

　　◆喝露珠（它為什么只喝一點(diǎn)露珠？）小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有，多可憐呀！

　　◆寫(xiě)信（小蝸牛在給誰(shuí)寫(xiě)信？它會(huì )說(shuō)些什么？如果你是小蝸牛，你會(huì )？你們在難過(guò)、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰(shuí)？怎么說(shuō)？）

　　◆用樹(shù)葉當被子（小蝸牛連被子都沒(méi)有，可憐嗎？）

　　◆被螳螂打落（螳螂看起來(lái)是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）

　�。�2）點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：

　　師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來(lái)，這時(shí)候，它的`心情會(huì )是怎么樣的？

　�。�3）激發(fā)討論： 那它會(huì )繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！

　�。ń處焻⑴c幼兒的討論）

　　師：討論得怎么樣了？誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家？

　　你認為蝸牛會(huì )不會(huì )繼續努力？為什么？

　　3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀(guān)看后半段錄像

　�。�1）師：我們現在有兩種不同的意見(jiàn)，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著(zhù)看下去；

　�。�2）提問(wèn)：

　　◆小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了？小蜘蛛會(huì )對它說(shuō)些什么？

　�。ㄈ绻�你是小蜘蛛，你會(huì )對小蝸牛怎么說(shuō)？）

　　請個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵的話(huà)，

　　◆小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話(huà)，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進(jìn)）

　　◆原來(lái)小蝸牛選擇了繼續努力，最后怎么樣了？（爬上了樹(shù)頂，成功了�。�

　　三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養抗挫心理

　　師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會(huì )怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）

　　師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！

　　四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀

　　點(diǎn)擊課件，出現小蝸牛的笑臉

　　師：你們瞧，小蝸�，F在的心情變得怎么樣了？（變好了！開(kāi)心了�。�

　　你們的心情呢？（很高興�。┠蔷妥屛覀儙е�(zhù)好心情去給小蝸牛祝賀吧！

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